11 июня в 20-00 (мск) в канале психолога Анны Межовой состоится лекция о защите детей от сексуализированного насилия.
Чтобы послушать лекцию и задать вопросы, нужно зайти в канал в телеграме (https://www.group-telegram.com/anna_a_me/498) в 20 ч. Вопросы можно оставить также под анонсом. Лекция останется доступна в канале и после ее завершения.
Что делать, если вам становится известно о насилии подростков друг над другом? Где проходит грань между игрой и насилием? Никто же не будет сажать в тюрьму ребенка в детском саду, когда он всю группу мотивировал на игру «в доктора». А если это происходит в начальной школе? Что нужно рассказать своему ребенку о границах, чтобы защитить его от насилия со стороны взрослых в Интернете или при личном общении?
Чтобы послушать лекцию и задать вопросы, нужно зайти в канал в телеграме (https://www.group-telegram.com/anna_a_me/498) в 20 ч. Вопросы можно оставить также под анонсом. Лекция останется доступна в канале и после ее завершения.
Что делать, если вам становится известно о насилии подростков друг над другом? Где проходит грань между игрой и насилием? Никто же не будет сажать в тюрьму ребенка в детском саду, когда он всю группу мотивировал на игру «в доктора». А если это происходит в начальной школе? Что нужно рассказать своему ребенку о границах, чтобы защитить его от насилия со стороны взрослых в Интернете или при личном общении?
Telegram
Посторонним В
Напоминаю, что в среду 11 июня в 20 мск в этом канале я проведу открытую лекцию по детской безопасности летом, конечно, по теме своей экспертизы – защиты детей от сексуализированного насилия.
Жду ваших вопросов. А пока могу сказать, что большая часть из…
Жду ваших вопросов. А пока могу сказать, что большая часть из…
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Нагрузка и ее изменение. Права работника. Новое в приказе №269, который начинает действовать с 1 сентября
Выступление юриста профсоюза «Учитель» Кирилла Васильева на семинаре
Тайм-коды
01:05 Новый приказ Минпросвещения о нагрузке (№269) на 90% повторяет приказ №1601 Минобрнауки
02:22 Включение в нагрузку часов внеурочной деятельности
03:00 Включение обучения надомников
03:31 Подробнее о внеурочной деятельности и ее трактовке
07:50 Внеурочная деятельность необязательно реализуется на базе той же организации, где обучается ребенок; заключения дополнительного соглашения не требуется; на ведение часов только внеурочной деятельности соглашаться рискованно с точки зрения признания ПФР педстажа (продолжение тайм-кодов - в первом комментарии)
Выступление юриста профсоюза «Учитель» Кирилла Васильева на семинаре
Тайм-коды
01:05 Новый приказ Минпросвещения о нагрузке (№269) на 90% повторяет приказ №1601 Минобрнауки
02:22 Включение в нагрузку часов внеурочной деятельности
03:00 Включение обучения надомников
03:31 Подробнее о внеурочной деятельности и ее трактовке
07:50 Внеурочная деятельность необязательно реализуется на базе той же организации, где обучается ребенок; заключения дополнительного соглашения не требуется; на ведение часов только внеурочной деятельности соглашаться рискованно с точки зрения признания ПФР педстажа (продолжение тайм-кодов - в первом комментарии)
Правительство взялось за реформу среднего образования в угоду бизнесу и государственной экономии. Вместо инвестиций в науку и технологии власти делают ставку на массовую подготовку дешёвой рабочей силы: обучение в колледжах упрощается и укорачивается, теоретическая база урезается, а учащихся превращают в «лошадиные силы» — покорных исполнителей господской воли без критического мышления.
Экономист Олег Комолов рассказывает о проблемах образования. https://youtu.be/gdZn0KrNIlw
Экономист Олег Комолов рассказывает о проблемах образования. https://youtu.be/gdZn0KrNIlw
YouTube
Человек-отвёртка: глупый, покорный, работает // Олег Комолов. Простые числа
Группа в ВК: https://vk.com/prostye_chisla
Канал в Telegram: https://www.group-telegram.com/primenumbers2021
Аудиоподкасты доступны по поиску «Простые числа» в Google Подкастах, Spotify, Apple Podcasts и Яндекс.Музыка
Для других приложений: https://feeds.feedburner.com/prime…
Канал в Telegram: https://www.group-telegram.com/primenumbers2021
Аудиоподкасты доступны по поиску «Простые числа» в Google Подкастах, Spotify, Apple Podcasts и Яндекс.Музыка
Для других приложений: https://feeds.feedburner.com/prime…
⁉️Обязан ли педагог проходить диагностику МЦКО?
