Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Эксмо» выпустит Пушкина и Лермонтова в стиле аниме-фурри.
Об опасности и подводных камнях деструктивного движения фурри прекрасно изложено на канале "Цифровая гигиена", ознакомьтесь.
Издательство «Эксмо» выпустило серию «Мяу-классика» с иллюстрациями в стиле аниме-фурри. На официальном сайте можно найти пока «Евгения Онегина» и «Героя нашего времени». Как говорится, квадроберы и фурри вернулись оттуда не ждали.
Книги уже представлены на сайте книжных сетей, в частности у «Читай-города» и «Буквоеда».
Пишут, что издание Пушкина выйдет 28 апреля.
Это уже не первый раз, когда «Эксмо» выпускает странные аниме-новинки: недавно похожим образом «омолодили» Уголовный кодекс и Конституцию.
Что касается «Мяу-классики», то на подходе «Горе от ума», «Обломов», «Отцы и дети», «Мертвые души», «Преступление и наказание» и другие произведения.
Внимательно относитесь к подобного рода "новинкам". Берегите детей!!
#квадробинг
Об опасности и подводных камнях деструктивного движения фурри прекрасно изложено на канале "Цифровая гигиена", ознакомьтесь.
Издательство «Эксмо» выпустило серию «Мяу-классика» с иллюстрациями в стиле аниме-фурри. На официальном сайте можно найти пока «Евгения Онегина» и «Героя нашего времени». Как говорится, квадроберы и фурри вернулись оттуда не ждали.
Книги уже представлены на сайте книжных сетей, в частности у «Читай-города» и «Буквоеда».
Пишут, что издание Пушкина выйдет 28 апреля.
Это уже не первый раз, когда «Эксмо» выпускает странные аниме-новинки: недавно похожим образом «омолодили» Уголовный кодекс и Конституцию.
Что касается «Мяу-классики», то на подходе «Горе от ума», «Обломов», «Отцы и дети», «Мертвые души», «Преступление и наказание» и другие произведения.
Внимательно относитесь к подобного рода "новинкам". Берегите детей!!
#квадробинг
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Кто виноват в поножовщине в школе?!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
Мы полагаем, что прежде всего в случившемся виноваты чиновники, которые не соблюдают Конституцию Российской Федерации, то есть нарушают Основной закон!
Напомним, что согласно ст. 67.1. Конституции РФ дети являются важнейшим приоритетом государственной политики! Однако Министерство просвещения РФ так не считает. А в его госполитике иные приоритеты.
Что такое поножовщина?! Очевидно, что это девиантное (или общественно опасное) поведение! И для таких детей всегда были спецшколы.
Теперь же такие школы стали редкостью – чиновники их «оптимизировали».
Хулигана из школы просто стало некуда перевести. Даже, если он кого-то зарезал, придется ждать возраста привлечения к уголовной ответственности и отправлять сразу в колонию.
В результате государственной политики, реализуемой под руководством С.С. Кравцова, согласно сведениям официальной отчетности (раздел 1.6. формы ОО-2 за 2023 год), в Российской Федерации функционируют лишь 42 образовательные организации, которые являются специальными учебно-воспитательными учреждениями для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением.
Иными словами, благодаря такой госполитике, меньше половины регионов могут себе позволить направить опасного для других ребенка в специальное учреждение.
Конечно же, Нижегородская область находится среди регионов, в которых нет специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением!
А еще совсем недавно такое муниципальное учреждение было в Нижнем Новгороде.
Однако министр образования Нижегородской области с говорящей фамилией Злобин, (см. фото 1) отобрал его – потребовав передать на региональный уровень (привет, регионализация!!!).
В результате: специальных учебно-воспитательных учреждений для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением в Нижегородской области просто не стало!
Ведь нынешнему пришельцу-министру образования Нижегородской области Пучкову (см. фото 2) такие учреждения совсем не нужны.
Законом Об образовании" организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации отнесена к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Согласно Положения о Министерстве образования и науки Нижегородской области, Министерство возглавляет министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Губернатором Нижегородской области.
Назначение министра на должность осуществляется по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
Министр на принципах единоначалия осуществляет руководство деятельностью Министерства и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство задач.
