Telegram Group Search
Список книг о детях и эмиграции
(по следам прошлой встречи родительского клуба Nyberg School).

📚 Для самых маленьких

• Лена Репетур. Чик-Чак. История супергероя. Как перестать бояться и найти друзей, когда переезжаешь в новую страну?

• Анна Десницкая. Звезда. Щемящие сердце детали оставленного быта и чужой новой страны, которая постепенно становится своей.

• Кадзуо Ивамура. 14 лесных мышей. Переезд. Мышки ищут новый домик: пробираются через преграды и опасности по лесу, обживаются в новом жилище и отмечают переезд.

📚 Книги об историческом опыте
(учтите, что некоторые из них эмоционально довольно тяжелые и ориентированы, скорее, на подростков)

• Уле Шулевиц. Как я учил географию. Еврейский мальчик из Польши оказывается в эвакуации в Центральной Азии в годы Второй мировой.

• Джудит Керр. Как Гитлер украл розового кролика. История еврейской семьи, которая успела уехать из Германии перед приходом нацистов, сначала едет в Швейцарию, потом во Францию и планирует следующий переезд.

• Ульяна Бисерова. Таракан из Руанды. Противостояние тутси и хуту глазами девочки-тутси: очень страшные события через призму детской судьбы.

• Юрга Вилле. Сибирские хайку. Графический роман о депортированной в Сибирь литовской семье.

• Владимир Амлинский. Тучи над городом встали. 15-летний Сережа эвакуирован в далекий незнакомый город; за окном 1942-ой год.

📚 Современные мигранты

• Алексей Олейников. Скажи мне: «Здравствуй!» Книга о людях разных национальностей, приехавших в Россию или переехавших из регионов в Москву.

• Мария Бершадская. Большая маленькая девочка. Как приручить город. Героиня переезжает в новый город и осваивается в новом дворе.

• Мария Данилова. Аня здесь и там. Второклассница из Москвы оказывается на год в Нью-Йорке, и осваивается со школой и жизнью на новом языке.

• Сания Биккина. Перемещенные. 14-летняя Аделия пытается найти свое место в новой жизни: в чужой стране, в лагере для беженцев, в непонятной школе и непонятном мире взрослых.

📚 Сказки о переезде или путешествиях

• Нина Дашевская. Квартетные сказки.

• Лаймен Ф. Баум. Волшебник страны Оз.

• Туве Янссон. Папа и море.

📚 Нон-фикшен

• Айгуль Нигметова. Кочевники. Традиции и технологии. Цифровые кочевники, степи, юрты и кибитки — увлекательно о тех, кто переезжает с места на место.

• Алексей Олейников. Бежать нельзя остаться. Семь историй об учениках обычной российской школы — выходцев из Йемена, Афганистана, Южного Судана, ЦАР, Палестины, Сирии и ДРК — рассказывают, какие сложности вынуждены преодолевать дети-беженцы и их семьи.

Напоминаем, что завтра в школе пройдет еще один окололитературный родительский клуб: Марина Козлова расскажет о том, что сделать, чтобы ребенок читал.

Приходите!

Новости школы: @nybergschool_am
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
По следам встречи с Мариной Козловой (канал КлассноеВнеклассное ):

• Декларация прав читателя (Даниэль Пеннак, из эссе «Как роман»)

• Список лучших детских книг XXI века.

Новости школы @nybergschool_am
На этой неделе на уроке истории наши восьмиклассники ни много ни мало расследовали убийство Жана Поля Марата.

Им в руки попали документы: письма Шарлотты Корде, протокол ее допроса и еще ряд бумаг — ее и о ней. Ряд улик дополнял красный фригийский колпак (в который на время превратилась новогодняя шапка с нашитой кокардой).

При этом времени на то, чтобы каждый из учеников изучил каждый документ не было, так что им важно было разделить усилия и потом делиться информацией, чтобы всем вместе сделать вывод.

Собственно, целью урока и было научиться анализировать текст и разобраться в движущих силах и политических партиях Великой Французской Революции: что за силы в ней участвовали, кто за ними стоял, какие у них были интересы.

