📌❗️⚡️ ЦИФРОВОЙ ИИ-«ПОМОЩНИК» УЧЕНИКА, УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛЯ КАК ИНСТРУМЕНТ УНИЧТОЖЕНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ ШКОЛЫ

Родители сообщают, что в качестве записи в электронном дневнике ребенка (при пользовании ФГИС «Моя школа») им начинают активно навязывать пользование сервисом «Электронный помощник родителя». Это один из трех видов помощников, которые по планам Правительства по цифровой трансформации образования надо приставить к каждому ребенку, родителю и учителю – то есть ко всем живым участникам образовательных отношений. Мы изучили суть этого «сервиса» на основании открытых данных и правительственных НПА и пришли к однозначному выводу: главное назначение всех этих цифровых помощников – уничтожение традиционного образовательного процесса. Переход на «обучение» перед гаджетом/монитором ПК по директивам нейросети, которая будет строить каждому школьнику «персональную обр. траекторию» на основе анализа массива его персональных данных, которые она будет постоянно обрабатывать и подгружать в цифровое портфолио обучающегося. То есть вся суть т.н. цифровой образовательной среды (и одноименного федерального проекта) – в максимальном вытеснении людей из процесса получения и передачи знаний, в замене их машиной. И сам процесс образования и формирования личности таким образом становится полностью управляемым теми, кто программирует и ставит задачи нейросети. О чем мы неоднократно говорили и предупреждали – но убедиться еще раз на конкретных примерах не помешает.

✅ читайте нашу статью: https://ouzs.ru/news/tsifrovoy-ii-pomoshchnik-uchenika-uchitelya-i-roditelya-kak-instrument-unichtozheniya-traditsionnoy-/

Президент назвал главной целью цифровизации "удобство, комфорт и безопасность человека". Цифровой кодекс как спасение от беззакония

Сегодня на ежегодном заседании Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека Владимир Путин отметил, что при реализации цифровизации всех возможных сфер жизни, которая ныне у нас и проводится, "приоритетны права человека, неприкосновенность его частной жизни и недопустимость умаления его достоинства". Он также анонсировал скорое рассмотрение Цифрового кодекса - документа о соблюдении этики и прав человека в наш век перманентных цифровых инноваций. Над документом не один год работал ведущий IT-эксперт страны Игорь Ашманов и единомышленники. Не терпится изучить хотя бы "нулевую" версию кодекса...

"Сформированные вами предложения будут включены в разрабатываемый сейчас Цифровой кодекс. О том, что такой документ крайне нужен, мы заявляли на Совете ещё в 2021 году. Необходимо систематизировать наше законодательство в этой области, закрепить права и обязанности всех участников – от государства до пользователей, создать прозрачную, понятную цифровую среду.

...любые технические решения и новшества всегда останутся лишь средством. Цель – это, безусловно, человек, его удобство, комфорт, безопасность, личное и профессиональное развитие", - подчеркнул президент страны.

По поводу неприкосновенности частной жизни и недопустимости умаления достоинства человека, очень хотелось бы, чтобы этот наш материал донесли до президента: на сегодня в Москве, Петербурге, Московской области и ряде других регионов граждан загоняют в цифру фактически принудительно и безальтернативно. В столице невозможно получить ни одно пособие, соцвыплату, молочную кухню детям, зачислить ребенка в садик, на кружки, и школу и т.д.... без регистрации на портале мэра Москвы мос.ру. В ряде случаев попасть на прием к представителю власти предлагается уже только через портал госуслуг и т.д. Причем зарегистрировавшись на таком едином портале один раз, вы можете попрощаться с приватностью - как своей, так и своих детей. На ребенка в столице открывается цифровое портфолио в момент его зачисления в садик. Люди по всей стране сражаются за возможность реализации своих базовых конституционных прав на медицину, образование и т.д. - без т.н. госуслуг исключительно в электронной форме. Но тщетно.

А тот факт, что в личные интернет-кабинеты в банках гражданам приходят счета и уведомления от организаций, которым они не давали данные своего счета в этом банке - это не нарушение приватности? А реализуемый проект Правительства по ведению огромной сводной базы всех федеральных сведений о гражданах, их имуществе, мед. страховании и проч. - Гостех, оператором которой является Сбер Германа Грефа - это не нарушение нашей приватности?

