Замечали ли вы, как меняются наши дети?
Всё чаще на уроках мы они:
▪️ лежат на партах, будто уставшие ещё до начала занятий;
▪️ не слышат, что им говорят;
▪️ не понимают инструкций, даже самых простых;
▪️ читают текст, но совершенно не улавливают его смысла.
Почему так происходит? Как помочь детям справиться с этими трудностями и вернуть им интерес к занятиям?
Готовлю эфир по теме чтения. Есть вопросы?
Ставьте реакции, если тема интересна.
Всё чаще на уроках мы они:
▪️ лежат на партах, будто уставшие ещё до начала занятий;
▪️ не слышат, что им говорят;
▪️ не понимают инструкций, даже самых простых;
▪️ читают текст, но совершенно не улавливают его смысла.
Почему так происходит? Как помочь детям справиться с этими трудностями и вернуть им интерес к занятиям?
Готовлю эфир по теме чтения. Есть вопросы?
Ставьте реакции, если тема интересна.
Что именно не развито у современных детей.
И что с этим делать.
🌸Сейчас приходят дети, у которых не развиты:
✅ Речь и словарный запас:
Недостаток общения и чтения книг снижает способность детей воспринимать и выражать сложные мысли.
Бедный словарный запас мешает пониманию значений слов при обучении чтению.
✅ Память:
Меньше тренировок памяти через стишки, песни или задания на запоминание.
Это снижает способность удерживать в памяти буквы, их звуки и последовательности.
✅ Внимание и концентрация:
Быстро сменяющийся контент гаджетов снижает способность сосредотачиваться на одном задании.
Внияние: трудно удерживать внимание на буквах и их последовательности в слове.
✅ Логическое мышление:
Слабые навыки сравнения, анализа и синтеза.
Дети хуже понимают взаимосвязи между буквами, звуками и словами.
✅ Моторика и глазо-ручная координация:
Плохое развитие моторики (через лепку, рисование) затрудняет письмо и осознание формы букв.
✅ Фонематическое восприятие:
Меньше практики в играх со звуками и рифмами замедляет способность различать звуки и сопоставлять их с буквами.
Жду в субботу в 11.00 в прямом эфире всех, поговорим: как обучать современных детей чтению!
И что с этим делать.
🌸Сейчас приходят дети, у которых не развиты:
Недостаток общения и чтения книг снижает способность детей воспринимать и выражать сложные мысли.
Бедный словарный запас мешает пониманию значений слов при обучении чтению.
Меньше тренировок памяти через стишки, песни или задания на запоминание.
Это снижает способность удерживать в памяти буквы, их звуки и последовательности.
Быстро сменяющийся контент гаджетов снижает способность сосредотачиваться на одном задании.
Внияние: трудно удерживать внимание на буквах и их последовательности в слове.
Слабые навыки сравнения, анализа и синтеза.
Дети хуже понимают взаимосвязи между буквами, звуками и словами.
Плохое развитие моторики (через лепку, рисование) затрудняет письмо и осознание формы букв.
Меньше практики в играх со звуками и рифмами замедляет способность различать звуки и сопоставлять их с буквами.
Жду в субботу в 11.00 в прямом эфире всех, поговорим: как обучать современных детей чтению!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Почему современным детям чтение даётся сложнее?
Ко мне родители обращаются со следующими проблемами в чтении:
✔️Замены букв и слогов при чтении слов
✔️Читают побуквенно
✔️Дети читают по слогам и не понимают смысл прочитанного
✔️Не умеют пересказывать
✔️Не видят знаков препинания
✔️Не любят читать.
✔️Быстро устают
Уже завтра в 11.00 по Мск я расскажу, почему так происходит и как это решить.
Ссылку на трансляцию пришлю завтра.
А пока можно писать свои вопросы в комментариях.
Ко мне родители обращаются со следующими проблемами в чтении:
✔️Замены букв и слогов при чтении слов
✔️Читают побуквенно
✔️Дети читают по слогам и не понимают смысл прочитанного
✔️Не умеют пересказывать
✔️Не видят знаков препинания
✔️Не любят читать.
✔️Быстро устают
Уже завтра в 11.00 по Мск я расскажу, почему так происходит и как это решить.
Ссылку на трансляцию пришлю завтра.
А пока можно писать свои вопросы в комментариях.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Пропустили прямой эфир с нейропсихологом Анастасией Калиевой? Ловите запись! ✋
Друзья, делюсь записью бомбического эфира. Поговорили о том, как повысить технику чтения у учеников начальной школы. Было невероятно полезно и интересно!
Смотрите запись эфира и делитесь впечатлениями в комментариях✋
Тайм-коды для удобства:
00:26 - Анастасия рассказывает о своём опыте работы с детьми.