Восьмиклассники провели настоящее расследование: изучили улики и документы, обсудили свои выводы и поделились предположениями. Проанализировали интересы политических сил и нашли подтверждение своему заключению.

Ученики бурно обсуждали все данные и пришли к верному выводу: несмотря на то, что вся семья Шарлотты принадлежала к роялистам, она защищала интересы республики.

Итог: развитие мышления и несколько пятерок.

Новости школы @nybergschool_am
Загадка Леонида Неймарка — герпетолога и нашего преподавателя окружающего мира.

Как вы думаете, какой из этих фактов про змей неправда?

1. Первые змеи все были ядовитые, но некоторые потеряли яд в ходе эволюции.

2. Змеи никогда не моргают.

3. Удавы ломают кости своим жертвам.

4. Некоторые змеи умеют летать.

5. Змеиный яд можно выпить без последствий.

Пишите ваши версии в комментариях!
ответ тут

Новости школы @nybergschool_am
Nyberg School Armenia
Загадка Леонида Неймарка — герпетолога и нашего преподавателя окружающего мира. Как вы думаете, какой из этих фактов про змей неправда? 1. Первые змеи все были ядовитые, но некоторые потеряли яд в ходе эволюции. 2. Змеи никогда не моргают. 3. Удавы ломают…
Итак, отгадка на загадку Леонида Неймарка о змеях. Многие угадали: неправдой был факт об удавах — они не ломают кости своим жертвам.

В карточках комментарии Леонида к каждому утверждению, в том числе, о летающих змеях и о том, почему змеиный яд можно выпить без последствий (если нет ранок во рту или аллергии).

Можете загадывать на ближайших корпоративах и застольях!

Новости школы: @nybergschool_am
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎄Заряжаем новогодним настроением!

В этом модуле 2-4-е классы исследовали звуковые волны и резонанс на факультативе «Экспериментариум». Один из результатов перед вами: праздничный Jingle bells :)

Хороших вам праздников и веселых каникул! С наступающим!!!

Новости школы: @nybergschool_am
Много ли поэзии в вашей жизни? Скоро станет больше: коллеги из московского лицея приглашают на лекцию, которая поможет лучше понять стихи и их прочувствовать.

Обратите внимание: в анонсе московское время.
Forwarded from Nyberg Lyceum
Дорогие друзья и единомышленники, приглашаем всех ценителей поэзии и исследователей языка на лекцию, посвященную тонкостям и особенностям русскоязычного стихосложения!

Тема: “Стиховедение: семантический ореол метра

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни стихи звучат так легко и воздушно, а другие – торжественно и тяжеловесно, некоторые запоминаются легко и быстро, будто сами врезаются в память, а что-то приходится зубрить. Ответ кроется не только в подборе слов, рифме или рифмовке, но и в ритмической организации стихотворения – в его метре.

На этой лекции мы погрузимся в мир стиховедения и исследуем, как метр формирует семантический ореол стихотворения, то есть его эмоциональную окраску, настроение и общее смысловое восприятие. Мы поговорим про то:
как различные метры (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест) влияют на наше восприятие стиха;
почему определенные метры ассоциируются с определенными темами и настроениями;
как поэты используют метр для выражения тонких оттенков чувств и идей;
какие исторические и культурные факторы влияют на выбор метра.

В ходе лекции вы:
познакомитесь с основными терминами стиховедения;
научитесь распознавать различные метры на слух и анализировать их воздействие на читателя;
посмотрите на хорошо знакомые стихотворения под новым углом;
обогатите свой поэтический слух и расширите понимание механизмов создания поэтического текста.

Лектор: Щербакова Надежда, филолог-литературовед и преподавательница олимпиадной литературы.
Дата: 13.01.2025
Время: 20:00

Ссылка для подключения https://us06web.zoom.us/j/7695059391?pwd=ldPuuvaKwwbApx3ylRceAPMivv7eEr.1

Приходите сами и приглашайте знакомых. Ждём вас!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2025/01/13 04:21:02
Back to Top
HTML Embed Code: