Медкарта

Будущее медицинского образования

Разобрали для вас интервью главы Всероссийского учебно-научно-методического центра Минздрава по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

🔹Сроки обучения в вузах сокращать не будут. Подготовка врачей требует полного 5-6-летнего обучения из-за большого объёма необходимых знаний и навыков. В среднем профессиональном образовании (СПО) сроки уже сократили, чтобы быстрее готовить специалистов среднего звена. Однако это не главная проблема. Основная проблема – неодинаковое качество подготовки специалистов в разных учреждениях.

🔹Недостаточная готовность выпускников к практической работе. Многие молодые специалисты, даже получив диплом и аккредитацию, не готовы к реальной работе и испытывают трудности при взаимодействии с пациентами.

🔹Рост стоимости обучения связан с повышением качества. Вузы вынуждены повышать цены, чтобы инвестировать в привлечение квалифицированных преподавателей, обновление оборудования и внедрение современных технологий. Конкуренция с практическим здравоохранением за кадры требует предлагать конкурентоспособные условия. Мирошниченко отмечает, что медицинское образование не может быть дешёвым, ведь оно требует серьёзных ресурсов.

🔹Введение второй квалификации для специалистов СПО. Планируется дать возможность студентам получать вторую квалификацию параллельно с основной программой, чтобы удовлетворить потребности рынка труда и сделать выпускников более универсальными.

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/jp/medcarta.com/924

1.8K viewsNov 26 at 08:41

Будущее медицинского образования

Разобрали для вас интервью главы Всероссийского учебно-научно-методического центра Минздрава по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

🔹Сроки обучения в вузах сокращать не будут. Подготовка врачей требует полного 5-6-летнего обучения из-за большого объёма необходимых знаний и навыков. В среднем профессиональном образовании (СПО) сроки уже сократили, чтобы быстрее готовить специалистов среднего звена. Однако это не главная проблема. Основная проблема – неодинаковое качество подготовки специалистов в разных учреждениях.

🔹Недостаточная готовность выпускников к практической работе. Многие молодые специалисты, даже получив диплом и аккредитацию, не готовы к реальной работе и испытывают трудности при взаимодействии с пациентами.

🔹Рост стоимости обучения связан с повышением качества. Вузы вынуждены повышать цены, чтобы инвестировать в привлечение квалифицированных преподавателей, обновление оборудования и внедрение современных технологий. Конкуренция с практическим здравоохранением за кадры требует предлагать конкурентоспособные условия. Мирошниченко отмечает, что медицинское образование не может быть дешёвым, ведь оно требует серьёзных ресурсов.

🔹Введение второй квалификации для специалистов СПО. Планируется дать возможность студентам получать вторую квалификацию параллельно с основной программой, чтобы удовлетворить потребности рынка труда и сделать выпускников более универсальными.