09:05 - С какого возраста можно давать телефон детям?
09:55 - Почему запрещено давать телефон маленьким детям?
14:25 - Что должно быть в жизни маленького ребёнка?
15:33 - Чтение в семье.
16:07 - Что мешает в воспитании навыка чтения?
17:40 - Как стимулировать развитие речи?
19:26 - Память и воображение: обязательно ли все запоминать?
23:34 - О детском воображении.
27:32 - Внимание и концентрация: бич современных детей.
29:09 - Неумение проигрывать.
30:17 - Как развивать навыки зрительного фокуса.
32:25 - Примеры упражнений.
35:47 - Умение слышать и различать звуки.
37:06 - Как развивать умение слышать звуки дома.
38:35 - Анастасия делится опытом своих занятий.
39:12 - Обзор книжек с упражнениями для младших школьников.
41:21 - Что делать, чтобы ребенок в будущем читал классическую литературу?
44:35 - Мы должны не просто забрать гаджет.
47:29 - Если ребенок читает как робот.
Кстати, до эфира поделилась очень полезным постом на своём канале.
Обязательно почитайте!
✋ как с лёгкостью с детьми выучить буквы опираясь на его канал восприятия (аудиал, кинестетик, визуал)
https://www.group-telegram.com/loqopro.com/131
🫳 Подписывайтесь на канал РЕЧЬ о детях, чтобы не пропустить новые полезные материалы: https://www.group-telegram.com/loqopro.com
👉 А еще можно написать
лично и записать своего ребёнка на диагностику: www.group-telegram.com/loqopro.com
Друзья, делюсь записью бомбического эфира. Поговорили о том, как повысить технику чтения у учеников начальной школы. Было невероятно полезно и интересно!
Смотрите запись эфира и делитесь впечатлениями в комментариях
Тайм-коды для удобства:
00:26 - Анастасия рассказывает о своём опыте работы с детьми.
09:05 - С какого возраста можно давать телефон детям?
09:55 - Почему запрещено давать телефон маленьким детям?
14:25 - Что должно быть в жизни маленького ребёнка?
15:33 - Чтение в семье.
16:07 - Что мешает в воспитании навыка чтения?
17:40 - Как стимулировать развитие речи?
19:26 - Память и воображение: обязательно ли все запоминать?
23:34 - О детском воображении.
27:32 - Внимание и концентрация: бич современных детей.
29:09 - Неумение проигрывать.
30:17 - Как развивать навыки зрительного фокуса.
32:25 - Примеры упражнений.
35:47 - Умение слышать и различать звуки.
37:06 - Как развивать умение слышать звуки дома.
38:35 - Анастасия делится опытом своих занятий.
39:12 - Обзор книжек с упражнениями для младших школьников.
41:21 - Что делать, чтобы ребенок в будущем читал классическую литературу?
44:35 - Мы должны не просто забрать гаджет.
47:29 - Если ребенок читает как робот.
Кстати, до эфира поделилась очень полезным постом на своём канале.
Обязательно почитайте!
https://www.group-telegram.com/loqopro.com/131
лично и записать своего ребёнка на диагностику: www.group-telegram.com/loqopro.com
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Время детства, как яркий калейдоскоп, пролетает с невероятной скоростью. Когда-то и я, будучи ребенком, не понимала, как взрослые могут произносить: "Как быстро растут дети!" Но теперь, глядя на своих собственных малышей, я с трепетом наблюдаю, как они с каждым днем расцветают и становятся все более самостоятельными.
В водовороте дней недели, года проносятся неумолимо, оставляя за собой шлейф светлых и ностальгических воспоминаний. Я перебираю в памяти бесценные моменты, когда мы вместе читали сказки, смотрели фильмы и просто наслаждались обществом друг друга.
Иногда меня посещает легкое сожаление о том, что я не успела сделать еще больше для своих детей. Но я знаю, что самое важное уже свершилось – мы создали крепкую и любящую семью, где каждый окружен заботой и пониманием.
Я поняла, что истинное счастье заключается в том, чтобы жить настоящим моментом, ценить каждую минуту, проведенную с близкими. Друзья и работа подождут, а детство наших детей бесценно и неповторимо.
Поэтому я призываю всех родителей не откладывать радость, а наслаждаться драгоценным временем со своими маленькими сокровищами. Ведь именно эти моменты станут самыми яркими и незабываемыми в их жизни и в наших сердцах.
Быть мамой после 40 и в 24 это разные ощущения и опыт.
А какие события вспоминаете вы?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Ребенок может зеркалить в разных вариациях: при чтении, счете, письме, даже, когда называет картинки.
