👨‍💻 В Москве 27-28 февраля проходит конференция «Цифровая устойчивость промышленных систем».

🔗В ней приняли участие ведущие научные сотрудники ИСП РАН.

🎙Андрей Белеванцев, руководитель направления анализа и оптимизации программ ИСП РАН, для НОП:

«Для промышленных систем технологии разработки безопасного ПО особенно важны: цифровизация критической инфраструктуры идёт ускоренными темпами, а цена программной ошибки там велика. При этом общепринятые процессы и инструменты РБПО нужно при внедрении «приземлять» на специфику конкретной отрасли — электроэнергетики, транспорта, атомной промышленности, учитывая как особенности отраслевой регуляторики, так и технические особенности ПО и аппаратуры.

Я рассказал, как инструменты ИСП РАН могут помочь с повышением безопасности АСУТП — в частности, коллекция статических анализаторов получила поддержку стандартов MISRA и AUTOSAR, а комплекс фаззинг-тестирования Crusher умеет выполнять фаззинг произвольного кода при помощи частичной эмуляции. Общение с коллегами было продуктивным, надеемся на расширение сотрудничества».

➡️Вартан Падарян выступил с докладом «Безопасная разработка технологий ИИ» в рамках сессии «Безопасные стратегии для применения ИИ в индустриальных решениях».

✔️Андрей Белеванцев выступил с докладом «РБПО для АСУТП: как улучшить безопасность, когда все против тебя» в рамках сессии «Роль РБПО в промышленной автоматизации. Практические сценарии внедрения»

👕Организаторы конференции: медиагруппа «Авангард», компании «ИнфоТеКС» и InfoWatch.

#НОП

⚡️⚡️⚡️ Государственная Дума РФ на пленарном заседании приняла сразу во втором и третьем чтениях закон, который запрещает дистанционное образование для врачей и фармацевтов, но делает исключение для федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

👉Норма касается обучения в колледжах и вузах, а также получения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и переподготовки), она позволит прописать в образовательных программах объем и формат дистанционного образования, которое можно будет применять, и вступит в силу с 1 марта 2026 года.

✔️Как считает член ОП РФ, Председатель Национальной ассоциации управленцев сферы здравоохранения (НАУЗ), основатель сети многофункциональных медицинских центров «Клиника №1» Муслим Муслимов, обучение врачей и среднего медперсонала должно вести к высокому качеству специалистов, отвечающих за здоровье людей, а это действительно предъявляет требования к наличию в учреждении аттестованных преподавателей и необходимой клинической базы для практических занятий.

🎙 Муслим Муслимов, член Общественной палаты РФ, Председатель НАУЗ, основатель сети многофункциональных медцентров «Клиника №1», для НОП:

«Ранее депутаты предлагали полностью запретить дистанционное образование для врачей и фармацевтов, в том числе в колледжах и вузах. Сейчас поправка скорректирована с учетом мнения экспертов — в ней нет полного запрета электронного и дистанционного обучения. Законопроект в части электронного и дистанционного обучения направлен на нормирование аналогового и электронного обучения с четким определением их пределов».

Отсылка к ФГОС по медицине всех уровней образования поясняет:

1️⃣ Разрешается обучение с применением дистанционных технологий;
2️⃣ Не допускается реализация программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
3️⃣ Установлен запрет на реализацию практической подготовки обучающихся с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
4️⃣ Установлен запрет на проведение государственной итоговой аттестации с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

🎙 Ирина Гордина, заместитель генерального директора CUSTIS, о перспективах ИТ-форматов в связи с этими изменениями, для НОП:

«Одним из первых практических примеров использования нашей платформы адаптивного обучения «Адаптедия» был курс повышения квалификации по иммунологии, разработанный совместно с СамГМУ. Учитывая острые и многофакторные проблемы насыщения отрасли профессионалами, полный отказ от обучения с использованием автоматизации и искусственного интеллекта точно не решил бы вопросы повышения качества кадров.

Принятая в итоге редакция учитывает все подходы, в том числе цифровые инструменты, справедливо закрепляя первенство очных форматов. Напомню один из ярких примеров: именно благодаря дистанту якутяне смогли за невероятно короткие сроки массово подготовить свой младший и средний медперсонал к качественной работе с заболевшими ковидом и постоянно повышали уровень этой подготовки новыми сведениями.