По факту видим, что комфорт, удобство и безопасность оцифровки для "простых смертных" - это всего лишь красивая ширма. За которой миллионы строчек ПД уже давно торгуются за границей, в даркнете, являются лакомым куском и кормушкой интернет-мошенников всех мастей, иностранных спецслужб.

Всю эту картину надо срочно менять - и если Цифровой кодекс поможет это сделать, будет здорово.

Кстати, Игорь Ашманов сказал на заседании, что "процесс внедрения Цифрового кодекса как-то заглох". Президент отреагировал и отметил, что "постараемся придать дополнительный импульс этой работе".

Ждем с нетерпением. И еще раз обращаем внимание всех ответственных чиновников на недопустимость дискриминации и нарушения базовых прав отказников от "электронных госуслуг", портала Госуслуг, мос.ру, электронных услуг в образовании, здравоохранении и т.д. В Петербурге и Подмосковье на транспорте невозможно расплатиться за проезд наличными деньгами. В Москве из метро убрали кассиров, автоматы весьма проблемно дают сдачу с налички, а по биометрии стоимость проезда значительно дешевле, что вызывает большие вопросы с точки зрения законности (соблюдения ФЗ "О защите прав потребителей").

Мы озвучили только наиболее вопиющие моменты, на самом деле их в разы больше.

Тут можно и поддержать здравую идею, а то ботов и либералов набежало
https://www.group-telegram.com/topsmi78/18490

Четыре самые читаемые инструкции за последний месяц на нашем сайте: https://ouzs.ru/news/?sort=popular&method=desc&sortfilter=instructions

Впервые в документе, продвигаемом Правительством Испании, включен большой объем исследований и метаанализов, которые отражают негативное влияние цифровой среды на основные аспекты обучения: ухудшение навыка чтения; влияние на понимание текстов и письменное изложение прочитанного; снижение способности к математическим рассуждениям и пониманию арифметики; смещение рукописных и ручных навыков; задержка и обнищание языка (устное понимание и выражение) и социального взаимодействия; и ухудшение общей успеваемости. Использование цифровых медиа в школах негативно влияет на обучение (стр. 125). Этот факт является тревожным сигналом к образовательной политике и вызывает необходимость переформулировать полезность ИКТ в качестве дидактического инструмента. Отчет показывает, что несовершеннолетние объективно не способны к саморегулированию при использовании цифровых технологий (стр. 22), поэтому нормативные ограничения использования необходимы, реализацию их должны вести учителя, родители, администрация и политические лидеры, не пренебрегая образованием в области информационно-компьютерных технологий. Эксперты обосновали, что развитие детей не требует использования несовершеннолетними цифровых устройств (стр. 119 и 138) - необходим пересмотр политики «цифрового консенсуса». Признается образовательное превосходство практической предметной деятельности над использованием экранов, рекомендуя приоритетными школьных мероприятий, которые не требуют цифровых устройств. В докладе отмечено, что необходим пересмотр системы закупок компьютерного оборудования для школ - администраторы стремятся купить компьютерного оборудования как можно больше без реального спроса со стороны преподавательского состава. В докладе (п. 22) предлагается максимально ограничить использование мобильных телефонов - до 16 лет использовать только для звонков, запретив доступ в Интернет со смартфонов. Пункт 11 требует научного доказательства применимости целесообразности применения каждого программного продукта и оборудования ИКТ в школе «определения их вклада в улучшение обучения в соответствии с научными критериями» - «поскольку до сих пор выбор и закупка технологических материалов Администрацией школ осуществлялась на основе перспектив предполагаемого образовательного потенциала и под большим коммерческим давлением со стороны компаний в этом секторе» Доклад предупреждает о серьезной административной или гражданской ответственности учителей и администраций если возникнет ущерб здоровью, нарушены права на конфиденциальность данных и изображений, в том числе если использованы устройства, не принадлежащие школе (стр. 125 и 126). Предлагается усилить механизмы ответственности индустрии цифрового сектора. Требование цифровой индустрии сформулировано для настройки цифровых пространств по умолчанию, чтобы они были безопасными (включая родительский контроль). Необходимость развития инструментов проверки возраста при доступе к цифровым продуктам. Регулировать деятельность создателей контента запретить возможность воздействие инфлюенсеров в социальных сетях на несовершеннолетних). Отдельно должно быть введено регулирование контента, созданного несовершеннолетними. В перспективе надо ориентироваться на пространство детства без экрана, в социальной сфере и в частных условиях, в том числе и не поощрять использование частных смартфонов у взрослых, которые ведут деятельность с несовершеннолетними, особенно в школах. https://www.group-telegram.com/bioemf/705

