Кризис медицинского бюджета
Предположения о том, что целевой набор в медицинских вузах будет доминировать к у редакции уже были. Первые подтверждения пришли с первыми итогами приемной кампании.
«Октагон» рассказывает о ситуации набором в первом меде. Там из-за квотников и целевиков не хватило бюджетных мест десяткам абитуриентов, претендовавших на поступление без вступительных (БВИ). То есть, победителям и призерам перечневых олимпиад. Часть из них не смогла попасть и в другой вуз, потому что не сдавала нужные экзамены по выбору в надежде на гарантированное зачисление. Что уж говорить про тех, кто просто сдал ЕГЭ не высокий балл. И, естественно, о возможности такого сценария в приемной комиссии никто не предупреждал.
Причем даже потенциальным целевикам повезло не всем: были те, у кого «по непонятным причинам» отклонили заявку. Так что обилие целевых деятельно сработало набору в плюс (хотя это первый мед, с ним там всегда было неплохо). Но только возможные последствия никто не учел.
Напомним, что и в ординатуре теперь почти все места будут целевыми. Видимо, именно так у нас пытаются решить вопрос с нехваткой врачей. Так что, медицинское образование переходит не на распределение выпускников, конечно, но на самое близкое к нему, что можно сегодня представить.
Предположения о том, что целевой набор в медицинских вузах будет доминировать к у редакции уже были. Первые подтверждения пришли с первыми итогами приемной кампании.
«Октагон» рассказывает о ситуации набором в первом меде. Там из-за квотников и целевиков не хватило бюджетных мест десяткам абитуриентов, претендовавших на поступление без вступительных (БВИ). То есть, победителям и призерам перечневых олимпиад. Часть из них не смогла попасть и в другой вуз, потому что не сдавала нужные экзамены по выбору в надежде на гарантированное зачисление. Что уж говорить про тех, кто просто сдал ЕГЭ не высокий балл. И, естественно, о возможности такого сценария в приемной комиссии никто не предупреждал.
Причем даже потенциальным целевикам повезло не всем: были те, у кого «по непонятным причинам» отклонили заявку. Так что обилие целевых деятельно сработало набору в плюс (хотя это первый мед, с ним там всегда было неплохо). Но только возможные последствия никто не учел.
Напомним, что и в ординатуре теперь почти все места будут целевыми. Видимо, именно так у нас пытаются решить вопрос с нехваткой врачей. Так что, медицинское образование переходит не на распределение выпускников, конечно, но на самое близкое к нему, что можно сегодня представить.
Прикладной выход из кризиса
В рубрике «их нравы»: студенты в США теперь в целом довольны качеством высшего образования. По крайней мере, именно такие результаты представила в ежегодном опросе Cengage Group.
Опрашивали тысячу работодателей и тысячу недавних выпускников. 73% против 52% в 2023 считают, что образование стоит своих денег. А 68% ответили, что оно способствует успеху. Да и сами работодатели ВО ценить не перестали: 79% считает, что оно необходимо для работников начального уровня, а 70% — что его наличие свидетельствует о готовности к карьере.
Это все при том, что на протяжении уже где-то пяти лет американские СМИ не отпускали тему «кризиса» в ВО, называют его слишком дорогим и бесполезным и просто пророчили скорый конец.
Собственно, что сделали с программами, которые вдруг резко стали востребованы? Все просто: их массово стали делать прикладными с фокусом на проекты-портфолио, которые так ценят на рынке труда. На длительной дистанции полный, а не частичный переход на такой режим грозит постепенным отмиранием прикладной науки. Зато на короткой срабатывает идеально. Да и в целом принцип прикладных модулей, которые обновляются раз в пару лет, можно было бы и перенять.
Единственное, чем остались недовольны респонденты, так это отсутствием подготовки к работе с ИИ. Но этим у нас стали заниматься даже раньше, чем сам ИИ на рабочих местах распространился. Про качество вопрос, как всегда, открыт.
В рубрике «их нравы»: студенты в США теперь в целом довольны качеством высшего образования. По крайней мере, именно такие результаты представила в ежегодном опросе Cengage Group.
Опрашивали тысячу работодателей и тысячу недавних выпускников. 73% против 52% в 2023 считают, что образование стоит своих денег. А 68% ответили, что оно способствует успеху. Да и сами работодатели ВО ценить не перестали: 79% считает, что оно необходимо для работников начального уровня, а 70% — что его наличие свидетельствует о готовности к карьере.
Это все при том, что на протяжении уже где-то пяти лет американские СМИ не отпускали тему «кризиса» в ВО, называют его слишком дорогим и бесполезным и просто пророчили скорый конец.
Собственно, что сделали с программами, которые вдруг резко стали востребованы? Все просто: их массово стали делать прикладными с фокусом на проекты-портфолио, которые так ценят на рынке труда. На длительной дистанции полный, а не частичный переход на такой режим грозит постепенным отмиранием прикладной науки. Зато на короткой срабатывает идеально. Да и в целом принцип прикладных модулей, которые обновляются раз в пару лет, можно было бы и перенять.
Единственное, чем остались недовольны респонденты, так это отсутствием подготовки к работе с ИИ. Но этим у нас стали заниматься даже раньше, чем сам ИИ на рабочих местах распространился. Про качество вопрос, как всегда, открыт.
