У нас в гостях Анна, практикующий учитель-логопед.

Я попросила её из первых уст рассказать о том, как получить бесплатную логопедическую помощь в детском саду. ⤵️


❕Многие дети имеют право на бесплатные занятия с логопедом в детском саду.

✔Логопункт

🟢Если ваш ребёнок ходит в детский сад, то он может быть зачислен на логопункт.
В первую очередь на логопедический пункт зачисляются дети 5-6 лет, которым через год поступать в школу.

🟢В ДОУ проводится психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПК), по результатам которого утверждается списочный состав логопункта. Уточните у воспитателя, как можно попасть на приём к логопеду.

🔴К сожалению, реальность такова, что занятия с логопедом в ДОУ регламентированы документами. Они непродолжительны и не всегда эффективны. Логопедам не хватает отведенного времени на работу с ребёнком и заполнение документов.

✔Логопедическая группа в ДОУ.

🟢В сложных случаях логопед обязан рекомендовать родителям посещение специальной речевой группы.

🟢Для того чтобы туда попасть необходимо пройти окружную психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

✔ЦПМПК.

🟢На такую комиссию направляются дети с выраженными логопедическими проблемами.

🟢Все дети имеющие заключение психолого-медико-педагогической комиссии, имеют право на получение бесплатных занятий.

🟢Для её прохождения сначала необходимо обратиться в поликлинику к участковому педиатру. Далее будет запись на ЦПМПК и этап сбора документов. С данным заключением ребёнка могут определить в логопедическую группу в саду.

Неговорящий ребенок в саду

Уже совсем скоро самый нежный и самый весенний праздник!

Милые дамы, пусть ваше лицо всегда украшает улыбка, а глаза сияют от счастья и радости! Вы достойны всех цветов и подарков этого мира ежедневно❤️

Совместно с другими авторами каналов мы собрали все полезные посты к 8 марта в дайджест:

🔴Идеи для открыток своими руками
🔴Подборка подарков воспитателям
🔴Идеи поделок своими руками
🔴Необычное поздравление маме из пуговиц своими руками
🔴Идеи подарков к 8 марта на любой бюджет
🔴Идеи для фотосессии дома
🔴Вишлист подарков на 8 марта

📍Сохраняйте и отправляйте близким!

📎принять участие в следующем дайджесте

Я опять занялась похищением людей!

На этот раз лисичка принесла вам нутрициолога Марию Румянцеву.
Автор блога «Ешь давай!», самое адекватное место в интернете по поводу питания.

Мария может ответить на вопросы о питании взрослых, беременных и кормящих.

Отдаю на растерзание, спрашиваем неистово все, что хотели знать.⤵️

У меня вопросов мульон.
Мария, держитесь!😊

Гендерная идентичность

Когда ребенок начинает осознавать, что он мальчик или девочка?

Для меня всегда был удивителен Петя.
Вид строительной техники приводил его в восторг, как только он начал понимать крупицы происходящей действительности.
В магазине он всегда бежал к машинкам.
Одежду выбирает только ту, на которой изображены автомобили.

Его любимый «мультик»: обзор на Белаз 75710.

Откуда это в нем?
Откуда он берет эти пацанячьи интересы, ведь он даже не знает, что он мальчик?

Не могу сказать, что это какая-то моя проекция. Я никогда не акцентировалась на гендерных интересах в выборе игрушек/книжек или чего-то подобного. Я лишь отталкиваюсь от его реакции на разные темы и вещи. И просто поддерживаю ЕГО интересы.

▫️Первое осознание принадлежности к определенному полу возникает у ребенка в возрасте 1,5-3 лет.
Малыш знает, что он мальчик/девочка, но пока ещё не понимает, что это означает.
Это первая идентификация своего Я.

▫️В возрасте от 3-7 формируется гендерная устойчивость.
Дети активно начинают перенимать и использовать отличительные особенности своего пола. Некоторые даже могут зацикливаться на этом: «это только для девчонок», «мы мальчишек с собой не берем!».
Дети начинают группироваться: мальчики с мальчиками, а девочки с девочками.

По своему опыту скажу, что для меня не было никаких колоссальных различий между мальчиками и девочками в детском саду.
Они дружили между собой, играли в одни и те же игрушки, одинаково радовались первому снегу и плакали, когда уходила мама.
Различия были, но в этом возрасте они были минимальны. Просто разные интересы.
Мальчишки любили играть в войнушку, человеков-пауков, машинки и динозавров.
Девчонки играли в куклы, принцесс, семью и обожали рисовать.

Но это не значило, что девочки не играли в машинки, а мальчики в куклы. Просто чаще они выбирали именно то, о чем написала выше.

Есть ли различия в воспитании детей разного пола?
Думаю нет.
Рецепт воспитания любого ребенка: любовь, принятие, поддержка.
Не важно мальчик он или девочка.

С Праздником, девочки!
🤩

Мама, я влюбился!

Или о первой любви в детском саду

Напитавшись любовью родителей, ребенок приходит в детский сад, где пробует обращать это чувство к чужому человеку, своему сверстнику.