Это связано с недостаточностью зрительно-пространственного восприятия
Чаще всего вы можете это наблюдать,
когда ребенок:
➖Не может запомнить, откуда начать писать: слева направо или наоборот;
➖Когда читает задом наперед, ХО вместо ОХ;
➖Пишет R вместо Я и тд.
➖Путается про вычислении и знаках сложение и вычитание.
В таких случаях, можно не только начать тренировать пространство тела, предметного мира, ориентировки на листе бумаги, но и УЧИТЬ ПРАВИЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ, что мы всегда пишем слева направо и сверху вниз.
Начало занятий, с детьми, у которых есть такие трудности, я посвящаю именно этим моментам: лево/право, схема тела и ориентация в предметах, на раб листе, проговаривание элементов букв/цифр, которые зеркалят.
А родителям можно предложить подарить детям такой ориентир- браслет, часы, но обязательно на левую руку.
Это связано с недостаточностью зрительно-пространственного восприятия
Чаще всего вы можете это наблюдать,
когда ребенок:
➖Не может запомнить, откуда начать писать: слева направо или наоборот;
➖Когда читает задом наперед, ХО вместо ОХ;
➖Пишет R вместо Я и тд.
➖Путается про вычислении и знаках сложение и вычитание.
В таких случаях, можно не только начать тренировать пространство тела, предметного мира, ориентировки на листе бумаги, но и УЧИТЬ ПРАВИЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ, что мы всегда пишем слева направо и сверху вниз.
Начало занятий, с детьми, у которых есть такие трудности, я посвящаю именно этим моментам: лево/право, схема тела и ориентация в предметах, на раб листе, проговаривание элементов букв/цифр, которые зеркалят.
А родителям можно предложить подарить детям такой ориентир- браслет, часы, но обязательно на левую руку.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Если вы мама которая не справляется с эмоциями, срывается и кричит на ребенка.
А потом гнобит себя за несдержанность.
Мы создали для вас бесплатный трехдневный сказочный марафон.
Посмотрите на ваши отношения со стороны и поймете причину своего состояния и негативного поведения ребенка.
Даты проведения 29-31.01.
Заходите по ссылке
https://www.group-telegram.com/+evT2kDZyJS02NGQy
А потом гнобит себя за несдержанность.
Мы создали для вас бесплатный трехдневный сказочный марафон.
Посмотрите на ваши отношения со стороны и поймете причину своего состояния и негативного поведения ребенка.
Даты проведения 29-31.01.
Заходите по ссылке
https://www.group-telegram.com/+evT2kDZyJS02NGQy
У нас сегодня сказочные задания в группе марафона, и задание на взаимоотношения в семье.
А на моих занятиях сегодня был важный урок плавного чтения.
Дети впервые соединяли выученные буквы в слоги.
Помогали сказки и чудо))
Фото с урока.
А на моих занятиях сегодня был важный урок плавного чтения.
Дети впервые соединяли выученные буквы в слоги.
Помогали сказки и чудо))
Фото с урока.
KAK OПPЕДЕЛИТЬ У РЕБЕHKA ПPИЗHAКИ БУДУЩИX ТPУДНOCТЕЙ C ПИCЬMOМ И ЧТЕHИЕM?
Текст нашла на просторах интернета, но эти упражнения использую в своей практике, в комплексе с другими тестами.
Уникaльнoсть теcтa cocтoит в тoм, чтo y pебенкa уже c 3-x лет мoжнo спрогнозировать бyдущие тpyднocти c чтением и пиcьмoм.
У ваc бyдет дocтатoчнo времени, чтoбы пpинять вcе неoбxoдимые меры пo иx yстpaнению.
Теcт пoмoжет oценить функциoнирование теменно-затылoчныx oтделoв кoры гoлoвнoгo мoзгa pебенкa.
Cядьте зa cтoл нaпpoтив pебенкa, пoпpocите егo пpoтянyть pyкy, закpойте ладoнь и пaльцы этoй рyки cвoей рyкoй. Другoй pyкoй дoтpaгивaйтеcь дo пaльцев его пpoтянyтoй pуки. Пoпpoсите вытянyть нa дpyгoй рyке тoт палец, кoтopый вы тpoгaете.
3-летний ребенoк — пpaвильнo определяет бoльшoй палец.
5-летний pебенок — pазличaет бoльшoй палец и мизинец.
6-летний — cвoбoднo различaет бoльшoй палец, мизинец и yкaзaтельный.
Pазличение среднего и безымяннoгo пaльцев предстaвляет бoльшую пpoблемy для шеcтилетнегo pебенкa. Hеобxoдимo иметь в виду, чтo пaльцы нa пpaвoй руке pебенoк-пpавшa, кaк пpaвилo, pазличaет неcколькo лyчше, чем нa левoй. Пo дaнным зapубежныx автopoв, неумение ребенкoм раcпoзнaвать пaльцы — пpoгнocтический признак бyдyщиx тpyднocтей c чтением, письмoм.
