This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вопрос: Здравствуйте! Вопрос по таблицам Шульте. Есть в настоящее время стандарт, где-то описанный, по размерам самих таблиц, размеру цифр и т.д. Какими должны быть таблицы для того, чтобы результаты обследования с их использованием считались научно приемлемыми. Спасибо.
Ответ: Таблицы Шульте — классический инструмент для оценки устойчивости и переключаемости внимания, часто используемый в нейропсихологии и психодиагностике. Однако в настоящее время нет единого международного стандарта, официально регламентирующего размер таблицы, шрифт или размеры цифр.
Тем не менее, в научной и клинической практике чаще всего используются таблицы 5×5 клеток (25 чисел), иногда возможны другие варианты. Шрифт должен быть чётким, качество печати — высоким. Может быть удобно приобрести и использовать вот такие отдельные таблицы или таблицы из набора классических стимульных материалов. Кроме того, важны условия проведения обследования: хорошее освещение, расстояние от глаз до таблицы около 30–40 см, чёткий тайминг, инструкции.
Если говорить об исследовании, то для соблюдения научной приемлемости важно обеспечить одинаковые условия для всех участников. Также в исследовательских публикациях параметры должны быть описаны для воспроизводимости.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Ответ: Таблицы Шульте — классический инструмент для оценки устойчивости и переключаемости внимания, часто используемый в нейропсихологии и психодиагностике. Однако в настоящее время нет единого международного стандарта, официально регламентирующего размер таблицы, шрифт или размеры цифр.
Тем не менее, в научной и клинической практике чаще всего используются таблицы 5×5 клеток (25 чисел), иногда возможны другие варианты. Шрифт должен быть чётким, качество печати — высоким. Может быть удобно приобрести и использовать вот такие отдельные таблицы или таблицы из набора классических стимульных материалов. Кроме того, важны условия проведения обследования: хорошее освещение, расстояние от глаз до таблицы около 30–40 см, чёткий тайминг, инструкции.
Если говорить об исследовании, то для соблюдения научной приемлемости важно обеспечить одинаковые условия для всех участников. Также в исследовательских публикациях параметры должны быть описаны для воспроизводимости.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Дорогие студенты, 🔍 🔍 🔍 нашего подписчика нуждается в вашем участии:
«👋Здравствуйте! Меня зовут Дроздов Данила, я аспирант департамента психологии НИУ ВШЭ. Если вы студент, то я прошу вас помочь мне с моим психологическим исследованием, заполнив анкету по ссылке ниже.
Тема моей работы звучит так:
Защитная роль метакогнитивных профилей учащихся от психологического стресса, связанного с экзаменами
🤲Данное исследование поможет нам больше узнать о наших способах мышления о своих переживаниях и своей личности, а также о том, как они помогают нам справляться со стрессом.
📔Если вы оставите свою почту, то я смогу вам на нее отправить индивидуальную обратную связь по результатам заполнения анкеты. Преимущественно обратная связь будет посвящена вашему типу рефлексии и способам саморегуляции.
⌚️Время заполнения: 10-15 минут
👥ЦА: Студенты от 18 лет
В анкете вы увидите 9 методик с разными вопросами. Всего около 90 вопросов. Все вопросы о мышлении и саморегуляции.
Данные анонимны и анализируются в обобщённом виде.
😊Заранее большое спасибо!
Анкета:
https://ankt.cc/xH6QVU».
«👋Здравствуйте! Меня зовут Дроздов Данила, я аспирант департамента психологии НИУ ВШЭ. Если вы студент, то я прошу вас помочь мне с моим психологическим исследованием, заполнив анкету по ссылке ниже.
Тема моей работы звучит так:
Защитная роль метакогнитивных профилей учащихся от психологического стресса, связанного с экзаменами
🤲Данное исследование поможет нам больше узнать о наших способах мышления о своих переживаниях и своей личности, а также о том, как они помогают нам справляться со стрессом.
📔Если вы оставите свою почту, то я смогу вам на нее отправить индивидуальную обратную связь по результатам заполнения анкеты. Преимущественно обратная связь будет посвящена вашему типу рефлексии и способам саморегуляции.
