Воскресенье — время наверстать тексты, которые могли остаться не замеченными в потоке сообщений и переписок рабочей недели. Поэтому предлагаю:

🔵 почитать про кавычки, дефисы и тире в русской типографии

🔵 познакомиться с новой героиней рубрики #ну_как_не_учить — Ольгой — и узнать, как она изучает валирийский язык

🔵 выяснить, что такое слова-шибболеты

🔵 узнать, как появился термин «газлайтинг»

🔵 разобраться в том, как создавали письменность для языка чероки

#воскресная_подборка

А давайте сегодня поговорим про документальные фильмы? Про историю, науку, путешествия, спорт, здоровье — все, что угодно. Я начну, а вы в комментариях добавляйте ваши любимые документалки.

Итак, подборка про культуру и искусство Великобритании:

🟣Саймон Шама: История Британии / A History of Britain (2000-2002)
Подробное исследование истории Туманного Альбиона с самого начала и до наших дней. Пожалуй, один из лучших документальных фильмов по теме.

🟣Короли и королевы / Kings and Queens (2002)
20-минутные серии о двенадцати великих королях и королевах Великобритании

🟣Как строилась Британия / How We Built Britain (2007)
Настоящий гимн британской архитектуре. Подробное исследование всех значимых построек, олицетворяющих сегодняшнюю Британию

🟣Тайная история британских садов / The Secret History of the British Garden (2015)
Четыре увлекательных и невозможно красивых фильма про историю британского садоводства с XVII по XX вв.

Продолжайте список!

Сегодня в гостях рубрики #ну_как_не_учить — Ольга. Два года назад она переехала по работе в Финляндию, где и живет на данный момент. По образованию Ольга — педагог иностранных языков, но по специальности не работала (только немного репетитором). С детства увлекается иностранными языками, и в копилке из (около)профессионального владения — английский, испанский и немецкий, а из базовых навыков — японский, китайский, корейский, финский, шведский. Сейчас Ольга изучает валирийский язык (про него мы уже рассказывали) и науатль.

— Почему вы решили заняться этим языком и что мотивирует вас на изучение?

— В декабре 2024 года я съездила в отпуск в Мексику, где прикоснулась лично к языку науатль. И, так как я влюбилась окончательно и бесповоротно в страну, а испанский я уже знаю, то я решила захватить с собой частичку Мексики в виде изучения одного из ее коренных языков.

— Расскажите пару слов про язык: где на нем говорят, какое у него примерно количество носителей, к какой языковой семье он относится?

— Науатль — это один из ацтекских языков (одна из групп индейских языков, на которых говорят в Мексике и Гватемале).

В настоящее время науатль — один из 68 коренных языков Мексики. На нём говорят около миллиона человек, что делает его самым популярным коренным языком. Науатль имеет множество диалектов, некоторые (например, классический) считаются мертвыми языками. Некоторые продолжат жить. Науатль также преподается в университетах. А с этого года была введена инициатива по введению уроков науатль в некоторых столичных школах.

Очень много мексиканских топонимов имеют происхождение из этого языка, поэтому его изучение значительно облегчает как произношение, так и понимание истории происхождения названия.

Также науатль дал миру такие слова как шоколад, томат, какао, чили, текила, аксолотль, койот, оцелот, авокадо, гуакамоле... Да что там, даже название страны Мехико — Мексика — произошло из науатля!

— Расскажите какой-нибудь прикольный факт про язык — может, там очень много падежей или интересная система времен? Что вас удивляет, что создает сложности?

— Набор фактов про науатль:

🟣это полисинтетический язык, в нем много приставок и суффиксов
🟣существительные делятся на два разряда — одушевлённые и неодушевлённые
🟣нет артиклей
🟣множественное число можно образовать тремя способами
🟣с помощью суффикса можно придать слову уважительный смысл, с помощью ещё одного суффикса — усилить степень уважения
🟣есть суффикс для образования диминутива (но только с неодушевленными, т.к. по отношению к одушевленным это считается неуважительно)
🟣есть префикс для обозначения важности
🟣нет нуля. Отсутствие чего-то выражается с помощью слов «никто», «никого», «нет»
🟣счет в науатль базируется на двадцатеричной системе: считается до 20, потом до 20 x 20, т.е. 400. То есть числа всегда выражаются группами на основе 20 или 400 — например, 31 — это 20+11.

