ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

Ну и так, без придыханий.

🔹Из категорических возражений всё то же - неравенство в доступе к качественному образованию.

Этот посыл должен быть уничтожен на корню!
Цифровизация образования этим неравенством тоже больна.

🔹Адаптация учебных материалов под особые потребности и использованием цифровых ресурсов у меня, лично, не вызывает отторжения.

Талантам нужна допнагрузка, мигрантам - дистанционка, иностранцам - русский язык, семейникам, спортсменам, детям кино, балетным, музыкантам (и т.п.) и ОВЗ - платформы для домашнего обучения. Тут без вопросов.

♦️А вот Развитие цифровой дидактики, модернизация учебного контента с учётом цифровых возможностей - это главный вопрос.

Не доказано, что использование инструмента цифрового обучения способствует сокращению срока обучения, освоению большего объёма знаний, лучшей запоминаемости и т.п.
И пока не будет конкретных примеров - развивать этот блок нельзя. Можно и на зарубежные исследования взглянуть.

www.group-telegram.com/tr/parents_info.com/8670

3.0K viewsDec 13 at 06:54

Ну и так, без придыханий.

🔹Из категорических возражений всё то же - неравенство в доступе к качественному образованию.

Этот посыл должен быть уничтожен на корню!
Цифровизация образования этим неравенством тоже больна.

🔹Адаптация учебных материалов под особые потребности и использованием цифровых ресурсов у меня, лично, не вызывает отторжения.

Талантам нужна допнагрузка, мигрантам - дистанционка, иностранцам - русский язык, семейникам, спортсменам, детям кино, балетным, музыкантам (и т.п.) и ОВЗ - платформы для домашнего обучения. Тут без вопросов.

♦️А вот Развитие цифровой дидактики, модернизация учебного контента с учётом цифровых возможностей - это главный вопрос.

Не доказано, что использование инструмента цифрового обучения способствует сокращению срока обучения, освоению большего объёма знаний, лучшей запоминаемости и т.п.
И пока не будет конкретных примеров - развивать этот блок нельзя. Можно и на зарубежные исследования взглянуть.

BY ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