История этого воина из Якутии прогремела на всю страну.
Федоров Александр Афанасьевич, 38 лет, из Горного района Республики Саха (Якутия). В районе н.п. Торецкое взвод сержанта Федорова оказался отрезан от своих. И семнадцать дней бойцы провели в сыром подвале, дожидаясь подмоги. Александр был ранен в ногу. Как он потом рассказал, перед ним стояла задача обязательно остаться в живых и вывести свой взвод из окружения. А еще ему во сне шаман посоветовал отрезать ногу. Что Александр и сделал, чтобы избежать гангрены и заражения крови. Сам.
Выручил в этом непростом деле якутский нож. Ребята из Якутии на СВО всегда имеют при себе этого надежного помощника. Якутский нож имеет особый, сакральный смысл для каждого мужчины из Якутии. Его считают настоящим оберегом, он помогает спасать жизни своим владельцам и всем добрым людям.
Теперь воину нужен протез. Я направил депутатский запрос начальнику госпиталя для ветеранов войны в Волгограде, где Александр проходил лечение. В ответ мне сообщили, что воин переведен в военный госпиталь. Сейчас воин проходит лечение уже в Москве, в главном военном госпитале им. Н.Н. Бурденко.
Буду следить за его лечением. И, конечно, за проявленные мужество и героизм Александр Федоров достоин боевой награды.
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
Федоров Александр Афанасьевич, 38 лет, из Горного района Республики Саха (Якутия). В районе н.п. Торецкое взвод сержанта Федорова оказался отрезан от своих. И семнадцать дней бойцы провели в сыром подвале, дожидаясь подмоги. Александр был ранен в ногу. Как он потом рассказал, перед ним стояла задача обязательно остаться в живых и вывести свой взвод из окружения. А еще ему во сне шаман посоветовал отрезать ногу. Что Александр и сделал, чтобы избежать гангрены и заражения крови. Сам.
Выручил в этом непростом деле якутский нож. Ребята из Якутии на СВО всегда имеют при себе этого надежного помощника. Якутский нож имеет особый, сакральный смысл для каждого мужчины из Якутии. Его считают настоящим оберегом, он помогает спасать жизни своим владельцам и всем добрым людям.
Теперь воину нужен протез. Я направил депутатский запрос начальнику госпиталя для ветеранов войны в Волгограде, где Александр проходил лечение. В ответ мне сообщили, что воин переведен в военный госпиталь. Сейчас воин проходит лечение уже в Москве, в главном военном госпитале им. Н.Н. Бурденко.
Буду следить за его лечением. И, конечно, за проявленные мужество и героизм Александр Федоров достоин боевой награды.
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
Forwarded from Сергей Миронов
Предлагаем создать систему бесплатной юридической помощи для защиты медицинских работников и школьных учителей.
Законопроект СРЗП по этому вопросу мы сегодня внесли на рассмотрение Государственной Думы, соавтором выступил мой коллега Федот Тумусов.
Медики скорой помощи всё чаще сталкиваются с агрессией и угрозами со стороны пациентов. И для них это серьёзный риск. Школьные педагоги также часто сталкиваются с хамством, оскорблениями и даже рукоприкладством со стороны учеников и родителей. Эти проблемы приводят к нервным срывам и уходу учителей из профессии.
Для решения этих проблем депутаты нашей фракции «Справедливая Россия – За правду» предлагают создать механизм бесплатной квалифицированной юридической помощи. Это позволит медикам и учителям получать поддержку в экстренных ситуациях, например перед обращением в суд или в правоохранительные органы.
Надеемся, что Госдума поддержит этот законопроект, как и предыдущие инициативы по защите педагогов.
#законопроект_СРЗП #юридическая_помощь #медики #учителя
Подписаться на ТГ-канал Сергея Миронова📱
Законопроект СРЗП по этому вопросу мы сегодня внесли на рассмотрение Государственной Думы, соавтором выступил мой коллега Федот Тумусов.
Медики скорой помощи всё чаще сталкиваются с агрессией и угрозами со стороны пациентов. И для них это серьёзный риск. Школьные педагоги также часто сталкиваются с хамством, оскорблениями и даже рукоприкладством со стороны учеников и родителей. Эти проблемы приводят к нервным срывам и уходу учителей из профессии.