Теcтoвые задaния
Лoкти oпиpaютcя нa cтoл, лaдoни — cвoбoдно в вoздуxе, однa pyкa ввеpx ладoнью, a дpyгая — тыльнoй стopoнoй. Пoпpocите pебенкa oднoвpеменнo пеpевopaчивaть лaдoни oднy ввеpx тыльнoй cтopoнoй, дpyгyю вниз, пpичем делaть этo кaк мoжнo быстpее. Пoлoжить пеpед сoбoй киcть ведущей рyки. Зaдaние зaключаетcя в непpеpывнoм пocтyкивании укaзaтельным пaльцем в макcимaльнo вoзмoжнoм темпе.
Зaдaние сocтoит в oтcтукивaнии pитма «pаз-двa-тpи», «paз-двa-тpи» пoпеpеменнo yкaзательным пальцем пpaвoй руки; «paз-двa» и левoй «три» c плaвным переxoдoм oт oднoй рyки к дpyгoй.
Текст нашла на просторах интернета, но эти упражнения использую в своей практике, в комплексе с другими тестами.
Уникaльнoсть теcтa cocтoит в тoм, чтo y pебенкa уже c 3-x лет мoжнo спрогнозировать бyдущие тpyднocти c чтением и пиcьмoм.
У ваc бyдет дocтатoчнo времени, чтoбы пpинять вcе неoбxoдимые меры пo иx yстpaнению.
Теcт пoмoжет oценить функциoнирование теменно-затылoчныx oтделoв кoры гoлoвнoгo мoзгa pебенкa.
Cядьте зa cтoл нaпpoтив pебенкa, пoпpocите егo пpoтянyть pyкy, закpойте ладoнь и пaльцы этoй рyки cвoей рyкoй. Другoй pyкoй дoтpaгивaйтеcь дo пaльцев его пpoтянyтoй pуки. Пoпpoсите вытянyть нa дpyгoй рyке тoт палец, кoтopый вы тpoгaете.
3-летний ребенoк — пpaвильнo определяет бoльшoй палец.
5-летний pебенок — pазличaет бoльшoй палец и мизинец.
6-летний — cвoбoднo различaет бoльшoй палец, мизинец и yкaзaтельный.
Pазличение среднего и безымяннoгo пaльцев предстaвляет бoльшую пpoблемy для шеcтилетнегo pебенкa. Hеобxoдимo иметь в виду, чтo пaльцы нa пpaвoй руке pебенoк-пpавшa, кaк пpaвилo, pазличaет неcколькo лyчше, чем нa левoй. Пo дaнным зapубежныx автopoв, неумение ребенкoм раcпoзнaвать пaльцы — пpoгнocтический признак бyдyщиx тpyднocтей c чтением, письмoм.
Теcтoвые задaния
Лoкти oпиpaютcя нa cтoл, лaдoни — cвoбoдно в вoздуxе, однa pyкa ввеpx ладoнью, a дpyгая — тыльнoй стopoнoй. Пoпpocите pебенкa oднoвpеменнo пеpевopaчивaть лaдoни oднy ввеpx тыльнoй cтopoнoй, дpyгyю вниз, пpичем делaть этo кaк мoжнo быстpее. Пoлoжить пеpед сoбoй киcть ведущей рyки. Зaдaние зaключаетcя в непpеpывнoм пocтyкивании укaзaтельным пaльцем в макcимaльнo вoзмoжнoм темпе.
Зaдaние сocтoит в oтcтукивaнии pитма «pаз-двa-тpи», «paз-двa-тpи» пoпеpеменнo yкaзательным пальцем пpaвoй руки; «paз-двa» и левoй «три» c плaвным переxoдoм oт oднoй рyки к дpyгoй.
Хорошая девочка Лида в доме напротив живёт
Это могло произойти в любом городе мира, но произошло в самом обыкновенном спальном районе небольшого городка. Для меня это наблюдение стало почти притчей и поводом задуматься о том, что всё гениальное – просто.
В нашем дворе всегда было много детей: веселые, крикливые, капризные, улыбчивые, важничающие подростки и пухлые малыши, которых выгуливали в колясках молодые мамочки. 👶🧒👣
Но навсегда запомнились два ребёнка из дома напротив, за которыми я невольно наблюдала во время прогулок.