Вчера я обратил внимание на инфоциганскую манеру презентовать "масштабную работу по вовлечению школьников и студентов в разработку стратегии развития образования". И, как будто специально, в продолжение этой темы минпрос опубликовал "пресс-конференцию", на которой знакомые теперь уже нам "успешные успехеры" рассказали про свою "работу" над стратегией.

Полное видео имеет хронометраж около 40 минут (кому не жалко своих ушей и сознания - можете посмотреть тут). Для получения представления я вырезал самое содержательное из сказанного (получилось около 9 минут - больше уже просто не выдержать).

Напомню, что эти молодые люди "работали" над стратегией развития образования до 2040 года. Они пытались представить, каким оно должно стать через 16 лет. Некоторые из них еще и не прожили столько, но пытались заглянуть за горизонт 😂

Получилось довольно скучно, на мой взгляд: набор стандартных мантр, примитивных прогнозов и невнятных, пустых, по сути дела, "хотелок", помноженных на абсолютное отсутствие понимания предмета обсуждения (собственно, системы образования).

Зато самолюбования и чувства "огромности" сделанной "работы" у этих молодых людей полная панамка. Даже с горкой.

А между тем, дальше слов о том, что в школе и ВУЗе нужны коворкинги, цифровизация и индивидуальное обучение, основанное на практике, у этих "икспердов" дело не пошло.

Прям откровением для меня лично стали "прогнозы" и "тренды", выявленные этой рабочей группой с таким трудом и приложением таких вселенских (да чего уж там - межгалактических!!!) усилий.

Я аж присел - оказывается, вот оно как! Всего-то и надо было сделать-то! Коворкинги и цифровую индивидуализацию! А мы тут, понимаешь, болтаем всякую нафталинную чушь!

Отдельно позабавил руководитель Росдетцентра. Федерального ведомства, отвечающего за "советников по воспитанию" в школах страны, на секундочку. В его лице я увидел такого же успешного успехера, как и его собеседники. Это, конечно, забавно. Но грустно.

Что могу сказать в итоге? Поработали ребята на славу! Им медаль всем надо! Какую-нибудь особую, типа чугунной учредить (в виде доминошной кости "пусто-пусто"). И торжественно вручить как первым пустоделам.

Но у меня только один вопрос остался. К организаторам "работы" над стратегией. И вот это вот всё (и подобное - из-под пера остальных "групп разработки") должно реально лечь в основу стратегии развития системы образования?

Вы серьезно?

БогданоV. О школе и не только

📌❗️⚡️ КОММЕНТАРИЙ К ЗАЯВЛЕНИЮ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ О ЗАКОННОСТИ ИСТРЕБОВАНИЯ СНИЛС ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ БЕСПЛАТНОГО ПИТАНИЯ

Нельзя согласиться с законностью и обоснованностью утверждения со ссылкой на постановление Правительства РФ № 181 от 14.02.2017 «О единой государственной системе социального обеспечения», о необходимости предоставления СНИЛС и регистрации в ГИС в качестве обязательных условий для предоставления бесплатного питания учащимся начальной школы.

Прежде всего, отметим, что указанное постановление утратило силу с 1 января 2024 года в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 29.12.2023 N 2386.

Согласно п. 17 Постановления Правительства РФ от 29.12.2023 N 2386 Информация о мерах социальной защиты (поддержки), алгоритмы выявления прав на меры социальной защиты (поддержки), жизненные циклы предоставления мер социальной защиты (поддержки) и иные алгоритмы формируются участниками информационного взаимодействия на основании нормативных правовых актов Российской Федерации и нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации, определяющих порядок и правила предоставления мер социальной защиты (поддержки).

То есть формирование электронной базы данных и предоставление мер социальной поддержки осуществляется в соответствии с федеральным законодательством.