⌚️Время заполнения: 10-15 минут
👥ЦА: Студенты от 18 лет
В анкете вы увидите 9 методик с разными вопросами. Всего около 90 вопросов. Все вопросы о мышлении и саморегуляции.
Данные анонимны и анализируются в обобщённом виде.
😊Заранее большое спасибо!
Анкета:
https://ankt.cc/xH6QVU».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В периоды турбулентности психика ищет способы переработки травматичного опыта. Один из таких механизмов — творческая трансформация: когда чувства, невыразимые напрямую, обретают форму через символы, метафоры и звук.
У композитора Дмитрия Шостаковича был не просто талант — была способность эмоциональной репрезентации кризиса. Его музыка — это не столько документ эпохи, сколько глубинный психический отклик на катастрофы: внешние и внутренние.
В современном языке мы назвали бы это способом совладания с тревогой, утратой контроля, состоянием угрозы. А его творчество — пространством, где личная и коллективная травма получали голос.
Именно этому посвящён разговор, который пройдёт 9 июня в Еврейском музее. Это не лекция и не концерт. Это паблик-ток «Музыка внутри. Шостакович, кризис и ритмы перемен».
Разговор организует фонд «Живи сейчас», и он точно будет доступен не только для специалистов. Это редкая возможность посмотреть на биографию Шостаковича не как на исторический факт, а как на психологический путь, где через музыку проживалось то, что нельзя было сказать иначе.
9 июня, 18:30, Еврейский музей и центр толерантности
Все средства от продажи билетов идут на поддержку людей с боковым амиотрофическим склерозом: https://shop.alsfund.ru/?utm_source=sals&utm_medium=p&utm_campaign=1234-shop
У композитора Дмитрия Шостаковича был не просто талант — была способность эмоциональной репрезентации кризиса. Его музыка — это не столько документ эпохи, сколько глубинный психический отклик на катастрофы: внешние и внутренние.
В современном языке мы назвали бы это способом совладания с тревогой, утратой контроля, состоянием угрозы. А его творчество — пространством, где личная и коллективная травма получали голос.
Именно этому посвящён разговор, который пройдёт 9 июня в Еврейском музее. Это не лекция и не концерт. Это паблик-ток «Музыка внутри. Шостакович, кризис и ритмы перемен».
Разговор организует фонд «Живи сейчас», и он точно будет доступен не только для специалистов. Это редкая возможность посмотреть на биографию Шостаковича не как на исторический факт, а как на психологический путь, где через музыку проживалось то, что нельзя было сказать иначе.
9 июня, 18:30, Еврейский музей и центр толерантности
Все средства от продажи билетов идут на поддержку людей с боковым амиотрофическим склерозом: https://shop.alsfund.ru/?utm_source=sals&utm_medium=p&utm_campaign=1234-shop
Товары благотворительного фонда «Живи сейчас»
Товары благотворительного фонда - "Живи сейчас"
Товары благотворительного фонда «Живи сейчас»: стальные браслеты, аромасвечи, открытки с семенами. Все средства идут на помощь людям с БАС
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вопрос: Как правильно сменить терапевта?
Регулярно хожу на терапию к одному специалисту уже на протяжении 6 лет.
Прогресс есть, но медленный, а сам контакт не особо исцеляющий – часто ловлю себя на мысли, что человек меня не всегда понимает, мы спорим...
К тому же за эти годы появились другие направления в терапии, и мне интересно, могут ли они быть более эффективными.
Нормально ли параллельно походить на ознакомительную сессию к другим терапевтам, чтобы оценить, подходят ли они мне больше, или одной мало и нужно бросать текущий процесс и перебирать специалистов, приходя к ним на более долгий срок, чтобы оценить выстраиваемые отношения?
Ответ: Долгая терапия может быть важным опытом, но если вы чувствуете, что контакт уже не даёт опоры или процесс замедлился — это повод переосмыслить, как двигаться дальше.
На чём нам кажется важным расставить акценты в данной ситуации:
💙 Заканчивать терапию — нормально. Даже очень ценные и продолжительные отношения могут подойти к естественному завершению. Это не отменяет всего хорошего, что было сделано.