Налицо результаты "выполнения" возложенных на Министерство задач, которые министром Пучковым согласованны С.С. Кравцовым.
Чиновники перекладывают с себя ответственность за трагедии в школах на рамки, охранников, уборщиц и т.д., но виноваты именно ОНИ!
Ведь своей деятельностью, своими решениями, именно чиновники подвергают опасности всех участников образовательных отношений!
ГОСТ_Р_71345-2024_описание.pdf
229.2 KB
В России появился ГОСТ Р 71345-2024: Новые стандарты электронных устройств обучения. Ознакомительный пост.
Он описывает требования к категориям устройств, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
Приведём примеры некоторых определений, которые дает новый ГОСТ:
Шлемы виртуальной реальности (VR): устройства, которые надеваются на голову и погружают пользователя в виртуальную среду благодаря стереоскопическому изображению и звуковому сопровождению. На сегодняшний день нет медицинских заключений о безопасности данного приспособления.
Интерактивные доски и панели: цифровые поверхности для совместного использования учителем и учениками, позволяющие интерактивно взаимодействовать с материалами.
Цифровые лаборатории: комплексы, включающие датчики и оборудование для проведения виртуальных экспериментов.
Камеры слежения и видеоконференц-связь: используются для дистанционного обучения и обеспечения безопасности.
Мобильные устройства и планшеты: как часть системы цифрового обучения.
В ГОСТе появляется понятие, закрепленное в пункте
3.1.4 мобильное средство связи (смартфон): Электронное устройство с сенсорным экраном,
объединяющее функции персонального компьютера и мобильного телефона.
Вот тут первый вопрос: мобильные средства связи для образовательного процесса запрещены законом "Об образовании". (Хотя, кого это останавливает? Куар коды в учебниках, начиная с первого класса активно добавляют в учебники).
ГОСТ дает следующие понятие, которое дублирует определение из постановления 2040
3.1.8 цифровая образовательная среда: Совокупность условий для реализации образователь-
ных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, электронные средства обучения, цифровой
образовательный контент, информационные и телекоммуникационные технологии, технологические
средства и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания.
Мы помним, что эксперимент по внедрению ЦОС был рассчитан на период с 10 декабря 2020 г. по 31 декабря 2022 г., а не позднее 2 месяцев с даты завершения эксперимента должны были представитт доклад о результатах. Однако на сегодняшний день, опубликованных результатов нет. Есть ответ от Минпросвещения о том, что отчёт нужно было отправить в Правительство. Якобы туда его и отправили.
Но! Родители также должны знать о негативном влиянии цифры на здоровье детей. И об одном таком влиянии стало известно в 2024 г - это резкое снижение зрения у детей. Также Многочисленные медицинские наблюдения подтверждают наличие более частых когнитивных нарушений – снижение памяти и внимания, появления тревожности и повышенной утомляемости, нарушений сна у детей, использующих средства электронного обучения и дистанционные образовательные технологии, в отличии от детей, находящихся на традиционном обучении.
ГОСТ включает требования к качеству изображения, эргономике, безопасности материалов, а также ограничения по времени использования.
Например, для шлемов VR установлены предельные нормативы использования: не более 15–30 минут в начальных классах и до 60 минут в старших.
Одной из важных особенностей стандарта является учёт возраста обучающихся при разработке норм безопасности. Для младших школьников ГОСТ предусматривает ограничение времени взаимодействия с электронными устройствами, а также строгие требования к весу и конструкции оборудования, чтобы оно не наносило вред здоровью.
Для старших классов акцент сделан на возможности использования технологий для профориентации и практических занятий. В документе также определены условия применения цифровых технологий, учитывающие особенности образовательной среды.
ГОСТ Р 71345-2024 знаменует новый этап в развитии образовательных технологий в России - обозначая внедрение XR-устройств в него.
Подробнее в файле.
В последующем будут еще разборы данного документа.
#цифровой_ГОСТ
Он описывает требования к категориям устройств, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
Приведём примеры некоторых определений, которые дает новый ГОСТ:
Шлемы виртуальной реальности (VR): устройства, которые надеваются на голову и погружают пользователя в виртуальную среду благодаря стереоскопическому изображению и звуковому сопровождению. На сегодняшний день нет медицинских заключений о безопасности данного приспособления.
