Можно ли посещать Монтессори сад 3 раза в неделю? У ребёнка утром тренировки, и он опаздывает на Монтессори сессию на 1,5-2 часа

🤍 Отвечает Екатерина Терентьева, Монтессори педагог (AMI, 0-3), психолог, педагог программы Infant home (0-3 лет)

Я бы сказала, что это – вопрос приоритетов. Если для семьи тренировки в столь раннем возрасте важнее времени, которое ребёнок проводит в Монтессори среде, и нет никакой возможности перенести их на другое время, тогда, конечно, после тренировки для ребёнка будет гораздо лучше отдохнуть, поесть (возможно даже, немного раньше лечь спать в этот день) вместо того, чтобы с большим опозданием приезжать на Монтессори сессию.

Некоторые детские сады приглашают опаздывающих детей к прогулке. Если такой вариант есть, возможно, в дни тренировок он бы вам подошёл. Но и обсудить с педагогом возможность приходить только три раза в неделю тоже можно. Это гораздо лучше, чем не ходить в Монтессори сад вообще.

〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту @live_2beparents_bot
Анонимно🤍

Дочь 2,7 всё время тянет руки в рот, трогает и высовывает язык. В моменты концентрации и отдыха, когда читаем книжку и перед сном. Раздражает очень, как быть, чем помочь?

🤍 Отвечает Марина Белых, Монтессори педагог (AMI, 3-6), автор программы Casa Home (2,5-6 лет)

Так бывает, когда ребёнок успокаивает себя, это − его способ снимать напряжение. Если у малыша высокая чувствительность в ротовой полости, для профилактики время от времени можно предлагать ему что-то хрустящее, сухарики или хлопья, чтобы эта зона в первую очередь работала всё-таки на еду.

И, конечно, нам нужно больше внимания уделить телу: простукивание, дыхательные упражнения, самомассаж, пальчиковые игры с песенками − новые способы самоуспокоения помогут ребёнку постепенно переключиться на другие ритуалы.

━━━
NB Дети в любом случае будут проживать напряжённые ситуации через тело до тех пор, пока их нервная система не окрепнет достаточно, чтобы выдерживать возникающее в нашей жизни напряжение. А пока им в этом может требоваться наша поддержка.

〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту @live_2beparents_bot

В ближайшие дни подготовимся к конференции и проведём здесь несколько встреч с Монтессори педагогами в прямом эфире 👇🏻

26 февраля в 14:00 (мск) сразу четыре AMI педагога встретятся, чтобы обсудить чтение сказок ⚡️

Прежде Монтессори педагоги говорили о том, что детям до 3 лет сказки не нужны. Сейчас AMI тренером обосновано чтение малышам четырёх сказок: «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» и «Сказка о золотой рыбке» Пушкина.

Обсудим, почему всё изменилось и нужно ли теперь читать сказки детям?

～
Запись встречи будет доступна в личном кабинете участника конференции «Монтессори родители-2024»

>> Получить билет

Сегодня в 19:00 мск встречаемся в прямом эфире с Мариной Белых ✨

Будем говорить о том, что происходит в жизни семьи при смене культурной среды, и как мы можем помочь себе и детям прожить эти изменения мягче.

〰️
Запись встречи будет доступна в личном кабинете участника конференции «Монтессори родители-2024»

>> Получить билет

Сегодня, в 10:00 проведём последнюю встречу в прямом эфире из блока Live Talk с Анастасией Кузнецовой и нутрициологом Татьяной Домрачевой

Поговорим о том, как помочь детям сформировать правильные пищевые привычки и как знакомить ребёнка с разнообразием продуктов.

～
Запись встречи будет доступна в личном кабинете участника конференции «Монтессори родители-2024»

Открытие конференции 1 марта! ☀️

>> Получить билет

Вчера вместе с участниками конференции Монтессори родители-2024 мы смотрели выступление Аллы Орловой «Разное время» и очень трогательный и важный мультик «Alike»

Какого бы возраста ни были сейчас ваши дети, никогда не поздно посмотреть на их потребности ясными глазами и пойти навстречу тому, что мы ощущаем правильным 🤍

Программы Домашней Монтессори школы — это не онлайн-курсы, это возможность двигаться в своём темпе и в темпе ребёнка и, наконец, применить всё то, что вы уже знаете. Это единственное, что вам потребуется.

Посмотрите этот мультик и приходите.

