Электронный дневник 👩‍🏫

Продолжение истории про Савву и школу. Начало тут.

В общем, Савва несколько недель говорил, что хочет вернуться в старую школу к друзьям, но я от него только отмахивалась. Ну нельзя же на полном серьёзе рассматривать перевод в дворовую школу из одной из лучших школ Москвы!

В итоге глаза мои открылись, только когда он повесил на своей двери плакат: "БУНТ! Хочу обратно в старую школу!"

В комментариях к предыдущему посту на эту тему несколько людей написали, мол, если ребёнок говорит, что не будет стараться учиться, пока его не переведут в старую школу, то это с его стороны манипуляция. И если на неё поддаться, то он в дальнейшем будет ещё больше манипулировать.

Я тогда подумала, что, как про младенцев нельзя сказать, что они манипулируют (они просто не знают, что это такое), так и нельзя сказать про подростков. А, возможно, так ни о ком нельзя сказать — и, если человек "манипулирует", значит, не удовлетворены какие-то его базовые потребности. И, возможно, у него нет инструмента, чтобы по-другому выйти из положения, справиться с фрустрацией.

Савва мог говорить так ("пока не переведёшь меня в старую школу, не начну стараться и нормально учиться") по нескольким причинам. Не исключено, что ему действительно сложнее стала даваться учёба в 6 классе. Возможно, он не специально стал как-то плохо учиться. А я ещё ругала его за оценки — чем только усиливала его тревожность и расстройство от этой ситуации. В голове возник лёгкий выход: переведи меня, мама, в старую школу с меньшей нагрузкой, я хочу обратно к своим друзьям.

Этим своим "бунтом" и "манипуляцией" Савва сигнализировал: мама, меня что-то беспокоит, услышь меня!

И когда я наконец услышала (вернее, увидела табличку на его двери), я постучалась к нему в комнату, зашла, и мы долго разговаривали. Я наконец перестала отмахиваться от его идеи как от чего-то незначительного. Я признала это его желание, его значимость. Мы на полном серьёзе обсудили все плюсы и минусы возвращения в старую школу. И я сказала, что готова его поддержать. И, если будет необходимо, перевести.

Я только попросила его не рубить с плеча, дать время — и ему и мне — пожить с этим, понаблюдать за ситуацией, проанализировать. Поучись в школе до Нового года, предложила я. Только обещай, что не будешь специально стараться как-то плохо учиться, — учись, как ты умеешь, как у тебя получается. А там посмотрим.

И Савва сразу согласился.

Более того, как только я признала его желание, он тут же засомневался: "Не знаю, может, мне и не надо уходить из этой школы..."

Ему просто нужна была моя поддержка.

www.group-telegram.com/ms/e_record_book.com/798

968 viewsedited  Nov 14, 2024 at 15:32

Продолжение истории про Савву и школу. Начало тут.

В общем, Савва несколько недель говорил, что хочет вернуться в старую школу к друзьям, но я от него только отмахивалась. Ну нельзя же на полном серьёзе рассматривать перевод в дворовую школу из одной из лучших школ Москвы!

В итоге глаза мои открылись, только когда он повесил на своей двери плакат: "БУНТ! Хочу обратно в старую школу!"

В комментариях к предыдущему посту на эту тему несколько людей написали, мол, если ребёнок говорит, что не будет стараться учиться, пока его не переведут в старую школу, то это с его стороны манипуляция. И если на неё поддаться, то он в дальнейшем будет ещё больше манипулировать.

Я тогда подумала, что, как про младенцев нельзя сказать, что они манипулируют (они просто не знают, что это такое), так и нельзя сказать про подростков. А, возможно, так ни о ком нельзя сказать — и, если человек "манипулирует", значит, не удовлетворены какие-то его базовые потребности. И, возможно, у него нет инструмента, чтобы по-другому выйти из положения, справиться с фрустрацией.

Савва мог говорить так ("пока не переведёшь меня в старую школу, не начну стараться и нормально учиться") по нескольким причинам. Не исключено, что ему действительно сложнее стала даваться учёба в 6 классе. Возможно, он не специально стал как-то плохо учиться. А я ещё ругала его за оценки — чем только усиливала его тревожность и расстройство от этой ситуации. В голове возник лёгкий выход: переведи меня, мама, в старую школу с меньшей нагрузкой, я хочу обратно к своим друзьям.

Этим своим "бунтом" и "манипуляцией" Савва сигнализировал: мама, меня что-то беспокоит, услышь меня!

И когда я наконец услышала (вернее, увидела табличку на его двери), я постучалась к нему в комнату, зашла, и мы долго разговаривали. Я наконец перестала отмахиваться от его идеи как от чего-то незначительного. Я признала это его желание, его значимость. Мы на полном серьёзе обсудили все плюсы и минусы возвращения в старую школу. И я сказала, что готова его поддержать. И, если будет необходимо, перевести.

Я только попросила его не рубить с плеча, дать время — и ему и мне — пожить с этим, понаблюдать за ситуацией, проанализировать. Поучись в школе до Нового года, предложила я. Только обещай, что не будешь специально стараться как-то плохо учиться, — учись, как ты умеешь, как у тебя получается. А там посмотрим.

И Савва сразу согласился.

Более того, как только я признала его желание, он тут же засомневался: "Не знаю, может, мне и не надо уходить из этой школы..."

Ему просто нужна была моя поддержка.

BY Электронный дневник 👩‍🏫