Об итогах приемной кампании
Прием оригиналов закончился пару дней назад, а Минобр уже отчитывается о том, как успешно все прошло. Говорят, даже «качество отбора абитуриентов» повысить удалось. Итак, рассказываем, чем похвастались в Минобре, и что происходит по факту. А отчитываются об успехах конкретных вузов:
◾️ В МФТИ пришли стобалльники, МФТИ молодец. Но это просто сильный вуз, куда стобалльники приходят постоянно. Никто не удивлен.
◾️ В МГУ им. Огарева на 50 пунктов увеличился проходной балл на направление «Фундаментальная и прикладная химия» (206 баллов против 156 в 2023, и 185 в 2022, так что балл от года к году колеблется, а не просто взлетел). Дело, скорее всего, в том, что в вузе недавно открылась стартап-студия «Огарев». Она отвечает и за молодежную лабораторию «Молекулярные безметальные электрокатализаторы для водородной энергетики». Хороший кейс работы конкретного вуза, а не успеха приемной кампании вообще.
◾️ В РУДН вырос минимальный проходной на инженерные специальности — 290 баллов. Это, конечно, хорошо, если забыть про изменения в системе оценки по профильной математике и физике. Теперь условные 80 итоговых баллов получить намного проще, чем в прошлом году, потому что первичные пересчитывают иначе. Так что баллы не равно качество знаний. К тому же, в инженерной академии РУДН баллы особо низкими и не были.
◾️В ИрНИТУ, который не добрал 254 человека на бюджет в прошлом году, в этот раз заполнили все места. Правда, там тоже речь про конкретные изменения: там наладили совместную работу с предприятиями. Так что снова: конкретный вуз помог себе сам. И в чем заслуга Минобра?
◾️В ЮЗГУ — на приграничных территориях — отмечают приток абитуриентов (на целых 8%). При этом из-за демографических колебаний выпускников в целом стало больше. Так что количество абитуриентов выросло везде. К тому же, нам же постоянно говорят, как важно вузам на приграничных территориях помогать. В этом году там даже разрешили не только по ЕГЭ, но и по результатам вступительных испытаний, которые выбирает сам вуз. Так же, как и в новых регионах, начиная с 2023.
А вот тем, что официально допнабор пока никто не объявил, пока не никто не хвалился. Потому что он все-таки будет, хоть и не такой массовый: посмотрите на статистику ТУСУР, где после окончания кампании свободно около 30% мест. «Мягкие» системы перевода первичных баллов ЕГЭ не спасли.
К тому же, если все места заняты, не значит, что кем-то особо качественным. Достойный физический факультет ТГУ (одного из лучших вузов страны!) гарантирует поступление с баллами вроде 160 за три экзамена. Чтобы строчек пустых не осталось. Ну а про целевое и начинать не стоит.
Вот и выходит, что со всеми измерениями в системах оценки и поправками на демографию, приемная кампания в лучшем случае не провалилась, как, например, в прошлом году. И то за счет нескольких приличных кейсов. Такой вот у Минобра успех.
Прием оригиналов закончился пару дней назад, а Минобр уже отчитывается о том, как успешно все прошло. Говорят, даже «качество отбора абитуриентов» повысить удалось. Итак, рассказываем, чем похвастались в Минобре, и что происходит по факту. А отчитываются об успехах конкретных вузов:
◾️ В МФТИ пришли стобалльники, МФТИ молодец. Но это просто сильный вуз, куда стобалльники приходят постоянно. Никто не удивлен.
◾️ В МГУ им. Огарева на 50 пунктов увеличился проходной балл на направление «Фундаментальная и прикладная химия» (206 баллов против 156 в 2023, и 185 в 2022, так что балл от года к году колеблется, а не просто взлетел). Дело, скорее всего, в том, что в вузе недавно открылась стартап-студия «Огарев». Она отвечает и за молодежную лабораторию «Молекулярные безметальные электрокатализаторы для водородной энергетики». Хороший кейс работы конкретного вуза, а не успеха приемной кампании вообще.
◾️ В РУДН вырос минимальный проходной на инженерные специальности — 290 баллов. Это, конечно, хорошо, если забыть про изменения в системе оценки по профильной математике и физике. Теперь условные 80 итоговых баллов получить намного проще, чем в прошлом году, потому что первичные пересчитывают иначе. Так что баллы не равно качество знаний. К тому же, в инженерной академии РУДН баллы особо низкими и не были.
◾️В ИрНИТУ, который не добрал 254 человека на бюджет в прошлом году, в этот раз заполнили все места. Правда, там тоже речь про конкретные изменения: там наладили совместную работу с предприятиями. Так что снова: конкретный вуз помог себе сам. И в чем заслуга Минобра?
◾️В ЮЗГУ — на приграничных территориях — отмечают приток абитуриентов (на целых 8%). При этом из-за демографических колебаний выпускников в целом стало больше. Так что количество абитуриентов выросло везде. К тому же, нам же постоянно говорят, как важно вузам на приграничных территориях помогать. В этом году там даже разрешили не только по ЕГЭ, но и по результатам вступительных испытаний, которые выбирает сам вуз. Так же, как и в новых регионах, начиная с 2023.
А вот тем, что официально допнабор пока никто не объявил, пока не никто не хвалился. Потому что он все-таки будет, хоть и не такой массовый: посмотрите на статистику ТУСУР, где после окончания кампании свободно около 30% мест. «Мягкие» системы перевода первичных баллов ЕГЭ не спасли.