Для решения этих проблем депутаты нашей фракции «Справедливая Россия – За правду» предлагают создать механизм бесплатной квалифицированной юридической помощи. Это позволит медикам и учителям получать поддержку в экстренных ситуациях, например перед обращением в суд или в правоохранительные органы.
Надеемся, что Госдума поддержит этот законопроект, как и предыдущие инициативы по защите педагогов.
#законопроект_СРЗП #юридическая_помощь #медики #учителя
Подписаться на ТГ-канал Сергея Миронова
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Известия
Учителям и работникам «скорой» предложат оказывать бесплатную юридическую помощь
Учителям и работникам «скорой» предлагают оказывать бесплатную юридическую помощь. Как выяснили «Известия», такой законопроект 29 ноября будет внесен в Госдуму первым зампредом комитета нижней палаты парламента по охране здоровья Федотом Тумусовым и главой…
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель – это настолько бесправное существо, что он не имеет никаких законных прав воздействия на учеников.
И это приводит к тому, что на уроках и вообще в школе ученики ведут себя очень плохо. Единственный страх для нерадивого ученика – это ОГЭ и ЕГЭ. Если он не сдаст или получит низкие баллы, то у него теряются всякие перспективы на хорошее высшее образование.
Но многие и эту проблемы решают своеобразно – переходят в средние специальные учебные заведения.
В общем, проблема повышения качества российского образования во многом решается и на плоскости взаимоотношений, которую можно выразить по формуле: "Взаимоотношения Учителя и ученика".
ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ
В начале нулевых годов я был очень удивлен после беседы с одной из выпускниц университета, которая заканчивала высшее образование по специальности "Русский язык и литература". Я еще помнил своих прекрасных учителей русского языка и литературы. И думал: "Какая это хорошая профессия – быть учителем литературы!"
Но выпускница сказала, что ни один из ее одногруппников не собирается идти работать в школу. Потому что там низкие зарплаты и работать с современными детьми – это сплошная морока. В общем, не престижно.
И мы помним, в 90- е годы многие учителя ушли из школы, особенно мужчины-учителя.
Государство осознало проблему и принимает меры по повышению престижа учителя путем повышения зарплаты. Это необходимо, но достаточно ли для повышения авторитета Учителя?
АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ
Я учился в советской школе. Там авторитет учителя был непререкаемым. Учителя, по крайней мере, учителя, у которых я учился, очень интересно, красиво, увлекательно рассказывали о своих предметах.
Они несли знания, а мы жаждали знаний.
Мы, дети, конечно, не были идеальными. И баловались, и шалили. Но учитель мог и указкой чуть по голове постучать, и за уши немножко подергать. Но, самое главное, была целая система морального поощрения и порицания. Потому что была государственная идеология – учили и воспитывали строителей коммунизма, лучших людей в мире – советских людей!
Ставили оценки по дисциплине. И получить "неудовлетворительную" оценку по дисциплине было равносильно краху.
За хорошую учебу награждали благодарностями, почетными грамотами. Я свои школьные награды до сих пор бережно храню. Отличников по итогам года награждали путевками в "Артек". Лучшие первыми становились октябрятами, пионерами, комсомольцами.
Но в 90-х годах отказались от государственной идеологии и, самое главное, от воспитательной функции школы.
Учитель стал просто ретранслятором, неким передатчиком знаний. Одновременно пошатнулась и та база, на которой держался авторитет Учителя.
А я прекрасно помню, у нас в классе была стенгазета "ФАКЕЛ". И там черным по белому было написано: "Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь!"
Мне кажется, что этот лозунг сегодня стал еще более актуальным, потому что мы детей должны учить умению добывать знания, умению учиться. В век интернета и искусственного интеллекта найти тот или иной факт, инструкцию – это, как говорят, "пара пустяков".
Авторитет Учителя зависит не только от его профессиональных знаний, навыков, но и от масштаба его личности. И системы образовательного, воспитательного процесса, которая выстроена в конкретной школе.
#учитель_и_ученик
продолжение
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7183
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель – это настолько бесправное существо, что он не имеет никаких законных прав воздействия на учеников.