Интерактивные доски и панели: цифровые поверхности для совместного использования учителем и учениками, позволяющие интерактивно взаимодействовать с материалами.
Цифровые лаборатории: комплексы, включающие датчики и оборудование для проведения виртуальных экспериментов.
Камеры слежения и видеоконференц-связь: используются для дистанционного обучения и обеспечения безопасности.
Мобильные устройства и планшеты: как часть системы цифрового обучения.
В ГОСТе появляется понятие, закрепленное в пункте
3.1.4 мобильное средство связи (смартфон): Электронное устройство с сенсорным экраном,
объединяющее функции персонального компьютера и мобильного телефона.
Вот тут первый вопрос: мобильные средства связи для образовательного процесса запрещены законом "Об образовании". (Хотя, кого это останавливает? Куар коды в учебниках, начиная с первого класса активно добавляют в учебники).
ГОСТ дает следующие понятие, которое дублирует определение из постановления 2040
3.1.8 цифровая образовательная среда: Совокупность условий для реализации образователь-
ных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, электронные средства обучения, цифровой
образовательный контент, информационные и телекоммуникационные технологии, технологические
средства и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания.
Мы помним, что эксперимент по внедрению ЦОС был рассчитан на период с 10 декабря 2020 г. по 31 декабря 2022 г., а не позднее 2 месяцев с даты завершения эксперимента должны были представитт доклад о результатах. Однако на сегодняшний день, опубликованных результатов нет. Есть ответ от Минпросвещения о том, что отчёт нужно было отправить в Правительство. Якобы туда его и отправили.
Но! Родители также должны знать о негативном влиянии цифры на здоровье детей. И об одном таком влиянии стало известно в 2024 г - это резкое снижение зрения у детей. Также Многочисленные медицинские наблюдения подтверждают наличие более частых когнитивных нарушений – снижение памяти и внимания, появления тревожности и повышенной утомляемости, нарушений сна у детей, использующих средства электронного обучения и дистанционные образовательные технологии, в отличии от детей, находящихся на традиционном обучении.
ГОСТ включает требования к качеству изображения, эргономике, безопасности материалов, а также ограничения по времени использования.
Например, для шлемов VR установлены предельные нормативы использования: не более 15–30 минут в начальных классах и до 60 минут в старших.
Одной из важных особенностей стандарта является учёт возраста обучающихся при разработке норм безопасности. Для младших школьников ГОСТ предусматривает ограничение времени взаимодействия с электронными устройствами, а также строгие требования к весу и конструкции оборудования, чтобы оно не наносило вред здоровью.
Для старших классов акцент сделан на возможности использования технологий для профориентации и практических занятий. В документе также определены условия применения цифровых технологий, учитывающие особенности образовательной среды.
ГОСТ Р 71345-2024 знаменует новый этап в развитии образовательных технологий в России - обозначая внедрение XR-устройств в него.
Подробнее в файле.
В последующем будут еще разборы данного документа.
#цифровой_ГОСТ
Forwarded from Школа Жизни
Серая Стратегия в темном омуте
«Вся страна работает над Стратегией развития образования до 2036 года»… но ее текста никто так и не видел, в отличие от давно представленной Народной Стратегии.
На самом деле, как было сказано ранее, она есть уже давно.
Более того, совершенно точно, уже есть и второй вариант, который мы решили называть Серым. Первая стратегия чиновников была на темном фоне, мы ее называли Темной. А эта на Сером.
Почему не была обнародована Темная? Потому что она натолкнулась на сопротивление общественности. В частности, ей как кость в горле встал их собственный принцип «бюджетной сдержанности». Особенно на фоне озвученных предложений заложить другой базовый принцип, основанный на Конституции: «Дети являются приоритетом госполитики».
Данный принцип прямо поддержал Общественный совет и лично Н.П. Ерюхина. Однако, анонимные разработчики Серой стратегии (об их "лице" А.Б. Молоткове отдельный разговор), не собираются выполнять требования Конституции РФ, что ставит вопрос об их адекватности.
Кроме того, до принимающих решение лиц дошла критика многословности, и пустопорожности тех предложений, которые де-факто продвигались с самого начала.
