group-telegram.com/severnygorod/270988
Last Update:
Добавим к этому исчерпание фонда легко открываемых, экономически и технологически доступных крупных высококачественных месторождений. Возникает клубок проблем, и их решение требует приложения совокупного интеллектуального капитала мирового сообщества. Вес той или иной страны в международном разделении труда определяется в первую очередь качеством образования, и конкуренция на этом поле становится все более жесткой.
В то же время в мире продолжает насаждаться общая неолиберальная антиобразовательная парадигма. Основатель Давосского форума Клаус Шваб и теоретик посткапитализма Джереми Рифкин подвели под процесс развала образования теоретическую основу. В сочинениях "Четвертая промышленная революция" и "Великое обнуление" они посягают на переформатирование менталитета каждого отдельного жителя Земли. Такое понятие, как "суверенитет", должно из него просто исчезнуть.
Деструктивные стандарты образования пришли в нашу страну еще при СССР — в 1980-е годы. Уже тогда школа отказалась от воспитания и нацеленности на формирование человека-созидателя. Как следствие — рухнула и целевая система подготовки инженерного корпуса для нашей индустриальной экономики. Ее примитивные остатки сохранились в форме специалитета.
В качестве краеугольного камня в высшем образовании внедрялась чуждая нашей экономике двухуровневая Болонская система. Напомним: бакалавриат предусматривает передачу общих теоретических знаний без закрепления их на практике. Кому нужен такой сотрудник на производстве? Да и сами бакалавры в основном не спешат вливаться в трудовые коллективы отечественных заводов и фабрик. В промышленности возник очень серьезный кадровый провал.
Два слова о магистратуре. Это двухгодичное постдипломное обучение студентов. Она декларируется как подготовка к научно-исследовательской деятельности и фактор карьерного роста. Однако магистранты ни в коей мере не являются ресурсом для восполнения кадровых брешей в отечественной промышленности и педагогике.
После прихода Владимира Путина на президентский пост был наложен запрет на безоглядную передачу исключительных прав на пользование российскими недрами на заведомо невыгодных для страны условиях. Встал вопрос о реиндустриализации и суверенизации экономики, и главным препятствием на этом пути стал дефицит качественных инженерных кадров. Сегодня каждая вторая компания в России ищет инженера, который бы соответствовал содержанию своей квалификации по диплому.
Именно эта проблема и стала толчком к появлению указа Владимира Путина от 12 мая 2023 года "О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования". Этот документ дал старт масштабному социальному эксперименту. Его главная составляющая — возврат в образовательный процесс суверенных смыслов и методов.
Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II в международном рейтинге по категории "Инженерное дело, добыча полезных ископаемых и горная промышленность" входит в первую мировую десятку из 1350 технических университетов своего профиля. Он первым в стране в рамках пилотного проекта начал реализацию модели новой высшей школы.
В чем ее новизна? Оторванным друг от друга бакалавриату и магистратуре вуз противопоставил единый уровень инженерного образования — базовое высшее с шестилетним сроком обучения. К моменту получения диплома студенты имеют за плечами 52 недели формирования практических навыков и опыта, в том числе 16 — преддипломных и шесть — стажировки в качестве инженера-стажера с соответствующей производственной аккредитацией в компаниях-партнерах. Предусмотрено овладение не менее чем двумя рабочими профессиями и восемью и более дополнительными профессиональными компетенциями.
А такие дисциплины, как "Основы формирования научного знания", дают возможность еще в студенчестве получить глубокое понимание культуры исследовательской работы. В организационном плане это выражается в присвоении статуса студента-исследователя.
BY Северный город Z
Share with your friend now:
group-telegram.com/severnygorod/270988