Хорошая (для кого-то) новость. Доброе Правительство утвердило "особенности проведения ГИА". Для избранных, "проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в связи с недружественными действиями иностранных государств", так называется. Эти выпускники могут сами выбрать форму ГИА. То есть хочешь - сдавай ОГЭ-ЕГЭ. Не хочешь - тебе зачтут промежуточную аттестацию, то есть то, что для учащихся школ в России является только допуском к ОГЭ. Допустим, заботу о гражданах иностранных государств, прибывших в Россию из-за недружественных действий, понять можно. А есть вторая категория: выпускники, находящиеся в иностранных государствах и осваивающие программы основного и общего среднего из-за границ родины в он лайн школе или на семейном. Как местонахождение ученика (в пределах границ РФ и за границами) влияет на усвоение школьной программы по дистанционке? Или на семейном? Те, кто проживает в РФ и учатся на семейном или в онлайн школе, должны сдавать ОГЭ-ЕГЭ, чтобы получить аттестат. А те, кто уехал проживать за границы РФ, не должен. Я понимаю, жуткие страдания покинувших родину и вынужденных (кем?) проживать в неметчине, египетщине, Дубайске, Лондограде мешают готовиться к ОГЭ-ЕГЭ, и поэтому им надо дать аттестат просто потому, что они учились в школе. Я только не понимаю, почему для наших детей, кто исправно сидел в школах на территории родины по 7-8 уроков и имеет текущую аттестацию, надо проводить "проверку качества образования" в виде ОГЭ-ЕГЭ, чтобы выдать аттестат. Почему одна и та же школа одному своему выпускнику может дать аттестат по оценкам за год, потому что он живет не в России, а другому не может, потому что он живет напротив школы? А постановление Правительства я горячо поддерживаю, оно свидетельствует о том, что ОГЭ-ЕГЭ для выдачи аттестата не нужны никому, кроме Музаева. Качество образования от их отсутствия не страдает, на выходе всё то же образование (ведь то же?),что подтверждает такой же аттестат.
А Госдума нам выдает за прорыв законопроекты о "двух (на самом деле четырех) ОГЭ" для аттестата. Да это позавчерашний день. Госдума, берите наработки правительства и пишите закон с одной статьей: аттестат выдавать всем, кто имеет положительные оценки за год. Это будет трендово и инновационно, а правительство уже , считай, одобрило. "Аналогичные особенности действовали предыдущие три года" - цитата. То есть, эксперимент удался. Ну так внедряйте для всех, ждём!.
А Госдума нам выдает за прорыв законопроекты о "двух (на самом деле четырех) ОГЭ" для аттестата. Да это позавчерашний день. Госдума, берите наработки правительства и пишите закон с одной статьей: аттестат выдавать всем, кто имеет положительные оценки за год. Это будет трендово и инновационно, а правительство уже , считай, одобрило. "Аналогичные особенности действовали предыдущие три года" - цитата. То есть, эксперимент удался. Ну так внедряйте для всех, ждём!.
Ещё одно лицо законопроекта о кухаркиных детях в 21 веке в отдельных регионах "единого образовательного пространства".
Вроде и доктор наук настоящий, по химии, и со студентами сталкивается, и за фундаментальность переживает. Но при этом не против школы-девятилетки. Думает, что ему хватит одарённых из инженерных школ. А хватит ли? Остальные не волнуют? Так школы ещё в проекте, а выкидывают из школ прямо сейчас. Не знаю, кто выберет сдавать на ОГЭ химию, которая в 8 классе только начинается, под угрозой не набрать баллов и вылететь из школы и не поступить в колледж. История надёжнее в этом плане.
Напишите , товарищи, этому зам.председателя комитета Госдумы. Много не старайтесь, демократизьм и открытость только для приятного. Начальник, не привыкшие они к несогласию с их правильным мнением.