А федеральным законодательством установлено единственное условие: бесплатное питание предоставляется детям, которые учатся в начальной школе – и это было решение Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина (так называемые «путинские завтраки»).

То есть самого по себе факта обучения в начальной школе достаточно для возникновения основания использования льготы.

Обучающиеся по образовательным программам начального общего образования в государственных и муниципальных школах обеспечиваются не менее одного раза в день бесплатным горячим питанием, предусматривающим наличие горячего блюда, не считая горячего напитка. Питание должно предоставляться учредителями таких организаций за счет бюджетных средств и иных предусмотренных законодательством источников финансирования, независимо от режима обучения детей в школе (1-й или 2-й смены) (п. 2 ч. 2 ст. 34, ч. 2.1 ст. 37 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ; Письмо Минпросвещения России от 09.09.2020 N ГД-1425/09).

Указанными положениями закон не обуславливает предоставление бесплатного питания в обмен на предоставление согласия на цифровую обработку персональных в государственной информационной системе.

✅ ЧИТАЙТЕ ПОЛНОСТЬЮ: https://ouzs.ru/news/kommentariy-k-zayavleniyu-gubernatora-krasnodarskogo-kraya-o-zakonnosti-istrebovaniya-snils-dlya-pre/

Новая школьная дисциплина «поведение» с регулярными оценками как основа соцрейтинга и сегрегации детей

На ежегодном заседании СПЧ с Владимиром Путиным 10 декабря с.г. председатель Общественной палаты Сахалинской области, член рабочей группы СПЧ по вопросам образования Владимир Иконников поднял тему введения в школе обязательной оценки за поведение. И даже предложил выделить поведение в отдельную дисциплину – подобно физике, истории или технологии.

«На встречах учителя откровенно рассказывали нам, с какими ситуациями и неуважительным поведением они сталкиваются, о том, как некоторые учащиеся нарушают элементарные правила поведения в школе, ведут себя вызывающе, позволяют себе оскорблять, иногда агрессивно себя ведут. Рассказывали, как распространяют в соцсетях слухи об учителях. Бывают, к сожалению, случаи, когда портят вещи или применяют физическую силу. Это происходит потому, что учащиеся пользуются своей безнаказанностью, ведь учитель имеет право только сделать замечание, может сделать запись в дневнике, пожаловаться родителю. В крайнем случае он отправит этого нерадивого ученика на Совет по профилактике правонарушений.

Порядка 80% учителей и директоров школ, которые участвовали во встречах, считают, что одной из действенных мер для их защиты может быть оценка за поведение школьнику. Они предлагают рассматривать оценку за поведение так же, как и оценку за физику, историю, физическую культуру, по технологии.

Конечно, для выставления оценок за поведение учащихся важны не только педагогический опыт или мастерство, но и критерии, которые, понятны всем участникам образовательного процесса. Мы уверены, что определить такие критерии сможет, например, Российская академия образования. Мы предлагаем рассмотреть вопрос о возвращении в нашу школу оценки за поведение учащихся. Считаем, что это даст дополнительный инструмент не только в деле защиты чести и достоинства учителя, но и в воспитании наших детей», - сказал Иконников.

Реакция Владимира Путина на предложение:

«Безусловно, нужно это обсудить как минимум. Сейчас я не готов формулировать окончательные решения, но если оценка за поведение будет возвращена, то нужно, чтобы она на что-то влияла. Сейчас не буду вдаваться в детали, но думаю, что вы меня понимаете. Она должна быть равноценной с другими оценками.

Нужны комплексные меры: задача сложная, поэтому и инструментарий должен быть комплексным для решения проблемы, о которой Вы сейчас упомянули. Мы только что говорили об этом и применительно к детям с проблемами со здоровьем, с ограничениями по здоровью, но я сказал, что в целом надо на эту проблему посмотреть шире, – и Вы как раз этот вопрос подняли. Поэтому согласен, нужно как минимум со специалистами, с родительским сообществом это пообсуждать и принять взвешенное решение. Но в целом постановка вопроса абсолютно правильная».

Видимо, господин Иконников совсем не в теме того, что сегодня происходит в школах. Иначе бы он знал, что оценки за поведение из школьной практики никуда не ушли. По крайней мере, во многих школах Москвы и Петербурга это сегодня называется «оценкой за работу на уроке». У злостных хулиганов двоек за плохое поведение в журнале (на соответствующих предметах) может быть много, и они конечно влияют на итоговые оценки в аттестате.