И это приводит к тому, что на уроках и вообще в школе ученики ведут себя очень плохо. Единственный страх для нерадивого ученика – это ОГЭ и ЕГЭ. Если он не сдаст или получит низкие баллы, то у него теряются всякие перспективы на хорошее высшее образование.
Но многие и эту проблемы решают своеобразно – переходят в средние специальные учебные заведения.
В общем, проблема повышения качества российского образования во многом решается и на плоскости взаимоотношений, которую можно выразить по формуле: "Взаимоотношения Учителя и ученика".
ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ
В начале нулевых годов я был очень удивлен после беседы с одной из выпускниц университета, которая заканчивала высшее образование по специальности "Русский язык и литература". Я еще помнил своих прекрасных учителей русского языка и литературы. И думал: "Какая это хорошая профессия – быть учителем литературы!"
Но выпускница сказала, что ни один из ее одногруппников не собирается идти работать в школу. Потому что там низкие зарплаты и работать с современными детьми – это сплошная морока. В общем, не престижно.
И мы помним, в 90- е годы многие учителя ушли из школы, особенно мужчины-учителя.
Государство осознало проблему и принимает меры по повышению престижа учителя путем повышения зарплаты. Это необходимо, но достаточно ли для повышения авторитета Учителя?
АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ
Я учился в советской школе. Там авторитет учителя был непререкаемым. Учителя, по крайней мере, учителя, у которых я учился, очень интересно, красиво, увлекательно рассказывали о своих предметах.
Они несли знания, а мы жаждали знаний.
Мы, дети, конечно, не были идеальными. И баловались, и шалили. Но учитель мог и указкой чуть по голове постучать, и за уши немножко подергать. Но, самое главное, была целая система морального поощрения и порицания. Потому что была государственная идеология – учили и воспитывали строителей коммунизма, лучших людей в мире – советских людей!
Ставили оценки по дисциплине. И получить "неудовлетворительную" оценку по дисциплине было равносильно краху.
За хорошую учебу награждали благодарностями, почетными грамотами. Я свои школьные награды до сих пор бережно храню. Отличников по итогам года награждали путевками в "Артек". Лучшие первыми становились октябрятами, пионерами, комсомольцами.
Но в 90-х годах отказались от государственной идеологии и, самое главное, от воспитательной функции школы.
Учитель стал просто ретранслятором, неким передатчиком знаний. Одновременно пошатнулась и та база, на которой держался авторитет Учителя.
А я прекрасно помню, у нас в классе была стенгазета "ФАКЕЛ". И там черным по белому было написано: "Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь!"
Мне кажется, что этот лозунг сегодня стал еще более актуальным, потому что мы детей должны учить умению добывать знания, умению учиться. В век интернета и искусственного интеллекта найти тот или иной факт, инструкцию – это, как говорят, "пара пустяков".
Авторитет Учителя зависит не только от его профессиональных знаний, навыков, но и от масштаба его личности. И системы образовательного, воспитательного процесса, которая выстроена в конкретной школе.
#учитель_и_ученик
продолжение
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7183
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
2.
УВАЖЕНИЕ к УЧИТЕЛЮ
"Боится – значит уважает" – это та формула, которая могла работать в старые добрые времена, когда была всеобщая неграмотность и появлялся в этом темном царстве светоч, который излучал знания.
Как строятся взаимоотношения между Учителем…
УВАЖЕНИЕ к УЧИТЕЛЮ
"Боится – значит уважает" – это та формула, которая могла работать в старые добрые времена, когда была всеобщая неграмотность и появлялся в этом темном царстве светоч, который излучал знания.
Как строятся взаимоотношения между Учителем…
2.
УВАЖЕНИЕ к УЧИТЕЛЮ
"Боится – значит уважает" – это та формула, которая могла работать в старые добрые времена, когда была всеобщая неграмотность и появлялся в этом темном царстве светоч, который излучал знания.
Как строятся взаимоотношения между Учителем, классным руководителем и родителями сейчас?
По мессенджеру учитель пишет родителю: "Вот твое дитя провинилось, сделало что-то плохое в школе, в классе". Каждый родитель, конечно, реагирует по-своему.