💙 Важно говорить об этом напрямую. Обсуждение сомнений с текущим терапевтом — это уже часть терапии. Такой разговор может:
• помочь вам лучше понять, что именно не устраивает;
• выявить, возможно, подавленные чувства (например, злость, страх, стыд), которые мешают прогрессу;
• или, наоборот, подтвердить, что пора двигаться дальше.
💙 Ознакомительные сессии с другими специалистами.
Интерес к другим подходам — это нормально, особенно если за годы терапии у вас появилась потребность в чём-то ином: больше структуры, фокус на теле, работе с убеждениями или, наоборот, на чувствах. Но важно честно ответить себе: что именно вы ищете?
Если это познавательный интерес, можно сначала прочитать о других подходах, посмотреть вебинары или интервью с практикующими терапевтами. Иногда этого уже достаточно, чтобы удовлетворить любопытство или понять, что формат не ваш.
Если же это ощущение «мне не хватает чего-то важного», тогда допустимо сходить на ознакомительную сессию, но важно помнить:
• по одной встрече трудно понять, насколько эффективной будет работа в долгосрочной перспективе;
• терапевтический контакт строится со временем, и быстрое сравнение может быть обманчивым;
• часто за стремлением «перебирать» специалистов стоит не только поисковый интерес, но и тревога, разочарование или невыраженная злость по поводу текущей терапии. Это тоже важно прояснить, лучше всего — в разговоре с терапевтом.
🩷 Часто терапевты сами поддерживают такие шаги, ведь задача терапии в первую очередь в том, чтобы вы стали ближе к себе и своим потребностям.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Регулярно хожу на терапию к одному специалисту уже на протяжении 6 лет.
Прогресс есть, но медленный, а сам контакт не особо исцеляющий – часто ловлю себя на мысли, что человек меня не всегда понимает, мы спорим...
К тому же за эти годы появились другие направления в терапии, и мне интересно, могут ли они быть более эффективными.
Нормально ли параллельно походить на ознакомительную сессию к другим терапевтам, чтобы оценить, подходят ли они мне больше, или одной мало и нужно бросать текущий процесс и перебирать специалистов, приходя к ним на более долгий срок, чтобы оценить выстраиваемые отношения?
Ответ: Долгая терапия может быть важным опытом, но если вы чувствуете, что контакт уже не даёт опоры или процесс замедлился — это повод переосмыслить, как двигаться дальше.
На чём нам кажется важным расставить акценты в данной ситуации:
• помочь вам лучше понять, что именно не устраивает;
• выявить, возможно, подавленные чувства (например, злость, страх, стыд), которые мешают прогрессу;
• или, наоборот, подтвердить, что пора двигаться дальше.
Интерес к другим подходам — это нормально, особенно если за годы терапии у вас появилась потребность в чём-то ином: больше структуры, фокус на теле, работе с убеждениями или, наоборот, на чувствах. Но важно честно ответить себе: что именно вы ищете?
Если это познавательный интерес, можно сначала прочитать о других подходах, посмотреть вебинары или интервью с практикующими терапевтами. Иногда этого уже достаточно, чтобы удовлетворить любопытство или понять, что формат не ваш.
Если же это ощущение «мне не хватает чего-то важного», тогда допустимо сходить на ознакомительную сессию, но важно помнить:
• по одной встрече трудно понять, насколько эффективной будет работа в долгосрочной перспективе;
• терапевтический контакт строится со временем, и быстрое сравнение может быть обманчивым;
• часто за стремлением «перебирать» специалистов стоит не только поисковый интерес, но и тревога, разочарование или невыраженная злость по поводу текущей терапии. Это тоже важно прояснить, лучше всего — в разговоре с терапевтом.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вопрос: Ребёнок с СДВГ, решает всё нормально в классе и дома, на экзамене и контрольной уходит в ступор. Что делать?
Ответ: Это довольно частая ситуация: ребёнок с СДВГ справляется с задачами на уроке или дома, но на контрольной или экзамене будто «зависает», не может начать, всё забывает или теряется. Почему так происходит?