К тому же, если все места заняты, не значит, что кем-то особо качественным. Достойный физический факультет ТГУ (одного из лучших вузов страны!) гарантирует поступление с баллами вроде 160 за три экзамена. Чтобы строчек пустых не осталось. Ну а про целевое и начинать не стоит.
Вот и выходит, что со всеми измерениями в системах оценки и поправками на демографию, приемная кампания в лучшем случае не провалилась, как, например, в прошлом году. И то за счет нескольких приличных кейсов. Такой вот у Минобра успех.
Обойдемся без ОГЭ?
В Свердловской области выходит новое постановление губернатора: там более 1000 девятиклассников, не сдавших ОГЭ со второй попытки зачислят в «учреждения профтехобразования». Аттестаты им, как и положено, не выдадут, но, если получится закончить свой колледж или техникум, диплом они получат и по профессии работать смогут.
Говорят, из бюджета региона на этот проект выделили «серьезные средства». Возможно, будет такая необычная квота в конкретных колледжах. Вряд ли ведь там конкурса нет настолько, что можно просто прийти и документы сдать. (Но отсутствие среднего балла аттестата в открытых источниках заставляет задуматься).
О чем говорит прецедент?
Во-первых, есть школьники, которые не могут сдать ОГЭ и их немало. В Свердловской области уже не первый год речь идет более чем о 2000 человек, причем больше половины уходят «на второй год». Это примерно 5% от общего числа сдававших, а бывали и прецеденты, что не сдавали более 30% (как с математикой в Новосибирской области).
Во-вторых, несмотря на то, что конкурс на СПО в среднем растет, запрос на выпускников колледжей все еще не закрыт. Недобор случается в колледжах по всей стране, хотя о нем говорят меньше чем о недоборах в ВО. А все успехи, кака всегда, за счет ИТ.
В-третьих, без ОГЭ система вполне может обойтись. Конечно, его многократно обещали не отменять. Но отменяли в 2020 из-за пандемии, а в этом году в приграничных регионах и ОГЭ, и ЕГЭ сделали необязательными. Существующая альтернатива — просто учитывать текущую успеваемость. Но от школы к школе оценки неравнозначны. При этом недавно Анзор Мурзаев говорил о том, что экзамен пора «трансформировать». Правда, без подробностей.
Так что пристально следим за обновлениями по ОГЭ: видимо, «трансформация» не за горами.
В Свердловской области выходит новое постановление губернатора: там более 1000 девятиклассников, не сдавших ОГЭ со второй попытки зачислят в «учреждения профтехобразования». Аттестаты им, как и положено, не выдадут, но, если получится закончить свой колледж или техникум, диплом они получат и по профессии работать смогут.
Говорят, из бюджета региона на этот проект выделили «серьезные средства». Возможно, будет такая необычная квота в конкретных колледжах. Вряд ли ведь там конкурса нет настолько, что можно просто прийти и документы сдать. (Но отсутствие среднего балла аттестата в открытых источниках заставляет задуматься).
О чем говорит прецедент?
Во-первых, есть школьники, которые не могут сдать ОГЭ и их немало. В Свердловской области уже не первый год речь идет более чем о 2000 человек, причем больше половины уходят «на второй год». Это примерно 5% от общего числа сдававших, а бывали и прецеденты, что не сдавали более 30% (как с математикой в Новосибирской области).
Во-вторых, несмотря на то, что конкурс на СПО в среднем растет, запрос на выпускников колледжей все еще не закрыт. Недобор случается в колледжах по всей стране, хотя о нем говорят меньше чем о недоборах в ВО. А все успехи, кака всегда, за счет ИТ.
В-третьих, без ОГЭ система вполне может обойтись. Конечно, его многократно обещали не отменять. Но отменяли в 2020 из-за пандемии, а в этом году в приграничных регионах и ОГЭ, и ЕГЭ сделали необязательными. Существующая альтернатива — просто учитывать текущую успеваемость. Но от школы к школе оценки неравнозначны. При этом недавно Анзор Мурзаев говорил о том, что экзамен пора «трансформировать». Правда, без подробностей.
Так что пристально следим за обновлениями по ОГЭ: видимо, «трансформация» не за горами.
И снова про дефицит инженеров
«Известия» опубликовали статистику со ссылкой на рекрутинговые сервисы. На некоторые специальности спрос втрое превышал предложение: например, речь о инженерах-электронщиках, сметчиках, экологах и специалистах по технике безопасности. Инженеров вообще ищет каждая пятая компания, а разрыв между спросом и предложением в последние три года только усиливается.
В публикации приводят две основные причины: (1) разрыв поколений, потому что инженеры с советским образованием стареют и уходят, а молодых еще нет; (2) разрыв между образованием и практикой, потому что на в вузах и колледжах не учат тому, что необходимо на производстве (классика, которая почти всех специальностей касается). Причины легитимные, но не единственные.
Например, ничего не говорят про «просевшее» школьное образование, про то, насколько в принципе непопулярны инженерные направления или про недобор не только в вузах, но и в колледжах. То же самое «молодое поколение» не просто пока опыта не набралось, а пока практически отсутствует.
И да, про зарплаты тоже сказано недостаточно. В условиях инфляции они выросли на 16–24% в первом полугодии этого года. Звучит ли это как серьезная мотивация для абитуриентов? Кажется, что нет.
«Известия» опубликовали статистику со ссылкой на рекрутинговые сервисы. На некоторые специальности спрос втрое превышал предложение: например, речь о инженерах-электронщиках, сметчиках, экологах и специалистах по технике безопасности. Инженеров вообще ищет каждая пятая компания, а разрыв между спросом и предложением в последние три года только усиливается.