Что касается представленной Народной Стратегии, то тут все было чисто и прозрачно, придраться было не к чему, но в высоких кабинетах ее назвали «популистской и слишком общей», что совершенно не соответствует действительности. Да, к ней в дополнение точно необходим конкретный План реализации, но это верно в отношении любой другой стратегии. В отношении той, что варится в мутной водице — тоже.
Перед тем, как мы начнем разбираться с Серой Стратегией нужно сделать несколько общих замечаний.
В последнее время в сфере образования произошло три важных события:
1. Пленарное заседание Думы 5 марта, где выступал Кравцов.
2. Закон о новом порядке сдачи ОГЭ и переходе в старшие классы в пилотных регионах. Что является первым звоночком нарушений Конституции, погружающих страну в омут беззакония.
3. Конференция по вопросу «интегральной оценки» под председательством Фадеева.
Совершенно очевидно, что либо всё произошедшее должно вписываться в Стратегию, которая, якобы, только разрабатывается, либо, после утверждения Стратегии нужно будет отменять то, что в неё не впишется.
И точно, по информации РОН вопрос интегральной оценки уже взят в работу теми, кто занимается второй версией Стратегии. То есть, это пытаются в нее вписать заранее.
Но всё равно получается, что важнейшие меры в области образования проводятся без согласования со Стратегией, которой еще нет! Более того, о работе над Стратегией фактически не известно, например, Олегу Смолину и вообще Российской Академии Образования!
В такой темной водице и мутится Серая Стратегия. И для того чтобы понять происходящее лучше, нужно подробнее разобраться с тремя важными событиями, приведенными выше.
#законодатели #политика
«Вся страна работает над Стратегией развития образования до 2036 года»… но ее текста никто так и не видел, в отличие от давно представленной Народной Стратегии.
На самом деле, как было сказано ранее, она есть уже давно.
Более того, совершенно точно, уже есть и второй вариант, который мы решили называть Серым. Первая стратегия чиновников была на темном фоне, мы ее называли Темной. А эта на Сером.
Почему не была обнародована Темная? Потому что она натолкнулась на сопротивление общественности. В частности, ей как кость в горле встал их собственный принцип «бюджетной сдержанности». Особенно на фоне озвученных предложений заложить другой базовый принцип, основанный на Конституции: «Дети являются приоритетом госполитики».
Данный принцип прямо поддержал Общественный совет и лично Н.П. Ерюхина. Однако, анонимные разработчики Серой стратегии (об их "лице" А.Б. Молоткове отдельный разговор), не собираются выполнять требования Конституции РФ, что ставит вопрос об их адекватности.
Кроме того, до принимающих решение лиц дошла критика многословности, и пустопорожности тех предложений, которые де-факто продвигались с самого начала.
Что касается представленной Народной Стратегии, то тут все было чисто и прозрачно, придраться было не к чему, но в высоких кабинетах ее назвали «популистской и слишком общей», что совершенно не соответствует действительности. Да, к ней в дополнение точно необходим конкретный План реализации, но это верно в отношении любой другой стратегии. В отношении той, что варится в мутной водице — тоже.
Перед тем, как мы начнем разбираться с Серой Стратегией нужно сделать несколько общих замечаний.
В последнее время в сфере образования произошло три важных события:
1. Пленарное заседание Думы 5 марта, где выступал Кравцов.
2. Закон о новом порядке сдачи ОГЭ и переходе в старшие классы в пилотных регионах. Что является первым звоночком нарушений Конституции, погружающих страну в омут беззакония.
3. Конференция по вопросу «интегральной оценки» под председательством Фадеева.
Совершенно очевидно, что либо всё произошедшее должно вписываться в Стратегию, которая, якобы, только разрабатывается, либо, после утверждения Стратегии нужно будет отменять то, что в неё не впишется.
И точно, по информации РОН вопрос интегральной оценки уже взят в работу теми, кто занимается второй версией Стратегии. То есть, это пытаются в нее вписать заранее.
Но всё равно получается, что важнейшие меры в области образования проводятся без согласования со Стратегией, которой еще нет! Более того, о работе над Стратегией фактически не известно, например, Олегу Смолину и вообще Российской Академии Образования!
В такой темной водице и мутится Серая Стратегия. И для того чтобы понять происходящее лучше, нужно подробнее разобраться с тремя важными событиями, приведенными выше.
