Московская прачечная

❗️ Telegram-канал Vолынец в курсе (Ирина Волынец) специально для канала «Московская прачечная»

Что делать с ЕГЭ и когда мы начнём наводить порядок в образовании?

После того, как на проблему обратил внимание Президент России В.В. Путин, стали говорить об отмене ЕГЭ и даже внесли на обсуждение в парламент. С одной стороны, ЕГЭ явно нуждается в изменении, с другой, никто пока внятно не предложил чем его заменить.

Главный аргумент сторонников ЕГЭ — возможность поступать в ВУЗы детям даже из отдаленных регионов России. При этом рядом ведущих ВУЗов установлен барьер в виде дополнительных вступительных испытаний, что подчеркивает несостоятельность ЕГЭ и недоверие к нему. Сейчас Россия уходит от Болонской системы образования, решение принято на высшем уровне, и всё бы было хорошо, если бы был решен вопрос и с ЕГЭ, из-за страха перед которым многие уходят из школы после 9 класса. По сути 10-11 класс это сплошное натаскивание на ЕГЭ, не имеющее ничего общего с реальными знаниями. Утверждаю это как мать 4-х детей, двое из которых прошли через госэкзамен. Когда я вникла в систему оценки, например, сочинения, то пришла в праведную ярость из-за издевательства над языком и творческим процессом.

Но если посмотреть глубже, становится очевидно, что ЕГЭ — это только вершина айсберга. Самая большая проблема заключается в том, что вся система школьного образования изрядно деградировала. И ЕГЭ – это всего лишь венец давнего процесса, начало которого было положено, когда уникальные и простые для понимания учебники стали заменять на искусственно усложнённые и ориентированные на зубрёжку, а не на логику.

Как показывают опросы, и Путин подчеркнул это, большинство родителей жалуется, что репетиторы нужны уже со средней школы, потому что программа построена так, что самостоятельно учиться ребёнок просто не в состоянии. То есть школа будто бы намеренно отвращает ребенка от тяги к знаниям.

И с этим, конечно, нужно что-то делать, в этом главная проблема. Что касается изменения подходов, у нас есть прекрасный пример, который позволил нам запустить в космос первого человека в истории и достичь других великих результатов — это русская традиционная школа, вырастившая выдающихся советских учёных. Сейчас самое время вспомнить и о ней, используя при этом лучшие современные разработки с их глубоким осмыслением.

Только давайте не будем путать новые подходы с бездумной тотальной цифровизацией, из-за которой бьют в набат и преподаватели, и эксперты, и родители. Все попытки заменить живое общение учитель-ученик на цифровое ещё глубже закапывают наше и без того искалеченное образование.

Пришло время возвращаться к истокам. Даже наши геополитические оппоненты признавали преимущество нашей системы образования, эти методики преподавания до сих пор используются в частных школах и были взяты за основу в самых престижных учебных заведениях мира.

А ещё в школе необходимо запрещать гаджеты, это уже происходит и в других странах, ибо дети захлёбываются в неконтролируемом контенте и отвлекаются на уроках.

Не менее важно снизить бюрократическую нагрузку на педагогов и вернуть престиж профессии путём достойной оплаты. Именно поэтому накануне Года педагога и наставника я предложила законодательно установить официальный статус педагога, что позволит установить правовые и финансовые гарантии.

Главная задача образования — воспитать мыслителя, творца, гармоничную всесторонне развитую личность, а не приложение к искусственному интеллекту. Не человека одной кнопки и всего лишь грамотного потребителя, как было озвучено кое-кем в недавнем прошлом. Которое, как мы искренне рассчитываем, навсегда останется позади.

Предложения по реформированию системы образования:

- Возвращение к традиционной русской школе: Зарекомендовала себя как лучшая в мире
- Живое общение: Необходимо сохранить живое общение между учителем и учеником
- Запрет гаджетов и соцсетей: Как это уже происходит в США и Европе
- Достойная оплата труда: Позволит избежать изнуряющей работы на 1,5-2 ставки
- Снижение бюрократической нагрузки.

www.group-telegram.com/jp/moscow_laundry.com/22215

158.6K viewsedited  Jul 22 at 09:16

❗️ Telegram-канал Vолынец в курсе (Ирина Волынец) специально для канала «Московская прачечная»

Что делать с ЕГЭ и когда мы начнём наводить порядок в образовании?