Ну пусть хоть админ разомнет пальцы, а то ректору никто не пишет
https://www.group-telegram.com/MAGnit80/2917
Вроде и доктор наук настоящий, по химии, и со студентами сталкивается, и за фундаментальность переживает. Но при этом не против школы-девятилетки. Думает, что ему хватит одарённых из инженерных школ. А хватит ли? Остальные не волнуют? Так школы ещё в проекте, а выкидывают из школ прямо сейчас. Не знаю, кто выберет сдавать на ОГЭ химию, которая в 8 классе только начинается, под угрозой не набрать баллов и вылететь из школы и не поступить в колледж. История надёжнее в этом плане.
Напишите , товарищи, этому зам.председателя комитета Госдумы. Много не старайтесь, демократизьм и открытость только для приятного. Начальник, не привыкшие они к несогласию с их правильным мнением.
Ну пусть хоть админ разомнет пальцы, а то ректору никто не пишет
https://www.group-telegram.com/MAGnit80/2917
Юмористическое для субботы. В московские власти собираются снести здание цирка на Вернадского, потому что оно "устарело" и не подходит Москве-похорошела.
Собираются забубенить вот такую красоту с сосиской на 80.000 кв.м (есть и другие ассоциации, но в лесу для них слов нет. Вы найдёте их в обсуждения по ссылке). Всё для детей, всё для детей. Интересно, для бесплатных кружков юных натуралистов найдется уголок или как обычно? (Цирк государственный, деньги тоже).
https://www.group-telegram.com/real_cultras/5388
https://www.group-telegram.com/ossinoe/16875
Собираются забубенить вот такую красоту с сосиской на 80.000 кв.м (есть и другие ассоциации, но в лесу для них слов нет. Вы найдёте их в обсуждения по ссылке). Всё для детей, всё для детей. Интересно, для бесплатных кружков юных натуралистов найдется уголок или как обычно? (Цирк государственный, деньги тоже).
https://www.group-telegram.com/real_cultras/5388
https://www.group-telegram.com/ossinoe/16875
Ещё одно лицо- соавтор законопроекта 820310-8 о кухаркиных детях в 21 веке в социальном, по Конституции, государстве.
Скрозникова А., 1995 г.р., партия "Новые люди".
Очень переживает, что школьники плохо знают Конституцию. Задать вопросы по Конституции, в том числе по конституционным гарантиям права на бесплатное среднее общее и среднее профессиональное, можно в канале депутата.
Она как раз интересуется мнением граждан об ОГЭ.
https://www.group-telegram.com/skroznikova_anna/1771
Скрозникова А., 1995 г.р., партия "Новые люди".
Очень переживает, что школьники плохо знают Конституцию. Задать вопросы по Конституции, в том числе по конституционным гарантиям права на бесплатное среднее общее и среднее профессиональное, можно в канале депутата.
Она как раз интересуется мнением граждан об ОГЭ.
https://www.group-telegram.com/skroznikova_anna/1771
Товарищи родители, в Ульяновске состоялось обсуждение законопроектов.
Делюсь постом сенатора Российской Федерации Айрата Гибатдинова. Послушайте. Аплодисменты сенатору, который понимает интересы страны и избирателей.
Спасибо, Айрат Минерасихович, просто человеческое и материнское спасибо за поддержку. Ульяновск🤝. Товарищи, не сочтите за труд перейти в канал (нажать на синие буквы), поддержать позицию сенатора.
https://www.group-telegram.com/Airat_Gibatdinov/6428
P.S.: а что лица- авторы законопроекта, Белых, Мажуга, Скрозникова, Аршинова и др. не проведут круглый стол? Объяснили бы нам, родителям и детям, чем нас осчастливит законопроект, а то никак не поймём.
Делюсь постом сенатора Российской Федерации Айрата Гибатдинова. Послушайте. Аплодисменты сенатору, который понимает интересы страны и избирателей.