— Как вы его изучаете — с преподавателем, в группе, самостоятельно? Есть ли учебники и пособия? Что можете посоветовать тем, кто только в начале пути — где искать преподавателей и курсы, какие есть ресурсы для изучения?

— Поскольку это достаточно живой язык, поддерживаемый правительством Мексики, то литературы хватает. В основном литература, конечно, на испанском, поэтому нужен хороший уровень испанского для успешного изучения. Я купила в Мексике несколько книг, плюс подписана на пару блогеров-носителей, которые продвигают науатль. На онлайн-курсы пока не попадаю из-за значительной разницы во времени (плюс у меня сейчас еще обучение в магистратуре и на курсах повышения квалификации). Но, думаю, после самостоятельного изучения базы я найду время и возможности для очного изучения.

Когда-нибудь у меня будет достаточно времени, и я, возможно, начну развивать свой канал про науатль — а пока что там публикую отдельные слова с картинками.

Если вы изучаете редкий или необычный язык и хотите рассказать о нем для рубрики #ну_как_не_учить — пишите в комментариях! А вот ссылки на два канала Ольги: про жизнь в Финляндии и про испанский язык.

Сегодняшний гостевой пост для нас подготовила Амани — преподаватель иностранных языков и русского как иностранного, автор канала «Записки педагога». Амани владеет 4 языками (носитель русского и арабского, английским и испанским) и изучает китайский, а в канале рассказывает про этимологию слов, свой преподавательский и студенческий опыт и делится интересными лингвистическими наблюдениями. Сегодня она расскажет нам про этимологию английского слова "sinister".

Почему sinister значит «зловещий»? 

Многие знают, что слово sinister означает что-то зловещее, тёмное, угрожающее. Но мало кто догадывается, что изначально оно просто значило... «левый». 

Да-да, обычное «левый»! В латыни было слово sinister (левый) и dexter (правый). Но со временем «левый» стал ассоциироваться со злом. 

Как так вышло? 

🟣Древние римляне верили в приметы. Если птица пролетала слева — это был плохой знак. Если справа, то хороший. Так «левый» стал «плохим». 

🟣В Средневековье левую руку связывали с дьяволом. Левшей даже считали «нечистыми». 

🟣В Библии правая сторона — это сторона Бога, а левая — грешников.

Языковая фиксация

К XIV веку в английском языке sinister окончательно утратило нейтральное значение, закрепившись в смыслах «злокозненный», «угрожающий» и «предвещающий беду».

Лингвистическая параллель 

Любопытно, что антоним sinister — прилагательное dexterous (ловкий, проворный) сохранил положительную семантику, восходящую к «правильной» правой стороне.   

Эволюция слова sinister — это наглядный пример того, как суеверия и культурные установки влияют на язык. Изначально обозначая простую пространственную ориентацию, оно превратилось в емкий символ зла исключительно под воздействием иррациональных, но мощных исторических нарративов.

@educatorlore
@kak_skzt

Абзац, курорт, кегль, фейерверк — эти и многие другие немецкие заимствования давно укоренились в русском. Но знали ли вы, что германизмы проникли и в японский язык? Об этом нам расскажет Карина — замечательный преподаватель немецкого языка и автор канала kopfkino, в котором она пишет не только про немецкий, но и про историю и культуру Германии и немецкоязычных стран, о своих учениках и обучении взрослых.

Для начала заглянем в историю. В период Эдо (1603–1868) Япония придерживалась политики полной изоляции, закрывшись от остального мира. Однако с наступлением эпохи Мэйдзи (1868–1912) ситуация кардинально изменилась — Япония вновь начала налаживать контакты с Западом и перенимать передовой опыт других стран. Одним из главных ориентиров стала Германия — ее достижения в области науки и техники вызвали особый интерес.

Так, например, японских студентов направляли в Германию, чтобы те учились медицине, физике, юриспруденции и т.д. В то же время в Японию приглашали и немецких специалистов, которые внесли вклад в модернизацию страны. Пожалуй, самым известным среди них был Эрвин фон Бельц — антрополог, этнолог-японист и врач императорской семьи. Именно он оказал влияние на становление современной японской медицины.