Нет, не обязан.
Статья 196 ТК РФ говорит нам о праве работодателя направить работника для получения (прохождения):
- профессионального образования;
- профессионального обучения;
- дополнительного профессионального образования;
- независимой оценки квалификации (осуществляется только с согласия работника).
Приказы Департамента образования и науки г. Москвы характеризуют участие в диагностике МЦКО как ❗️«предпрофессиональное образование»❗️.
Между тем, ни ТК РФ, ни Закон об образовании не содержит требования к педагогическим работникам получать предпрофессиональное образование. Такого понятия, как и понятия «независимая диагностика», ТК РФ не содержит.
Согласно той же статье 196 ТК РФ, работодатель обязан проводить профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование работников в случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Субъекты РФ, в т.ч. город Москва, НЕ наделены полномочиями по установлению обязательных порядков получения (прохождения) педагогическими работниками какого-либо обучения, образования, подготовки, диагностики и т.п.
⁉️ Могут ли учитываться результаты диагностики МЦКО при стимулировании?
Да, статья 135 ТК РФ позволяет это делать. Все зависит коллектива и профсоюзной организации учреждения, поскольку система оплаты труда в конкретной организации устанавливается как односторонним локальным нормативным актом работодателя, так и коллективным договором (то есть, с участием работников). Локальный акт также может быть изменен по требованию работников.
⁉️Нужны ли результаты диагностики МЦКО для аттестации на категорию?
Норм, которые закрепляли бы обязательность этой процедуры, нет. Учителям, которые хотят отказаться от прохождения МЦКО, нужно ссылаться на пункты 28, 35, 36 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность". Данные пункты устанавливают, на основании каких показателей проводится аттестация и какие сведения работник обязан сообщить в заявлении.
Нет, не обязан.
Статья 196 ТК РФ говорит нам о праве работодателя направить работника для получения (прохождения):
- профессионального образования;
- профессионального обучения;
- дополнительного профессионального образования;
- независимой оценки квалификации (осуществляется только с согласия работника).
Приказы Департамента образования и науки г. Москвы характеризуют участие в диагностике МЦКО как ❗️«предпрофессиональное образование»❗️.
Между тем, ни ТК РФ, ни Закон об образовании не содержит требования к педагогическим работникам получать предпрофессиональное образование. Такого понятия, как и понятия «независимая диагностика», ТК РФ не содержит.
Согласно той же статье 196 ТК РФ, работодатель обязан проводить профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование работников в случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Субъекты РФ, в т.ч. город Москва, НЕ наделены полномочиями по установлению обязательных порядков получения (прохождения) педагогическими работниками какого-либо обучения, образования, подготовки, диагностики и т.п.
⁉️ Могут ли учитываться результаты диагностики МЦКО при стимулировании?
Да, статья 135 ТК РФ позволяет это делать. Все зависит коллектива и профсоюзной организации учреждения, поскольку система оплаты труда в конкретной организации устанавливается как односторонним локальным нормативным актом работодателя, так и коллективным договором (то есть, с участием работников). Локальный акт также может быть изменен по требованию работников.
⁉️Нужны ли результаты диагностики МЦКО для аттестации на категорию?
Норм, которые закрепляли бы обязательность этой процедуры, нет. Учителям, которые хотят отказаться от прохождения МЦКО, нужно ссылаться на пункты 28, 35, 36 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность". Данные пункты устанавливают, на основании каких показателей проводится аттестация и какие сведения работник обязан сообщить в заявлении.
Делаем перепост сравнительной таблицы старого и нового приказов Минпросвещения о рабочем времени в части работы педагогов-психологов, тьюторов, дефектологов, логопедов. Если есть вопросы по трактовке, пишите, зададим юристу. Источник: https://vk.com/nvm2000
‼️В Мордовии хотят закрыть единственную национальную школу шокшинского диалекта эрзянского языка.
