И еще про творчество
Взяла по скидке еще для Дани витражные краски. Ими не обязательно рисовать по стеклу. В наборе была пленка и трафареты. Даня надолго увлекся, все даже удивились.
Вот такие занятия очень полезны детям с СДВГ.
Взяла по скидке еще для Дани витражные краски. Ими не обязательно рисовать по стеклу. В наборе была пленка и трафареты. Даня надолго увлекся, все даже удивились.
Вот такие занятия очень полезны детям с СДВГ.
Изюм для Синичкина
Задолжала вам отзыв на книгу, которая особенно будет интересна тем, кому актуальна тема СДВГ🙏🏻
Написана книга легко и читается быстро (я прочитала за несколько часов). Техники, с которыми может работать ребёнок (и взрослым подходят) выделены удобно в тексте - они учат фокусировать свое внимание на определенных задачах и бороться с тревогой.
Если ребёнок школьник, то книгу он уже спокойно может читать сам, а потом можно обсудить прочитанное, узнать, какие приемы он для себя берет🙏🏻
Дане пока непонятны все эти проблемы с двойками и уроками (а я уже немного предвкушаю😁), зато тема супергероя очень заходит🔥 И тут видно, что автор Лидия Корнева действительно прочувствовала все, о чем пишет, и знает, что интересно детям.
Я книгу оставляю у себя на полке, думаю, что в школьное время нам пригодится🙏🏻
Вообще пополнение арсенала ребёнка вот такими простыми техниками саморегуляции - это один из тех моментов, про которые Паевская говорит. Это база, это нужно будет всегда и везде, конечно, не только в школе.
Задолжала вам отзыв на книгу, которая особенно будет интересна тем, кому актуальна тема СДВГ🙏🏻
Написана книга легко и читается быстро (я прочитала за несколько часов). Техники, с которыми может работать ребёнок (и взрослым подходят) выделены удобно в тексте - они учат фокусировать свое внимание на определенных задачах и бороться с тревогой.
Если ребёнок школьник, то книгу он уже спокойно может читать сам, а потом можно обсудить прочитанное, узнать, какие приемы он для себя берет🙏🏻
Дане пока непонятны все эти проблемы с двойками и уроками (а я уже немного предвкушаю😁), зато тема супергероя очень заходит🔥 И тут видно, что автор Лидия Корнева действительно прочувствовала все, о чем пишет, и знает, что интересно детям.
Я книгу оставляю у себя на полке, думаю, что в школьное время нам пригодится🙏🏻
Вообще пополнение арсенала ребёнка вот такими простыми техниками саморегуляции - это один из тех моментов, про которые Паевская говорит. Это база, это нужно будет всегда и везде, конечно, не только в школе.
Мы сегодня исследовали, как растет грецкий орех и угощались шелковицей (тютиной)😁 Я сама ее ела до этого 100 лет назад.
Вот и естественное развитие❤️
Вот и естественное развитие
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
А моя боль не важна что-ли?!
Даня порой ставит нас в тупик философскими вопросами и рассуждениями на тему эмоционального интеллекта😁
Бежали тут по делам все вместе, надо было спешить. И Даня запнулся за выступ на асфальте, упал, чуть содрал ладонь, чуть коленку, не до крови, просто покраснение от столкновения с твердой поверхностью. Мы остановились буквально на минуту: оценили, что как, сказали Дане, что нам очень жаль, посоветовали все же тут лучше смотреть под ноги и втопили дальше😁
Даня думал-думал и выдал: «Мама, почему тебе важно только это дело? И оно важно только тебе, не мне, я спешил и упал! И вообще, а моя боль как же, не важна что-ли вам?».