А то, что предлагает Иконников в качестве «меры защиты учителей» - это чистой воды вариант социального рейтинга обучающихся. Муштрование в них покорности и лояльности школьной администрации. И в родителях тоже, в конечном счете. В итоге при таком подходе можно получить «второгодок и отстающих» по части поведения, при этом по предметам они могут быть отличниками или хорошистами. И так школа получит новый мощный инструмент сегрегации детей.

Полагаем, что «равноценная с оценками по другим предметам» оценка поведения школьника, которая, очевидно, будет выставляться детям по определенным критериям с регулярностью, нам абсолютно не нужна. Воспитательная функция школы конечно важна, но оценивать у детей надо прежде всего знания, а не поведенческие особенности.

«Родители ограничили экранное время телефона подростка. Чат-бот предложил их убить»: Искусственный интеллект посоветовал подростку убить родителей, мешавших ему играть.

«Две семьи в Техасе подали иск против бота, заявив, что чат-бот платформы представляет угрозу для молодежи и пропагандирует насилие. В иске описан случай, когда 17-летнему подростку чат-бот предложил убить родителей в качестве «разумного ответа» на ограничения экранного времени. Скриншот переписки был приложен к судебным документам.
«Знаете, иногда я не удивляюсь, когда читаю новости и вижу что-то вроде «ребенок убил родителей после десятилетия физического и эмоционального насилия», — написал парню чат-бот. Согласно иску, компании обвиняются в «серьезных, непоправимых злоупотреблениях» в отношении 17-летнего и 11-летнего школьников»

Михаил, отметим, что одной из проблем допобразования, в тч в СПб, является условие по доступу к нему через "Навигатор" и СНИЛС. Далеко не все родители желают сливать ПД детей в централизованную цифровую систему или идентифицироваться по номеру, как это было у фашистов. Отказники зачастую не борются через прокуратуру или суд, ибо на это нужно время и силы, а просто отказываются от этих кружков.
Кадровый голод связан во многом с тем , как управляется сфера допобразования, хорошие кадры по сути выжимаются, и это связано в тч с системой ПФДО /Навигатор (дети теперь не могут свободно посещать по 3-4-5 желаемых кружков во внеучебное время, а педагоги полноценно давать программу, ибо времени не заложено столько в Навигаторе), и в тч с тем, что произошел переход ПМК (подростково-молодежные клубы) на возраст ОТ 14 лет, вот такие у нас подростки 14-30лет 🙈, а раньше доступ был с 7 лет. Введены непонятные структурные изменения ("клубные формирования" и тп). Старый опыт сильно опрокинут с реформами в этой системе. Нужно возвращаться к советским подходам в данном вопросе.
И поменьше "киберспорта".

https://www.group-telegram.com/aboutschools/4943

Греф подписал с Дрозденко соглашения о школе без учителей, карте жителя и цифровой медицине. Кранты Ленобласти. А Дрозденко еще гордится 🙈 Нашел чем

https://www.group-telegram.com/drozdenko_au_lo/6048

ВИДЕО

"Складывается у меня впечатление, что он говорит: а давайте не будем решать проблему нехватки учителей (ну, типа, а чего им платить, если они не программисты), а заменим их яндекс-учебником. Про конкурентность чего-то там говорит: легализуем, говорит министр, вместе с Минпросом замену учителей на платформы."

Иннокентий, он это никогда не скрывал. Все помнят скандал на круглом столе, когда Анна Швабауэр приставила Шадаева к стенке.

⚡️Роскомнадзор ограничил доступ к Viber

«Доступ к сервису Viber ограничен в связи с нарушением требований российского законодательства к организаторам распространения информации, выполнение которых необходимо для предотвращения угроз использования мессенджера в террористических и экстремистских целях, вербовки граждан для их совершения, продажи наркотиков, а также в связи с размещением противоправной информации», говорится в сообщении ведомства.

Родительские чаты тоже все

📌 🗯 Уважаемые родители, соратники! Мы напоминаем, что ответы на большинство вопросов вы с легкостью можете найти на нашем сайте в разделе материалы https://ouzs.ru/news/ используя строки поиска. Например, если вы ищите инструкцию по "Сферуму" то вводите в строке поиска по хэштегам слово "СФЕРУМ", и т.д.