Спасибо, Айрат Минерасихович, просто человеческое и материнское спасибо за поддержку. Ульяновск🤝. Товарищи, не сочтите за труд перейти в канал (нажать на синие буквы), поддержать позицию сенатора.
https://www.group-telegram.com/Airat_Gibatdinov/6428
P.S.: а что лица- авторы законопроекта, Белых, Мажуга, Скрозникова, Аршинова и др. не проведут круглый стол? Объяснили бы нам, родителям и детям, чем нас осчастливит законопроект, а то никак не поймём.
Telegram
Айрат Гибатдинов
Forwarded from Айрат Гибатдинов
В Законодательном собрании Ульяновской области, совместно с депутатом Государственной Думы Алексеем Куринным и группой экспертов, рассмотрели два законопроекта, направленных на изменение системы образования в нашей стране.
На мой взгляд, обе инициативы вредные и не принесут ничего хорошего. Сейчас многие ребята принимают решение о поступлении в средние профессиональные учреждения с целью получить профессию и максимально быстро начать заниматься трудовой деятельности. Для многих учащихся единственная возможность получить высшее образование — начать работать по специальности и уже после колледжа поступить в высшее учебное заведение.
Согласно предлагаемым поправкам, окончившие учреждения СПО, будут обязаны наравне с выпускниками школ сдавать ЕГЭ, что на практике может привести к нивелированию возможности получения высшего образования.
💬 В целом, сама необходимость принудительного ГИА (будь то ОГЭ и ЕГЭ), не только травмируют психику, но и вынуждают учащихся вместо реального освоения учебного материала, готовиться к стандартизированным заданиям и тратить средства на репетиторов.
Помимо предложения внедрения идеи сдачи ЕГЭ после окончания СПО, на круглом столе обсуждалось предложение внедрения учёта результатов экзаменов при поступлении в 10-11 класс. По мнению приглашенных экспертов, реализация положения приведет к игнорированию принципов равенства прав учащихся и запрета дискриминации.
Фракция КПРФ выступала и будет выступать за равенство учащихся и отмену ограничительных условий, обязывающих сдавать ГИА при поступлении в 10-11 класс.
Айрат Гибатдинов | Подписывайтесь
На мой взгляд, обе инициативы вредные и не принесут ничего хорошего. Сейчас многие ребята принимают решение о поступлении в средние профессиональные учреждения с целью получить профессию и максимально быстро начать заниматься трудовой деятельности. Для многих учащихся единственная возможность получить высшее образование — начать работать по специальности и уже после колледжа поступить в высшее учебное заведение.
Согласно предлагаемым поправкам, окончившие учреждения СПО, будут обязаны наравне с выпускниками школ сдавать ЕГЭ, что на практике может привести к нивелированию возможности получения высшего образования.
💬 В целом, сама необходимость принудительного ГИА (будь то ОГЭ и ЕГЭ), не только травмируют психику, но и вынуждают учащихся вместо реального освоения учебного материала, готовиться к стандартизированным заданиям и тратить средства на репетиторов.
Помимо предложения внедрения идеи сдачи ЕГЭ после окончания СПО, на круглом столе обсуждалось предложение внедрения учёта результатов экзаменов при поступлении в 10-11 класс. По мнению приглашенных экспертов, реализация положения приведет к игнорированию принципов равенства прав учащихся и запрета дискриминации.
Фракция КПРФ выступала и будет выступать за равенство учащихся и отмену ограничительных условий, обязывающих сдавать ГИА при поступлении в 10-11 класс.
Айрат Гибатдинов | Подписывайтесь
Планируется обсуждение Стратегии развития образования в Госдуме. Собираются планировать до 2040 года вроде или дальше.Обсуждают Стратегию,в больших залах заседают, на экранах стильные картинки.А в это время без всякой стратегии (новой) школа для основной массы детей превращается в девятилетку с общим основным массовым образованием.Как и положено в правовом государстве инициаторы пошли законным путем проекта 820310-8.И между прочим,идея "реформы" с девятилеткой для всех и старшей школой с для некоторых,тоже часть стратегии "реформирования образования".Ей уж лет 30.И у НИХ все идёт по плану.А кто хочет написать ещё одну, свою стратегию - пишите. Выглядит,как будто хозяева обсуждают меню праздничного обеда,а ушлые энергичные люди у них уже и продукты вынесли, и посуду,и вообще сносить дом собираются.Можно в стопятьсотый раз рассказать Володину, раз интересуется.