Мы остановились еще на минуту (хотя нам отчаянно надо было спешить): мы напомнили Дане, что посочувствовали ему, когда он упал, оценили, как именно он упал, и просто не стали делать из этого трагедию, потому что оценили степень выраженности эмоций самого Дани. Напомнили, для чего и куда торопимся, и это отнюдь не только мое дело. И я спросила у Дани, какое именно выражение поддержки он от нас ждал. Подумав, он сказал, что надо просто взять его за ту руку, на которую он упал, и станет легче🙏🏻
Мне нравится, что Даня с нами разговаривает, что размышляет на тему, кому и как важны чувства, как это должно выражаться. Но надо точно еще сделать упор на разную степень выраженности чувств и эмоций. Приедем домой и снова вернёмся к книге «Эмоциометр инспектора Крока» (рассказывала вам о ней тут).
Что касается Радмира - он тоже учится, он всегда оооочень внимательно выслушивает рассуждения Дани и наши разговоры. И у него в арсенале уже намного больше названий чувств и эмоций, чем было у Дани в этом возрасте. И с ним тоже будем уже более внимательно читать ту же книгу про инспектора Крока🙏🏻
Даня порой ставит нас в тупик философскими вопросами и рассуждениями на тему эмоционального интеллекта😁
Бежали тут по делам все вместе, надо было спешить. И Даня запнулся за выступ на асфальте, упал, чуть содрал ладонь, чуть коленку, не до крови, просто покраснение от столкновения с твердой поверхностью. Мы остановились буквально на минуту: оценили, что как, сказали Дане, что нам очень жаль, посоветовали все же тут лучше смотреть под ноги и втопили дальше😁
Даня думал-думал и выдал: «Мама, почему тебе важно только это дело? И оно важно только тебе, не мне, я спешил и упал! И вообще, а моя боль как же, не важна что-ли вам?».
Мы остановились еще на минуту (хотя нам отчаянно надо было спешить): мы напомнили Дане, что посочувствовали ему, когда он упал, оценили, как именно он упал, и просто не стали делать из этого трагедию, потому что оценили степень выраженности эмоций самого Дани. Напомнили, для чего и куда торопимся, и это отнюдь не только мое дело. И я спросила у Дани, какое именно выражение поддержки он от нас ждал. Подумав, он сказал, что надо просто взять его за ту руку, на которую он упал, и станет легче🙏🏻
Мне нравится, что Даня с нами разговаривает, что размышляет на тему, кому и как важны чувства, как это должно выражаться. Но надо точно еще сделать упор на разную степень выраженности чувств и эмоций. Приедем домой и снова вернёмся к книге «Эмоциометр инспектора Крока» (рассказывала вам о ней тут).
Что касается Радмира - он тоже учится, он всегда оооочень внимательно выслушивает рассуждения Дани и наши разговоры. И у него в арсенале уже намного больше названий чувств и эмоций, чем было у Дани в этом возрасте. И с ним тоже будем уже более внимательно читать ту же книгу про инспектора Крока🙏🏻
Из вечернего в продолжение темы🔽
Очень часто в Ростове тут бегают собаки, которые живут при базах и тп. Я всегда настораживаюсь, даже если иду с другими взрослыми людьми, я беру Даню за руку и интуитивно пытаюсь защитить.
Сегодня Даня выдал, когда почувствовал чуть более крепкое сжатие руки: «Мама, ну что ты за меня всегда так волнуешься, как будто это не собаки, а стадо слонов»😂😂😂
Ха, милый мой, это ты еще не знаешь, как я умею волноваться😂🙈
#разговорчики
Очень часто в Ростове тут бегают собаки, которые живут при базах и тп. Я всегда настораживаюсь, даже если иду с другими взрослыми людьми, я беру Даню за руку и интуитивно пытаюсь защитить.
Сегодня Даня выдал, когда почувствовал чуть более крепкое сжатие руки: «Мама, ну что ты за меня всегда так волнуешься, как будто это не собаки, а стадо слонов»😂😂😂
#разговорчики
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Ростов у нас - это не только, как сейчас говорят, вайб лета в деревне, а еще и возможности большого города🙏🏻
В этот раз мы намного больше были в центре все вместе и по отдельности.
Даня сходил в театр с дедушкой на «Царя Салтана». Формат уже 6+, очень понравилось. Сходил в музей.
