В России предлагают ввести интегральную оценку школьников
Суть идеи в том, что при введении интегральной оценки будут учитывать не только результаты ЕГЭ, но и успеваемость по всем предметам за весь период обучения, участие в олимпиадах, проектной деятельности, общественной жизни школы, характеристики учителя и результаты портфолио ученика.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева назвала разумным предложение о вводе интегральной оценки в школах. По её мнению, интегральная оценка позволит учитывать знания по всему спектру изучаемых предметов. К примеру, средний балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная в учебной четверти или полугодии в ходе изучения соответствующего предмета, и должен учитываться при поступлении в вуз наряду с результатами ЕГЭ.
Я также готов поддержать абсолютное большинство предложений в этом направлении.
📌Первое. Существующая система оценки знаний заточена под ЕГЭ. А это формализованная система образования, когда ее вводили, российская политическая элита думала, что если сделать все как на Западе, то все будет хорошо. При интегрировали ее в ухудшенном варианте.
Например, на Западе университеты при приеме учитывают не только результаты ЕГЭ, но и другие достижения абитуриента, включая спортивные. У нас единый госэкзамен был введен в самом жестком варианте, как практически единственно возможный, и, соответственно, почти не учитывались никакие другие достижения детей. Сейчас стало чуть лучше, но коренные свои пороки он сохранил. Сегодня, в частности, кроме ЕГЭ, можно учитывать в объеме до 10 баллов другие достижения детей. Но если три суммарных результата ЕГЭ могут составить 300 баллов, то 10 баллов — это ничто.
📌Второе. ЕГЭ привело к разрушению системы общего образования. В старших классах большинство детей изучают по-настоящему только те предметы, которые собираются создавать в виде ЕГЭ. Это привело к тому, что, например, 10 лет назад при опросе молодых людей спрашивали: «Согласны ли они с тем, что Солнце — это спутник Земли?», 28% с этим утверждением соглашались, а по последнему опросу — уже 35%.
Если мы введем средний балл аттестата в качестве дополнительного показателя при приеме в вузы, это подтолкнет многих детей к тому, чтобы серьезнее относиться к другим предметам. Может быть, уменьшится неграмотность оканчивающих школы.
📌Третье. Сегодня фактически произошла подмена учителя на репетитора, особенно в старших классах. Согласно социологии, 70% всех старшеклассников готовятся к госэкзамену с репетитором. А некоторые расчеты показывают, что если исходить из минимальной оценки одного часа репетиторства в 1100 рублей, то затраты родителей окажутся сравнимыми со всеми затратами федерального бюджета на образование в Российской Федерации. И предложение о вводе интегральной оценки может помочь детям понять, что важны не только репетиторы, дрессирующие их на ЕГЭ, но и учителя, дающие им общее образование.
❗️Стоит поддержать это предложение, но нужно идти дальше. Я предлагал многократно перевести единый госэкзамен в добровольный режим. Это избавит многие тысячи детей от дрессировки, особенно по гуманитарным предметам, которые не имеют отношения к настоящему гуманитарному образованию.
В России предлагают ввести интегральную оценку школьников
Суть идеи в том, что при введении интегральной оценки будут учитывать не только результаты ЕГЭ, но и успеваемость по всем предметам за весь период обучения, участие в олимпиадах, проектной деятельности, общественной жизни школы, характеристики учителя и результаты портфолио ученика.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева назвала разумным предложение о вводе интегральной оценки в школах. По её мнению, интегральная оценка позволит учитывать знания по всему спектру изучаемых предметов. К примеру, средний балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная в учебной четверти или полугодии в ходе изучения соответствующего предмета, и должен учитываться при поступлении в вуз наряду с результатами ЕГЭ.
Я также готов поддержать абсолютное большинство предложений в этом направлении.
📌Первое. Существующая система оценки знаний заточена под ЕГЭ. А это формализованная система образования, когда ее вводили, российская политическая элита думала, что если сделать все как на Западе, то все будет хорошо. При интегрировали ее в ухудшенном варианте.
Например, на Западе университеты при приеме учитывают не только результаты ЕГЭ, но и другие достижения абитуриента, включая спортивные. У нас единый госэкзамен был введен в самом жестком варианте, как практически единственно возможный, и, соответственно, почти не учитывались никакие другие достижения детей. Сейчас стало чуть лучше, но коренные свои пороки он сохранил. Сегодня, в частности, кроме ЕГЭ, можно учитывать в объеме до 10 баллов другие достижения детей. Но если три суммарных результата ЕГЭ могут составить 300 баллов, то 10 баллов — это ничто.
📌Второе. ЕГЭ привело к разрушению системы общего образования. В старших классах большинство детей изучают по-настоящему только те предметы, которые собираются создавать в виде ЕГЭ. Это привело к тому, что, например, 10 лет назад при опросе молодых людей спрашивали: «Согласны ли они с тем, что Солнце — это спутник Земли?», 28% с этим утверждением соглашались, а по последнему опросу — уже 35%.
Если мы введем средний балл аттестата в качестве дополнительного показателя при приеме в вузы, это подтолкнет многих детей к тому, чтобы серьезнее относиться к другим предметам. Может быть, уменьшится неграмотность оканчивающих школы.
📌Третье. Сегодня фактически произошла подмена учителя на репетитора, особенно в старших классах. Согласно социологии, 70% всех старшеклассников готовятся к госэкзамену с репетитором. А некоторые расчеты показывают, что если исходить из минимальной оценки одного часа репетиторства в 1100 рублей, то затраты родителей окажутся сравнимыми со всеми затратами федерального бюджета на образование в Российской Федерации. И предложение о вводе интегральной оценки может помочь детям понять, что важны не только репетиторы, дрессирующие их на ЕГЭ, но и учителя, дающие им общее образование.
❗️Стоит поддержать это предложение, но нужно идти дальше. Я предлагал многократно перевести единый госэкзамен в добровольный режим. Это избавит многие тысячи детей от дрессировки, особенно по гуманитарным предметам, которые не имеют отношения к настоящему гуманитарному образованию.
BY Депутат Госдумы Олег Смолин
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
The news also helped traders look past another report showing decades-high inflation and shake off some of the volatility from recent sessions. The Bureau of Labor Statistics' February Consumer Price Index (CPI) this week showed another surge in prices even before Russia escalated its attacks in Ukraine. The headline CPI — soaring 7.9% over last year — underscored the sticky inflationary pressures reverberating across the U.S. economy, with everything from groceries to rents and airline fares getting more expensive for everyday consumers. 'Wild West' Following this, Sebi, in an order passed in January 2022, established that the administrators of a Telegram channel having a large subscriber base enticed the subscribers to act upon recommendations that were circulated by those administrators on the channel, leading to significant price and volume impact in various scrips. Crude oil prices edged higher after tumbling on Thursday, when U.S. West Texas intermediate slid back below $110 per barrel after topping as much as $130 a barrel in recent sessions. Still, gas prices at the pump rose to fresh highs. As such, the SC would like to remind investors to always exercise caution when evaluating investment opportunities, especially those promising unrealistically high returns with little or no risk. Investors should also never deposit money into someone’s personal bank account if instructed.
from us