Но самый главный вопрос: "Принимаются ли совместные, согласованные меры воспитательного воздействия на ребенка?" Скорее всего, нет.
Потому что понимание целей у родителей и у учителей разные. И поведение ребенка дома и в школе тоже разное. Потому что, хотя суть человека одна, но в зависимости от среды обитания человек выполняет разные роли. В доме он – дитя, внук. В компании ровесников он – приятель, друг. В больнице – больной. В школе – ученик. И каждая среда имеет свои правила, требования, моральные, нравственные, поведенческие.
Хорошо, если создана продуманная система взаимоотношений между школой и родителями. Через классные часы, родительские собрания, родительские советы, другие методы взаимодействия. Потому что цель одна – воспитать патриота, гражданина, семьянина, Человека, жаждущего и умеющего добывать знания.
Как выстраиваются взаимоотношения Учителя и ученика?
Это та самая точка бифуркации, где решается вопрос эффективности всего образовательного процесса.
Мне по жизни очень повезло с хорошими учителями. И даже моя мама говорила: "Вот те мои дети, у которых были хорошие первые учителя, тем повезло – они получили высшее образование. А тем, кому не повезло, с высшим образованием не получилось..."
Но в школе у меня были два учителя, с которыми мне не повезло. Вполне мог бы в жизни пойти по путям, которые начинаются с этих школьных предметов. Предметы очень нравились, а вот с учителями-предметниками не повезло. Я не говорю о тех учителях, которые ставили "двойки", делали замечания – я в тех случаях понимал, что сам виноват.
Любой Учитель на уроках всеми силами пытается передать знания ученикам. В обмен он ждет от учеников трудолюбия: внимательности, усидчивости, старания, конспектирования, задавания вопросов, усвоения знаний.
Вот тут и появляются проблемы. Учитель старается, но в ответ разное поведение учеников. Умение управлять этим самым образовательным процессом и вызывает уважение к Учителю.
Или наоборот. Как сделать так, чтобы дети исправно играли роль прилежных учеников? Несмотря на то, что они все разные и каждый из них личность. В этом заключается мастерство, если хотите, искусство Учителя.
#учитель_и_ученик
продолжение
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7184
УВАЖЕНИЕ к УЧИТЕЛЮ
"Боится – значит уважает" – это та формула, которая могла работать в старые добрые времена, когда была всеобщая неграмотность и появлялся в этом темном царстве светоч, который излучал знания.
Как строятся взаимоотношения между Учителем, классным руководителем и родителями сейчас?
По мессенджеру учитель пишет родителю: "Вот твое дитя провинилось, сделало что-то плохое в школе, в классе". Каждый родитель, конечно, реагирует по-своему.
Но самый главный вопрос: "Принимаются ли совместные, согласованные меры воспитательного воздействия на ребенка?" Скорее всего, нет.
Потому что понимание целей у родителей и у учителей разные. И поведение ребенка дома и в школе тоже разное. Потому что, хотя суть человека одна, но в зависимости от среды обитания человек выполняет разные роли. В доме он – дитя, внук. В компании ровесников он – приятель, друг. В больнице – больной. В школе – ученик. И каждая среда имеет свои правила, требования, моральные, нравственные, поведенческие.
Хорошо, если создана продуманная система взаимоотношений между школой и родителями. Через классные часы, родительские собрания, родительские советы, другие методы взаимодействия. Потому что цель одна – воспитать патриота, гражданина, семьянина, Человека, жаждущего и умеющего добывать знания.
Как выстраиваются взаимоотношения Учителя и ученика?
Это та самая точка бифуркации, где решается вопрос эффективности всего образовательного процесса.
Мне по жизни очень повезло с хорошими учителями. И даже моя мама говорила: "Вот те мои дети, у которых были хорошие первые учителя, тем повезло – они получили высшее образование. А тем, кому не повезло, с высшим образованием не получилось..."
Но в школе у меня были два учителя, с которыми мне не повезло. Вполне мог бы в жизни пойти по путям, которые начинаются с этих школьных предметов. Предметы очень нравились, а вот с учителями-предметниками не повезло. Я не говорю о тех учителях, которые ставили "двойки", делали замечания – я в тех случаях понимал, что сам виноват.