Были на левом берегу, были на набережной, во всех парках, просто гуляли❤️
И я была бы не я😂 - я повезла Даню на нейродиагностику перед школой (за год до школы, если быть точной), именно тут😁 Поэтому я сегодня утром ничего не писала, как раз недавно вышли. Расскажу отдельно🙏🏻
В этот раз мы намного больше были в центре все вместе и по отдельности.
Даня сходил в театр с дедушкой на «Царя Салтана». Формат уже 6+, очень понравилось. Сходил в музей.
Были на левом берегу, были на набережной, во всех парках, просто гуляли
И я была бы не я😂 - я повезла Даню на нейродиагностику перед школой (за год до школы, если быть точной), именно тут😁 Поэтому я сегодня утром ничего не писала, как раз недавно вышли. Расскажу отдельно🙏🏻
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
СДВГ нет
Сделаю несколько постов про диагностику.
Один из вопросов, который меня интересовал, это вопрос с СДВГ у Дани.
Мне было важно, чтобы специалист со стороны взглянул. И знаете - я уже во время диагностики (я присутствовала) без ее выводов все увидела, нет у Дани СДВГ. Он вел себя как ВЧР, да, но никак не ребёнок с СДВГ.
Все же в конце мы обсудили этот вопрос тоже, потому что он входил в мой запрос.
Нейропсихолог сказала, что у Дани возбудимая истощаемая НС, это роднит его с теми, у кого есть СДВГ. Но Даня отлично способен включать «лоб», он оценивает ситуацию и контролирует ее по возможности. Даже если в силу его высокой чувствительности это только новые ситуации (а в остальных он ведет себя как электровеник) - тем не менее, он может, а ребёнок с СДВГ не может ни в каких ситуациях. Это я и увидела.
Рекомендации по этой части действительно как у детей с СДВГ: нет гаджетам, большому количеству времени с мультиками, никаких возбуждающих активностей после 6 вечера, четко выстроенные границы дома (про это нейропсихолог отдельно сказала, что сейчас у многих детей не врожденный истинный СДВГ, а в силу отсутствия границ и обилия мультиков полностью ощущение, что у ребёнка СДВГ, хотя нет).
Что именно увидели я и нейропсихолог: Даня включился в диалог и задания, он обдумывал ответы, не перебивал, не фонтанировал историями на любую тему, тем не менее через 15 минут поведение стало меняться, он стал бесконечно пересаживаться, поправлять что-то на столе и тд, при этом он все еще старался себя контролировать - он работал над заданиями и максимально старался не отвлечься. Так же некоторые задания он уже вывез на своих сильных сторонах, к примеру, он почти не слушал рассказ, который ему читали, а глазами изучал коробки с играми, но при этом бодро его пересказал, выделил основную мысль и ответил на вопросы (хотя по тому, как он вел себя у меня и у специалиста было полное ощущение, что Даня пропустил все мимо ушей).
Решила эту тему вынести отдельно, расскажу обязательно, как проходила сама диагностика и почему вообще я записала туда Даню и считаю это важным🙏🏻
Сделаю несколько постов про диагностику.
Один из вопросов, который меня интересовал, это вопрос с СДВГ у Дани.
Мне было важно, чтобы специалист со стороны взглянул. И знаете - я уже во время диагностики (я присутствовала) без ее выводов все увидела, нет у Дани СДВГ. Он вел себя как ВЧР, да, но никак не ребёнок с СДВГ.
Все же в конце мы обсудили этот вопрос тоже, потому что он входил в мой запрос.
Нейропсихолог сказала, что у Дани возбудимая истощаемая НС, это роднит его с теми, у кого есть СДВГ. Но Даня отлично способен включать «лоб», он оценивает ситуацию и контролирует ее по возможности. Даже если в силу его высокой чувствительности это только новые ситуации (а в остальных он ведет себя как электровеник) - тем не менее, он может, а ребёнок с СДВГ не может ни в каких ситуациях. Это я и увидела.
