Digital Learning (канал)

Качественный рост или красивый фасад на аварийной постройке? Куда идёт сегодня современное обучение?

Работа лидером сообщества Digital Learning даёт уникальную возможность – быть не просто на острие процессов, происходящих с современным обучением, но ещё и пропускать через себя постоянно огромный поток разнообразных практик и опыта. Ежегодные исследования рынка корпоративного обучения, ежемесячные онлайн-встречи сообщества, две ежегодных масштабных конференции Digital Learning, сотни спикеров и участников Премии Digital Learning! Когда такие объёмы проходят через тебя каждый год — начинаешь улавливать некие общие тенденции, проблемы и перспективы нашей сферы.

Решил воспользоваться относительным январским затишьем и поделиться некоторыми выводами:

Начну с хорошего – за три года проведения исследований и Премии Digital Learning мы однозначно наблюдаем положительную динамику:
- Качество образовательных продуктов возрастает. Как и в плане осознанности применения форматов и цифровых технологий, так и в плане методических подходов.
- Растёт запрос на аналитику и инструменты оценки качества и эффективности обучения. Это уже не слова, а реальный практики.
- Запущен процесс интеграции между корпоративным обучением и образовательным EdTech – всё больше примеров, когда программы онлайн-школ встраиваются в систему обучения компаний.

Но есть и большая ложка дёгтя, которая не даёт мне покоя:
- Если посмотреть на проекты, которые побеждают в Премии Digital Learning с 2024 года, то теперь все они делают ставку на вовлечение и мотивацию. Там всё красиво, весело, геймифицировано. Последний проект, который выиграл Премию без всех этих вот заигрываний, а за только за счёт проработки методик и подходов – был в 2022 года. И это повод задуматься. Мы точно понимаем, что делаем?
- Не развивается рынок готового контента. Компании продолжают делать ставку на собственную разработку. Огромные ресурсы уходят на разработку однотипных курсов. Да, у разработчиков есть работа, но…
- При запросе на аналитику в обучении так и не решён вопрос с едиными стандартами обмена данными. Спроса на тот же xAPI/CMI5 нет от слова совсем, а значит мы придумываем «костыли и велосипеды». Альтернативы тоже пока никто не предложил.
- В сфере синхронного онлайн-обучения продолжает доминировать Zoom, а это говорит о том, что мало кто понял и ценность собираемых с такого обучения данных (смотрим пункт выше) и важность применения специализированных инструментов и методик. Хорошо если снова есть «костыли и велосипеды», а не просто «говорящая голова».
- Ну и главная проблема – зоопарк образовательных решений становится всё больше и страшнее. Я уже много раз поднимал эту тему, но вижу, что прогресса пока не наблюдается. По корпоративному обучению я однозначно наблюдаю ухудшение ситуации. Копораты и EdTech вообще не понимают, куда и зачем они идут с точки зрения построения экосистем обучения. С одной стороны, есть крупные LMS/HCM, которые пытаются реализовать у себя все процессы, что не возможно по определению (моё мнение), а с другой - на рынке возникает множество специализированных сервисов (правда хороший и интересных!), которые очень быстро решают стать новыми «универсальными LMS» и этим самым усиливают проблему и зоопарк. А дальше смотрим предыдущие два пункта и получаем совсем печальную картинку.

Это основные моменты, которые бросаются в глаза. ИИ трогать не стал – там всё как раз логично и понятно. Думаю, будет интересно послушать кейсы всех победителей Премии Digital Learning на конференции «Digital Learning 2025», а потом в финале конференции всем нам обсудить эти и другие проблемы и перспективы. Вместе поискать решения. Приглашаю! https://dlmeeting.online

А вы что думаете, где главная проблема современного обучения? Что-то откликается?

Павел Безяев

www.group-telegram.com/jp/ielearning.com/5217

1.5K viewsJan 17 at 05:00

Качественный рост или красивый фасад на аварийной постройке? Куда идёт сегодня современное обучение?

Работа лидером сообщества Digital Learning даёт уникальную возможность – быть не просто на острие процессов, происходящих с современным обучением, но ещё и пропускать через себя постоянно огромный поток разнообразных практик и опыта. Ежегодные исследования рынка корпоративного обучения, ежемесячные онлайн-встречи сообщества, две ежегодных масштабных конференции Digital Learning, сотни спикеров и участников Премии Digital Learning! Когда такие объёмы проходят через тебя каждый год — начинаешь улавливать некие общие тенденции, проблемы и перспективы нашей сферы.

Решил воспользоваться относительным январским затишьем и поделиться некоторыми выводами:

Начну с хорошего – за три года проведения исследований и Премии Digital Learning мы однозначно наблюдаем положительную динамику:
- Качество образовательных продуктов возрастает. Как и в плане осознанности применения форматов и цифровых технологий, так и в плане методических подходов.
- Растёт запрос на аналитику и инструменты оценки качества и эффективности обучения. Это уже не слова, а реальный практики.
- Запущен процесс интеграции между корпоративным обучением и образовательным EdTech – всё больше примеров, когда программы онлайн-школ встраиваются в систему обучения компаний.

Но есть и большая ложка дёгтя, которая не даёт мне покоя:
- Если посмотреть на проекты, которые побеждают в Премии Digital Learning с 2024 года, то теперь все они делают ставку на вовлечение и мотивацию. Там всё красиво, весело, геймифицировано. Последний проект, который выиграл Премию без всех этих вот заигрываний, а за только за счёт проработки методик и подходов – был в 2022 года. И это повод задуматься. Мы точно понимаем, что делаем?
- Не развивается рынок готового контента. Компании продолжают делать ставку на собственную разработку. Огромные ресурсы уходят на разработку однотипных курсов. Да, у разработчиков есть работа, но…
- При запросе на аналитику в обучении так и не решён вопрос с едиными стандартами обмена данными. Спроса на тот же xAPI/CMI5 нет от слова совсем, а значит мы придумываем «костыли и велосипеды». Альтернативы тоже пока никто не предложил.
- В сфере синхронного онлайн-обучения продолжает доминировать Zoom, а это говорит о том, что мало кто понял и ценность собираемых с такого обучения данных (смотрим пункт выше) и важность применения специализированных инструментов и методик. Хорошо если снова есть «костыли и велосипеды», а не просто «говорящая голова».
- Ну и главная проблема – зоопарк образовательных решений становится всё больше и страшнее. Я уже много раз поднимал эту тему, но вижу, что прогресса пока не наблюдается. По корпоративному обучению я однозначно наблюдаю ухудшение ситуации. Копораты и EdTech вообще не понимают, куда и зачем они идут с точки зрения построения экосистем обучения. С одной стороны, есть крупные LMS/HCM, которые пытаются реализовать у себя все процессы, что не возможно по определению (моё мнение), а с другой - на рынке возникает множество специализированных сервисов (правда хороший и интересных!), которые очень быстро решают стать новыми «универсальными LMS» и этим самым усиливают проблему и зоопарк. А дальше смотрим предыдущие два пункта и получаем совсем печальную картинку.

Это основные моменты, которые бросаются в глаза. ИИ трогать не стал – там всё как раз логично и понятно. Думаю, будет интересно послушать кейсы всех победителей Премии Digital Learning на конференции «Digital Learning 2025», а потом в финале конференции всем нам обсудить эти и другие проблемы и перспективы. Вместе поискать решения. Приглашаю! https://dlmeeting.online

А вы что думаете, где главная проблема современного обучения? Что-то откликается?

Павел Безяев

BY Digital Learning (канал)