В профсоюз Учитель обратились жители села Шокша Теньгушевского района Мордовии с просьбой привлечь внимание к их беде - закрывают школу. Школу закрывают под предлогом аварийного состояния, с чем жители села не согласны, считают это лишь предлогом. Родители и учителя написали обращение президенту Путину, в министерство просвещения и прокуратуру. Настрой родителей и учителей боевой, готовы бороться за право своих детей учиться в родном селе:
"Наше село Шокша столкнулось с большим потрясением – закрытием ОСП «Шокшинская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И. С. Пряхина»
Школа – это сердце села. И если сердце перестаёт биться, то умирает и весь организм. Мы должны сделать всё возможное, чтобы сохранить это сердце, чтобы село продолжало жить, процветать и развиваться, чтобы дети росли и учились на своей родной земле, помнили свои корни и гордились своей малой родиной. Ведь только тогда у России будет будущее.
Современное здание школы построено в 1983 году на 360 ученических мест. В школе 11 классных комнат, среди которых кабинет физики, математики, химии, биологии, истории. Имеются богатая библиотека, столовая, современный компьютерный кабинет, спортзал.
В школе действует музей. Деятельность музея направлена на сохранение национальной мордовской культуры.
Наша школа в 2006 году стала победителем муниципального конкурса «Лучшая школа», а в 2007 г – республиканского конкурса «Лучшая школа», внесена в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России 2010» и Всероссийский реестр «Книга почёта – 2015».
Шокшинская школа – единственная мордовская национальная школа в Теньгушевском районе, поэтому всегда была в центре внимания и вызывала интерес. В период с 2006 по 2007 годы нашу школу посетили студенты Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, а также финская делегация для изучения шокшинского диалекта.
Наша школа по праву гордится своими учителями. Не одно поколение учителей нашей школы демонстрирует выдающиеся результаты. Особую гордость вызывают наши заслуженные учителя образования Республики Мордовия, а также учителя, удостоенные звания заслуженного и почётного работника Республики Мордовия. Эти люди – настоящие легенды школы, чей многолетний труд отмечен высокими наградами.
Результаты работы наших учителей видны в успехах учеников. За время работы Шокшинской школы были выпущены 33 учащихся с золотой медалью и 25 – с серебряной медалью. Благодаря кропотливой работе учителей, многие выпускники Шокшинской школы стали известными учёными, врачами, учителями, преподавателями высших учебных заведений, инженерами.
В настоящее время учителя школы также являются активными участниками различных мероприятий.
Хороший результат показывают наши школьники во Всероссийской предметной олимпиаде по мордовскому языку, призёры по обществознанию, призёр по русскому языку и литературе, победитель всероссийской олимпиады по физике, призер международной олимпиады по физике и Лауреат государственной премии Республики Мордовия.
Закрытие национальной шокшинской школы нанесёт непоправимый вред мордовскому языку, в частности шокшинскому диалекту. Село потеряет свою идентичность, связь с прошлым. Наша школа нуждается в ремонте. Весь педагогический коллектив, родители учащихся и жители села просят о помощи в сохранении шокшинской школы"
В профсоюз Учитель обратились жители села Шокша Теньгушевского района Мордовии с просьбой привлечь внимание к их беде - закрывают школу. Школу закрывают под предлогом аварийного состояния, с чем жители села не согласны, считают это лишь предлогом. Родители и учителя написали обращение президенту Путину, в министерство просвещения и прокуратуру. Настрой родителей и учителей боевой, готовы бороться за право своих детей учиться в родном селе:
"Наше село Шокша столкнулось с большим потрясением – закрытием ОСП «Шокшинская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И. С. Пряхина»
Школа – это сердце села. И если сердце перестаёт биться, то умирает и весь организм. Мы должны сделать всё возможное, чтобы сохранить это сердце, чтобы село продолжало жить, процветать и развиваться, чтобы дети росли и учились на своей родной земле, помнили свои корни и гордились своей малой родиной. Ведь только тогда у России будет будущее.
Современное здание школы построено в 1983 году на 360 ученических мест. В школе 11 классных комнат, среди которых кабинет физики, математики, химии, биологии, истории. Имеются богатая библиотека, столовая, современный компьютерный кабинет, спортзал.
В школе действует музей. Деятельность музея направлена на сохранение национальной мордовской культуры.
Наша школа в 2006 году стала победителем муниципального конкурса «Лучшая школа», а в 2007 г – республиканского конкурса «Лучшая школа», внесена в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России 2010» и Всероссийский реестр «Книга почёта – 2015».