Рекомендации по этой части действительно как у детей с СДВГ: нет гаджетам, большому количеству времени с мультиками, никаких возбуждающих активностей после 6 вечера, четко выстроенные границы дома (про это нейропсихолог отдельно сказала, что сейчас у многих детей не врожденный истинный СДВГ, а в силу отсутствия границ и обилия мультиков полностью ощущение, что у ребёнка СДВГ, хотя нет).
Что именно увидели я и нейропсихолог: Даня включился в диалог и задания, он обдумывал ответы, не перебивал, не фонтанировал историями на любую тему, тем не менее через 15 минут поведение стало меняться, он стал бесконечно пересаживаться, поправлять что-то на столе и тд, при этом он все еще старался себя контролировать - он работал над заданиями и максимально старался не отвлечься. Так же некоторые задания он уже вывез на своих сильных сторонах, к примеру, он почти не слушал рассказ, который ему читали, а глазами изучал коробки с играми, но при этом бодро его пересказал, выделил основную мысль и ответил на вопросы (хотя по тому, как он вел себя у меня и у специалиста было полное ощущение, что Даня пропустил все мимо ушей).
Решила эту тему вынести отдельно, расскажу обязательно, как проходила сама диагностика и почему вообще я записала туда Даню и считаю это важным🙏🏻
Цели нейродиагностики
Сразу скажу, впервые я хотела сделать Дане диагностику еще в 4 года, чтобы лучше понимать его сильные и слабые стороны, выбрать кружки/секции и тп. Но Даня высокочувствительный ребёнок, и в новой ситуации с незнакомым взрослым ему непросто, это требует от него большего ресурса. Я хотела, чтобы он был согласен на диагностику, все же я не к врачу его веду. Мы даже записались на нее, но в последний момент Даня отказался, и я не стала настаивать. Важно, что я не видела критической необходимости в диагностике.
За год до школы нейродиагностика очень рекомендована абсолютно всем детям. Год - это то время, когда можно без напряжения и стресса подтянуть слабые стороны и облегчить дальнейший процесс обучения в школе🙏🏻
Поэтому сейчас в 5.9 я уже всеми силами «продавала» Дане нейродиагностику. В итоге, он согласился и ждал даже с предвкушением.
К диагностике надо ребёнка подготовить: сон, еда, отсутствие физической нагрузки перед диагностикой, приезжать лучше двум взрослым с 1 ребёнком. Для меня это все проще было учесть в Ростове с помощью бабушки и дедушки.
На диагностику у меня были основные запросы: сильные стороны, слабые стороны, какие кружки/занятия выбрать, СДВГ.
Все эти запросы были отработаны. Они очень сильно перекликаются с моим мнением на тему того, что и как развито у ребёнка.
Почему я не делаю диагностику сама своим детям? Во-первых, я специалист именно по развитию речи, а я хотела общий диагностический срез, во-вторых, очень важно дать ребёнку на диагностике взаимодействовать с другим специалистом без вмешательства мамы, для своих детей я, прежде всего, именно мама, им сложно было бы держать правила и границы со мной и четко работать по задаче. Мне же даже без выводов нейропсихолога стало многое понятно, когда я просто увидела со стороны, как Даня выполняет задания. И все же в выводах специалиста были очень полезные неочевидные для меня пункты🙏🏻 И я вышла с большим багажом новых знаний про своего ребёнка и определенных целей, куда двигаться, чтобы ему помочь развивать и подтягивать слабые стороны.
P.S. Родители мужа вообще не понимали, куда и зачем я хочу везти Даню. Какая-то блажь. Какой-то частный центр. Но в помощи не отказали🙏🏻 А вот результатами потом очень заинтересовались и были крайне удивлены, что все так обосновано, и что выводы действительно очень согласуются с тем, как они сами видят Даню (моя свекровь профессиональный педагог с большим стажем, поэтому многие моменты она видит очень точно сама в детях).