#законодатели #политика
Заключение_на_проект_мониторинг_эксперимента.pdf
223 KB
"Мониторинг" эксперимента о нарушении Конституции РФ.
Ранее нами был размещен пост, касающийся проекта 01/01/04-25/00155989 "Проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности СПО""
Так, согласно информации с сайта regulation.gov общественные обсужения продлятся до 16.04.2025 года.
💥И у нас еще есть время выразить свое отношение 👎 к этому постановлению - недоразумению.
Для более детальнего понимания рекомендуем ознакомиться с Заключением на проект постановления Правительства РФ «Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Основное:
▫️Фактически проект предусматривает использование рабского труда работников образовательных организаций вследствие возложения дополнительной документарной неоплачиваемой нагрузки на педагогических и
административных работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования;
▫️критерии оценки рисков и эффектов эксперимента отсутствуют;
▫️не предусмотрена публикация результатов и размещение их в сети Интернет, что означает тайное проведение «эксперимента», в отсутствие широкого общественного обсуждения;
▫️ предполагается анализ и оценка информации о трудоустройстве выпускников, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на базе основного общего образования, тогда как к декабрю 2025 года заведомо ни одного выпускника по программам среднего профессионального образования быть не может, а тем более трудоустройства таких выпускников (учитывая сроки обучения по образовательным программам СПО);
▫️проект Порядка предусматривает заведомо нереализуемый, бессмысленный мониторинг, в отсутствие какого-либо научного обоснования и
здравого смысла, то есть содержит коррупциогенные факторы, что исключает возможность его принятия.
Как мы отмечали ранее: мониторинг - формальность... Отчёт у них готов заранее - все прекрасно, проблем нет, надо распространить на всю страну!
Но мы не дадим им сделать "одобрям-с" ЭКСПЕРИМЕНТУ по нарушению Конституции!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
❗️Также сегодня 7.04.2025 г., истекает срок общественных обсуждений по проекту, реализация которого превратит школу в тюрьму!
Еще есть время высказать свое 👎 данной инициативе!
Помните:
Наши не придут! Все наши - это мы!
Смотри файл.
Ранее нами был размещен пост, касающийся проекта 01/01/04-25/00155989 "Проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности СПО""
Так, согласно информации с сайта regulation.gov общественные обсужения продлятся до 16.04.2025 года.
💥И у нас еще есть время выразить свое отношение 👎 к этому постановлению - недоразумению.
Для более детальнего понимания рекомендуем ознакомиться с Заключением на проект постановления Правительства РФ «Об утверждении Порядка осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Основное:
▫️Фактически проект предусматривает использование рабского труда работников образовательных организаций вследствие возложения дополнительной документарной неоплачиваемой нагрузки на педагогических и
административных работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования;
▫️критерии оценки рисков и эффектов эксперимента отсутствуют;
▫️не предусмотрена публикация результатов и размещение их в сети Интернет, что означает тайное проведение «эксперимента», в отсутствие широкого общественного обсуждения;
▫️ предполагается анализ и оценка информации о трудоустройстве выпускников, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на базе основного общего образования, тогда как к декабрю 2025 года заведомо ни одного выпускника по программам среднего профессионального образования быть не может, а тем более трудоустройства таких выпускников (учитывая сроки обучения по образовательным программам СПО);
▫️проект Порядка предусматривает заведомо нереализуемый, бессмысленный мониторинг, в отсутствие какого-либо научного обоснования и
здравого смысла, то есть содержит коррупциогенные факторы, что исключает возможность его принятия.
Как мы отмечали ранее: мониторинг - формальность... Отчёт у них готов заранее - все прекрасно, проблем нет, надо распространить на всю страну!
Но мы не дадим им сделать "одобрям-с" ЭКСПЕРИМЕНТУ по нарушению Конституции!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
❗️Также сегодня 7.04.2025 г., истекает срок общественных обсуждений по проекту, реализация которого превратит школу в тюрьму!
Еще есть время высказать свое 👎 данной инициативе!
Помните:
Наши не придут! Все наши - это мы!
Смотри файл.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Алексей Савватеев. Родная Школа
Рособрнадзор рассматривает возможность создания модели учета индивидуальных достижений абитуриента при поступлении в колледжи и вузы.