Без цифровых рекомендательных сервисов и адаптивных образовательных ресурсов в медицине мы бы получили отставание и молодых, и опытных медиков от оперативного внедрения и использования современных знаний, постоянного развития науки и практики».

#НОП

❗️❗️❗️Негосударственный сектор образования играет важную роль в развитии системы образования России. В условиях дефицита кадров, необходимых для достижения национальной цели научно-технического развития, сильной стороной коммерческих образовательных организаций ВО может стать развитие дополнительного профессионального образования.

➡️Вызовы, с которыми сталкиваются негосударственные вузы:

🙂Недостаток финансирования — ограниченные бюджеты на развитие и продвижение программ.
🙂Конкуренция с ведущими федеральными университетами — сложность в привлечении студентов и партнеров.
🙂Необходимость расширения аудитории — выход за пределы региона для увеличения доходности.

➡️Как преобразовать вызовы в возможности?

Современные подходы к образовательным программам и цифровые технологии открывают новые возможности для всех вузов, но у негосударственных есть преимущество — они более гибко реагируют на инновации и могут быстрее внедрять новые методологические и педагогические подходы.

💬Анна Борисова, заместитель директора ГК IPR MEDIA по стратегическим проектам, о возможностях практико-ориентированного ДПО в негосударственных университетах, для НОП:

«У частных университетов есть уникальное преимущество: они могут оперативно сконцентрировать фокус на дистанционные образовательные технологии и тиражировать востребованные, разработанные с учетом продуктового подхода образовательные программы. Правда, для этого нужно найти образовательную платформу, которая давала бы университету все и сразу — от создания ДПО по микроквалификациям до комплексных образовательных программ с интегрированным участием индустриальных партнеров. Такое решение способствует развитию практико-ориентированных востребованных программ ДПО, экспорту образовательной экспертизы за пределы “домашнего” региона и налаживанию долгосрочных партнерств.

На что ориентироваться? В идеальной развивающей цифровой экосистеме должны быть предусмотрены инструменты для быстрого создания курсов и программ, заложены привычные для университета алгоритмы управления обучающимися, организации практической деятельности и аналитические дашборды и, конечно же, присутствовать уже готовый учебно-методический контент — все это формирует прочную основу для устойчивого роста и укрепления конкурентных позиций негосударственных университетов.

Хорошо, если при этом университеты из той же единой точки получают возможность безопасно монетизировать программы по разным сценариям, повышать их качество и расширять аудиторию за счет физических лиц. Дополнительная маркетинговая поддержка тоже не помешает: результаты «перезагрузки» могут оказаться еще более впечатляющими».

➡️ 4 марта 2025 года в 13.00 по мск ГК IPR MEDIA проведет онлайн-вебинар «Партнерство и инновационные модели монетизации образовательных программ негосударственных вузов».

Его цель — дать информацию, способную помочь коммерческим вузам найти пути устойчивого развития и повышения конкурентоспособности на образовательном рынке с помощью цифровых решений.

🙂Регистрация на онлайн-вебинар (участие бесплатное)

#НОП

🔴Генеративный искусственный интеллект: от ажиотажа к реальной ценности и применение в российских вузах

🔴Инвестиционный фонд Sequoia Capital, известный инвестициями в компании Apple, Google, YouTube и WhatsApp, опубликовал второй обзор о генеративном искусственном интеллекте (ИИ).

💬Александр Ходырев, директор по развитию IT компании «Кеды профессора», для НОП:

«Ажиотаж вокруг ИИ сменяется прагматичным подходом к созданию реальной ценности. Российским вузам важно активно внедрять и адаптировать ИИ-технологии для повышения качества образования и исследований, усиливая свою конкурентоспособность на мировом уровне».

🔴Как тренды и размышления могут быть преломлены в деятельность российских университетов?

1️⃣Переход к комплексным решениям

• Ранее: ИИ-продукты часто были дополнениями к существующим моделям, где основная ценность исходила от самой ИИ-модели.

• Сейчас: Стремление к равномерному распределению ценности между уникальными решениями и ИИ-моделями.

• Примеры:
Harvey: Специализированные модели для юридических фирм.
Glean: Корпоративная версия ChatGPT, интегрированная с данными компании.

• Применение в российских вузах: Вузы могут разрабатывать собственные ИИ-инструменты, адаптированные под их специфические потребности. Например, создать системы управления знаниями, интегрированные с университетскими базами данных, или виртуальных ассистентов для студентов и преподавателей, повышающих эффективность обучения и взаимодействия.