Сразу скажу, впервые я хотела сделать Дане диагностику еще в 4 года, чтобы лучше понимать его сильные и слабые стороны, выбрать кружки/секции и тп. Но Даня высокочувствительный ребёнок, и в новой ситуации с незнакомым взрослым ему непросто, это требует от него большего ресурса. Я хотела, чтобы он был согласен на диагностику, все же я не к врачу его веду. Мы даже записались на нее, но в последний момент Даня отказался, и я не стала настаивать. Важно, что я не видела критической необходимости в диагностике.
За год до школы нейродиагностика очень рекомендована абсолютно всем детям. Год - это то время, когда можно без напряжения и стресса подтянуть слабые стороны и облегчить дальнейший процесс обучения в школе🙏🏻
Поэтому сейчас в 5.9 я уже всеми силами «продавала» Дане нейродиагностику. В итоге, он согласился и ждал даже с предвкушением.
К диагностике надо ребёнка подготовить: сон, еда, отсутствие физической нагрузки перед диагностикой, приезжать лучше двум взрослым с 1 ребёнком. Для меня это все проще было учесть в Ростове с помощью бабушки и дедушки.
На диагностику у меня были основные запросы: сильные стороны, слабые стороны, какие кружки/занятия выбрать, СДВГ.
Все эти запросы были отработаны. Они очень сильно перекликаются с моим мнением на тему того, что и как развито у ребёнка.
Почему я не делаю диагностику сама своим детям? Во-первых, я специалист именно по развитию речи, а я хотела общий диагностический срез, во-вторых, очень важно дать ребёнку на диагностике взаимодействовать с другим специалистом без вмешательства мамы, для своих детей я, прежде всего, именно мама, им сложно было бы держать правила и границы со мной и четко работать по задаче. Мне же даже без выводов нейропсихолога стало многое понятно, когда я просто увидела со стороны, как Даня выполняет задания. И все же в выводах специалиста были очень полезные неочевидные для меня пункты🙏🏻 И я вышла с большим багажом новых знаний про своего ребёнка и определенных целей, куда двигаться, чтобы ему помочь развивать и подтягивать слабые стороны.
P.S. Родители мужа вообще не понимали, куда и зачем я хочу везти Даню. Какая-то блажь. Какой-то частный центр. Но в помощи не отказали🙏🏻 А вот результатами потом очень заинтересовались и были крайне удивлены, что все так обосновано, и что выводы действительно очень согласуются с тем, как они сами видят Даню (моя свекровь профессиональный педагог с большим стажем, поэтому многие моменты она видит очень точно сама в детях).
Мой опыт СДВГ
Сегодня хочу прерваться с диагностикой и рассказать про то, что давно обещала.
У меня стоял такой диагноз в детстве. Сейчас я все больше понимаю, насколько он был ошибочным, и насколько Даня похож на меня (спасибо маме, что на медикаментозное лечение она забила и не стала ничего мне давать). У меня по сути было то же самое: возбудимая истощаемая НС + я была ВЧР, и количество обрабатываемой информации очень быстро как раз мою НС истощали, превращая меня внешне в ребёнка с СДВГ.
В саду я шкодила и была заводилой. Я часто стояла в углу. При этом на всех занятиях в саду у меня были хорошие результаты.
Родители выбрали для меня гимназию. Что вышло: у меня были лучшие результаты в классе, при этом я постоянно болтала, я отвлекала всех, мне ставили двойки за поведение, но это не помогало вообще. На моих результатах это не сказывалось, а вот на результатах тех, с кем я болтала - очень даже. Забегая вперед - вплоть до 11 класса я болтала на всех уроках, да, было такое. Физически высидеть просто так 45 минут урока я так и не смогла. При этом у меня в аттестате одна 4, остальные 5. МГУ я закончила с красным дипломом.