Об этом сообщил замруководителя ведомства Игорь Круглинский.
Ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщал, что включение в систему ЕГЭ творческих и иных достижений школьников может быть внедрено в 2032-2033 году.
"С этого года у нас стали обязательными ВПР (всероссийские проверочные работы - прим. ТАСС), это значит, что у нас через какое-то время будет накоплена база с результатами детей по ВПР, начиная с четвертого класса. Накладывая на эти результаты еще достижения, которые есть у ребенка как в учебе, так и во внеучебной деятельности, может быть сформирована какая-то модель, которая может применяться и учитываться при проведении итоговой аттестации, а может быть, и при поступлении в СПО (учреждения среднего профессионального образования - прим. ТАСС) и в вузы",
— сказал Круглинский, отвечая на вопрос об учете творческих достижений при поступлении.
А Васька слушает, да ест! (с)
Рособрнадзор продолжает строить дорогу в новый дивный мир — к цифровому портфолио. Даже оставив в стороне проблемы социального неравенства, неприкосновенности частной жизни и социальной инженерии, остаётся огромный вопрос в надёжности хранения и утечке персональных данных — ведь база данных с исчерпывающей информацией обо всех школьниках страны будет очень интересна разведке любого государства.
Будущие военные, сотрудники спец.служб, инженеры на предприятиях ВПК и т.д. — они же не из ниоткуда берутся. Чем же занимается РОН — ФСБ не хочет предметно поинтересоваться?
Об этом сообщил замруководителя ведомства Игорь Круглинский.
Ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщал, что включение в систему ЕГЭ творческих и иных достижений школьников может быть внедрено в 2032-2033 году.
"С этого года у нас стали обязательными ВПР (всероссийские проверочные работы - прим. ТАСС), это значит, что у нас через какое-то время будет накоплена база с результатами детей по ВПР, начиная с четвертого класса. Накладывая на эти результаты еще достижения, которые есть у ребенка как в учебе, так и во внеучебной деятельности, может быть сформирована какая-то модель, которая может применяться и учитываться при проведении итоговой аттестации, а может быть, и при поступлении в СПО (учреждения среднего профессионального образования - прим. ТАСС) и в вузы",
— сказал Круглинский, отвечая на вопрос об учете творческих достижений при поступлении.
А Васька слушает, да ест! (с)
Рособрнадзор продолжает строить дорогу в новый дивный мир — к цифровому портфолио. Даже оставив в стороне проблемы социального неравенства, неприкосновенности частной жизни и социальной инженерии, остаётся огромный вопрос в надёжности хранения и утечке персональных данных — ведь база данных с исчерпывающей информацией обо всех школьниках страны будет очень интересна разведке любого государства.
Будущие военные, сотрудники спец.служб, инженеры на предприятиях ВПК и т.д. — они же не из ниоткуда берутся. Чем же занимается РОН — ФСБ не хочет предметно поинтересоваться?
TACC
Рособрнадзор: индивидуальные достижения могут учитывать при поступлении в вузы
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщал, что включение в систему ЕГЭ творческих и иных достижений школьников может быть внедрено в 2032-2033 году
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
На работу с пелёнок?...
Начинает выстраиваться вся цепочка событий, которая будет способствовать раннему выходу несовершеннолетних на работу.
Принят закон, разрешающий работодателям привлекать к работе подростков от 14 до 18 лет в выходные и нерабочие дни в период летних каникул. Согласно закону, работать подростки смогут по направлению органов службы занятости населения или в составе студенческих отрядов, включенных в реестр молодежных и детских объединений.
Тут очень интересен вопрос: а куда могут отправить? Ни туда ли, где детей будут развращать, снимать на видео обнаженными и т.п
❗️Для трудоустройства потребуется письменное согласие работника, если он достиг возраста 15 лет, а также письменное согласие одного из родителей, если ему 14 лет. Детям-сиротам понадобится оформить собственное согласие и органа опеки и попечительства.
Закон вступит в силу 1 сентября 2025 года. При этом сокращенная продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних сохраняется. Для работников от 14 до 15 лет она составляет не более четырех часов в день, с 15 до 16 лет — не более пяти часов, в возрасте от 16 лет до 18 лет — не более семи часов. До этого работа в выходные дни для подростков была разрешена только в рамках творческих профессий, например, в формате участия в театральных постановках или в съемках фильмов.
