Великолепная инструкция "помоги себе сам". Бери и делай!

#школьникам

Как убрать «глупые» ошибки

Ребенок путает цифры, неправильно складывает 3+4, теряет знаки, в задаче находит не то, что спрашивали, в ответ пишет только часть решений – перечислять можно еще долго… Как помочь?

На самом деле, эти ошибки не глупые, это результат неправильно выстроенного и доведенного до автоматизма способа думать, решать и писать. И корень этих ошибок уходит в начало первого класса…

За месяц до экзамена, решая варианты прошлых лет, сын допускал все мыслимые и немыслимые «глупые» ошибки, я была в отчаянии. Никто нам не мог помочь, репетитор разводил руками, учителя в школе не видели проблемы. Пришлось вытереть слезы и помочь себе самой.

Опыт аудитора по выстраиванию бизнес-процессов помог сформулировать и внедрить рекомендации, которые убрали 90% «глупых» ошибок. На каждый тип ошибок была разработана проверка. Все проверки собраны на один листок.

Каждое занятие мы начинали с написания алгоритма от руки. Сын по памяти переписывал на новый листок алгоритм, клал его перед собой и в соответствии с ним в моменте делал проверку каждой решенной задачи. В итоге, он выучил этот алгоритм наизусть и стал реально его использовать в ходе решения.

Делюсь с вами этим алгоритмом. Он вам поможет.

📌 Пример

1. Кладем листок с заданием под тетрадку, должен быть виден только решаемый пример, чтобы несколько раз к нему обратиться пока решаешь.
2. Сверяем, что правильно списали.
3. Нумеруем действия.
4. Одна цифра = одна клетка (пишем каждую цифру в отдельной клетке).
5. Между строчками отступаем 2 клетки.
6. Проверяем порядок ответа (если складываем сотни, то миллионов быть не должно).
7. После каждого действия анализируем последнюю цифру (не надо перепроверять все умножение, достаточно посмотреть только последние цифры и понять какая последняя цифра должна получиться в ответе).

📌 Уравнение

1. Сверяем, что правильно списали.
2. Одна цифра = одна клетка.
3. Одно действие = один перенос.
4. Между строчками отступаем 2 клетки.
5. В конце делаем проверку: подставляем Х.

📌 Задачи

1. Рисуем рисунок. Думаем письменно.
2. Не можешь решить задачу – рисуй каждое предложение и все подписывай.
3. Не можешь решить задачу – напиши первое действие (найди то, что можешь), после него будет видно второе.
4. Составленное выражение покомпонентно сверяем с условием. Не должно быть потерянных цифр. Не должно быть цифр из ниоткуда.
5. Перед тем как писать ответ, снова читаем «что спрашивают» и только потом пишем ответ.
6. Проверка решения:
▫️нет цифр из ниоткуда
▫️единицы измерения
▫️подставляем ответ в условие
7. Доказательства пишем: одна мысль = один абзац.

Ваша задача - встроить этот алгоритм в ребенка. Чтобы алгоритм работал на автомате, придется какое-то время сидеть с ним рядом, следить за каждым движением его глаз (делает ли он вовремя проверку, обращается ли к листку с заданиями, проверяет ли последнюю цифру сразу после действия и т.д.) и одергивать в моменте, если забыл и не сделал. Поверьте, через 10 повторений, алгоритм начнет встраиваться в его процесс решения и количество ошибок кратно снизится.

По мере того, как проверки автоматизируются, из листка можно убрать отработанные пункты, записывать только то, что реально еще не встроилось.

На фото одна из последних версий алгоритма сына непосредственно перед экзаменом.

Еще раз - как внедрить алгоритм

❗️Перед каждым занятием ребенок рассказывает алгоритм наизусть.
❗️Записывает его от руки на новый листок.
❗️Вы контролируете, чтобы ребенок выполнял проверки в моменте.
❗️Постепенно убирайте из алгоритма те пункты, которые уже стали привычкой.

У вас точно получится!

🧬 БиоТех Kids. Подпишись

Свой трудный опыт уложила в выводы для других родителей:
1. Как мы поступали в 1580
2. Факторы, влияющие на успешное поступление
3. Варианты экзамена 1580 по математике
4. Варианты экзамена 1580 по рус.яз.
5. Физмат класс 1580. Взгляд изнутри
6. Качество образования

#школа #образование

Оригами в быту. Точнее, в гардеробе)

На фото — работы дизайнерского бюро Cochae из Японии.

#математика_и_творчество #конструирование