С самого детства я давала родителям жару, я постоянно бежала, падала, забиралась, устраивала что-то. Меня довольно жестко воспитывали, но даже это не всегда помогало. Если моя НС уже была перенапряжена, то караул. Любимое выражение моих родителей из детства «Тебе все как об стенку горох»🤷🏻♀️😁 Как я сейчас это понимаю🙏🏻
Мы с Даней другой стиль воспитания применяем, но как же это временами непросто - держать с ним границы, которые очень нужны и ему, и нам. Настолько непросто, что у меня были серьезные подозрения, что у Дани СДВГ. Вот так лучше поняв ребёнка, я поняла себя🙏🏻
Нас с Даней можно описать строчками стихотворения «Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охото». Довольно быстро это надоедает и хочется смены деятельности. Вот с этим я постоянно работаю у себя, к слову об истощаемой НС. Еще в детстве я сама вывела, что у меня болит голова, если я долго смотрю (больше 30 минут) мультики. И в возрасте старше 7 лет отлично уже сама это регулировала🙏🏻 В моем детстве было много прогулок и активности на улице, много спорта. Это точно очень мне помогло.
В целом, я не то, чтобы «переросла», я просто научилась понимать сигналы своей НС. И плюс с возрастом НС стала уже не так быстро истощаться.
Сегодня хочу прерваться с диагностикой и рассказать про то, что давно обещала.
У меня стоял такой диагноз в детстве. Сейчас я все больше понимаю, насколько он был ошибочным, и насколько Даня похож на меня (спасибо маме, что на медикаментозное лечение она забила и не стала ничего мне давать). У меня по сути было то же самое: возбудимая истощаемая НС + я была ВЧР, и количество обрабатываемой информации очень быстро как раз мою НС истощали, превращая меня внешне в ребёнка с СДВГ.
В саду я шкодила и была заводилой. Я часто стояла в углу. При этом на всех занятиях в саду у меня были хорошие результаты.
Родители выбрали для меня гимназию. Что вышло: у меня были лучшие результаты в классе, при этом я постоянно болтала, я отвлекала всех, мне ставили двойки за поведение, но это не помогало вообще. На моих результатах это не сказывалось, а вот на результатах тех, с кем я болтала - очень даже. Забегая вперед - вплоть до 11 класса я болтала на всех уроках, да, было такое. Физически высидеть просто так 45 минут урока я так и не смогла. При этом у меня в аттестате одна 4, остальные 5. МГУ я закончила с красным дипломом.
С самого детства я давала родителям жару, я постоянно бежала, падала, забиралась, устраивала что-то. Меня довольно жестко воспитывали, но даже это не всегда помогало. Если моя НС уже была перенапряжена, то караул. Любимое выражение моих родителей из детства «Тебе все как об стенку горох»🤷🏻♀️😁 Как я сейчас это понимаю🙏🏻
Мы с Даней другой стиль воспитания применяем, но как же это временами непросто - держать с ним границы, которые очень нужны и ему, и нам. Настолько непросто, что у меня были серьезные подозрения, что у Дани СДВГ. Вот так лучше поняв ребёнка, я поняла себя🙏🏻
Нас с Даней можно описать строчками стихотворения «Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охото». Довольно быстро это надоедает и хочется смены деятельности. Вот с этим я постоянно работаю у себя, к слову об истощаемой НС. Еще в детстве я сама вывела, что у меня болит голова, если я долго смотрю (больше 30 минут) мультики. И в возрасте старше 7 лет отлично уже сама это регулировала🙏🏻 В моем детстве было много прогулок и активности на улице, много спорта. Это точно очень мне помогло.
В целом, я не то, чтобы «переросла», я просто научилась понимать сигналы своей НС. И плюс с возрастом НС стала уже не так быстро истощаться.
Сегодня в честь дня защиты детей я составила подборку замечательных книг для того, чтобы лучше понять ребёнка и выстроить с ним взаимоотношения, для канала «Вверх•Тормашками»❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Год в саду
Мы с корабля на бал - приехали и Даня (5.9) пошел в сад.
Думаю, что самый важный итог наших усилий и этого прошедшего года - ребёнок ждёт сад и идет туда с интересом🙏🏻
Обнаружила еще сегодня, что Даня резко вырос из сменки, очень символично, потому что заметно, как он вырос во всех других планах.