Шокшинская школа – единственная мордовская национальная школа в Теньгушевском районе, поэтому всегда была в центре внимания и вызывала интерес. В период с 2006 по 2007 годы нашу школу посетили студенты Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, а также финская делегация для изучения шокшинского диалекта.
Наша школа по праву гордится своими учителями. Не одно поколение учителей нашей школы демонстрирует выдающиеся результаты. Особую гордость вызывают наши заслуженные учителя образования Республики Мордовия, а также учителя, удостоенные звания заслуженного и почётного работника Республики Мордовия. Эти люди – настоящие легенды школы, чей многолетний труд отмечен высокими наградами.
Результаты работы наших учителей видны в успехах учеников. За время работы Шокшинской школы были выпущены 33 учащихся с золотой медалью и 25 – с серебряной медалью. Благодаря кропотливой работе учителей, многие выпускники Шокшинской школы стали известными учёными, врачами, учителями, преподавателями высших учебных заведений, инженерами.
В настоящее время учителя школы также являются активными участниками различных мероприятий.
Хороший результат показывают наши школьники во Всероссийской предметной олимпиаде по мордовскому языку, призёры по обществознанию, призёр по русскому языку и литературе, победитель всероссийской олимпиады по физике, призер международной олимпиады по физике и Лауреат государственной премии Республики Мордовия.
Закрытие национальной шокшинской школы нанесёт непоправимый вред мордовскому языку, в частности шокшинскому диалекту. Село потеряет свою идентичность, связь с прошлым. Наша школа нуждается в ремонте. Весь педагогический коллектив, родители учащихся и жители села просят о помощи в сохранении шокшинской школы"
После разъяснений юриста профсоюза срочный трудовой договор признали бессрочным
В профсоюз "Учитель" обратился педагог, проработавший пять лет по программе "Земский учитель". После окончания срочного трудового договора, заключенного им со школой, администрация решила его расторгнуть в одностороннем порядке и выдала учителю уведомление. Поскольку педагог намеревался работать дальше, он обратился к своему профсоюзному юристу.
Юрист подготовил разъяснения для директора. В ст.59 ТК РФ закреплен список категорий работников, с которыми может быть заключен срочный трудовой договор, педагогов, занятых по основному месту работы, среди них нет. Аргументации юриста оказалось достаточно, чтобы директор изменил свои намерения.
Еще в 2015 году в ответ на запрос профсоюза "Учитель" Минобрнауки подтвердило незаконность заключения срочных трудовых договоров с педагогическими работниками. С тех пор нормативная база не изменилась. Если с вами заключен срочный договор (то есть, с фиксированной датой окончания), вы можете предложить работодателю изменить его на бессрочный. Если он не согласится, обратиться в суд за признанием договора бессрочным. Желательно это сделать в течение года с того момента, как вы узнали об этом факте (например, с момента вручения вам второго экземпляра договора).
В профсоюз "Учитель" обратился педагог, проработавший пять лет по программе "Земский учитель". После окончания срочного трудового договора, заключенного им со школой, администрация решила его расторгнуть в одностороннем порядке и выдала учителю уведомление. Поскольку педагог намеревался работать дальше, он обратился к своему профсоюзному юристу.
Юрист подготовил разъяснения для директора. В ст.59 ТК РФ закреплен список категорий работников, с которыми может быть заключен срочный трудовой договор, педагогов, занятых по основному месту работы, среди них нет. Аргументации юриста оказалось достаточно, чтобы директор изменил свои намерения.
Еще в 2015 году в ответ на запрос профсоюза "Учитель" Минобрнауки подтвердило незаконность заключения срочных трудовых договоров с педагогическими работниками. С тех пор нормативная база не изменилась. Если с вами заключен срочный договор (то есть, с фиксированной датой окончания), вы можете предложить работодателю изменить его на бессрочный. Если он не согласится, обратиться в суд за признанием договора бессрочным. Желательно это сделать в течение года с того момента, как вы узнали об этом факте (например, с момента вручения вам второго экземпляра договора).