P.S.:Ну чем не ясновидящая?Жаль, колдовство на реформы не действует.https://www.group-telegram.com/vse_pro_obrazovanie.com/1378 https://www.group-telegram.com/vse_pro_obrazovanie.com/1379
P.S.:Ну чем не ясновидящая?Жаль, колдовство на реформы не действует.https://www.group-telegram.com/vse_pro_obrazovanie.com/1378 https://www.group-telegram.com/vse_pro_obrazovanie.com/1379
Forwarded from Вячеслав Володин
О роли качества образования в развитии государства
Вначале повышается качество образования.
Затем на этой основе развиваются технологии, растёт экономика — страна укрепляет свои позиции.
И наоборот: государство теряет их, когда снижается уровень образования.
Подчеркну, именно сначала повышение качества образования, а только потом развитие технологий и рост экономики.
Планируем вместе с Правительством предметно обсудить вопросы, связанные с разработкой Стратегии развития образования.
Тема важная.
На прошлой неделе наш Президент, проводя заседание Совета по науке и образованию, большое внимание уделил решению проблемных вопросов в этой сфере.
Профильные министерства, рассказывая о ситуации с кадрами в образовании, говорят, что у них всё хорошо.
Но только учитывают совместителей, а также тех, кто, пройдя переквалификацию, преподаёт несколько несмежных предметов.
Всё это не даёт объективной картины.
Именно об этом сказал Президент в ходе разговора и озвучил данные, приведя в пример нехватку учителей математики (33,2%) и физики (24,1%), дефицит которых ежегодно растёт на протяжении последних восьми лет.
Ещё одна проблема: количество молодых педагогов составляет всего около 10% от общего числа преподавателей.
В то же время доля учителей старше 65 лет выше.
Спасибо им и низкий поклон за то, что они продолжают работать. Их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти.
Вопросов в системе образования накопилось. Поэтому нам важно подойти к рассматриваемой теме объективно и самокритично.
Поймём, в чём проблема, — придёт и решение.
Жду ваших предложений по обсуждаемой теме.
Она непростая.
Вначале повышается качество образования.
Затем на этой основе развиваются технологии, растёт экономика — страна укрепляет свои позиции.
И наоборот: государство теряет их, когда снижается уровень образования.
Подчеркну, именно сначала повышение качества образования, а только потом развитие технологий и рост экономики.
Планируем вместе с Правительством предметно обсудить вопросы, связанные с разработкой Стратегии развития образования.
Тема важная.
На прошлой неделе наш Президент, проводя заседание Совета по науке и образованию, большое внимание уделил решению проблемных вопросов в этой сфере.
Профильные министерства, рассказывая о ситуации с кадрами в образовании, говорят, что у них всё хорошо.
Но только учитывают совместителей, а также тех, кто, пройдя переквалификацию, преподаёт несколько несмежных предметов.
Всё это не даёт объективной картины.
Именно об этом сказал Президент в ходе разговора и озвучил данные, приведя в пример нехватку учителей математики (33,2%) и физики (24,1%), дефицит которых ежегодно растёт на протяжении последних восьми лет.
Ещё одна проблема: количество молодых педагогов составляет всего около 10% от общего числа преподавателей.
В то же время доля учителей старше 65 лет выше.
Спасибо им и низкий поклон за то, что они продолжают работать. Их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти.
Вопросов в системе образования накопилось. Поэтому нам важно подойти к рассматриваемой теме объективно и самокритично.
Поймём, в чём проблема, — придёт и решение.
Жду ваших предложений по обсуждаемой теме.
Она непростая.