Мальчишка лет пяти, ежедневно покорявший дворовый космос, не мог не оставить след в моей памяти. Ему было дело до всего! Вот он лежит на траве и разглядывает муравья. А через минуту уже карабкается на дерево. Ещё через минуту разбегается и прыгает двумя ногами в лужу. 🚀🤸🚴♂️
Доставалось его маме прилично. Но на вопрошающие взгляды мамочек «воспитанных детей» она только пожимала плечами: «Мальчик всё-таки! Юный исследователь познаёт мир. А одежду постирать мне не сложно».
А ещё была девочка в неизменных белых гольфах и красивых платьях. Большую часть прогулки она проводила, сидя на краю песочницы и поглощая очередную серию мультфильма в смартфоне. 💝
На любые поползновения в сторону строительства куличиков она слышала мамино: «Лида, не пачкайся!», «Не лезь, здесь ходят грязными лапами собаки!», «Хорошие девочки не носятся по двору!». И хорошая девочка Лида снова возвращалась в «безопасный и стерильный» мир смартфона. 📱
Интересно вам, какими школьниками стали эти двое? Прилежной отличницей и отъявленным двоечником? Не думаю.
Потому что в успешном освоении школьной программы огромную роль, даже решающую, играет учебная МОТИВАЦИЯ – внутреннее побуждение к действию, «нужда» организма в чём-то.
Мотивы «движут» человеком, являются источником познания. И если у ребёнка нет мотивов, то нет и полноценного развития.
А рождается мотивация из той самой шумной, суетливой, «неудобной», «перепачканной дворовым космосом» ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ. 💥
Любознательность – это не баловство и желание свести вас с ума. Это потребность ребёнка в новых знаниях и подсознательное стремление стать лучше.
У мальчишки, которого не ограничивали в его познании мира, с наибольшей долей вероятности будет создана подходящая среда для развития. И обязательно сформируется познавательный интерес – сплав важных для развития личности психических процессов.
Ребёнок не должен быть «удобным» и «хорошим». Он – великий труженик и исследователь.
😇 🥸 😃 😉 🤣 🙃 😀 😗 🥹 😇 🤨 🙃 😉 😘 😗 🤨 -
это его ключ к пониманию мира. 🗝️
И ваша задача, родители, не сломать этот ключ, а помочь ребенку открыть все двери, которые он захочет.
И помните, что закрыв эту дверь – вы можете навсегда остановить его развитие.
Цена этой "удобности" может оказаться слишком высокой.
Это могло произойти в любом городе мира, но произошло в самом обыкновенном спальном районе небольшого городка. Для меня это наблюдение стало почти притчей и поводом задуматься о том, что всё гениальное – просто.
В нашем дворе всегда было много детей: веселые, крикливые, капризные, улыбчивые, важничающие подростки и пухлые малыши, которых выгуливали в колясках молодые мамочки. 👶🧒👣
Но навсегда запомнились два ребёнка из дома напротив, за которыми я невольно наблюдала во время прогулок.
Мальчишка лет пяти, ежедневно покорявший дворовый космос, не мог не оставить след в моей памяти. Ему было дело до всего! Вот он лежит на траве и разглядывает муравья. А через минуту уже карабкается на дерево. Ещё через минуту разбегается и прыгает двумя ногами в лужу. 🚀🤸🚴♂️
Доставалось его маме прилично. Но на вопрошающие взгляды мамочек «воспитанных детей» она только пожимала плечами: «Мальчик всё-таки! Юный исследователь познаёт мир. А одежду постирать мне не сложно».
А ещё была девочка в неизменных белых гольфах и красивых платьях. Большую часть прогулки она проводила, сидя на краю песочницы и поглощая очередную серию мультфильма в смартфоне. 💝
На любые поползновения в сторону строительства куличиков она слышала мамино: «Лида, не пачкайся!», «Не лезь, здесь ходят грязными лапами собаки!», «Хорошие девочки не носятся по двору!». И хорошая девочка Лида снова возвращалась в «безопасный и стерильный» мир смартфона. 📱
Интересно вам, какими школьниками стали эти двое? Прилежной отличницей и отъявленным двоечником? Не думаю.
Потому что в успешном освоении школьной программы огромную роль, даже решающую, играет учебная МОТИВАЦИЯ – внутреннее побуждение к действию, «нужда» организма в чём-то.
Мотивы «движут» человеком, являются источником познания. И если у ребёнка нет мотивов, то нет и полноценного развития.
А рождается мотивация из той самой шумной, суетливой, «неудобной», «перепачканной дворовым космосом» ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ. 💥
Любознательность – это не баловство и желание свести вас с ума. Это потребность ребёнка в новых знаниях и подсознательное стремление стать лучше.
У мальчишки, которого не ограничивали в его познании мира, с наибольшей долей вероятности будет создана подходящая среда для развития. И обязательно сформируется познавательный интерес – сплав важных для развития личности психических процессов.
Ребёнок не должен быть «удобным» и «хорошим». Он – великий труженик и исследователь.