Но вернемся к заимствованиям. Вот некоторые слова, которые используются сегодня в японском:

▶️アルバイト arubaito / baito (нем. Arbeit). В отличие от немецкого, в японском этим словом называется «подработка».
▶️リュックサック ryukkusakku — «рюкзак» (нем. Rücksack)
▶️メルヘン meruhen — «сказка» (нем. Märchen)
▶️ゼミ zemi — «семинар» (нем. Seminar)
▶️テーマ tēma — «тема» (нем. Thema)
▶️メッセ messe — «ярмарка, выставка-продажа» (нем. Messe)
▶️カルテ karute — «медицинская карта, история болезни» (нем. Karte)

Список медицинских терминов можно продолжить: アレルギー arerugī («аллергия»), ギプス gipusu («гипс»), クランケ kuranke («пациент»), レントゲン rentogen («рентген»), オペ ope («операция») и т.д.

И на десерт: グミ gumi, «мармеладные конфеты» (нем. Gummi) и バウムクーヘン, baumukūhen, он же «баумкухен». О том, как традиционная немецкая выпечка добралась до Японии, читайте здесь.

Несмотря на то, что некоторые слова имеют древнегреческое и латинское происхождение, тем не менее в японский они проникли именно из немецкого.

@kpfkino
@kak_skzt

Гость сегодняшней рубрики #ну_как_не_учить — Мария, она живет и работает в Дубае. Большую часть своего свободного времени она посвящает изучению арабского языка, а на досуге занимается древнеегипетским.

— Почему вы решили изучать древнеегипетский?

— Мой супруг из Гизы. Однажды мы разговаривали о его стране, он радостно делился воспоминаниями о том, что из окна дома его бабушки были видны пирамиды. Однако, к моему удивлению, он никогда в них не был, как ни разу не был ни в одном из музеев Каира, и вообще древняя история его никогда не интересовала. В последующих беседах я узнала, что в школе у него был один год изучения древнеегипетского, правда, он оттуда ничего не помнил, кроме пары слов, которые каким-то непонятным образом поменяли свое значение на прямо противоположное, и в таком виде ушли в народ.

Сложно сказать, что меня так зацепило в этой истории. Может быть, двойной контраст? Египтяне очень гордятся своей страной и её историей, но при этом выказывают практически полное пренебрежение к событиям древности и дошедшим до нас артефактам. Они живут современной жизнью своей страны, интересуются современной политикой, культурой и модой. И в это же время мои сверстники на Урале увлекаются Древним Египтом, знают всех богов и царей наизусть, черпают вдохновение для дизайна украшений и одежды в древнеегипетских росписях, но при этом понятия не имеют, как живут современные египтяне и что происходит в современном Египте.

В общем это запутанная история, я сама в ней не до конца разобралась!

— Запутанная, но очень неожиданная! Расскажите про древнеегипетский? Похож ли он на живые языки, какие у него есть особенности?

— Древнеегипетский язык считается мёртвым, потому что нет ни одного его носителя. Поэтому мы не знаем, как он звучал на самом деле. Фонетические знаки этого языка служат в основном для обозначения согласных. Поэтому исследователи-лингвисты для возможности употребления в научных работах древнеегипетских имен собственных и специфических терминов договорились по умолчанию ставить нейтральный «е» между согласными и в некоторых случаях — «а». Поэтому все древнеегипетские слова, к звучанию которых мы привыкли, — это реконструкция.

До сих пор самыми полными пособиями по изучению древнеегипетского являются грамматика Алана Гардинера и словарь Раймонда Фолкнера (сразу оговорюсь, что Гардинер в своей работе разбирает язык Среднего Царства).

Гардинер в предисловии к своей работе пишет, что древнеегипетский родственен семитским языкам. Далее он отмечает, что изучающие арабский или иврит найдут много знакомых черт как в фонетике и морфологии древнеегипетского, так и в его синтаксисе. И это действительно так! Во всяком случае я могу это подтвердить по своему опыту изучения арабского.

Например:

🟣в обоих языках есть согласный «айн», характерный для всех семитских языков;
🟣в обоих языках распространённым методом образования существительного женского рода служит окончание «т»;
🟣в обоих языках определение практически всегда идёт после определяемого;
🟣в обоих языках в предложениях, где подлежащим является личное местоимение, можно не использовать его, потому что его значение «встроено» в глагольную форму;
🟣в обоих языках широко используются словоформы, которые на русском можно назвать причастиями (на английском Гардинер постоянно как будто спотыкается о них, называя то "adjective", то "epithet employed as a noun").

Продолжение следует.