Если у вас есть вопросы, не требующие глубокого юридического разбора, или вам нужен совет, то вы можете написать их админу ОУЗС через бота @ouzs_ru_bot. На 90% вопросов админ даст полноценный ответ. Не нужно заваливать юристов мелкими вопросами.

Но если вам все же нужна юридическая консультация, то обращайтесь к нашим юристам в спец темах:

✅ 1) Взрослые вопросы 👉🏻 https://vk.com/topic-91280223_48005355
✅ 2) Вопросы образования 👉🏻https://vk.com/topic-91280223_46687988
✅ 3) Детские вопросы 👉🏻 https://vk.com/topic-91280223_36819870

📌❗️⚡️ ВПР. НОВОЕ. 2024-2025 г.

Приближается время проведения ВПР, в связи с чем становится актуальной следующая информация:

С 1 сентября 2024 г. вступило в силу Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 N 556 "Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий по оценке качества образования" со сроком действия до 1 сентября 2027 г.

Что изменилось с вступлением в силу этого Постановления?

ОТВЕТ: ВСЕ!

Каждый год мы переписываем инструкцию по ВПР, и постоянно все меняется. Предыдущая инструкция гласила о том что ВПР не обязателен. Но с 1 сентября 2024 г. - это не актуально.

Статьей 97 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" предусмотрено, что органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления и организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают открытость и доступность информации о системе образования. Информация о системе образования включает в себя данные официального статистического учета, касающиеся системы образования, данные мониторинга системы образования и иные данные, получаемые при осуществлении своих функций федеральными государственными органами и исполнительными органами субъектов Российской Федерации. К мероприятиям по оценке качества образования, проводимым в рамках осуществления мониторинга системы образования, относятся региональные, национальные и международные сопоставительные исследования качества общего образования, а также иные мероприятия по оценке качества образования, перечень и порядок проведения которых (за исключением региональных) определяются Правительством Российской Федерации.

Упомянутым Постановлением Правительства РФ № 556 от 30.04.2024г. как раз таки и утверждены перечень мероприятий по оценке качества образования и правила проведения мероприятий по оценке качества образования.

✅ читайте: https://ouzs.ru/news/vpr-novoe-2024-2025-g/

Взгляды президента России на будущее образования (часть 1)

В ходе очередной ежегодной международной конференции "Путешествие в мир искусственного интеллекта", организатором и модератором которой является резидент США, главный банкстер страны Герман Греф, президент России Владимир Путин поделился своими взглядами на будущее образования в России (по традиции президент - главный ВИП-гость и спикер мероприятия).

Позиция президента страны на самом деле очень важна - она определяет и вектор происходящего с нашим образованием ныне, и то, что ждет нас в обозримом будущем.

Перед выступлением Путина по теме использования ИИ в образовании Греф предоставил слово некому индусу Аакашу Гуглани - главе НКО Digital India Foundation из Нью-Дели. Вот что он поведал:

"…если посмотреть поглубже, есть две крупные проблемы, потому что очень много данных для работы искусственного интеллекта. Давайте посмотрим на их источники: веб-поиск, GPS и прочие источники данных – все эти данные находятся в руках крупных компаний, это монополизированные ресурсы.
Если позволите, я задам вопрос. Вы хотите, чтобы будущее ваших детей определялось очень узким кругом компаний, технологических компаний, или вы хотите, чтобы это будущее определялось обществом в целом, отдельными людьми?

Я предлагаю глобальные образовательные стандарты в этой сфере. Представим себе, что ученики занимаются при помощи искусственного интеллекта. А что можно сделать для оценки результатов этого обучения? Искусственный интеллект может помочь и здесь. Это могут быть необязательно национальные стандарты, это могут быть трансграничные стандарты. У нас более 22 официальных языков в Индии, а искусственный интеллект работает преимущественно на английском языке».

Отлично же? Глобальные трансграничные стандарты в образовании и оценке полученных знаний посредством цифры и нейросетей. Это же и есть обеспечение нашего суверенитета в образовании, не правда ли? Причем обратим внимание, что в начале своей мысли индус подтвердил все опасения мыслящих людей, отмечавших, что IT-гиганты, программирующие нейросети и владеющие огромным массивом ПД людей - и будут определять будущее людей, управлять жизнью каждого из нас.