Что касается Радмира (2.7), я пока не планирую сад. Пока у меня есть возможность не водить. И очень хотелось бы с ним тоже провести побольше индивидуального времени, это было у Дани, и я считаю это огромным вкладом в его развитие, так же бы хотелось и с Радмиром больше гулять, играть, разговаривать вдвоем.
Радмир пока так же не проявляет социальной активности. Ему хватает игр с Даней. На своих ровесников он смотрит со стороны пока и интересуется, чем они заняты, взаимодействовать с ними не особо пытается, только если возникают вопросы «раздела имущества»😁
Мы с корабля на бал - приехали и Даня (5.9) пошел в сад.
Думаю, что самый важный итог наших усилий и этого прошедшего года - ребёнок ждёт сад и идет туда с интересом🙏🏻
Обнаружила еще сегодня, что Даня резко вырос из сменки, очень символично, потому что заметно, как он вырос во всех других планах.
Что касается Радмира (2.7), я пока не планирую сад. Пока у меня есть возможность не водить. И очень хотелось бы с ним тоже провести побольше индивидуального времени, это было у Дани, и я считаю это огромным вкладом в его развитие, так же бы хотелось и с Радмиром больше гулять, играть, разговаривать вдвоем.
Радмир пока так же не проявляет социальной активности. Ему хватает игр с Даней. На своих ровесников он смотрит со стороны пока и интересуется, чем они заняты, взаимодействовать с ними не особо пытается, только если возникают вопросы «раздела имущества»😁
Диагностика у нейропсихолога. Как проходит
Продолжу про диагностику Дани (5.9). Нам сказали подготовиться: ребёнок должен быть сыт, выспавшийся (лечь до 21.30), не после физнагрузки, одет по погоде; родители должны подготовить свой запрос и вопросы.
Забегая вперед: выводы и рекомендации я писала все от руки, но у меня есть чат со специалистом, куда мне скинули книги, игры, упражнения, там можно уточнить еще вопросы, если они остались.
Диагностика поделена на 2 части: специалист взаимодействует с ребёнком в присутствии родителя, дальше ребёнок уходит в коридор и родитель остаётся на беседу и обсуждение результатов. Все вместе длится около 1,5 часов.
🔺 В начале у ребёнка спрашивают полное имя/ состав и имена членов семьи/ день рождения/ цель, с которой ребёнок пришел (знает ли, как может объяснить).
🔺 Дальше было много различных упражнений, направленных так или иначе на общие знания ребёнка по разным темам, на оценку его словаря. К примеру, были карточки с разными предметами, где надо было назвать все. Предметы были сложные, а еще специалист уточнял, например, знает ли ребёнок, что у бутылки сверху горлышко и тд.
🔺 Диагностика всех видов восприятия: зрительного, слухового, кожно-кинестетического, пространственного. Примеры здесь: зашумленные картинки, различие фонем на слух (почка-дочка и тп), с закрытыми глазами опознать предметы, рассказать, какой предмет над-под-рядом с каким по картинкам и тд.
🔺 Диагностика речи. Звуки и словарный запас. Тут было много рассказов по картинкам, восприятие рассказа на слух и пересказ и тд.
🔺 Память. Тоже разные виды, слухоречевая, к примеру, проверяется тем, как ребёнок запоминает определенный набор слов.
🔺 Мышление. Здесь было очень много разных заданий. Понимание сюжетной картинки, классификация и обобщение по категориям, исключение лишнего, ошибки в рисунках и тд.
🔺 Также оценивалось владение своим телом и готовность руки к письму.
🔺 Кроме того, нейропсихолог во время всей диагностики наблюдает за поведением ребёнка, делает выводы и пометки себе.
Родителю тут очень важно слиться со стеной😁 Даня хоть и ВЧР, но быстро пошел на контакт со специалистом и даже не смотрел в мою сторону, не ориентировался на мою реакцию, но я на всякий случай всегда сидела с нейтральным лицом: и когда ему было что-то сложно, и когда он выдавал отличный результат. Я тоже наблюдала и многое увидела уже сама во время этих диагностических тестов.