Любой Учитель на уроках всеми силами пытается передать знания ученикам. В обмен он ждет от учеников трудолюбия: внимательности, усидчивости, старания, конспектирования, задавания вопросов, усвоения знаний.
Вот тут и появляются проблемы. Учитель старается, но в ответ разное поведение учеников. Умение управлять этим самым образовательным процессом и вызывает уважение к Учителю.
Или наоборот. Как сделать так, чтобы дети исправно играли роль прилежных учеников? Несмотря на то, что они все разные и каждый из них личность. В этом заключается мастерство, если хотите, искусство Учителя.
#учитель_и_ученик
продолжение
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7184
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
3.
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
В детских садах были воспитатели. Они воспитывали наших детей. Правильному поведению, режиму дня, коллективизму. Сейчас они стали педагогами. Наверно, еще стали учить чему-то. Или просто зарплата выше?
Воспитательные функции мы…
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
В детских садах были воспитатели. Они воспитывали наших детей. Правильному поведению, режиму дня, коллективизму. Сейчас они стали педагогами. Наверно, еще стали учить чему-то. Или просто зарплата выше?
Воспитательные функции мы…
3.
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
В детских садах были воспитатели. Они воспитывали наших детей. Правильному поведению, режиму дня, коллективизму. Сейчас они стали педагогами. Наверно, еще стали учить чему-то. Или просто зарплата выше?
Воспитательные функции мы в школу вернули. Но создали ли в каждой школе полноценные системы воспитания?
Далее изложу свое видение системы воспитания в школе.
Директор школы говорил о совершенном бесправии Учителей. В том числе в вопросах воспитательного воздействия на учеников. Но с чего надо начинать?
1. Надо разработать и утвердить Систему ценностей школы.
Да, раньше был Моральный кодекс строителя коммунизма. Он был един для всех.
Но сейчас мы сильны многообразием. Наверное, типовая для всех школ страны должна быть система ценностей. Но не ждать, а каждой школе дать право разработать и утвердить свою систему ценностей. Пусть учредитель школы или даст право в Уставе школы, или пусть утвердит.
И всю воспитательную работу в школе строить вокруг этой системы ценностей.
2. Разработать и утвердить систему морального поощрения учеников, учителей за образцовое соблюдение и развитие системы ценностей школы.
Например:
- каждый предметник в каждом классе ежемесячно объявляет, вручает благодарности лучшим ученикам по своему предмету. Это дополнительно к оценкам. И вручается торжественно. В этом мера морального воздействия;
- по итогам четверти вручаются грамоты завучей школы по представлению предметников;
- особо отличившимся вручаются Почетные грамоты директора школы;
- в каждом классе устанавливаются Доски Почета Учеников. Решение принимает совет класса, школы. Совместно с классным руководителем.
Наравне должна быть система порицания.
Например, "Доска желтых карточек" – еженедельно обновляемая доска, где на желтой карточке записываются имена учеников, грубо нарушивших Систему ценностей школы.
Все доски могут быть интерактивными.
3. Предлагаю проводить ежеквартальные голосования учеников "Учитель ученических признаний". Ученики голосованием определяют свои симпатии к Учителям. Вручать таким учителям Дипломы, сертификаты.
Воспитание не может быть абстрактным. Оно должно прививать ценности. И все должно оцениваться. И достижения, и упущения. Не только материально, но, самое главное, морально.
А есть ли в какой-либо школе страны подобная система?
Поделитесь, пожалуйста, опытом.
И как вы относитесь к предлагаемым идеям?
Напишите, пожалуйста.
Отзывы и комментарии к статье "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7192
#учитель_и_ученик
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
В детских садах были воспитатели. Они воспитывали наших детей. Правильному поведению, режиму дня, коллективизму. Сейчас они стали педагогами. Наверно, еще стали учить чему-то. Или просто зарплата выше?
Воспитательные функции мы в школу вернули. Но создали ли в каждой школе полноценные системы воспитания?
Далее изложу свое видение системы воспитания в школе.
Директор школы говорил о совершенном бесправии Учителей. В том числе в вопросах воспитательного воздействия на учеников. Но с чего надо начинать?
1. Надо разработать и утвердить Систему ценностей школы.