+ответ_Минпросвещения_по_ГИА_от_19_июля_2024.pdf
280.2 KB
Публикуем письмо Минпросвещения, полученное профсоюзом "Учитель" в июле 2024 года. На картинках выделены два момента, которые могут быть полезны педагогам. 1) Если вы работали на ГИА без освобождения от основной работы, то с вами должны были заключить договор ГПХ. 2) В случае попытки привлечения к административной ответственности за нарушение, в суде должно быть доказано, что вы действовали умышленно и предвидели вредные последствия вашего действия или бездействия.
Ранее бы пост про сельскую школу в селе Шокша республики Мордовия. Сегодня жители села и коллектив школы открыли петицию:
‼️Подпишите петицию. ️Помогите отстоять Шокшинскую школу.
Родители учеников, жители села Шокша и весь педагогический коллектив Шокшинская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.С. Пряхина
Теньгушевского муниципального района Республики Мордовия просят оказать помощь в сохранении и ремонте школы.
https://www.change.org/p/%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D1%8C-%D1%88%D0%BE%D0%BA%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83?signed=true
‼️Подпишите петицию. ️Помогите отстоять Шокшинскую школу.
Родители учеников, жители села Шокша и весь педагогический коллектив Шокшинская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.С. Пряхина
Теньгушевского муниципального района Республики Мордовия просят оказать помощь в сохранении и ремонте школы.
https://www.change.org/p/%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D1%8C-%D1%88%D0%BE%D0%BA%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83?signed=true
Change.org
Подпишите петицию
Помогите отстоять Шокшинскую школу
Прокуратура Тамбовской области выявила факты несоответствия зарплаты педагогов требованиям Трудового кодекса с учетом постановлений Конституционного суда. Такой ответ поступил в ответ на обращение профсоюза «Учитель» по доплатам до МРОТ.
✍️Прокуратурой внесены 139 представлений в адрес руководителей учреждений образования и муниципалитетов, опротестован 61 нормативный акт, а также вынесено представление в адрес министра образования и науки Тамбовской области.
⚡️Уважаемые коллеги из Тамбовской области! Если в структуре вашей зарплаты ничего не изменится, оплата за проверку тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и другие компенсационные выплаты снова будут включаться в расчет до МРОТ, обращайтесь в прокуратуру по вашему конкретному случаю. А также вы можете обратиться в суд и взыскать недополученную заработную плату за период с октября 2024 года.
Мы продолжим анализ поступающих нам ответов из прокуратур регионов и будем публиковать наиболее содержательные.
✍️Прокуратурой внесены 139 представлений в адрес руководителей учреждений образования и муниципалитетов, опротестован 61 нормативный акт, а также вынесено представление в адрес министра образования и науки Тамбовской области.
⚡️Уважаемые коллеги из Тамбовской области! Если в структуре вашей зарплаты ничего не изменится, оплата за проверку тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и другие компенсационные выплаты снова будут включаться в расчет до МРОТ, обращайтесь в прокуратуру по вашему конкретному случаю. А также вы можете обратиться в суд и взыскать недополученную заработную плату за период с октября 2024 года.
Мы продолжим анализ поступающих нам ответов из прокуратур регионов и будем публиковать наиболее содержательные.
❗️Координатор профсоюза «Учитель» Надежда Гурова на общественных слушаниях по исполнению бюджета Краснодарского края упрекнула власти в фальсификации статистики по зарплатам. 💪
«Мое выступление не будут цитировать никакие СМИ, - считает Надежда. – Передо мной выступали доценты экономических кафедр, профессора, все всем довольны, все предлагали признать успешным распределение бюджета. И тут выходит учительница и говорит: «Нет, все плохо, мы выживаем». Но 26 июня было заседание городской думы, на котором решили увеличить компенсацию педагогам по ипотеке с 20 тыс до 25 тыс. Это было после слушаний по бюджету. Но очень много ограничений для получения этой компенсации, это ее большой минус».
📘Краткое изложение выступления Надежды Гуровой
«Предлагаю признать недостаточно эффективными расходы бюджета Краснодарского края в 2024 году в части выполнения ключевых положений «майских указов» Президента Российской Федерации, касающихся оплаты труда работников бюджетной сферы, в частности — учителей. 1️⃣Согласно этим указам, заработная плата педагогических работников должна составлять не менее 100% от средней зарплаты по региону. Однако на практике эта норма не исполняется.
Средняя зарплата учителя в Краснодарском крае по статистическим данным за 2024 год составляет около 44 586 рублей, в то время как средняя зарплата по региону — примерно 67 000 рублей. Таким образом, фактический уровень составляет лишь около 66,5% от требуемого.