Я знала про нейродиагностику как специалист, и еще у меня был опыт ее прохождения в детстве. Я училась в гимназии, куда надо было сдать «экзамены», был большой конкурс, хорошая школа в Москве. Уже потом, учась в МГУ, я поняла, что «экзамены» - это было стандартная развернутая нейропсихологическая диагностика, разбитая на несколько дней (с каждым днём оставалось все меньше участников). Для меня это, конечно, был стресс, поэтому я даже спустя 30 лет это помню, но конкурс я тогда прошла. Хочу, чтобы мои дети такие вещи попроще воспринимали, в целом, на диагностике Даня не смущался, даже когда что-то не знал, страха оценки у него не было, был интерес к заданиям, скорее.
Результатами Даня потом интересовался и был ими более, чем удовлетворен😁 Ну и ему специалист по ходу диагностики давала обратную связь, особенно по тем моментам, где он очень хорошо справлялся. Я же, когда мы уже ушли, еще раз подчеркнула его сильные стороны, а слабые превратила именно в векторы работы. Иметь направления для улучшения - это нормально, никаких оценок тому «ой, ну почему ты вот тут не ответил» я не давала🙏🏻
Продолжу про диагностику Дани (5.9). Нам сказали подготовиться: ребёнок должен быть сыт, выспавшийся (лечь до 21.30), не после физнагрузки, одет по погоде; родители должны подготовить свой запрос и вопросы.
Забегая вперед: выводы и рекомендации я писала все от руки, но у меня есть чат со специалистом, куда мне скинули книги, игры, упражнения, там можно уточнить еще вопросы, если они остались.
Диагностика поделена на 2 части: специалист взаимодействует с ребёнком в присутствии родителя, дальше ребёнок уходит в коридор и родитель остаётся на беседу и обсуждение результатов. Все вместе длится около 1,5 часов.
Родителю тут очень важно слиться со стеной😁 Даня хоть и ВЧР, но быстро пошел на контакт со специалистом и даже не смотрел в мою сторону, не ориентировался на мою реакцию, но я на всякий случай всегда сидела с нейтральным лицом: и когда ему было что-то сложно, и когда он выдавал отличный результат. Я тоже наблюдала и многое увидела уже сама во время этих диагностических тестов.
Я знала про нейродиагностику как специалист, и еще у меня был опыт ее прохождения в детстве. Я училась в гимназии, куда надо было сдать «экзамены», был большой конкурс, хорошая школа в Москве. Уже потом, учась в МГУ, я поняла, что «экзамены» - это было стандартная развернутая нейропсихологическая диагностика, разбитая на несколько дней (с каждым днём оставалось все меньше участников). Для меня это, конечно, был стресс, поэтому я даже спустя 30 лет это помню, но конкурс я тогда прошла. Хочу, чтобы мои дети такие вещи попроще воспринимали, в целом, на диагностике Даня не смущался, даже когда что-то не знал, страха оценки у него не было, был интерес к заданиям, скорее.
Результатами Даня потом интересовался и был ими более, чем удовлетворен😁 Ну и ему специалист по ходу диагностики давала обратную связь, особенно по тем моментам, где он очень хорошо справлялся. Я же, когда мы уже ушли, еще раз подчеркнула его сильные стороны, а слабые превратила именно в векторы работы. Иметь направления для улучшения - это нормально, никаких оценок тому «ой, ну почему ты вот тут не ответил» я не давала🙏🏻
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Лето в Москве
Второй раз проходит этот фестиваль в столице. И стал он намного масштабнее. У нас каждый вечер даже по будням активности, игры разные, аквагрим и тд. Дети с удовольствием бегут смотреть, так что советую очень для разнообразия прогулок🔥
Второй раз проходит этот фестиваль в столице. И стал он намного масштабнее. У нас каждый вечер даже по будням активности, игры разные, аквагрим и тд. Дети с удовольствием бегут смотреть, так что советую очень для разнообразия прогулок🔥