💭 Экзаменационная тревожность.
У детей с СДВГ и без того повышен уровень базовой тревожности. Их нервная система быстрее возбуждается, хуже фильтрует стимулы и труднее регулирует возбуждение. На экзамене это усиливается: повышенные ставки, давление времени, ожидания окружающих — всё это резко активирует «режим угрозы».
💭 «Зависание» — это не лень и не упрямство. Это реакция нервной системы: «замри». При сильном стрессе часть детей не убегает и не борется, а словно «выключается». Они могут сидеть, глядя в одну точку, не писать, не понимать задание, теряться в номерах заданий. И чем больше на них давят («ты же умеешь!», «давай быстрее!»), тем глубже ступор.
💭 Разница между «знанием» и «доступом к знанию». В спокойной обстановке мозг получает доступ к знаниям. В момент стресса — нет. Это не значит, что ребёнок ничего не знает. Это значит, что «ключ от хранилища знаний» временно заблокирован. Часто дети потом говорят: «Я реально всё знал, но в голове будто всё стерлось».
🧐 Что можно делать?
🔴 Снижать значимость экзамена.
Регулярно проговаривать: это не проверка личности, не бой на выживание, не суд. Это просто способ проверить, насколько ты усвоил материал в данный момент. Это не финал твоей жизни. Чем меньше значимость, тем меньше блокировка.
🔴 Репетиции в условиях, приближённых к боевым.
Пробные тесты с таймером, в чужом помещении, без помощи, чтобы мозг «привык» к стрессу и научился справляться. Как тренировка публичного выступления: чем чаще, тем легче.
🔴 Навыки саморегуляции.
Дышать, двигаться, давать телу сигнал «я в порядке». Научите ребёнка «якорям» — коротким стратегиям снижения тревоги: сжать кулак, выдохнуть, положить ладони на колени, мысленно сказать себе: «Я просто начинаю с первого задания. Одно за раз».
🔴 План Б на случай ступора.
Договоритесь: если «завис», просто ищешь лёгкое задание. Или идёшь пить воду. Или рисуешь квадратик в углу. То есть делаешь что-то, что даст первый импульс и начнёт движение.
🔴 Работа с убеждениями.
Многие дети с СДВГ живут с мыслями: «Я глупый», «Я всё провалю», «Все от меня ждут идеального результата». Это запускает тревожную цепочку и блокирует поведение. Разбирайте эти убеждения на терапевтических сессиях или в беседе — по сути, это когнитивная работа.
☝️ Если это повторяется систематически и мешает обучению, имеет смысл работать с психологом или нейропсихологом. Возможно, потребуется когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), нейропсихологическая коррекция или тренинги навыков. Иногда стоит пересмотреть формат аттестации: в некоторых случаях детям с СДВГ дают право сдавать в более подходящих условиях.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Ответ: Это довольно частая ситуация: ребёнок с СДВГ справляется с задачами на уроке или дома, но на контрольной или экзамене будто «зависает», не может начать, всё забывает или теряется. Почему так происходит?
У детей с СДВГ и без того повышен уровень базовой тревожности. Их нервная система быстрее возбуждается, хуже фильтрует стимулы и труднее регулирует возбуждение. На экзамене это усиливается: повышенные ставки, давление времени, ожидания окружающих — всё это резко активирует «режим угрозы».
Регулярно проговаривать: это не проверка личности, не бой на выживание, не суд. Это просто способ проверить, насколько ты усвоил материал в данный момент. Это не финал твоей жизни. Чем меньше значимость, тем меньше блокировка.
Пробные тесты с таймером, в чужом помещении, без помощи, чтобы мозг «привык» к стрессу и научился справляться. Как тренировка публичного выступления: чем чаще, тем легче.
Дышать, двигаться, давать телу сигнал «я в порядке». Научите ребёнка «якорям» — коротким стратегиям снижения тревоги: сжать кулак, выдохнуть, положить ладони на колени, мысленно сказать себе: «Я просто начинаю с первого задания. Одно за раз».
