Телевизор с пользой или про метод воспитания мультиком
Я уже несколько раз упоминала в канале об этом чудесном методе. Когда-то я работала в саду и вечерами раз в неделю-две могла включить детям мультик. Но это было не бездумное залипание. Мы смотрели один конкретный мульт (короткометражка по определённой теме, который я заранее отбирала и пересматривала) и обязательно обсуждали.
Так в моей практике родился метод "воспитания мультиком" 📺. Наверняка, в истории педагогики было что-то подобное, но я называю это так и не претендую на авторство 😁.
Суть метода и как провести:
⚫️ заранее выбираем мульт под конкретную цель и возраст (тематика, длительность);
⚫️ обязательно просматриваем без ребёнка (на качество, соответствие поставленной цели и возрасту, озвучку);
⚫️ можно прописать план вопросов, чтобы не упустить важного: в какие моменты ставим паузу и какие наводящие вопросики задаём, к каким мыслям хотим подвести ребёнка в этот момент;
⚫️ выделяем 10-20 или сколько нужно минут на просмотр мультика с детьми. Если это 5-минутка, то можно смотреть сразу от начала до конца и после уже анализировать, рефлексировать, отматывать и обсуждать. ❗️Если же мульт идёт минут 20+, советую разбить на несколько мини-занятий, чтобы не перегружать, но при этом, чтобы не возникало зависимости от телевизора и ребёнок помнил сюжет.
⚫️ после просмотра мультика обязательно дать ребёнку возможность высказаться: Какие эмоции вызвал у тебя мультик? Как ты думаешь, о чём была эта серия/мульт? Как ты думаешь, почему зайчик вёл себя так-то? А как ты думаешь, что будет после этой серии с зайчиком?" Такого плана вопросы побуждают ребёнка рассуждать, фантазировать, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи.
⚫️ можно предложить нарисовать или слепить особенно понравившийся момент или персонажа мультика. Уточнить, почему ребёнок нарисовал именно это.
❗Применять метод можно ~с 4-х лет. С детками младше используем более короткие мультики и понятные по сюжету, с более старшими - подлиннее и с тематикой посложнее.
В практике очень интересный метод. Жду-не дождусь, когда Мирошка дорастёт до этого. Советую попробовать, результаты вас поразят. Или вы уже смотрите мультики с пользой и подобной рефлексией? Или вы категорически против любого тв?😉 Делитесь в комментариях.
Ставь 👍 и в следующем посте разберём конкретный мультик на предмет воспитания.
Телевизор с пользой или про метод воспитания мультиком
Я уже несколько раз упоминала в канале об этом чудесном методе. Когда-то я работала в саду и вечерами раз в неделю-две могла включить детям мультик. Но это было не бездумное залипание. Мы смотрели один конкретный мульт (короткометражка по определённой теме, который я заранее отбирала и пересматривала) и обязательно обсуждали.
Так в моей практике родился метод "воспитания мультиком" 📺. Наверняка, в истории педагогики было что-то подобное, но я называю это так и не претендую на авторство 😁.
Суть метода и как провести:
⚫️ заранее выбираем мульт под конкретную цель и возраст (тематика, длительность);
⚫️ обязательно просматриваем без ребёнка (на качество, соответствие поставленной цели и возрасту, озвучку);
⚫️ можно прописать план вопросов, чтобы не упустить важного: в какие моменты ставим паузу и какие наводящие вопросики задаём, к каким мыслям хотим подвести ребёнка в этот момент;
⚫️ выделяем 10-20 или сколько нужно минут на просмотр мультика с детьми. Если это 5-минутка, то можно смотреть сразу от начала до конца и после уже анализировать, рефлексировать, отматывать и обсуждать. ❗️Если же мульт идёт минут 20+, советую разбить на несколько мини-занятий, чтобы не перегружать, но при этом, чтобы не возникало зависимости от телевизора и ребёнок помнил сюжет.
⚫️ после просмотра мультика обязательно дать ребёнку возможность высказаться: Какие эмоции вызвал у тебя мультик? Как ты думаешь, о чём была эта серия/мульт? Как ты думаешь, почему зайчик вёл себя так-то? А как ты думаешь, что будет после этой серии с зайчиком?" Такого плана вопросы побуждают ребёнка рассуждать, фантазировать, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи.
⚫️ можно предложить нарисовать или слепить особенно понравившийся момент или персонажа мультика. Уточнить, почему ребёнок нарисовал именно это.
❗Применять метод можно ~с 4-х лет. С детками младше используем более короткие мультики и понятные по сюжету, с более старшими - подлиннее и с тематикой посложнее.
В практике очень интересный метод. Жду-не дождусь, когда Мирошка дорастёт до этого. Советую попробовать, результаты вас поразят. Или вы уже смотрите мультики с пользой и подобной рефлексией? Или вы категорически против любого тв?😉 Делитесь в комментариях.
Ставь 👍 и в следующем посте разберём конкретный мультик на предмет воспитания.
Telegram was co-founded by Pavel and Nikolai Durov, the brothers who had previously created VKontakte. VK is Russia’s equivalent of Facebook, a social network used for public and private messaging, audio and video sharing as well as online gaming. In January, SimpleWeb reported that VK was Russia’s fourth most-visited website, after Yandex, YouTube and Google’s Russian-language homepage. In 2016, Forbes’ Michael Solomon described Pavel Durov (pictured, below) as the “Mark Zuckerberg of Russia.” Although some channels have been removed, the curation process is considered opaque and insufficient by analysts. The Dow Jones Industrial Average fell 230 points, or 0.7%. Meanwhile, the S&P 500 and the Nasdaq Composite dropped 1.3% and 2.2%, respectively. All three indexes began the day with gains before selling off. But the Ukraine Crisis Media Center's Tsekhanovska points out that communications are often down in zones most affected by the war, making this sort of cross-referencing a luxury many cannot afford. Pavel Durov, Telegram's CEO, is known as "the Russian Mark Zuckerberg," for co-founding VKontakte, which is Russian for "in touch," a Facebook imitator that became the country's most popular social networking site.
from ms