В публикации приводят две основные причины: (1) разрыв поколений, потому что инженеры с советским образованием стареют и уходят, а молодых еще нет; (2) разрыв между образованием и практикой, потому что на в вузах и колледжах не учат тому, что необходимо на производстве (классика, которая почти всех специальностей касается). Причины легитимные, но не единственные.
Например, ничего не говорят про «просевшее» школьное образование, про то, насколько в принципе непопулярны инженерные направления или про недобор не только в вузах, но и в колледжах. То же самое «молодое поколение» не просто пока опыта не набралось, а пока практически отсутствует.
И да, про зарплаты тоже сказано недостаточно. В условиях инфляции они выросли на 16–24% в первом полугодии этого года. Звучит ли это как серьезная мотивация для абитуриентов? Кажется, что нет.
Международное творческое
«Известия» сообщают, что в отечественные творческие вузы хлынули потоки иностранцев. То есть, потоки очень недешевых платников. В основном, это студенты из СНГ и Китая, но есть и из Японии, Вьетнама, Монголии, внезапно США, а так же стран Латинской Америки и Африки.
Примеры, правда, частные, например, по словам ректора Санкт-Петербургской академии художеств 60% студентов там иностранцы. А в Академии русского балета имени А.Я. Вагановой иностранцев-аспирантов больше трети — 37%. Так что, да подвижки в контрактных вузах действительно есть с но о масштабной тенденции говорить пока рановато. К тому же, большая доля творческих вузов связаны с языком и словом (то же театральное), и вряд ли станут массово популярны.
Что до общей картины иностранцев в России — конкретно про творческие вузы до этого особенно не говорили. Среди популярных направлений числятся вполне ожидаемые экономика, лечебное дело, стоматология и ИТ. Но общее число иностранных студентов растет в целом: на 16% с 2019 по 2023. И привлекать больше теперь одна из ключевых задач федерального уровня (смотреть здесь).
Именно с творческими вузами есть важный нюанс: поступить туда в целом непросто, но у иностранцев нет традиционного конкурса. А ценник на обучение у них в среднем выше, чем у отечественных платников. Так что принимают их охотнее и сколько из них действительно талантливых — вопрос открытий. Но сказано иностранцев привлекать, значит будут привлекать.
«Известия» сообщают, что в отечественные творческие вузы хлынули потоки иностранцев. То есть, потоки очень недешевых платников. В основном, это студенты из СНГ и Китая, но есть и из Японии, Вьетнама, Монголии, внезапно США, а так же стран Латинской Америки и Африки.
Примеры, правда, частные, например, по словам ректора Санкт-Петербургской академии художеств 60% студентов там иностранцы. А в Академии русского балета имени А.Я. Вагановой иностранцев-аспирантов больше трети — 37%. Так что, да подвижки в контрактных вузах действительно есть с но о масштабной тенденции говорить пока рановато. К тому же, большая доля творческих вузов связаны с языком и словом (то же театральное), и вряд ли станут массово популярны.
Что до общей картины иностранцев в России — конкретно про творческие вузы до этого особенно не говорили. Среди популярных направлений числятся вполне ожидаемые экономика, лечебное дело, стоматология и ИТ. Но общее число иностранных студентов растет в целом: на 16% с 2019 по 2023. И привлекать больше теперь одна из ключевых задач федерального уровня (смотреть здесь).
Именно с творческими вузами есть важный нюанс: поступить туда в целом непросто, но у иностранцев нет традиционного конкурса. А ценник на обучение у них в среднем выше, чем у отечественных платников. Так что принимают их охотнее и сколько из них действительно талантливых — вопрос открытий. Но сказано иностранцев привлекать, значит будут привлекать.
Возвращаем наш дайджест образовательных новостей, потому что неделя выдалась насыщенная:
◾️ В СФУ случилась не только грамотная пиар-акция, но и просто по-человечески хорошая история. Там на программную инженерию, информатику и вычислительную технику хотел поступить 75-летний сельский житель. Баллов ему не хватило, но вуз решил подарить ему курс ДПО по разработке на Python. Финал счастливый, а вузу репетиционный плюсик.
◾️Образовательное слово сезона — «бесшовный». «Известия» в новом материал разбираются, что такое «бесшовная система обучения», при чем тут объединение министерств и каких нам изменений ждать. Но если коротко: вечный тезис о том, что проблемы вузов тянутся из школ все же уловили.
◾️В Вышке студенты писали дипломы с помощью нейросетей — абсолютно официально. Это партнерский проект с Яндексом, а нейросети использовали, чтобы «собирать, анализировать и обобщать информацию, проверять текст на ошибки и править оформление, а также разбираться в сложных темах и структурировать ход размышлений». Может, эксперимент пока сомнительно выглядит, но в ИИ-рейтинге Вышка точно на пару позиций после него поднимется.
◾️Продолжая тему нейросетей, в «Сириус.Журнале» вышел материал о том, как они помогают писать книги. Инструментальная роль ИИ в образовательных и просветительских проектах становится все популярнее.
◾️Ситуация с целевиками и непоступившими олимпиадниками в Сеченовском университете, кажется, разрешилась. Тех, кто претендовал на БВИ все же зачислят (но это, скорее, исключение, а не правило).
