group-telegram.com/greenlearn_new/2422
Last Update:
В продолжении вчерашней темы
С детьми на этапе запуска речи, вы должны закрывать первые 2 базовые задачи:
1) развитие навыков имитации
Чтобы ребенок мог повторить за вами
Чтобы он слышал и слушал инструкцию к вашим играм и заданию
Это сложно.
И здесь вы как родитель имеете преимущество
Уходите из позиции:
«Я - мама логопед»
Вернитесь к категории
«Я родитель»
Понимающий и принимающий
Это очень важно!
Почему на моих программах мамы получают такие классные результаты с речью у детей?
Потому что я - инструмент
Я могу научить как заниматься, что делать, какие игры предложить, как эти игры помогают
Могу объяснить и показать
А общаетесь и ведете коммуникацию с ребенком - ВЫ!
Работая в кабинете оффлайн лично с детьми и на онлайн практике «через маму» - результаты были в разы выше, когда ребенок занимался не 2 раза в неделю с логопедом, а ежедневно в игре с мамой!
2) Вторая база - это закрытые дефициты
Проще говоря, бессмысленно учить ребенка артикуляции, если он не понимает и не ощущает свое тело в пространстве
Также бессмысленно работать над мелкой моторикой, если ребенок не обладает навыками усидчивости и самоконтроля
Это все приходит через игру и занятия с ребенком
Ниже оставляю пример занятия с Эми