Да, раньше был Моральный кодекс строителя коммунизма. Он был един для всех.
Но сейчас мы сильны многообразием. Наверное, типовая для всех школ страны должна быть система ценностей. Но не ждать, а каждой школе дать право разработать и утвердить свою систему ценностей. Пусть учредитель школы или даст право в Уставе школы, или пусть утвердит.
И всю воспитательную работу в школе строить вокруг этой системы ценностей.
2. Разработать и утвердить систему морального поощрения учеников, учителей за образцовое соблюдение и развитие системы ценностей школы.
Например:
- каждый предметник в каждом классе ежемесячно объявляет, вручает благодарности лучшим ученикам по своему предмету. Это дополнительно к оценкам. И вручается торжественно. В этом мера морального воздействия;
- по итогам четверти вручаются грамоты завучей школы по представлению предметников;
- особо отличившимся вручаются Почетные грамоты директора школы;
- в каждом классе устанавливаются Доски Почета Учеников. Решение принимает совет класса, школы. Совместно с классным руководителем.
Наравне должна быть система порицания.
Например, "Доска желтых карточек" – еженедельно обновляемая доска, где на желтой карточке записываются имена учеников, грубо нарушивших Систему ценностей школы.
Все доски могут быть интерактивными.
3. Предлагаю проводить ежеквартальные голосования учеников "Учитель ученических признаний". Ученики голосованием определяют свои симпатии к Учителям. Вручать таким учителям Дипломы, сертификаты.
Воспитание не может быть абстрактным. Оно должно прививать ценности. И все должно оцениваться. И достижения, и упущения. Не только материально, но, самое главное, морально.
А есть ли в какой-либо школе страны подобная система?
Поделитесь, пожалуйста, опытом.
И как вы относитесь к предлагаемым идеям?
Напишите, пожалуйста.
Отзывы и комментарии к статье "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7192
#учитель_и_ученик
Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
Телеграм-канал депутата
Госдумы Ф.С. Тумусова
О здравоохранении. Семейная парадигма развития общества.
Депутатские запросы и ответы:
https://www.group-telegram.com/dumaTUMUSOV
Госдумы Ф.С. Тумусова
О здравоохранении. Семейная парадигма развития общества.
Депутатские запросы и ответы:
https://www.group-telegram.com/dumaTUMUSOV
ХОМУС КҮНЭ.
"Хомус абылаҥа" уруҺуй.
ДьүҺүйбүт УруҺуй УуҺа
Эҥиэттэй Кэрээкин
( Иннекентий Корякин).
Уруй- айхал, уруҺуй ууҺугар!
"Хомус абылаҥа" уруҺуй.
ДьүҺүйбүт УруҺуй УуҺа
Эҥиэттэй Кэрээкин
( Иннекентий Корякин).
Уруй- айхал, уруҺуй ууҺугар!
ХОМУС КҮНЭ.
Чап уустарын уҺаарбыт тимирдэрин болгуотуттан оҥоҺуллубут хомус. КөмүҺүнэн, күндү таастарынан симэммит.
Оонньоотоҕуна ураты күүҺү уҺугуннаран тарҕатар аналлаах.
Чап уустарын уҺаарбыт тимирдэрин болгуотуттан оҥоҺуллубут хомус. КөмүҺүнэн, күндү таастарынан симэммит.
Оонньоотоҕуна ураты күүҺү уҺугуннаран тарҕатар аналлаах.
ТУМУСОВ.РФ
1. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ. Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю. Директор говорил о том, что сегодня учитель –…
Дорогие друзья!
Благодарю за ответные отзывы на мой пост "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Дети – наше будущее. А тема взаимодействия Учителя и ученика во все времена актуальна. Но сейчас особенно. Давайте все вместе подумаем, что же надо сделать? Присылайте ваши предложения, буду публиковать их здесь (не раскрывая имени автора).
Еще раз благодарю за отзывы. Работу только начинаем. С учетом ваших замечаний и предложений намерен добиваться изменений. Это будет непросто и нелегко.
Но наше дело правое, и мы победим!
1.
Да уж, дальше терпеть нельзя 🚫 это точно 💯
То что творится по стране… отношение к учителю и учеников и родителей🤦🏼♀️
2.