После того, как на проблему обратил внимание Президент России В.В. Путин, стали говорить об отмене ЕГЭ и даже внесли на обсуждение в парламент. С одной стороны, ЕГЭ явно нуждается в изменении, с другой, никто пока внятно не предложил чем его заменить.

Главный аргумент сторонников ЕГЭ — возможность поступать в ВУЗы детям даже из отдаленных регионов России. При этом рядом ведущих ВУЗов установлен барьер в виде дополнительных вступительных испытаний, что подчеркивает несостоятельность ЕГЭ и недоверие к нему. Сейчас Россия уходит от Болонской системы образования, решение принято на высшем уровне, и всё бы было хорошо, если бы был решен вопрос и с ЕГЭ, из-за страха перед которым многие уходят из школы после 9 класса. По сути 10-11 класс это сплошное натаскивание на ЕГЭ, не имеющее ничего общего с реальными знаниями. Утверждаю это как мать 4-х детей, двое из которых прошли через госэкзамен. Когда я вникла в систему оценки, например, сочинения, то пришла в праведную ярость из-за издевательства над языком и творческим процессом.

Но если посмотреть глубже, становится очевидно, что ЕГЭ — это только вершина айсберга. Самая большая проблема заключается в том, что вся система школьного образования изрядно деградировала. И ЕГЭ – это всего лишь венец давнего процесса, начало которого было положено, когда уникальные и простые для понимания учебники стали заменять на искусственно усложнённые и ориентированные на зубрёжку, а не на логику.

Как показывают опросы, и Путин подчеркнул это, большинство родителей жалуется, что репетиторы нужны уже со средней школы, потому что программа построена так, что самостоятельно учиться ребёнок просто не в состоянии. То есть школа будто бы намеренно отвращает ребенка от тяги к знаниям.

И с этим, конечно, нужно что-то делать, в этом главная проблема. Что касается изменения подходов, у нас есть прекрасный пример, который позволил нам запустить в космос первого человека в истории и достичь других великих результатов — это русская традиционная школа, вырастившая выдающихся советских учёных. Сейчас самое время вспомнить и о ней, используя при этом лучшие современные разработки с их глубоким осмыслением.

Только давайте не будем путать новые подходы с бездумной тотальной цифровизацией, из-за которой бьют в набат и преподаватели, и эксперты, и родители. Все попытки заменить живое общение учитель-ученик на цифровое ещё глубже закапывают наше и без того искалеченное образование.

Пришло время возвращаться к истокам. Даже наши геополитические оппоненты признавали преимущество нашей системы образования, эти методики преподавания до сих пор используются в частных школах и были взяты за основу в самых престижных учебных заведениях мира.

А ещё в школе необходимо запрещать гаджеты, это уже происходит и в других странах, ибо дети захлёбываются в неконтролируемом контенте и отвлекаются на уроках.

Не менее важно снизить бюрократическую нагрузку на педагогов и вернуть престиж профессии путём достойной оплаты. Именно поэтому накануне Года педагога и наставника я предложила законодательно установить официальный статус педагога, что позволит установить правовые и финансовые гарантии.

Главная задача образования — воспитать мыслителя, творца, гармоничную всесторонне развитую личность, а не приложение к искусственному интеллекту. Не человека одной кнопки и всего лишь грамотного потребителя, как было озвучено кое-кем в недавнем прошлом. Которое, как мы искренне рассчитываем, навсегда останется позади.

Предложения по реформированию системы образования:

- Возвращение к традиционной русской школе: Зарекомендовала себя как лучшая в мире
- Живое общение: Необходимо сохранить живое общение между учителем и учеником
- Запрет гаджетов и соцсетей: Как это уже происходит в США и Европе
- Достойная оплата труда: Позволит избежать изнуряющей работы на 1,5-2 ставки
- Снижение бюрократической нагрузки.

BY Московская прачечная