◾️Ну а «Октагон» решил разобраться с колониальным наследием учебников, которые одобрил Минпрос. Тут комментарии излишни.
◾️ В СФУ случилась не только грамотная пиар-акция, но и просто по-человечески хорошая история. Там на программную инженерию, информатику и вычислительную технику хотел поступить 75-летний сельский житель. Баллов ему не хватило, но вуз решил подарить ему курс ДПО по разработке на Python. Финал счастливый, а вузу репетиционный плюсик.
◾️Образовательное слово сезона — «бесшовный». «Известия» в новом материал разбираются, что такое «бесшовная система обучения», при чем тут объединение министерств и каких нам изменений ждать. Но если коротко: вечный тезис о том, что проблемы вузов тянутся из школ все же уловили.
◾️В Вышке студенты писали дипломы с помощью нейросетей — абсолютно официально. Это партнерский проект с Яндексом, а нейросети использовали, чтобы «собирать, анализировать и обобщать информацию, проверять текст на ошибки и править оформление, а также разбираться в сложных темах и структурировать ход размышлений». Может, эксперимент пока сомнительно выглядит, но в ИИ-рейтинге Вышка точно на пару позиций после него поднимется.
◾️Продолжая тему нейросетей, в «Сириус.Журнале» вышел материал о том, как они помогают писать книги. Инструментальная роль ИИ в образовательных и просветительских проектах становится все популярнее.
◾️Ситуация с целевиками и непоступившими олимпиадниками в Сеченовском университете, кажется, разрешилась. Тех, кто претендовал на БВИ все же зачислят (но это, скорее, исключение, а не правило).
◾️Ну а «Октагон» решил разобраться с колониальным наследием учебников, которые одобрил Минпрос. Тут комментарии излишни.
Про искусство заголовка
«Отказавшиеся от болонской системы вузы заполнили бюджетные места» — сообщают «Ведомости». И действительно, заполнили, не поспоришь. Только вот ни у одного из шести участников проекта особенно низких показателей или проблем с набором никогда не было. Это авторитетные вузы, куда абитуриенты идут не благодаря пилотному проекту, а просто потому что репутация хорошая.
Да и вообще, с каких пор «заполнить бюджет» — большое достижение? Обычно это означает, что приемная кампания просто не провалилась.
Что до роста среднего балла: он вырос в среднем по стране по ряду причин, никак с пилотом не связанных. Вот так и составляют у нас позитивную отчетность.
«Отказавшиеся от болонской системы вузы заполнили бюджетные места» — сообщают «Ведомости». И действительно, заполнили, не поспоришь. Только вот ни у одного из шести участников проекта особенно низких показателей или проблем с набором никогда не было. Это авторитетные вузы, куда абитуриенты идут не благодаря пилотному проекту, а просто потому что репутация хорошая.
Да и вообще, с каких пор «заполнить бюджет» — большое достижение? Обычно это означает, что приемная кампания просто не провалилась.
Что до роста среднего балла: он вырос в среднем по стране по ряду причин, никак с пилотом не связанных. Вот так и составляют у нас позитивную отчетность.
Экология возвращается
Этим летом со школьной олимпиадой по экологии случился скандал: сначала ее собирались отменять, потом после возмущений общественности решили, что все-таки не будут. Такая вот небольшая победа неравнодушных граждан.
А теперь история принимает новый оборот. После отмены олимпиады все вспомнили, что на Камчатке экология теперь — часть образовательной программы. А Superjob устроил опрос по этому поводу. Оказывается, две трети респондентов за отдельные уроки экологии, и почти пятой части (18%) все равно. Так что зря, наверное, экологию так долго как предмет игнорировали. В конце концов, эко-тревожность в тренде не меньше, чем ИИ.
Этим летом со школьной олимпиадой по экологии случился скандал: сначала ее собирались отменять, потом после возмущений общественности решили, что все-таки не будут. Такая вот небольшая победа неравнодушных граждан.
А теперь история принимает новый оборот. После отмены олимпиады все вспомнили, что на Камчатке экология теперь — часть образовательной программы. А Superjob устроил опрос по этому поводу. Оказывается, две трети респондентов за отдельные уроки экологии, и почти пятой части (18%) все равно. Так что зря, наверное, экологию так долго как предмет игнорировали. В конце концов, эко-тревожность в тренде не меньше, чем ИИ.
«Дефицит учителей в стране вовсе не такой большой». Тем временем в Казани педагогов набирают буквально по объявлению в подъезде. Без указания зарплаты. Возможно, потому что средний заработок учителей по региону ниже, чем то, что предлагают подсобному рабочему (36к против 44к). Такое вот повышение престижа профессии педагога.
Лимит на льготников?
Говорят, в Минобре пообещали «исключить ситуации, при которых большую часть бюджетных мест занимают победители и призеры олимпиад». Сделать это, предположительно, собираются в три приема:
— Зачислять победителей и примеров олимпиад только за 11 класс (сейчас Всерос действует 4 года, а олимпиады из перечня — 2)
— Победителей и призеров олимпиад 3 уровня приоритетного права лишат
— Квоту на поступление БВИ ограничат. Теперь поступить смогут не более 70 %
Кажется, история с Первым медом научила всех чему-то не тому. Вместо того, чтобы разобраться с долей целевых, решили разобраться с бвишниками. Да, 70% звучит как вполне адекватный критерий, но вот про ранжирование олипиадников информации пока нет. Тогда как принимать решение, кому отказать, а кого зачислить? По скорости подачи или по результатам одного из экзаменов?