Договоритесь: если «завис», просто ищешь лёгкое задание. Или идёшь пить воду. Или рисуешь квадратик в углу. То есть делаешь что-то, что даст первый импульс и начнёт движение.
Многие дети с СДВГ живут с мыслями: «Я глупый», «Я всё провалю», «Все от меня ждут идеального результата». Это запускает тревожную цепочку и блокирует поведение. Разбирайте эти убеждения на терапевтических сессиях или в беседе — по сути, это когнитивная работа.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вопрос: Я слышала про аутичные черты. И есть также критерии РАС, по которым ставится диагноз по МКБ-10 (пока у нас в России не перешли на МКБ-11). Так вот, что такое аутичные черты и сколькими или какими надо обладать для того, чтобы поставить диагноз РАС?
Ответ: Аутичные черты — это отдельные особенности восприятия, мышления, поведения, например, высокая чувствительность к сенсорным стимулам, стремление к рутине, трудности установления контакта с другими людьми и т.д. Они могут встречаться у людей без диагноза РАС, например, у тревожных, других нейроотличных, у родственников аутичных людей.
В Международной классификации болезней десятого пересмотра (МКБ-10), которая до сих пор официально используется в России, расстройства аутистического спектра относятся к рубрике F84 — Общие расстройства развития.
Там есть следующие подкатегории:
– F84.0 — детский аутизм
– F84.1 — атипичный аутизм
– F84.5 — синдром Аспергера
и другие.
Для постановки диагноза по МКБ-10 специалист смотрит, есть ли выраженные нарушения одновременно в трёх ключевых сферах:
1. Социальное взаимодействие
2. Коммуникативные навыки
3. Ограниченные и повторяющиеся интересы или поведение
И важно, чтобы:
— признаки появились в раннем детстве (до 3 лет);
— они мешали адаптации (в обучении, общении, самообслуживании и т.д.);
— эти трудности не объяснялись другими состояниями (например, только тревожным расстройством или только расстройством экспрессивной речи).
То есть диагноз ставится не по количеству черт, а по их глубине, сочетанию и влиянию на жизнь человека. Можно иметь аутичные черты и не иметь РАС. И наоборот, человек с РАС не обязательно проявляет все «узнаваемые» черты, но у него есть устойчивый паттерн особенностей, который нарушает повседневную адаптацию.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Ответ: Аутичные черты — это отдельные особенности восприятия, мышления, поведения, например, высокая чувствительность к сенсорным стимулам, стремление к рутине, трудности установления контакта с другими людьми и т.д. Они могут встречаться у людей без диагноза РАС, например, у тревожных, других нейроотличных, у родственников аутичных людей.
В Международной классификации болезней десятого пересмотра (МКБ-10), которая до сих пор официально используется в России, расстройства аутистического спектра относятся к рубрике F84 — Общие расстройства развития.
Там есть следующие подкатегории:
– F84.0 — детский аутизм
– F84.1 — атипичный аутизм
– F84.5 — синдром Аспергера
и другие.
Для постановки диагноза по МКБ-10 специалист смотрит, есть ли выраженные нарушения одновременно в трёх ключевых сферах:
1. Социальное взаимодействие
2. Коммуникативные навыки
3. Ограниченные и повторяющиеся интересы или поведение
И важно, чтобы:
— признаки появились в раннем детстве (до 3 лет);
— они мешали адаптации (в обучении, общении, самообслуживании и т.д.);
— эти трудности не объяснялись другими состояниями (например, только тревожным расстройством или только расстройством экспрессивной речи).
То есть диагноз ставится не по количеству черт, а по их глубине, сочетанию и влиянию на жизнь человека. Можно иметь аутичные черты и не иметь РАС. И наоборот, человек с РАС не обязательно проявляет все «узнаваемые» черты, но у него есть устойчивый паттерн особенностей, который нарушает повседневную адаптацию.
Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot
Нужна консультация специалиста проекта: neuroparty2022.tilda.ws
Как говорить «нет» без чувства вины?
Как быть в диалоге, не теряя себя и не выматываясь?
Группа для нейроотличных женщин, которые хотят развивать коммуникативные навыки — мягко, бережно и по-своему.