Дорообо, үөрэнээччи учууталга сыҺыана учууталтан тутулуктаах. Эн да мин да оскуолаҕа үөрэнэр кэммитигэр оннук этэ. ҮлэҺит учууталга оҕо убаастабыллаахтык сыҺыаннаҺар. Проф компетентность+этическая культура педагога.
Сорох педагогтар конфлигы бэйэлэрэ инициируют. Ол да баар.
Учууталы Таҥара оҥостуҥ диэн сокуон сымыйа сокуон буолуоҕа. Учуутал хамнастаах буолан аҺыан, таҥныан оҕолорун иитиэн баҕарар. Ол инниттэн аттестация барыахтаах. Квал уровень үрдүккэ бардаххына хамнаҺа үрдүк соҕус. Ол иҺин ол сырсыыта. Араас эгэлгэ конкурс, доклад, нпк...онно эбии суругунан араас отчет
В советское время насколько я знаю показателем учительского труда были результаты переводных и государственных экзаменов. Билигин олимпиада уонна конкурс, нпк түмүгүн сырсыыта. Псевдопедагогич. деятельность...
Учуутал хамнаҺын элбэх % успеваемостан тахсыахтаах. ХамнаҺа онон быҺаарыллыахтаах.
Билигин сорох учууталлар үлэлэрин төрөппүттэр толороллор. КиэҺэ аайы урок ааҕыыта, араас докладтары суруйууга уонна одимпиадаҕа харчыга репетиторствоҕа бэлэмнэтии. Онтон кэлэр + результаттар кимиэхэ тиксэллэрий? Учууталга. Аттестацияҕа уонна хамнаска. Итинник гымматаххына оҕоҕо кыҺаллыбат куҺаҕан төрөппүт буолаҕын. Сорох педагогтар через эту призму формируют даже отношение к ученику.
Билигин кэмэ атын урут оскуола политиката сумма знаний приведет к универсальному какому то образованию диэн этэ. Билигин компетентностный подход диэбиттэрэ эрээри учебниктар хайдахтара буолла? Олоҕу кытта сибээҺэ, ылбыт билиитин хайдах олоххо туҺаныахтааҕа.
Холобура, физика, химия предметтэригэр интэриэс тоҕо түстэ? Оҕо ити чэпчэкитэ суох предметтэри олоххо хайдах туҺанарын туҺунан, билиҥҥи кэм сайдыытыгар сөп түбэҺиннэрэн ити предметтэргэ госстандарт учебн программа тугу уонна туохха тоҕо ирдиир билиитэ олоххо тугу уларытара дуу, наадалааҕа ...ханна хайдах суруллан оҕо наадалаах диэн толкуйдаан үөрэххэ сыҺыаннаҺыай? Оҕо ылбыт билиитин олоххо туҺанарга сатабылларга кубулутуохтаах.
Чэ, кылгастык итинник. Бу Сиргэ балысхан сайдыы бпра турдаҕына модель современного учегика диэнтэн тахсыахтаах модель современного учителя. Ону ВУЗтар хайдах бэлэмнииллэр?
3.
ГосДума депутаттарын хас квартал аайы күрэхтэҺиннэр эрэ🤣они друг друга перестреляют
Онтон, мин холобура үөрэнээччибин. Онтон мин үчүгэй, үтуө сүрэхтээх үөрэнээччибин ол эрэн по своим генам, холобура, ууспун, иистэнньэҥмин онон элбэх предметкэ син да кыьаллан үөрэнэбин эрээри миигин баҺыйар оҕолор (гены тоже участвуют в успехах освоения отдельных учебных предметов) куруук Доска Почета олороллорун баҕар наҺаа үчүгэйдик ылымматахпына...
КүрэхтэҺиннэрии ...онтон сөп буола2 обозначить серьезные успехи диэн биирдэр? Или тус туҺунан өйдөбүллээхтэр?
Ол иҺин хас биирдии!!! оҕо дьоҕурун бэлиэтии көрөн сайыннар система образования эффективнее буолуо
Ууска сыҺыаннаах оҕону, холобура Мандар лааҕырыгарсырытыннаран...ону баара оскуолаттан огэ егэ эрэ ирдэнэр курдук буолла
4.
