🌸😊😃👌🌺😊🤗👍 🌷 😒🙁👍👍🤗👌👀😃🙈💪👌👍Мы начали смотреть виммели с крупными картинками с 1,2-1,3, попробовали - понравилось, получилось, продолжили. Но с 1,5 лет ребенку проще и понятнее такой формат книг🟢Уровень 1 (до 2 лет)Развиваем усидчивость, пополняем пассивный и немного активный словарный запас, развиваем внимание*⃣Называем животные, предметы, рассказываем про цвет, размер, форму. Объясняем, что делает животное, персонаж и т.д. Это обогащает речь новыми словами, помогает научить их связывать в небольшие предложения, хотя бы в голове. В этот период главное - существительные и простые глаголы
*⃣Находим крупные предметы
☑Подойдут самые простые виммели:
Животные, ищем на правой картинке животных из левых окон -
"На все голоса"🔵Уровень 2 (2-4 года)Учим простой счёт, прорабатываем звуки, развиваем память, внимание, усидчивость, пополняем словарный запас, учимся составлять предложения, описывать картинки, ориентироваться на листе*⃣Можно составлять более объёмные истории, вспоминать и находить более детальные предметы. Усложняем глаголы, работаем с прилагательными, местомсениями
*⃣Хорошо поработать с приемом: “Что видишь на картинке?” И ребенок перечисляет все,что попадает под фокус его глаз
*⃣Найди и назови предмет по инструкции: “Он находится в верхнем левом углу страницы…”. Мы сейчас активно над этим работаем, верх и низ Тим понимает, учим правом лево
*⃣После 3 можно подключать фантазию ребенка, который придумает историю сам
*⃣Простой счёт: можно начать с 1-2-3 крупных одинаковых рядом расположенных предметов - два кота. Далее усложнять занятия, посчитать что-то на всем поле, посчитать до 5-10-15, посчитать более отличающиеся предметы (сколько животных)
*⃣Можно активно поработать с автоматизацией звуков. Например, найти все рррычащие слова, или слова в которых слышно шипение. Или начать изучать буквы: “Что начинается на букву А?”
☑ Усложняем, берём книги детальнее:
Круглый год в лесу,
Забавная считалочка,
Набор о технике,
Конни🟣Уровень 3 (5-7 лет)Учимся считать, правильно выстроить предложение с точки зрения логики и порядка слов, развиваем фантазию, прорабатываем эмоциональный интеллект и логику, развиваем память, внимание, усидчивость
*⃣Сочиняем сложные истории - сказки и записываем с мамой. Обращаем внимание, чем интересуется ребенок и о чем фантазирует
*⃣Развиваем словарный запас подсказывая синонимы
*⃣По ходу рассматривания задаем вопросы: “Почему? Зачем? Что произошло? А что было до этого?
*⃣Интересуемся чувствами и эмоциями героя или персонажа
*⃣Сочиняем небольшую историю сами, а потом, придумав начало истории, просим ребенка продолжить вашу историю с опорой на виммельбух
*⃣Сочиняем историю о герое, которого выберет ребенок
*⃣Сравниваем картинки с тем, что окружает ребенка: дом, детский сад, аптека – ищем похожие предметы
*⃣Рассмотрев картинку закрываем ее и просим ребенка вспомнить, что же было на ней изображено
*⃣Решаем простые примеры: сколько будет в вольере птиц, если посадить туда двух попугаев и двух пеликанов?
☑ На этом этапе используем сложные детальные виммельбухи с большим количеством персонажей и действий в разных локациях. Например,
Морковкины, можно начать раньше, но здесь хорошо объясняется время и есть динамика персонажей в течении дня в разных местах, персонажей много