2️⃣Обновленный обзор рынка ИИ
Потребительские и корпоративные ИИ-продукты: Лучшие решения для пользователей и организаций.

• Инфраструктурные решения: Технологии и платформы для разработки и работы ИИ-продуктов.

• Применение в российских вузах: Ознакомление с актуальными ИИ-решениями (иллюстрации к посту) позволит университетам выбрать наиболее подходящие технологии для интеграции в образовательный процесс. Это способствует обдуманному партнерству с технологическими компаниями или созданию собственных инновационных проектов.

3️⃣Сбывшиеся прогнозы прошлого года
Популярность ИИ: Генеративный ИИ стал центральной темой технологий.

• Быстрый рост аудитории: ChatGPT достиг 100 млн пользователей за шесть недель.

• Развитие агентных систем: Появляются системы для автономного решения задач.

• Этические вопросы: Обсуждаются авторское право, этика использования ИИ, потенциальные риски.

• Применение в российских вузах: Важно включать обсуждение этических, правовых и социальных аспектов ИИ в учебные программы. Это подготовит студентов к ответственному применению технологий и позволит университетам стать лидерами в формировании политики в сфере ИИ.

4️⃣Проблемы с удержанием пользователей
Низкая вовлеченность: ИИ-продукты уступают традиционным сервисам в удержании пользователей (YouTube — 85%, ChatGPT — 56%).

• Необходимость усиления ценности: Требуется повышение ценностного предложения для пользователей.

• Применение в российских вузах: При внедрении ИИ-систем важно ориентироваться на потребности студентов и преподавателей. Разработка пользовательски ориентированных решений повысит вовлеченность и эффективность использования технологий в образовательном процессе.

5️⃣Прогнозы на будущее
Новые интерфейсы: Появятся генеративные интерфейсы для упрощения работы с ИИ.

• Улучшенные возможности редактирования: Инструменты для тонкой настройки результатов генерации.

• Усиление агентных систем: Более сложные системы для автономного решения задач.

• Применение в российских вузах: Университеты могут выступать в качестве платформ для тестирования и внедрения новых ИИ-технологий. Это откроет возможности для инновационного обучения, автоматизации административных процессов и улучшения коммуникации между всеми участниками образовательного процесса.

#НОП

➡️ В Московском государственном университете спорта и туризма проходит очная часть курса повышения квалификации «Экспертная деятельность в области оценки качества образовательных программ высшего образования», организованная ФГБУ «Росаккредагентство».

🔔Ведущие эксперты из Росаккредагентства, СПбГЭУ, РУДН, НИУ БелГУ, ГК IPR MEDIA делятся опытом и знаниями о модели внутренней системы оценки качества образования, разработке оценочных материалов для прохождения внешней оценки качества, диагностике уровня подготовки студентов и аспектами формирования электронной информационно-образовательной среды вуза как единой модели данных, процессов и сервисов.

💬Анна Борисова, заместитель директора ГК IPR MEDIA по стратегическим проектам, рассказала НОП, какой должна быть ЭИОС, чтобы стать эффективным инструментом достижения стратегических целей вуза:

«Электронная информационно-образовательная среда — это не просто набор программ и онлайн-сервисов, а мощный стратегический инструмент, позволяющий вузу достигать поставленных целей. От того, какие элементы в нее заложены и как они интегрируются между собой, зависит ее эффективность. Говоря о качестве ЭИОС, нельзя забывать о людях, которые ее используют в учебе и работе. Не секрет, что разрозненность электронных ресурсов с разными интерфейсами, логинами и паролями, значительно снижает желание студентов и преподавателей их использовать. И в этом ключе важно, чтобы ЭИОС была коммуникационной платформой, интегрирующей все сервисы и предоставляющей пользователям все возможности через единую точку входа 24/7 из любого места, где есть интернет.

Качественная ЭИОС должна включать в себя комплексную ЭБС, соответствующую законодательным требованиям, систему дистанционного обучения, возможность взаимодействия преподавателей и студентов, формирования цифрового следа, персонализацию данных и отслеживание результатов обучающегося, построения индивидуальных образовательных траекторий, доступ к электронному расписанию, учебным планам и т.д. Важно, чтобы элементы электронной информационно-образовательной среды вуза были зарегистрированы в реестре российского ПО».

#НОП