2️⃣Рост заработной платы достигается в основном за счёт переработок, компенсационных и стимулирующих надбавок, совместительства, а не благодаря увеличению окладной части.
Это означает, что педагоги вынуждены работать на 1,5–2 ставки, чтобы получать хоть сколько-нибудь достойную зарплату. При этом базовая ставка (18 часов в неделю) не обеспечивает даже двух минимальных размеров оплаты труда (МРОТ).
3️⃣Дополнительную проблему создаёт отсутствие прозрачных и единых механизмов оплаты. Несмотря на наличие субсидий, таких как "губернаторские выплаты", компенсации ипотеки и периодической индексации, педагоги находятся в условиях выживания.
4️⃣Серьёзную озабоченность вызывает методика расчёта средней зарплаты, применяемая в официальной статистике. В неё включаются выплаты за переработки, совместительство и надбавки, что искажает реальную картину и завышает показатели. На практике не существует учителя, который работает только на одну ставку, что говорит о системной проблеме в организации оплаты труда.
❗️Обеспечить выполнение майских указов возможно только через введение целевого норматива: оплата одной штатной единицы (ставки в 18 часов) должна составлять не менее 100% от средней зарплаты по региону. В качестве решения можно рассмотреть установление базовой оплаты труда в размере не ниже двух МРОТ, дополняемой "губернаторскими" выплатами до уровня МРОТ по краю. Также необходимо исключить совместительство из расчётных показателей и наличие компенсационных и стимулирующих выплат.»
«Мое выступление не будут цитировать никакие СМИ, - считает Надежда. – Передо мной выступали доценты экономических кафедр, профессора, все всем довольны, все предлагали признать успешным распределение бюджета. И тут выходит учительница и говорит: «Нет, все плохо, мы выживаем». Но 26 июня было заседание городской думы, на котором решили увеличить компенсацию педагогам по ипотеке с 20 тыс до 25 тыс. Это было после слушаний по бюджету. Но очень много ограничений для получения этой компенсации, это ее большой минус».
📘Краткое изложение выступления Надежды Гуровой
«Предлагаю признать недостаточно эффективными расходы бюджета Краснодарского края в 2024 году в части выполнения ключевых положений «майских указов» Президента Российской Федерации, касающихся оплаты труда работников бюджетной сферы, в частности — учителей. 1️⃣Согласно этим указам, заработная плата педагогических работников должна составлять не менее 100% от средней зарплаты по региону. Однако на практике эта норма не исполняется.
Средняя зарплата учителя в Краснодарском крае по статистическим данным за 2024 год составляет около 44 586 рублей, в то время как средняя зарплата по региону — примерно 67 000 рублей. Таким образом, фактический уровень составляет лишь около 66,5% от требуемого.
2️⃣Рост заработной платы достигается в основном за счёт переработок, компенсационных и стимулирующих надбавок, совместительства, а не благодаря увеличению окладной части.
Это означает, что педагоги вынуждены работать на 1,5–2 ставки, чтобы получать хоть сколько-нибудь достойную зарплату. При этом базовая ставка (18 часов в неделю) не обеспечивает даже двух минимальных размеров оплаты труда (МРОТ).
3️⃣Дополнительную проблему создаёт отсутствие прозрачных и единых механизмов оплаты. Несмотря на наличие субсидий, таких как "губернаторские выплаты", компенсации ипотеки и периодической индексации, педагоги находятся в условиях выживания.
4️⃣Серьёзную озабоченность вызывает методика расчёта средней зарплаты, применяемая в официальной статистике. В неё включаются выплаты за переработки, совместительство и надбавки, что искажает реальную картину и завышает показатели. На практике не существует учителя, который работает только на одну ставку, что говорит о системной проблеме в организации оплаты труда.
❗️Обеспечить выполнение майских указов возможно только через введение целевого норматива: оплата одной штатной единицы (ставки в 18 часов) должна составлять не менее 100% от средней зарплаты по региону. В качестве решения можно рассмотреть установление базовой оплаты труда в размере не ниже двух МРОТ, дополняемой "губернаторскими" выплатами до уровня МРОТ по краю. Также необходимо исключить совместительство из расчётных показателей и наличие компенсационных и стимулирующих выплат.»