Всё это закономерно, мы об этом писали ранее.
У многих детей просто не останется другой возможноти - как только пойти работать!
Антиконституционные эксперименты выдавят детей из образовательных учреждений. Если не пойдешь работать - попадешь и ты и твоя семья в базу ГИС "Безнадзорность". Перспективы так себе.
Общайтесь с детими - получить образование - это как никогда важно!
Обращаем внимание на взаимосвязь следующих событий:
◽В октябре 2024 года открылся флагманский центр практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке "Руднево" - первая площадка для углубленной практической подготовки кадров по промышленным специальностям под запрос резидентов особой экономической зоны "Технополис Москва" и других столичных предприятий. Ежегодно здесь обучаются более 3 тыс. студентов из 15 столичных колледжей. В этом году откроются еще две такие площадки - "Печатники" и "Юг". Образовательные мощности трех центров позволят ежегодно обучать 20 тыс. человек.
◽1 апреля 2025 года был принят федеральный закон о расширении доступности среднего профессионального образования. Москва - один из трех пилотных регионов. Во исполнение закона департамент образования города Москвы принял необходимые нормативно-правовые акты.
Совпадение? Нет, не думаем!
А у нас еще есть возможность высказать свое мнение относительно мониторингов 👎 и экспериментов над детьми!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
Дети наше будущее, которое начинается сегодня!
Начинает выстраиваться вся цепочка событий, которая будет способствовать раннему выходу несовершеннолетних на работу.
Принят закон, разрешающий работодателям привлекать к работе подростков от 14 до 18 лет в выходные и нерабочие дни в период летних каникул. Согласно закону, работать подростки смогут по направлению органов службы занятости населения или в составе студенческих отрядов, включенных в реестр молодежных и детских объединений.
Тут очень интересен вопрос: а куда могут отправить? Ни туда ли, где детей будут развращать, снимать на видео обнаженными и т.п
❗️Для трудоустройства потребуется письменное согласие работника, если он достиг возраста 15 лет, а также письменное согласие одного из родителей, если ему 14 лет. Детям-сиротам понадобится оформить собственное согласие и органа опеки и попечительства.
Закон вступит в силу 1 сентября 2025 года. При этом сокращенная продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних сохраняется. Для работников от 14 до 15 лет она составляет не более четырех часов в день, с 15 до 16 лет — не более пяти часов, в возрасте от 16 лет до 18 лет — не более семи часов. До этого работа в выходные дни для подростков была разрешена только в рамках творческих профессий, например, в формате участия в театральных постановках или в съемках фильмов.
Всё это закономерно, мы об этом писали ранее.
У многих детей просто не останется другой возможноти - как только пойти работать!
Антиконституционные эксперименты выдавят детей из образовательных учреждений. Если не пойдешь работать - попадешь и ты и твоя семья в базу ГИС "Безнадзорность". Перспективы так себе.
Общайтесь с детими - получить образование - это как никогда важно!
Обращаем внимание на взаимосвязь следующих событий:
◽В октябре 2024 года открылся флагманский центр практической подготовки колледжей Москвы в индустриальном парке "Руднево" - первая площадка для углубленной практической подготовки кадров по промышленным специальностям под запрос резидентов особой экономической зоны "Технополис Москва" и других столичных предприятий. Ежегодно здесь обучаются более 3 тыс. студентов из 15 столичных колледжей. В этом году откроются еще две такие площадки - "Печатники" и "Юг". Образовательные мощности трех центров позволят ежегодно обучать 20 тыс. человек.
◽1 апреля 2025 года был принят федеральный закон о расширении доступности среднего профессионального образования. Москва - один из трех пилотных регионов. Во исполнение закона департамент образования города Москвы принял необходимые нормативно-правовые акты.
Совпадение? Нет, не думаем!
А у нас еще есть возможность высказать свое мнение относительно мониторингов 👎 и экспериментов над детьми!
Войти и проголосовать на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов можно как через электронную почту, так и через госуслуги!
Не оставайтесь в стороне!
Дети наше будущее, которое начинается сегодня!