Наука и университеты

Психолог, специалист в области PR, GR Дарья Ботвиновская - о выгорании преподавателей - специально для канала «Наука и университеты».

Недавно в комментариях к моему посту на канале «Наука и университеты» затронули важную тему, как отличить экологичную помощь, которая дает энергию педагогу, увеличивает мотивацию ребенка к учебе, от ситуации, когда помощь превращается в «слив» собственных ресурсов? Другими словами, как педагогу помогать ученикам не истощая себя? Давайте разберемся, как сделать помощь экологичной и сохранить баланс в отношениях «педагог-ученик».

Экологичная помощь - это когда педагог поддерживает ученика из позиции избытка. У учителя есть ресурсы (время, знания, энергия), и он делится ими, не ставя себя в зависимость от успехов или неудач ученика.
Помощь из зависимости, это когда педагог помогает, потому что «чувствует себя обязанным» или слишком эмоционально вовлеченным в проблемы ученика. В таком случае учитель может начать терять свои ресурсы, что приводит к эмоциональному выгоранию.

Что такое экологичная помощь на практике? Если педагог учит, он делится своими ресурсами (знаниями, опытом, поддержкой) как более сильный и опытный участник процесса. При этом он уважает ученика, понимая, что может только дать знания, а сколько ученик возьмет — это уже вне его границ. Уважение здесь играет ключевую роль. Это значит видеть отдельность другого: понимать, что его желания, возможности и интересы могут не совпадать с вашими.

Экология помощи в образовании — это не только про успехи учеников, но и про заботу о себе. Если педагог помогает из позиции зависимости или чувства вины, это может привести к выгоранию, потере мотивации и ухудшению качества преподавания (о чем я говорила в предыдущем своем посте).

www.group-telegram.com/us/naukauniver.com/7698

5.9K viewsFeb 19 at 11:57

Психолог, специалист в области PR, GR Дарья Ботвиновская - о выгорании преподавателей - специально для канала «Наука и университеты».

Недавно в комментариях к моему посту на канале «Наука и университеты» затронули важную тему, как отличить экологичную помощь, которая дает энергию педагогу, увеличивает мотивацию ребенка к учебе, от ситуации, когда помощь превращается в «слив» собственных ресурсов? Другими словами, как педагогу помогать ученикам не истощая себя? Давайте разберемся, как сделать помощь экологичной и сохранить баланс в отношениях «педагог-ученик».

Экологичная помощь - это когда педагог поддерживает ученика из позиции избытка. У учителя есть ресурсы (время, знания, энергия), и он делится ими, не ставя себя в зависимость от успехов или неудач ученика.
Помощь из зависимости, это когда педагог помогает, потому что «чувствует себя обязанным» или слишком эмоционально вовлеченным в проблемы ученика. В таком случае учитель может начать терять свои ресурсы, что приводит к эмоциональному выгоранию.

Что такое экологичная помощь на практике? Если педагог учит, он делится своими ресурсами (знаниями, опытом, поддержкой) как более сильный и опытный участник процесса. При этом он уважает ученика, понимая, что может только дать знания, а сколько ученик возьмет — это уже вне его границ. Уважение здесь играет ключевую роль. Это значит видеть отдельность другого: понимать, что его желания, возможности и интересы могут не совпадать с вашими.

Экология помощи в образовании — это не только про успехи учеников, но и про заботу о себе. Если педагог помогает из позиции зависимости или чувства вины, это может привести к выгоранию, потере мотивации и ухудшению качества преподавания (о чем я говорила в предыдущем своем посте).

BY Наука и университеты