Но на самом деле, сложно судить о проекте без содержания самого проекта. Пресс-служба министерства, кажется, стартовала слишком рано, опубликовав порог. Но даже если скоро появляется критерии ранжирования использовать олимпиаду как «шоткат» для поступления становится все сложнее.
Говорят, в Минобре пообещали «исключить ситуации, при которых большую часть бюджетных мест занимают победители и призеры олимпиад». Сделать это, предположительно, собираются в три приема:
— Зачислять победителей и примеров олимпиад только за 11 класс (сейчас Всерос действует 4 года, а олимпиады из перечня — 2)
— Победителей и призеров олимпиад 3 уровня приоритетного права лишат
— Квоту на поступление БВИ ограничат. Теперь поступить смогут не более 70 %
Кажется, история с Первым медом научила всех чему-то не тому. Вместо того, чтобы разобраться с долей целевых, решили разобраться с бвишниками. Да, 70% звучит как вполне адекватный критерий, но вот про ранжирование олипиадников информации пока нет. Тогда как принимать решение, кому отказать, а кого зачислить? По скорости подачи или по результатам одного из экзаменов?
Но на самом деле, сложно судить о проекте без содержания самого проекта. Пресс-служба министерства, кажется, стартовала слишком рано, опубликовав порог. Но даже если скоро появляется критерии ранжирования использовать олимпиаду как «шоткат» для поступления становится все сложнее.
Рост, которого нет
В Минпросвещения подвели итоги по итогам приемной кампании в педвузы. Если коротко, то результаты такие:
◾️ Всего было выделяли 38 634 бюджетных места
◾️Сейчас в рамках КЦП «более 26 тысяч человек». Радостным результат назвать сложно — дефицит почти в треть (примерно 31%) никуда не исчез
◾️По целевой квоте в приказы включены 2253 человека. Но это пока, договоры с работодателями надо еще заключить
◾️ Отмечают большое количество поданных заявлений — 370 тысяч. Говорят, интерес у абитуриентов растет «благодаря новым мерам поддержки учителей». При этом в прошлом году заявлений было 385 тысяч. А абитуриентов в этом — в целом больше из-за демографической волны. Так что сомнительный какой-то рост интереса получается.
И снова нам говорят красивые слова про повышение престижа профессии и отчитываются, что на педагогов пошли учиться толпы абитуриентов. Хотя на самом деле падение популярности продолжается, а мер, которые принимают, явно недостаточно.
В Минпросвещения подвели итоги по итогам приемной кампании в педвузы. Если коротко, то результаты такие:
◾️ Всего было выделяли 38 634 бюджетных места
◾️Сейчас в рамках КЦП «более 26 тысяч человек». Радостным результат назвать сложно — дефицит почти в треть (примерно 31%) никуда не исчез
◾️По целевой квоте в приказы включены 2253 человека. Но это пока, договоры с работодателями надо еще заключить
◾️ Отмечают большое количество поданных заявлений — 370 тысяч. Говорят, интерес у абитуриентов растет «благодаря новым мерам поддержки учителей». При этом в прошлом году заявлений было 385 тысяч. А абитуриентов в этом — в целом больше из-за демографической волны. Так что сомнительный какой-то рост интереса получается.
И снова нам говорят красивые слова про повышение престижа профессии и отчитываются, что на педагогов пошли учиться толпы абитуриентов. Хотя на самом деле падение популярности продолжается, а мер, которые принимают, явно недостаточно.
По чью квоту?
Возвращаясь к олимпиадникам и дискуссионной квоте в 70%. ТАСС тут подсчитал, что в этом году абитуриенты с квотой БВИ заняли не больше 18% от всех бюджетных мест в шести московских вузах. Совсем не много и не страшно. И вот какая статистика имеется: 12% олимпиадников от общего числа бюджета поступило в Вышку, 8,8% — в Бауманку, 15,8% — в РУДН, 12,4% — в РАНХиГС. Локальным лидером стал МФТИ с 17,8%. А в РГСУ льготники как-то не пошли, там их всего 1%, но и средний проходной там традиционно ниже.
Правда, такой выборочный подсчет, еще и усредненный на весь вуз, не учитывает каких-то очень специфических вузов и статистики по конкретным специальностям.
К тому же, в списках нет условного МГУ (они, судя по всему, на запрос ТАСС так и не ответили) или нестоличных, но топовых вузов вроде ИТМО (а там вообще с ЕГЭ не особо считаются). Но за такими вот специфическими исключениями процент олимпиадников действительно небольшой. Так что, если ограничение все-таки введут, систему оно не изменит, зато ударит по конкретным вузам и направлениям, которые пытаются ее обойти и взять абитуриентов «под себя».
А если говорить про общее положение дел, то Рособрнадзор приводит цифру всего в 2% поступивших БВИ по стране. Что там собрались сокращать?
Так что пока это выглядит как способ урезать полномочия вузов и специальностей, которые любят проводить собственную политику набора. Ну а если вес и статус олимпидного движения упадет, то поступить «в обход» экзаменов можно будет только по целевому. А там про качество абитуриентов можно забыть.
