Полезное для преподавателей 🎓

Упражнения CLIL

Давно не обновляли нашу рубрику по упражнениям CLIL :)

Для тех, кто еще не знаком с этим методом: что такое CLIL
Подборки упражнений из этого метода: здесь, здесь и здесь

Сегодня хотим представить вашему вниманию несколько небольших полуучебных-полуорганизационных активностей.

🎲 Алфавит

Преподаватель пишет на доске/раздает каждому студенту листки с буквами латинского алфавита. Задача студентов — написать по слову с каждой буквы, что они уже знают по данной теме или предмету, если это целый предмет, который преподается на английском, или из заданной категории. Время должно быть ограничено, чтобы никто не заскучал, но в то же время всерьез осуществил мозговой штурм: совместно или каждый отдельно (оптимально минуты две).
Преподаватель засекает время, студенты дописывают слова на все буквы, на которые могут найти слово. Затем при проверке можно обменяться мнениями, дополнить список новыми словами, которые студент забыл или не знал. Активность подходит и для групповой, и индивидуальной работы, помогает ученикам осознать, как далеко они продвинулись в данной теме, а также — узнать новые слова.

🎲 Своими словами

А это упражнение базируется на самом элементарном объяснении — одного ученика другому. Например, один не знает слово, а другой должен его объяснить, но! Тот, кто объясняет, должен сделать это ограниченным числом слов: к примеру, не более 10. Можно объяснять так не только знакомые слова, но и явления, можно давать задание попроще (объяснить письменно) и посложнее (сразу действовать устно).
Упражнение позволяет студентам сконцентрироваться на тексте, на словах, но не с точки зрения грамматике, а как это сказать, но параллельно им придется заострить внимание и на ней тоже.

🎲 Что мы выучили

В конце занятия предлагается записать студентам, что они сегодня прошли/выучили/узнали/делали. Упражнение обычно очень нравится преподавателям, так как и они, и сами студенты сразу понимают, что предыдущие полтора часа были потрачены не напрасно 🙂

#идеиупражнений

www.group-telegram.com/jp/prospectforteachers.com/465

3.5K viewsedited  Apr 29, 2023 at 08:04

Упражнения CLIL

Давно не обновляли нашу рубрику по упражнениям CLIL :)

Для тех, кто еще не знаком с этим методом: что такое CLIL
Подборки упражнений из этого метода: здесь, здесь и здесь

Сегодня хотим представить вашему вниманию несколько небольших полуучебных-полуорганизационных активностей.

🎲 Алфавит

Преподаватель пишет на доске/раздает каждому студенту листки с буквами латинского алфавита. Задача студентов — написать по слову с каждой буквы, что они уже знают по данной теме или предмету, если это целый предмет, который преподается на английском, или из заданной категории. Время должно быть ограничено, чтобы никто не заскучал, но в то же время всерьез осуществил мозговой штурм: совместно или каждый отдельно (оптимально минуты две).
Преподаватель засекает время, студенты дописывают слова на все буквы, на которые могут найти слово. Затем при проверке можно обменяться мнениями, дополнить список новыми словами, которые студент забыл или не знал. Активность подходит и для групповой, и индивидуальной работы, помогает ученикам осознать, как далеко они продвинулись в данной теме, а также — узнать новые слова.

🎲 Своими словами

А это упражнение базируется на самом элементарном объяснении — одного ученика другому. Например, один не знает слово, а другой должен его объяснить, но! Тот, кто объясняет, должен сделать это ограниченным числом слов: к примеру, не более 10. Можно объяснять так не только знакомые слова, но и явления, можно давать задание попроще (объяснить письменно) и посложнее (сразу действовать устно).
Упражнение позволяет студентам сконцентрироваться на тексте, на словах, но не с точки зрения грамматике, а как это сказать, но параллельно им придется заострить внимание и на ней тоже.

🎲 Что мы выучили

В конце занятия предлагается записать студентам, что они сегодня прошли/выучили/узнали/делали. Упражнение обычно очень нравится преподавателям, так как и они, и сами студенты сразу понимают, что предыдущие полтора часа были потрачены не напрасно 🙂

#идеиупражнений

BY Полезное для преподавателей 🎓