🆎тратегия образования ребёнка (ч. 2)Первую часть можно почитать
здесь.
Итак, мы обсудили базовые навыки и качества, если мы для себя их пропишем (у каждого они свои), то нам будет проще в дальнейшем выстроить путь образования ребёнка.
⭕️Например, мы понимаем, что навык номер один - коммуникабельность, мы знаем, что этот навык начинает развиваться с 3х лет, мы понимаем, что для того, чтобы этот навык развивать, нужно искать различные социальные круги по возрасту, например в 3 года отправляем ребёнка в обычный государственный детский сад (про частные сады у Паевской есть отдельное видео на ютьюбе, оно бесплатное, если хотите, могу подробно про это рассказать, также на основе своего опыта работы в частных детских садах).
Далее мы развиваем навык коммуникации в театральной студии, в более старших классах - на ораторском искусстве. Также мы можем вложиться в коммуникацию ребёнка, когда отправляем его в разные лагеря, где ребёнок учится вписываться в совершенно разные коллективы. К сожалению, детская площадка вряд ли даст такой навык, так как там за каждым ребёнком стоит значимый взрослый, а нам нужна именно свободная игра без взрослых.
⭕️Креативность - побуждаем ребёнка больше делать своими руками, творить, создавать разные поделки, проекты и т.д.
⭕️Стратегическое мышление - это разные игры, начинаем с шашек, шахмат и далее разные настолки (это очень интересный мир экономических и стратегических настолок, такое я очень люблю и уже изучила некоторые предложения на рынке, хотя нам с Настюшей конечно очень далеко ещё до них
🙈).
⭕️Любопытство, пытливость, интерес - поощряем любой интерес ребёнка, никогда не ругаемся, если он залез в шкаф, сумку, главное, чтобы там было безопасно, когда Настя поползла, я помню, что всё опасное перенесла повыше, далее, когда ребёнок становится старше, начинает задавать разные вопросы: "Почему трава зелёная, почему солнце желтое?", мы не отмахиваемся стандартным ответом, а раскрываем вопрос как можно глубже, обращаемся к энциклопедиям, идём в музей, то есть показываем ребёнку многогранность этого мира. Валентина говорит, что понимает, как сложно постоянно отвечать на поток вопросов, искать информацию, но в подростковом возрасте это всё обязательно вернётся родителям вдвойне
🙏⭕️Выносливость - здесь каждому возрасту своё время, в 3-4 года это уже не норма сосать соску и ездить в коляске, спать вместе с родителями до школы (такое, к сожалению, встречается), ближе к 5 годам мы уже даём ребёнку минимальные поручения, также это долгие прогулки и закаливание. Режим сна и питания очень важен (ритм дня я всегда выстраивала в первую очередь где-то с 5ти месяцев, как только прошёл первый регресс сна).
⭕️Самостоятельность - развитие навыков по возрасту, чем больше в человеке самостоятельности, тем больше он уверен в себе.
✔️Далее расписываем навыки в соответствие со своей системой ценностей и наш день сурка уже приобретает смысл - вы попросили ребёнка заправить постель, это работа на самостоятельность, поиграли в игру, которую вы не любите, но зато вложились в стратегическое мышление и т.д.
✨Вот так вот изо дня в день маленькими шажками формируем у ребёнка навыки, которые в дальнейшем помогут раскрыть его потенциал, те самые soft skills (рассказывала про них в первой части), без которых будет сложнее в средней школе и университете.
📚Далее уже будем обсуждать непосредственно стратегии образования, Валентина разбирает разные варианты при разных финансовых возможностях семьи.
#стратегия_образования
