Лет 10 назад, когда я еще училась в университете, мне очень хотелось собрать свою личную библиотеку: выделить для нее целую комнату, поставить стеллажи и книги с идеальными одинаковыми обложками разместить в алфавитном порядке.

Я даже начала воплощать свою мечту: кто-то точно вспомнит в «Ашане» серию книг с золотыми буквами на обложке. Они были достаточно дешевыми, качество бумаги оставляло желать лучшего, но меня это не останавливало. Ошибку свою я поняла, когда на несколько раз прочитала «Бесы» Ф. М. Достоевского… золотые буквы напрочь стерлись, страницы потрепались — не думаю, что у моих потомков будет желание такие книги перечитывать 🙈

Затем я собирала книги из серии «Эксклюзивная классика»: мягкая обложка, красивое оформление — их было удобно брать с собой в поездки

Но сейчас моя книжная полка выглядит совсем иначе. Вы не найдете здесь одинаковых обложек. Каждая книга имеет свою историю. Многие из них я использую на своих занятиях по развитию речи, а также на «Литературной Лаборатории» для подростков.

Какую из книг вам показать поближе?

Почему я отказалась от попыток «поправлять» ошибки в своём окружении?

Ещё на первом курсе университета нам сказали одну очень важную вещь: «Не думайте, что у вас получится изменить мышление человека старше 30 лет. Он так много времени допускает в речи эту ошибку, что попытки исправить ее потратят лишь ваше время и нервы. А человек так и будет говорить «звОнит».

К тому же показывать своего внутреннего учителя лучше тогда, когда ты стоишь у доски, а на тебя смотрят 30 пар глаз.

Многие из нас — жертвы ЕГЭ. И учителя в школах намеренно вкладывают в голову мысль, что правильно так, а не иначе, потому что эти знания помогут верно решить тест. Но языковая норма изменчива, как оказалось. И слово «кофе» — согласно словарям — уже не только мужского, но и среднего рода.

Такие исправления не делают ваши отношения с близкими лучше, а, скорее, наоборот.

Примите их такими, какие они есть ✨

А если вам очень сложно смириться с изменениями в языке, почитайте книгу К. И. Чуковского «Живой как жизнь» (1967) — поймете, что ровно такие же чувства испытывали люди и до вас.

Вчера в канале «Психиатрия детства: от А до Я» с детским врачом-психиатром Артёмом Андреевичем подняли тему любви к книгам и чтению вообще

Подписывайтесь на канал, мы обязательно продолжим обсуждать связь чтения и психики, а еще я дам рекомендации, которые помогут родителям сломать барьер между ребенком и книгой

Этому снимку сегодня 3 года

Как изменился мир за это время!
Мир. За 3 года.

А как меняется человеческая жизнь за 3 года?

Если бы я рисовала траекторию, то это были бы линии, которые меняют направление каждый раз на 90 градусов. Навигатор. Поверните налево. Поверните направо. Двигайтесь прямо 3 месяца, а дальше посмотрим.

За эти три года удалось прокатиться на невероятном аттракционе под названием «жизнь». Он чем-то напоминает американские горки: тебя постоянно бросает от «очень хорошо» до «очень плохо».

Удивительно вот что: события, которые в моменте казались «очень хорошо» превратились в «очень плохо» и наоборот. Например, дважды поменяла работу за это время. Хорошо это или плохо? У меня нет однозначного ответа.

Главное, наверное, открытие к 30 годам — относительность. Абсолютно всё относительно и зависит лишь от того, как ты воспринимаешь мир вокруг. Благодаря этому пониманию выработалась новая стратегия по отношению к миру: не ждать, а наблюдать; не строить иллюзий, а принимать; не брать, а отдавать.

Ещё одно открытие — безоценочность. Не мыслить категориями «хорошо»/«плохо», а внедрить категорию «есть». Здесь и сейчас — вот так. Это есть. И всё.
Когда начинаешь оценивать, опять же натыкаешься на грабли из пункта выше. Всё относительно.

Цифра 30 тоже относительна. У кого-то в это время только начинается жизнь, а кто-то терпит серьёзный крах ценностей. И благо, если это будут материальные ценности, а не: «Я понял, что вот это ВСЁ было на самом деле не важно, важно ЭТО!»

Я так благодарна людям на фотографии за то, что поддержали, когда был период краха. Им же благодарна за то, что вообще могу посмотреть на прожитые годы и улыбнуться: «В общем-то красиво получилось, правда?» Да, не совсем по эскизу. Но кто сказал, что задумке художника дано воплотиться в первоначальном варианте?

Почему я уверена, что нельзя говорить и писать хорошо без знания русского языка?

Иногда кажется, что занятия русским языком совершенно бесполезны: мы же и так на нем общаемся! Зачем нам знать, как образуются слова?

А это очень важно при построении собственных высказываний.

Каждый день мы рассказываем истории:
— Почему Вы опоздали на работу?
— У меня сломалась микроволновка, я не мог подогреть завтрак, поэтому разогревал его на плите. Спички кончились, пришлось идти к соседу, просить в долг…

— А как Вы достигли такого результата?
— Многие годы я читал научную литературу, брал индивидуальные консультации у лучших тренеров и коучей, ежедневно выполнял упражнения, которые мне рекомендовали…

Именно знание языка помогает нам выстраивать повествование. Где-то история получается живой и интересной, а где-то медленной и скучной — это зависит от того, как мы пользуемся речевыми приемами:
• ритмом
• повторами
• формами глаголов
• субъектной организацией (от чьего лица ведем повествование)

Почему возникают сложности?
Дело в том, что в школах практически совсем исчезли творческие сочинения — уже с 5 класса ребят приучают писать рассуждения. Учат выражать мысль, но не учат рассказывать историю. Благодаря этому к 11 классу мы получаем личностей, которые мыслят шаблонами и не умеют налаживать контакт с людьми. Ведь в течение 7 лет их учили: я считаю, по моему мнению, как мне кажется…

А когда просишь рассказать, что было с ним вчера или что он ел на завтрак… теряется! Ведь чтобы рассказать о завтраке, нужно знать много глаголов и уметь ставить их в прошедшее время, нужно уметь играть с наклонениями глаголов, понимать, что иногда они «притворяются» одним наклонением, но на самом деле играют роль совсем другого…

Знание глаголов тянет за собой знание спряжений. А знание спряжений — умение определять у глаголов категории лица и числа…

Только с помощью глаголов рождается нарратив — движение истории. А история — это вся жизнь!