Возвращаясь к олимпиадникам и дискуссионной квоте в 70%. ТАСС тут подсчитал, что в этом году абитуриенты с квотой БВИ заняли не больше 18% от всех бюджетных мест в шести московских вузах. Совсем не много и не страшно. И вот какая статистика имеется: 12% олимпиадников от общего числа бюджета поступило в Вышку, 8,8% — в Бауманку, 15,8% — в РУДН, 12,4% — в РАНХиГС. Локальным лидером стал МФТИ с 17,8%. А в РГСУ льготники как-то не пошли, там их всего 1%, но и средний проходной там традиционно ниже.
Правда, такой выборочный подсчет, еще и усредненный на весь вуз, не учитывает каких-то очень специфических вузов и статистики по конкретным специальностям.
К тому же, в списках нет условного МГУ (они, судя по всему, на запрос ТАСС так и не ответили) или нестоличных, но топовых вузов вроде ИТМО (а там вообще с ЕГЭ не особо считаются). Но за такими вот специфическими исключениями процент олимпиадников действительно небольшой. Так что, если ограничение все-таки введут, систему оно не изменит, зато ударит по конкретным вузам и направлениям, которые пытаются ее обойти и взять абитуриентов «под себя».
А если говорить про общее положение дел, то Рособрнадзор приводит цифру всего в 2% поступивших БВИ по стране. Что там собрались сокращать?
Так что пока это выглядит как способ урезать полномочия вузов и специальностей, которые любят проводить собственную политику набора. Ну а если вес и статус олимпидного движения упадет, то поступить «в обход» экзаменов можно будет только по целевому. А там про качество абитуриентов можно забыть.
Общее, но не для всех
Одна из самых обсуждаемых тем недели — девятиклассники, которых не приняли в 10-е классы. В школах Москвы, Краснодара, Челябинска, Оренбурга и других городов отказывались зачислять учеников у которых средний балл ниже определенной отметки (например, 4,4) или которые «не добрали баллов». И пока ситуация разрешилась далеко не везде.
Все, кто говорят, что лишать учеников возможности получить среднее общее образование ссылаются на две вещи: решение Конституционного суда от 2020 года и свежий ответ прокуратуры. А говорят они о том, что в среднем общем образовании отказывать нельзя. И действительно: сдал ОГЭ, получил удовлетворительные оценки в аттестат, значит можешь претендовать на дальнейшее обучение.
Однако, школы пользуются неточностью формулировки — если сказать, что есть только профильные классы, в которые ведется индивидуальный отбор, а выпускника отправить в профильные учреждения, то закон будто бы и не нарушен. Многим сходило с рук, но теперь ситуация стала совсем уж массовой. На «Известиях» недавно вышел большой материал о том, насколько. Там же приводят несколько возможных причин, по которым школы могут так поступать, перечислим их с комментариями:
◾️Желание школ улучшить средний балл ЕГЭ. Самое логичное предположение, учитывая что престиж школы влияет на бюджет и напрямую зависит от среднего балла.
◾️Желание школ «уравнять» уровень учеников, чтобы заниматься по программе, нацеленной на поступление в ВУЗы. Опять же, имеет место особенно общей статистики ради. Можно было бы, конечно, сделать общеобразовательный класс для тех, кто к ВО не стремится, но это показатели испортит.
◾️Попытка придать ОГЭ дополнительный вес. Пока это проходной экзамен, который практически ни на что не влияет, хотя по статистике он даже более массовый, чем ЕГЭ. Вполне вяжется с тем, что в Рособрнадзоре его предлагали учитывать при поступлении в колледж. Потому что дополнительное ранжирование как будто бы уже необходимо.
◾️При этом попытки увеличить приток абитуриентов в СПО все как-то дружно отрицают. Да, за последние годы оно стало популярнее, но речь только о ряде престижных специальностей, при этом на многие сохраняется дефицит. Сравните набор на ИТ и токарей. К тому же 60% выпускников, которые пошли на СПО в 2024 и в 2023 — это две разные цифры. В прошлом году речь шла о 1,6 млн человек, в этом всего 1,6 млн человек сдавали ОГЭ. Так что в колледжи абитуриентов придет сильно меньше. Причем компенсировать дефицит в СПО сейчас могут пытаться не на и без того популярных специальностях и программа «Профессионалитет», а на тех, что простаивают без дела. Вспомните статистику в Свердловской области.
Но общая картина пока остается предельно грустной: школы активно пытаются избавиться от неугодных учеников ради статистики. При этом если отказы массовые, то бороться (а иногда и судиться) приходится за каждый случай по отдельности. Кажется, необходимо отказаться от ранжирования школ по среднему баллу ЕГЭ и дать возможность организовать общеобразовательный класс для всех, кто хочет туда поступить. Возможно, даже обязать школы от него не отказываться. Ну а вопрос дефицита на определенных направлениях СПО — вообще отдельная история, и решать ее надо, общим улучшением карьерных перспектив. С «Профессионалитетом» же получилось.
Одна из самых обсуждаемых тем недели — девятиклассники, которых не приняли в 10-е классы. В школах Москвы, Краснодара, Челябинска, Оренбурга и других городов отказывались зачислять учеников у которых средний балл ниже определенной отметки (например, 4,4) или которые «не добрали баллов». И пока ситуация разрешилась далеко не везде.
Все, кто говорят, что лишать учеников возможности получить среднее общее образование ссылаются на две вещи: решение Конституционного суда от 2020 года и свежий ответ прокуратуры. А говорят они о том, что в среднем общем образовании отказывать нельзя. И действительно: сдал ОГЭ, получил удовлетворительные оценки в аттестат, значит можешь претендовать на дальнейшее обучение.