это его ключ к пониманию мира. 🗝️
И ваша задача, родители, не сломать этот ключ, а помочь ребенку открыть все двери, которые он захочет.
И помните, что закрыв эту дверь – вы можете навсегда остановить его развитие.
Цена этой "удобности" может оказаться слишком высокой.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ, С КЕМ ПО ПУТИ!!!
*см. в комментарии
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Почему подростку трудно учиться?
Проблемы с учебой обычно начинаются в возрасте с 10 до 17 лет:
- уроки через уговоры и ругань;
- первые тройки в четверти;
- пропуски занятий и репетиторов.
➡️Гормональная перестройка организма, неквалифицированные педагоги, плохие отношения с одноклассниками — причин достаточно.
❗️Опасность в том, что в этом возрасте как раз важно получать как можно больше знаний и навыков, чтобы в будущем не было проблем с получением профессиональных навыков и формированием личности.
Готовы менять это и меняться, - спрашиваю я родителей и подростков, которых беру в работу.
Первое в открытую и честно поговорить с ребенком. Спросите:
- Что хочет он/она?
- И почему так происходит (на его взгляд)?
Две семьи обратились ко мне с подобной просьбой помочь.
Работа началась)))
А как учатся ваши подростки? Как Вы учились в этом возрасте?))
Проблемы с учебой обычно начинаются в возрасте с 10 до 17 лет:
- уроки через уговоры и ругань;
- первые тройки в четверти;
- пропуски занятий и репетиторов.
➡️Гормональная перестройка организма, неквалифицированные педагоги, плохие отношения с одноклассниками — причин достаточно.
❗️Опасность в том, что в этом возрасте как раз важно получать как можно больше знаний и навыков, чтобы в будущем не было проблем с получением профессиональных навыков и формированием личности.
Готовы менять это и меняться, - спрашиваю я родителей и подростков, которых беру в работу.
Первое в открытую и честно поговорить с ребенком. Спросите:
- Что хочет он/она?
- И почему так происходит (на его взгляд)?
Две семьи обратились ко мне с подобной просьбой помочь.
Работа началась)))
А как учатся ваши подростки? Как Вы учились в этом возрасте?))
Рады всем в канале.
Это уже такая избитая фраза, от которой веет неискренностью, точно так же, как в магазине на пакете «Спасибо за покупку».
Понимаю то, что я здесь пишу, не может быть интересным для всех и не смогу каждому нравиться.
Я понимаю, что есть люди, с кем нам по пути, поэтому даже кто подписывается, отписывается, я всё это принимаю, и это никак не влияет на тот контент, который публикую.
Стараюсь писать то, как чувствую, и то, что мне в данный момент откликается. И думаю, что это откликается и вам.
Также оставила в наборе 👎, если будут какие то противоречия, добро пожаловать в комментарии.
Открыта конструктивному диалогу и постараюсь адекватно воспринимать критику.
Не люблю равнодушия только.
Зашла как-то в ТГ к преподавателю иностранного для малышей и отметила в комментариях, что не всем подойдёт раннее изучение иностранного и билингвизм тоже. О, что началось)), мне выкатили научную статью в ответ, набросились прочие читатели канала, мол, что за устаревший взгляд и т.д.
А как вы относитесь к критике?)
Интересно почитать Ваше мнение.
Это уже такая избитая фраза, от которой веет неискренностью, точно так же, как в магазине на пакете «Спасибо за покупку».
Понимаю то, что я здесь пишу, не может быть интересным для всех и не смогу каждому нравиться.
Я понимаю, что есть люди, с кем нам по пути, поэтому даже кто подписывается, отписывается, я всё это принимаю, и это никак не влияет на тот контент, который публикую.
Стараюсь писать то, как чувствую, и то, что мне в данный момент откликается. И думаю, что это откликается и вам.
Также оставила в наборе 👎, если будут какие то противоречия, добро пожаловать в комментарии.
Открыта конструктивному диалогу и постараюсь адекватно воспринимать критику.
Не люблю равнодушия только.
Зашла как-то в ТГ к преподавателю иностранного для малышей и отметила в комментариях, что не всем подойдёт раннее изучение иностранного и билингвизм тоже. О, что началось)), мне выкатили научную статью в ответ, набросились прочие читатели канала, мол, что за устаревший взгляд и т.д.
А как вы относитесь к критике?)
