Мария Тодорова | Нейропедагог

Оценки — показатель? Или почему родители так сильно зацикливаются на отметках?

▶️Прежде всего, это связано с тем, что родители переживают за своих детей, и школьные оценки становятся для них индикатором благополучия ребёнка 👇

*️⃣Если оценки хорошие, то можно расслабиться и не винить себя, ведь я хороший родитель и у меня «идеальный ребёнок»!
*️⃣Если оценки средние, то появляются опасения, что могло быть и лучше, значит, я где-то недорабатываю как родитель.
*️⃣Если оценки плохие, то это уже серьёзный сигнал, что я не состоялся как успешный родитель.

Что из этого следует:
⏺Во-первых, стремление втиснуть жизненные реалии в простую и понятную схему может быть опасным. Представление об оценках как об универсальном критерии — это и есть такая схема. Ведь жизнь ребёнка не ограничивается только оценками в дневнике и школьной учёбой. Конечно, если ребёнок плохо учится, это печально, но это не конец света.

Самое главное для нас, родителей, — это то, какими людьми станут наши дети. Насколько они будут счастливы в жизни, насколько будут востребованы, насколько смогут реализовать свои способности, насколько состоятся в своей семейной жизни. Да, школьные успехи могут помочь им в этом, но это не самое главное.

⏺Во-вторых, в этом беспокойстве об оценках часто проявляется непонимание того, что наши дети — это не копии нас, а отдельные личности.

Мы хотим, чтобы они соответствовали нашим планам и ожиданиям, мы считаем, что можем и должны решить за них, как должна сложиться их будущая карьера. То есть, мы хотим прожить за них жизнь. Если так, то каждая плохая оценка — это болезненный удар для нас: всё пошло не так, как мы хотели. Часто это проявляется в случае провала ребёнка на экзаменах.

⏺В-третьих, ориентироваться в первую очередь на оценки при воспитании ребёнка — это самый простой путь. Можно не интересоваться другими вещами: как ребёнок мыслит и чувствует, какие у него планы и мечты, что он думает о жизни, какие у него отношения с людьми.

Воспитание в этом случае превращается в технологический процесс: нужно сделать то-то и то-то, чтобы исправить двойку по химии, то-то и то-то — чтобы получить пятёрку по русскому языку. И дело даже не в том, насколько эффективны эти «то-то и то-то». Главное, что, желая упростить себе жизнь, родитель теряет контакт с ребёнком и перестаёт делать то, что гораздо важнее.

Поэтому я считаю, отношение к оценкам должно быть адекватным, без преувеличения их значимости ✏️


#школьники

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/ms/todorovamaa.com/482

162 viewsedited  Nov 5 at 08:43

Оценки — показатель? Или почему родители так сильно зацикливаются на отметках?

▶️Прежде всего, это связано с тем, что родители переживают за своих детей, и школьные оценки становятся для них индикатором благополучия ребёнка 👇

*️⃣Если оценки хорошие, то можно расслабиться и не винить себя, ведь я хороший родитель и у меня «идеальный ребёнок»!
*️⃣Если оценки средние, то появляются опасения, что могло быть и лучше, значит, я где-то недорабатываю как родитель.
*️⃣Если оценки плохие, то это уже серьёзный сигнал, что я не состоялся как успешный родитель.

Что из этого следует:
⏺Во-первых, стремление втиснуть жизненные реалии в простую и понятную схему может быть опасным. Представление об оценках как об универсальном критерии — это и есть такая схема. Ведь жизнь ребёнка не ограничивается только оценками в дневнике и школьной учёбой. Конечно, если ребёнок плохо учится, это печально, но это не конец света.

Самое главное для нас, родителей, — это то, какими людьми станут наши дети. Насколько они будут счастливы в жизни, насколько будут востребованы, насколько смогут реализовать свои способности, насколько состоятся в своей семейной жизни. Да, школьные успехи могут помочь им в этом, но это не самое главное.

⏺Во-вторых, в этом беспокойстве об оценках часто проявляется непонимание того, что наши дети — это не копии нас, а отдельные личности.

Мы хотим, чтобы они соответствовали нашим планам и ожиданиям, мы считаем, что можем и должны решить за них, как должна сложиться их будущая карьера. То есть, мы хотим прожить за них жизнь. Если так, то каждая плохая оценка — это болезненный удар для нас: всё пошло не так, как мы хотели. Часто это проявляется в случае провала ребёнка на экзаменах.

⏺В-третьих, ориентироваться в первую очередь на оценки при воспитании ребёнка — это самый простой путь. Можно не интересоваться другими вещами: как ребёнок мыслит и чувствует, какие у него планы и мечты, что он думает о жизни, какие у него отношения с людьми.

Воспитание в этом случае превращается в технологический процесс: нужно сделать то-то и то-то, чтобы исправить двойку по химии, то-то и то-то — чтобы получить пятёрку по русскому языку. И дело даже не в том, насколько эффективны эти «то-то и то-то». Главное, что, желая упростить себе жизнь, родитель теряет контакт с ребёнком и перестаёт делать то, что гораздо важнее.

Поэтому я считаю, отношение к оценкам должно быть адекватным, без преувеличения их значимости ✏️


#школьники