Однако, школы пользуются неточностью формулировки — если сказать, что есть только профильные классы, в которые ведется индивидуальный отбор, а выпускника отправить в профильные учреждения, то закон будто бы и не нарушен. Многим сходило с рук, но теперь ситуация стала совсем уж массовой. На «Известиях» недавно вышел большой материал о том, насколько. Там же приводят несколько возможных причин, по которым школы могут так поступать, перечислим их с комментариями:
◾️Желание школ улучшить средний балл ЕГЭ. Самое логичное предположение, учитывая что престиж школы влияет на бюджет и напрямую зависит от среднего балла.
◾️Желание школ «уравнять» уровень учеников, чтобы заниматься по программе, нацеленной на поступление в ВУЗы. Опять же, имеет место особенно общей статистики ради. Можно было бы, конечно, сделать общеобразовательный класс для тех, кто к ВО не стремится, но это показатели испортит.
◾️Попытка придать ОГЭ дополнительный вес. Пока это проходной экзамен, который практически ни на что не влияет, хотя по статистике он даже более массовый, чем ЕГЭ. Вполне вяжется с тем, что в Рособрнадзоре его предлагали учитывать при поступлении в колледж. Потому что дополнительное ранжирование как будто бы уже необходимо.
◾️При этом попытки увеличить приток абитуриентов в СПО все как-то дружно отрицают. Да, за последние годы оно стало популярнее, но речь только о ряде престижных специальностей, при этом на многие сохраняется дефицит. Сравните набор на ИТ и токарей. К тому же 60% выпускников, которые пошли на СПО в 2024 и в 2023 — это две разные цифры. В прошлом году речь шла о 1,6 млн человек, в этом всего 1,6 млн человек сдавали ОГЭ. Так что в колледжи абитуриентов придет сильно меньше. Причем компенсировать дефицит в СПО сейчас могут пытаться не на и без того популярных специальностях и программа «Профессионалитет», а на тех, что простаивают без дела. Вспомните статистику в Свердловской области.
Но общая картина пока остается предельно грустной: школы активно пытаются избавиться от неугодных учеников ради статистики. При этом если отказы массовые, то бороться (а иногда и судиться) приходится за каждый случай по отдельности. Кажется, необходимо отказаться от ранжирования школ по среднему баллу ЕГЭ и дать возможность организовать общеобразовательный класс для всех, кто хочет туда поступить. Возможно, даже обязать школы от него не отказываться. Ну а вопрос дефицита на определенных направлениях СПО — вообще отдельная история, и решать ее надо, общим улучшением карьерных перспектив. С «Профессионалитетом» же получилось.
13_08_2024.pdf
1.9 MB
На днях Минобрнауки опубликовало проект перечня вступительных испытаний на 2025. Пока, конечно, ничего не утвердили, но уже есть, что обсудить:
◾️ЕГЭ по русскому останется обязательным, в том числе для инженерных специальностей. Предположения про «русский как зачет» не подтвердились.
◾️Зато вступительных теперь не обязательно три — есть, например, дизайн или реставрация, для поступления на которые могут понадобиться четыре обязательных экзамена или медицинская кибернетика, на которую могут попросить все пять.
◾️Что касается инженерных специальностей, на которые должны были ввести 4 обязательных экзамена — физику, информатику, профильную математику и русский язык — то общего правила в нововведениях не закрепили. Зато на все смежные направления, вроде материаловедения или биотехнологии, к стандартному набору могут добавить химию.
◾️ Будущим преподавателям физики и технических направлений, как и предполагалось, нужно будет сдавать физику. Правда, обществознание как вариант все еще оставили.
◾️Набор альтернатив для вступительных стал больше. Теперь можно выбирать три нужных едва ли не из шести экзаменов.
В целом, универсальный статус обществознания теперь под вопросом, предполагаем, что предмет и дальше будет сдавать позиции. И вообще дело постепенно идет от стандартного набора к «профилизации», где даже внутри одной специальности можно «собрать» необходимый по мнению руководителей направления набор экзаменов. Так что общая тенденция к отходу от унификации на лицо. Но посмотрим, конечно, что оставят в окончательной версии.
◾️ЕГЭ по русскому останется обязательным, в том числе для инженерных специальностей. Предположения про «русский как зачет» не подтвердились.
◾️Зато вступительных теперь не обязательно три — есть, например, дизайн или реставрация, для поступления на которые могут понадобиться четыре обязательных экзамена или медицинская кибернетика, на которую могут попросить все пять.
◾️Что касается инженерных специальностей, на которые должны были ввести 4 обязательных экзамена — физику, информатику, профильную математику и русский язык — то общего правила в нововведениях не закрепили. Зато на все смежные направления, вроде материаловедения или биотехнологии, к стандартному набору могут добавить химию.
◾️ Будущим преподавателям физики и технических направлений, как и предполагалось, нужно будет сдавать физику. Правда, обществознание как вариант все еще оставили.
◾️Набор альтернатив для вступительных стал больше. Теперь можно выбирать три нужных едва ли не из шести экзаменов.
В целом, универсальный статус обществознания теперь под вопросом, предполагаем, что предмет и дальше будет сдавать позиции. И вообще дело постепенно идет от стандартного набора к «профилизации», где даже внутри одной специальности можно «собрать» необходимый по мнению руководителей направления набор экзаменов. Так что общая тенденция к отходу от унификации на лицо. Но посмотрим, конечно, что оставят в окончательной версии.