С 19 июня по 24 июля
7 встреч по четвергам, 19:00–20:30 (мск)
Формат — онлайн
Встреча длится 1,5 часа
14 000₽ за курс занятий
Мы, Надя и Наташа — клинические психологи, создательницы проекта «Нейровечеринка». Мы знаем, с чем может ассоциироваться общение у нейроотличных людей: сенсорная перегрузка, социофобия, сложность с отстаиванием границ, усталость от попыток «общаться как надо».
В этой группе мы вместе будем искать формы общения, в которых вам хорошо, не больно и не стыдно за себя.
Группа подойдёт вам, если:
На группе мы будем:
Записаться: @Neuroparty_Manager
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
#пятничныенастолки
Задать вопрос о настольных играх, рассказать свою историю, предложить тему: @neuro_party_bot
Задать вопрос о настольных играх, рассказать свою историю, предложить тему: @neuro_party_bot
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Здравствуйте! С вами #пятничныенастолки.
Сегодня я бы хотел рассказать об одной необычной игре — «Отражалки». В игре есть несколько режимов, в том числе кооперативный (в который я так и не поиграл). Поэтому расскажу немного про соревновательный (есть обычный и сложный).
В обычном мы берём большую разноцветную карту, на которой есть линии, и некоторые объекты видны сразу, а вот какие-то нарисованы и замаскированы сильно, поэтому нужно постараться их найти, чтобы в итоге с помощью отражения появилось цельное изображение. В это время на столе выкладываются карточки с черно-белыми рисунками, которые мы и должны отыскать на нашей большой карточке.
На замену карточке, которую нашли и забрали себе, выкладываем новую, и так делаем до тех пор, пока кто-то не наберёт 10 чёрно-белых карточек. Также один раз за партию можно заменить цветную карточку, если ничего не получается найти. Ну а в сложных правилах всё то же, только вот карточка у нас одна на всех и лежит в центре стола, и ищем мы уже без помощи зеркала. Игра сама по себе небольшая, быстрая, азартная.
Теперь вопрос к вам. Как вы думаете, что именно развивает такая игра?
Сегодня я бы хотел рассказать об одной необычной игре — «Отражалки». В игре есть несколько режимов, в том числе кооперативный (в который я так и не поиграл). Поэтому расскажу немного про соревновательный (есть обычный и сложный).
В обычном мы берём большую разноцветную карту, на которой есть линии, и некоторые объекты видны сразу, а вот какие-то нарисованы и замаскированы сильно, поэтому нужно постараться их найти, чтобы в итоге с помощью отражения появилось цельное изображение. В это время на столе выкладываются карточки с черно-белыми рисунками, которые мы и должны отыскать на нашей большой карточке.
На замену карточке, которую нашли и забрали себе, выкладываем новую, и так делаем до тех пор, пока кто-то не наберёт 10 чёрно-белых карточек. Также один раз за партию можно заменить цветную карточку, если ничего не получается найти. Ну а в сложных правилах всё то же, только вот карточка у нас одна на всех и лежит в центре стола, и ищем мы уже без помощи зеркала. Игра сама по себе небольшая, быстрая, азартная.
Теперь вопрос к вам. Как вы думаете, что именно развивает такая игра?
Наши партнёры, клиника Mental Health Center, проведут бесплатный вебинар для специалистов на тему нейроотличий.
Кому подойдёт вебинар?
Вы разберёте:
10 июня в 11:00 по Мск
Реклама ООО "ЭМЕЙЧСИ", ИНН 9702021590, erid:2VtzqxdgvRs
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Mental Health Center
🧠Психотерапия и психиатрия
🗣Лучшие мировые практики под одной крышей
💊Доказательная медицина (EBM)
RuEngDeFr
Сайт: https://portal.mhcenter.ru/r/Ru0
Заполнить скрининг и записаться на прием: https://portal.mhcenter.ru/r/Plk
🗣Лучшие мировые практики под одной крышей
💊Доказательная медицина (EBM)
RuEngDeFr
Сайт: https://portal.mhcenter.ru/r/Ru0
Заполнить скрининг и записаться на прием: https://portal.mhcenter.ru/r/Plk