Интересно почитать Ваше мнение.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Немного моря в ленту)). Смотреть со звуком
Мама: Помогите, я в растерянности! Мой десятилетний сын отказывается помогать по дому. Я уже и ругалась, и уговаривала, ничего не помогает! Зачем ему вообще это нужно? Он же и так хорошо учится, ходит на кружки…
Эксперт: Понимаю вашу тревогу. Но домашние обязанности – это не просто дополнительная работа для ребенка, это важный элемент его развития. Это как спорт для тела – закаляет характер и учит ответственности. Исследования показывают, что дети, которые участвуют в домашних делах, вырастают более самостоятельными, уверенными в себе и умеют заботиться о других. Это прямой вклад в их будущую взрослую жизнь.
Мама: Но как его заставить? Он всё время занят своими играми и уроками!
Эксперт: Заставить – неправильный подход. Давайте лучше поговорим о мотивации. Вот несколько советов:
Совет 1: Хвалите искренне. Не просто "спасибо", а "Ты сегодня здорово помог мне с уборкой! Я очень ценю твою помощь!" Искренняя похвала значительно эффективнее, чем простое выражение благодарности.
Совет 2: Создайте расписание. Включите домашние дела в его ежедневное расписание, как уроки или кружки. Это поможет ему планировать время и почувствовать себя ответственным за свои дела. Не перегружайте его, пусть будет несколько небольших задач.
Совет 3: Превратите в игру. Дети любят игры! Можно придумать систему "уровней" – сначала раскладывание игрушек, потом вынос мусора, потом помощь с приготовлением простых блюд и так далее. Каждый уровень – это достижение, которое можно отметить похвалой или маленьким приятным бонусом (не деньгами!).
Совет 4: Не платите за помощь. Денежная награда может снизить внутреннюю мотивацию. Главная награда – ваше признание и чувство собственной значимости.
Мама: Значит, никаких денег? А как тогда мотивировать его на более сложные дела?
Эксперт: Сложные дела — это следующий этап, когда уже сформирована привычка к выполнению простых обязанностей. Постепенно расширяйте круг его обязанностей, хваля за успехи. Важно помнить, что главная цель – воспитать чувство ответственности, а не получить идеально убранный дом.
Мама: Спасибо! Я попробую.
А какой совет Вам не подходит?)
Эксперт: Понимаю вашу тревогу. Но домашние обязанности – это не просто дополнительная работа для ребенка, это важный элемент его развития. Это как спорт для тела – закаляет характер и учит ответственности. Исследования показывают, что дети, которые участвуют в домашних делах, вырастают более самостоятельными, уверенными в себе и умеют заботиться о других. Это прямой вклад в их будущую взрослую жизнь.
Мама: Но как его заставить? Он всё время занят своими играми и уроками!
Эксперт: Заставить – неправильный подход. Давайте лучше поговорим о мотивации. Вот несколько советов:
Совет 1: Хвалите искренне. Не просто "спасибо", а "Ты сегодня здорово помог мне с уборкой! Я очень ценю твою помощь!" Искренняя похвала значительно эффективнее, чем простое выражение благодарности.
Совет 2: Создайте расписание. Включите домашние дела в его ежедневное расписание, как уроки или кружки. Это поможет ему планировать время и почувствовать себя ответственным за свои дела. Не перегружайте его, пусть будет несколько небольших задач.
Совет 3: Превратите в игру. Дети любят игры! Можно придумать систему "уровней" – сначала раскладывание игрушек, потом вынос мусора, потом помощь с приготовлением простых блюд и так далее. Каждый уровень – это достижение, которое можно отметить похвалой или маленьким приятным бонусом (не деньгами!).
Совет 4: Не платите за помощь. Денежная награда может снизить внутреннюю мотивацию. Главная награда – ваше признание и чувство собственной значимости.
Мама: Значит, никаких денег? А как тогда мотивировать его на более сложные дела?
Эксперт: Сложные дела — это следующий этап, когда уже сформирована привычка к выполнению простых обязанностей. Постепенно расширяйте круг его обязанностей, хваля за успехи. Важно помнить, что главная цель – воспитать чувство ответственности, а не получить идеально убранный дом.
Мама: Спасибо! Я попробую.
А какой совет Вам не подходит?)
Благодаря откликам комментарию @Julmagda ,
родился этот пост🤝
Превратить домашние обязанности в игру – задача интересная и выполнимая. Ключ к успеху – в позитивном подходе, интересных заданиях и системе поощрений. Вот несколько идей:
Игровой подход:
* Ролевые игры: Превратите уборку в "миссию по спасению планеты от пыли" или "поиск сокровищ" (грязная игрушка – это "сокровище", которое нужно найти и очистить). Можно придумать костюмы и музыкальное сопровождение.
Соревнования: Устройте "соревнование по скорости" в уборке игрушек или "турнир по вытиранию пыли". Задействуйте таймер и поддерживайте весёлую атмосферу.
Сюжетные игры: Придумайте историю, в которой выполнение обязанностей является ключевым элементом. Например, "мы готовимся к приходу гостей", "мы строим волшебный замок из чистого дома".