～
Вход в группы до 10 марта💫

▸ Infant Home (0-3 лет)
педагоги: Анастасия Кузнецова, Екатерина Терентьева, Анна Федосова
▸ Casa Home (2,5-6 лет)
педагог: Марина Белых
▸ Elementary Class (6-12 лет)
педагог: Дмитрий Островский

Если будут вопросы, напишите нам @welove_2beparents

У дочки 3,6 появились страхи: просит быть с ней в комнате, говорит, что боится льва, крокодила. Знаю, что в этом возрасте страхи у детей социальные, когда кто-то научил боятся, но что теперь с этим делать?

🤍 Отвечает Марина Белых, Монтессори педагог (AMI, 3-6), автор программы Casa Home (2,5-6 лет)

Когда ребёнок говорит, что боится, самое ценное, что мы можем сделать, это контейнировать его чувства − забрать их в свой большой контейнер.

В словах это выглядит как проговаривание того, что есть, или как эхо: «Ты очень боишься. Ты боишься крокодила. Ты боишься большого крокодила». Проговаривая это, мы снимаем напряжение, которое испытывает ребёнок.

Эмоции и чувства имеют свойство проживаться, когда значимые взрослые принимают их. Мы не ускакиваем ребёнка тем, что крокодила здесь нет и не пускаемся в рассказы, как люди приручают львов. Об этом можно беседовать с детьми 6+, разум же маленького ребёнка ещё не рассуждающий. Поэтому мы не предлагаем готовые сюжеты, а просто контейнируем страх. Давайте позволим страху, коль он появился, проявиться и быть принятым.

━━━
NB Не обесценивать чувства, не отрицать их, а принимать. Принятие − вот, что самое ценное.

Можно обнять малышку и сказать: «Ты так испугалась, что зовёшь меня, чтобы я посидела рядом. Ты так сильно боишься большого льва». Как только мы разрешим ребёнку проживать эту ситуацию, всё начнёт меняться − человек пойдёт на следующий этап своего развития. Ведь мама разрешила бояться, и теперь уже можно не бояться. Разрешая ребёнку страх, мы его забираем.

И, конечно, стоит вместе сходить в зоопарк и посмотреть на львов и крокодилов. Обсудить, что львы не ходят по улицам и не живут в наших лесах, а вот в зоопарке их можно увидеть, что есть определённые правила − животные находятся в вольерах, и мы не просовываем ручки к ним в клетку. Важно оставить здоровый страх, потому что опасаться диких животных − нормально, главное, чтобы порция страха была небольшая и не была для малыша токсичной.

〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту @live_2beparents_bot

Дочке 2 года. Практически во всём просит помощи: почистить банан, съесть кашу, нажать на кнопку. Прекрасно раньше делала всё сама. Где проводить границу? С чем помогать, а в чём отказать в помощи?

🤍 Отвечает Анна Федосова, психолог, Монтессори педагог (AMI, 0-3), педагог программы Infant Home (0-3 лет)

Самостоятельность ребёнка растёт, он сильно меняется и встревожен: а будут ли любить этого нового человека мама и папа? Предыдущий опыт говорит, что показатель родительской любви − готовность делать за ребёнка, и запрос на любовь принимает форму просьбы: помоги, сделай за меня (как раньше).

Цугцванг: делать за ребёнка – значит, отрицать достигнутую самостоятельность, отказать в помощи – подтвердить опасения в уменьшении любви и дискредитировать самостоятельность. Так что комбинируем три стратегии.

▸ В отношении необязательных вещей отказаться помогать, но с акцентом не на «ты уже большая», а на «я не хочу этого делать, а делать ли тебе – ты сама решай. И можешь побыть рядом со мной, если нужно». Или «я помогу тебе, но позже, когда закончу …»

▸ Уточнить, в чём именно помочь («хочу, чтобы ты застегнула эту пуговицу») или предложить конкретную помощь: «давай, я вот здесь тебе штанину подтяну, чтобы дальше ты могла сама»

▸ Откликнуться на истинный посыл: «а будет ли у меня столько же твоего внимания, если я сама буду делать то, что раньше требовало твоего внимания?». Идеально, если получается показать ребёнку примеры того, как он оделся сам, а у вас осталось больше времени провести вместе время за другим занятием («поешь сама, а потом вместе будем печь пирог»)

━━━
NB Делайте то, что будет учить ребёнка чувствовать ваши любовь и внимание через «делать вместе», а не через «делать вместо». Это питательная почва для новых отношений в возрасте с 3 до 6, когда ребёнок уже будет учиться любить других на основе знаний о том, какие они и какой совместно прожитый опыт связывает его с родными и с друзьями.

〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту @live_2beparents_bot
Анонимно🤍