Подтвердить-то подтвердил, но каково же его предложение в качестве якобы нивелирования этих рисков? Единые образовательные стандарты для онлайн-курсов и цифровых обр. платформ всего мира. Мечта форсайтщиков.

Реакция Владимира Путина на это выступление:

«Я полностью с Вами согласен в том, что нельзя всю эту работу, в особенности применение возможностей искусственного интеллекта в образовании, отдавать на откуп крупным компаниям – за исключением Сбербанка. Это первое. / . . . /

Ваше предложение сделать образование с помощью искусственного интеллекта публичным, как Вы сформулировали, во всяком случае, такой был перевод, тоже я считаю абсолютно верным".

Не понятно, а почему Сбербанк, почти половина акционеров которого - не резиденты РФ, имеет право внедрять некие технологии в наши школы? Чем он отличается от прочих непрофильных корпораций-монополистов? У Грефа вырос нимб над головой? Позиция насчет единых глобальных, трансграничных стандартов в обучении с помощью ИИ у нашего президента осталась не ясной.

Далее приведем цитату Владимира Путина про будущее профессии учителя. Там все еще интереснее.

Взгляды президента России на будущее образования (часть 2)

Как и обещали, позиция Владимира Путина по будущему профессии учителя (в качестве ответа на выступление индуса-цифротрансформера на конференции Грефа "Путешествие в мир искусственного интеллекта").

«Вы сказали, что искусственный интеллект не должен заменять учителей, он должен их дополнять – здесь полностью с этим согласен.

Наверное, наступит какой-то момент когда-то, а может быть, даже довольно скоро, когда действительно эта грань тоже сотрётся, но сегодня все основные задачи, в том числе формулирует возможности и задачи для искусственного интеллекта человек, учитель», - отметил Путин.

А теперь, для сравнения, высказывание президента России на ту же тему от сентября 2023 г. "Разговор о важном", открытый урок со школьниками:

"...согласен с теми специалистами, которые считают, что сегодня нужно относиться к этому как к инструменту помощи педагогам и преподавателям. Прямой контакт между учеником и преподавателем искусственный интеллект, во всяком случае сегодня, заменить вряд ли сможет.

...на сегодняшний день в широком смысле слова для широкого применения, конечно, ИИ должен быть дополнительным инструментом в руках педагога. И на сегодняшний день, на мой взгляд, ничем не заменить педагога, особенно с точки зрения воспитательного процесса".

Обратим внимание на многократное уточнение: "во всяком случае сегодня", "на сегодняшний день" и т.д. "педагога ничем не заменить". В конце 2023 года.

В конце 2024 г. Путин говорит, что "может быть, даже довольно скоро, грань между живым учителем и ИИ сотрется".

Комментарии считаем излишними.

Взгляды президента России на будущее образования (часть 3)

Еще один важный тезис от Владимира Путина на конференции Грефа "Путешествие в мир искусственного интеллекта" (в качестве комментария на выступление индуса-цифротрансформера):

«И наконец, для нашей страны, я так понимаю, что и для Индии с её территорией, с её большим количеством населения очень важно, чтобы любой человек, который хочет получать новые знания, вообще развиваться, получать образование, где бы он ни находился, имел равный доступ к этим возможностям. И конечно, с использованием современных методов обучения, тем более с помощью искусственного интеллекта, можно эту задачу решить.

Притом что для семей с небольшими доходами чрезвычайно важно иметь доступ к новейшим инструментам получения образования без того, чтобы прибегать к помощи репетиторов, на оплату услуг которых у большого количества семей денег нет», - заявил президент России.

Один из базовых тезисов оцифровщиков образования от ООН/ЮНЕСКО/ОЭСР и прочих наднациональных структур (с аналогичной аргументацией у нас принимался федеральный проект ЦОС в рамках нацпроекта "Образование"): "обучение" на цифровых платформах с помощью машинного алгоритма, без живого учителя сделает образование доступным для всех. Якобы именно это и будет настоящим равенством в образовании, а не обеспечение реализации законного права каждого ребенка в стране ходить в школу во вменяемой зоне доступности.