Вовлечение в процесс:
Выбор инструментов: Позвольте ребёнку самому выбрать инструменты для уборки (яркая тряпка, весёлая щётка).
Музыкальное сопровождение: Включите весёлую музыку, чтобы создать приятную атмосферу.
Совместная работа: Не стесняйтесь помогать ребёнку и работать вместе, делая процесс более весёлым и эффективным.
Важно помнить:
Не перегружайте ребенка: Начинайте с малого количества заданий, постепенно увеличивая их количество и сложность.
Будьте терпеливы: Не ожидайте от ребёнка идеальной работы с первого раза. Помогайте ему и поддерживайте его усилия.
Делайте процесс гибким: Если что-то не работает, изменяйте подход. Экспериментируйте с разными играми и системами поощрений.
Главное – сделать домашние обязанности не наказанием, а интересным и полезным занятием, которое приносит удовлетворение и помогает развивать ответственность.
родился этот пост🤝
Превратить домашние обязанности в игру – задача интересная и выполнимая. Ключ к успеху – в позитивном подходе, интересных заданиях и системе поощрений. Вот несколько идей:
Игровой подход:
* Ролевые игры: Превратите уборку в "миссию по спасению планеты от пыли" или "поиск сокровищ" (грязная игрушка – это "сокровище", которое нужно найти и очистить). Можно придумать костюмы и музыкальное сопровождение.
Соревнования: Устройте "соревнование по скорости" в уборке игрушек или "турнир по вытиранию пыли". Задействуйте таймер и поддерживайте весёлую атмосферу.
Сюжетные игры: Придумайте историю, в которой выполнение обязанностей является ключевым элементом. Например, "мы готовимся к приходу гостей", "мы строим волшебный замок из чистого дома".
Вовлечение в процесс:
Выбор инструментов: Позвольте ребёнку самому выбрать инструменты для уборки (яркая тряпка, весёлая щётка).
Музыкальное сопровождение: Включите весёлую музыку, чтобы создать приятную атмосферу.
Совместная работа: Не стесняйтесь помогать ребёнку и работать вместе, делая процесс более весёлым и эффективным.
Важно помнить:
Не перегружайте ребенка: Начинайте с малого количества заданий, постепенно увеличивая их количество и сложность.
Будьте терпеливы: Не ожидайте от ребёнка идеальной работы с первого раза. Помогайте ему и поддерживайте его усилия.
Делайте процесс гибким: Если что-то не работает, изменяйте подход. Экспериментируйте с разными играми и системами поощрений.
Главное – сделать домашние обязанности не наказанием, а интересным и полезным занятием, которое приносит удовлетворение и помогает развивать ответственность.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Знаете, со мной произошел сегодня необычный случай.
Сильно разболелась голова в обед и решила прогуляться по набережной, проветрить голову))
Купила вкусняшку по дороге, в наушниках любимая музыка.
Настроение сразу в плюс и голова прошла.
Ветер раздувает кудряшки, лицом ловлю солнечные лучи.
Вот думаю, сюда надо прийти с фотографом, и также во время шторма сделать фотосет, а лучше станцевать для сторис))
Поворачиваю уже назад и вдруг, меня окликивает...
Угадайте, что произошло дальше:
-мне подарили цветы;
- меня заметил стрит фотограф;
- мне предложили нарисовать мой портрет.
Жду в комментариях))
Сильно разболелась голова в обед и решила прогуляться по набережной, проветрить голову))
Купила вкусняшку по дороге, в наушниках любимая музыка.
Настроение сразу в плюс и голова прошла.
Ветер раздувает кудряшки, лицом ловлю солнечные лучи.
Вот думаю, сюда надо прийти с фотографом, и также во время шторма сделать фотосет, а лучше станцевать для сторис))
Поворачиваю уже назад и вдруг, меня окликивает...
Угадайте, что произошло дальше:
-мне подарили цветы;
- меня заметил стрит фотограф;
- мне предложили нарисовать мой портрет.
Жду в комментариях))
Всем ❤️
Я пишу продолжение истории.
Начало тут.
Меня заметила стрит-фотограф, по фотографировала. Мы обменялись контактами, у меня сел телефон и она не смогла мне сразу скинуть с флешки.
Я скинула донат, она отправила на почту файл
И фоток нет!!!
Что было дальше?))
PS, осталось только такое фото.
Я пишу продолжение истории.
Начало тут.
Меня заметила стрит-фотограф, по фотографировала. Мы обменялись контактами, у меня сел телефон и она не смогла мне сразу скинуть с флешки.
Я скинула донат, она отправила на почту файл
И фоток нет!!!
Что было дальше?))
PS, осталось только такое фото.