Примерно в возрасте 4+ ребенок может влюбиться.
Да, это чувство такое же реальное как у взрослых. Малыш чувствует +- то же, что и мы с вами)
Это может быть мимолетное ощущение влюбленности или же долгая привязанность к другому ребенку.

Это первая тренировка усвоенных ранее норм общения между полами. Девочки начинают кокетничать и флиртовать, мальчики начинают ухаживать и защищать.

Это очень мило!!
Вы просто не представляете как интересно за этим наблюдать.
За хулиганистыми мальчишками, которые превращаются в робких и застенчивых, краснеют при виде дамы сердца.
Девочки, которые «хомутают» женихов)

Что делать, если малыш влюбился?

🤩Поддержите. Порадуйтесь вместе с ним.
Расспросите о его выборе, что ему так сильно понравилось?
Поддержите желание что-то подарить или пригласить😊

🤩Если чувства не взаимны будьте рядом. Ребенок ДЕЙСТВИТЕЛЬНО может страдать из-за неразделенной любви.

Что точно не нужно делать?

🤩Высмеивать

🤩Ругать и обвинять, если чувства испарились через день и появилась новая влюбленность. Это абсолютная норма для ребенка и ни о чем не говорит.

🤩Критиковать его выбор.

На моей практики было столько милейших историй.
Мальчики носили букеты!
Девочки так заботились о женихах❤️

🤩Естественно, это просто дружба и сильная привязанность.

У меня в саду тоже был кавалер, мы ходили друг к другу в гости и целовались за верандой, пока воспитательница не видела.

А ваш малыш уже приносил из сада влюбленность? Или может у вас была?)

Drama-queen?!

О, да.

Нагнала интриги, и канула в небытие.
Кто остался?
На раз-два, рассчитайсь!

Записываем рецепт от избавления от кошмарного внутреннего состояния⤵️

▫️Информационный минимализм. Отрешение от мира соцсетей, бесконечных рассылок и ненужных новостей.

▫️Сдаем анализы на дефициты. А потом капаем железо и наслаждаемся!

▫️Уезжаем в родные грязи. Дышать сосновым воздухом. Месить чачу под ногами.

▫️Срезаем все волосы на голове. Оставляем для теплоты макушки три волосины.

Вот.

И сразу жить хочется. Блог вести.

Вливаюсь, врываюсь!

Убежало 150 человек)

Все, кто остался, вы супер🫶

Что у вас тут новенького?

Не самый простой период переживает и Пётр.

Вот уже третью неделю состояние человека: «оголеный провод».

Не помогает ничего, к сожалению.

Любая мелочь доводит его до истерики.

▫️5 палок не поместилось в одной руке?
Посинеть, орать, лежать в луже.

▫️Накрыли не тем пледом?
Истерика на 40 минут, распишитесь пожалуйста.

И так далее.

Так уже было, когда он переживал скачок речи.
А что сейчас?

Игра.
Я не ждала её, долго отрицала, но все таки надо признать: у Пети появились зачатки сюжетно-ролевой игры.

Он увлеченно играет в приготовление еды, магазин, стройку, играет маленькими экскаваторами, как будто они разговаривают друг с другом.

Игры перестали быть просто манипуляциями с предметами, в них появился сюжет. Конечно ещё очень примитивный. Но он есть.

Сюжетно-ролевая игра- это ведущий вид деятельности у детей от 3-х до 7/8.
Через призму игры будет восприниматься мир и усваиваться информация.

А ещё!
У меня тут наблюдение за играми ребенка у которого нет игрушек)
Уже много интересных мыслей появилось. Сейчас ещё понаблюдаю и расскажу.

🐷

Неделя без игрушек.

Мы приехали в деревню. Тут у Пети есть целый контейнер игрушек, но я попросила его не доставать.

Что у него есть в доступе: 5 машин, пазлы, мячик, пару книжек, карандаши с блокнотом. Два раза выдавали конструктор. Песочница с лопатками и ведрами.

У другой бабушки: 1 кораблик, ведро от майонеза с шишкой, компасом, домино, детали от советской электрогирлянды.
Карандаши с бумагой.

По сравнению с тем, что у него дома, тут прям пусто. Мне интересно понаблюдать за ребенком и развитием его игры в условиях некого аскетизма.

Поначалу Пете было скучно.
Дома его игры отталкиваются от предметов, которые у него есть.
Есть посудка?
Играем в кухню.
Есть машинки?
Играем в дорогу.
И тд.

И это абсолютная норма для его возраста, тк основная его деятельность еще предметно-манипулятивная.

Здесь не было изобилия предметов, диктующих сюжет.
Игры резко обеднели.
Он скучал, я не вмешивалась.

Спустя несколько дней он начал активнее использовать предметы-заместители.
Или играть вообще с пустотой.
Как-будто у него в руках есть что-то.
Он находил бытовые предметы, мусоринки, обыгрывал их.

Так, найденная веточка в лесу стала для него ключом зажигания, а из шишек он построил поезд.

Сейчас отсутствие игрушек идет ему только на пользу.
Игра развивается, не опираясь на игрушки, имеющие лишь один сюжет.

Отличный шанс подтолкнуть развитие воображения, использовать предметы-заместители и находить себе занятие.

Продолжаю наблюдение 🤯

Базовые игрушки для 1-3. Организация, советы, мои мысли.