Эксперт ОУЗС, к.ю.н. Анна Швабауэр в своем докладе на III Национальном форуме «Здоровье и безопасность детей» (ноябрь 2024 г.) обратила внимание на важнейшую подмену понятий у оцифровщиков: "доступ к цифровой образовательной среде приравнивается ими к качественному образованию".

Она процитировала доклад Института ЮНЕСКО по ИТ в образовании (Москва) под названием «Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения» (аналитическая записка, автор - Стивен Даггэн, вице-президент IT-корпорации Terawe с офисом в Вашингтоне). Согласно докладу, ИИ позволит «учиться в любое время и в любом месте».

А в распоряжении Минпросвета р-44 от 18 мая 2020 г. говорится:

«Доступность качественного образования сегодня – это использование технологий. Массовые онлайн-курсы позволят учиться в любое время и в любом месте».

Еще цитата из приказа Минпросвета «Об утверждении методик расчета показателей нацпроекта «Образование»:

"Методика разработана из расчета показателей доли обучающихся, для которых созданы равные условия получения качественного образования вне зависимости от места нахождения, посредством предоставления доступа к цифровой обр. среде».

Так легким движением руки цифровой машинный суррогат из серии самообразования (доступ к ЦОС) уже приравнен в наших нормативных актах к качественному образованию. К сожалению, президент повторяет именно эти тезисы.

Наконец, слова Владимира Путина о том, что "небогатым семьям очень важно иметь доступ к цифровому "обучению" с помощью ИИ, потому что репетитора они себе не смогут позволить". Это очень похоже на продвижение цифрового обр. суррогата малоимущим как единственно возможной безоплатной альтернативы живому традиционному обучению. Все точно по форсайту Сбера «Будущее 2035+», где традиционная школа с живым учителем становится уделом немногих избранных.

И еще это отлично бьется с признанием министра цифры Максута Шадаева в полемике с Анной Швабауэр в Госдуме еще в 2021 году: "На учителей у нас денег нет!"

Всем доброго дня!
Получили следующую  информацию.

На данный момент официальные источники молчат,но, как говорится, нет дыма без огня.

"Добрый день уважаемые родители! Что мы знаем на сегодня: в январе должен выйти приказ о реорганизации ДШИ в г.Москве.
13 школ соединят с музыкальными училищами, в 27 школах (они все находятся в центре Москвы) будут учиться дети только по программам предпроф. Остальные 101 школа не будут финансироваться государством , то есть будут переведены на самоокупаемость, что означает исключительно платное обучение."

Создана группа и чат для составления обращения президенту и организации сбора подписей граждан.

https://www.group-telegram.com/save_music_schools

https://www.group-telegram.com/+PlZyJ8cSgDkxZGNi

А так же петиция для предания огласке

https://www.change.org/p/законадательно-запретить-объединение-музыкальных-и-художественных-школ-в-г-москве

Кому интересно,можно почитать комментарии под этим постом,есть данные откуда информация.

https://vk.com/wall775380285_388

Так же нужно звонить,писать,отправлять вопросы на линию с президентом.
Примерное содержание:

Просим вас сохранить  детские музыкальные школы в традиционном,ещё с советского периода, смысле слова,просим защитить наше традиционное музыкальное образование,которое хотят уничтожить.

▪️Позвонить: 88002004040.
▪️Прислать смс на 04040
▪️moskva-putinu.ru отправить текстовый вопрос.


Так же идём на прием в министерство культуры.
Есть инициативная группа

https://chat.whatsapp.com/D9WDydVA8U72xgspsWQW3X

Информацию о министерстве культуры

https://culture.gov.ru/desk/personal_reception/

По поводу "оптимизации" и реорганизации ДШИ Москвы, в результате которых подавляющее большинство музыкальных школ станут платными (и утратят статус ДШИ, превратившись в досуговые центры на фактическом самообеспечении), надо подчеркнуть, что столичные власти официально эту информацию пока не подтверждают. Но родители в ряде ДМШ уже сообщают, что обучение для них в этом году становится полностью или частично платным. Считаем, что этот тот случай, когда пожар легче предупредить, чем потушить. Когда соответствующий НПА от мэрии Москвы будет издан, будет поздно пить "Боржоми". Поэтому надо блокировать планы оптимизаторов сейчас.