На федеральном уровне законодательно определить статус педагога (учителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, преподавателя) в сфере образования.
5.
Была целая программа "Воспитание нового человека"
В 90-е мы от всего отказались, поставили во главе не человека а деньги.
У меня друг после университета пошел работать в школу, проработал 1 день, а 2-го сентября уже в институте работал.
После 1-го сентября сбежал из школы.
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7193
Благодарю за ответные отзывы на мой пост "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
Дети – наше будущее. А тема взаимодействия Учителя и ученика во все времена актуальна. Но сейчас особенно. Давайте все вместе подумаем, что же надо сделать? Присылайте ваши предложения, буду публиковать их здесь (не раскрывая имени автора).
Еще раз благодарю за отзывы. Работу только начинаем. С учетом ваших замечаний и предложений намерен добиваться изменений. Это будет непросто и нелегко.
Но наше дело правое, и мы победим!
1.
Да уж, дальше терпеть нельзя 🚫 это точно 💯
То что творится по стране… отношение к учителю и учеников и родителей🤦🏼♀️
2.
Дорообо, үөрэнээччи учууталга сыҺыана учууталтан тутулуктаах. Эн да мин да оскуолаҕа үөрэнэр кэммитигэр оннук этэ. ҮлэҺит учууталга оҕо убаастабыллаахтык сыҺыаннаҺар. Проф компетентность+этическая культура педагога.
Сорох педагогтар конфлигы бэйэлэрэ инициируют. Ол да баар.
Учууталы Таҥара оҥостуҥ диэн сокуон сымыйа сокуон буолуоҕа. Учуутал хамнастаах буолан аҺыан, таҥныан оҕолорун иитиэн баҕарар. Ол инниттэн аттестация барыахтаах. Квал уровень үрдүккэ бардаххына хамнаҺа үрдүк соҕус. Ол иҺин ол сырсыыта. Араас эгэлгэ конкурс, доклад, нпк...онно эбии суругунан араас отчет
В советское время насколько я знаю показателем учительского труда были результаты переводных и государственных экзаменов. Билигин олимпиада уонна конкурс, нпк түмүгүн сырсыыта. Псевдопедагогич. деятельность...
Учуутал хамнаҺын элбэх % успеваемостан тахсыахтаах. ХамнаҺа онон быҺаарыллыахтаах.
Билигин сорох учууталлар үлэлэрин төрөппүттэр толороллор. КиэҺэ аайы урок ааҕыыта, араас докладтары суруйууга уонна одимпиадаҕа харчыга репетиторствоҕа бэлэмнэтии. Онтон кэлэр + результаттар кимиэхэ тиксэллэрий? Учууталга. Аттестацияҕа уонна хамнаска. Итинник гымматаххына оҕоҕо кыҺаллыбат куҺаҕан төрөппүт буолаҕын. Сорох педагогтар через эту призму формируют даже отношение к ученику.
Билигин кэмэ атын урут оскуола политиката сумма знаний приведет к универсальному какому то образованию диэн этэ. Билигин компетентностный подход диэбиттэрэ эрээри учебниктар хайдахтара буолла? Олоҕу кытта сибээҺэ, ылбыт билиитин хайдах олоххо туҺаныахтааҕа.
Холобура, физика, химия предметтэригэр интэриэс тоҕо түстэ? Оҕо ити чэпчэкитэ суох предметтэри олоххо хайдах туҺанарын туҺунан, билиҥҥи кэм сайдыытыгар сөп түбэҺиннэрэн ити предметтэргэ госстандарт учебн программа тугу уонна туохха тоҕо ирдиир билиитэ олоххо тугу уларытара дуу, наадалааҕа ...ханна хайдах суруллан оҕо наадалаах диэн толкуйдаан үөрэххэ сыҺыаннаҺыай? Оҕо ылбыт билиитин олоххо туҺанарга сатабылларга кубулутуохтаах.
Чэ, кылгастык итинник. Бу Сиргэ балысхан сайдыы бпра турдаҕына модель современного учегика диэнтэн тахсыахтаах модель современного учителя. Ону ВУЗтар хайдах бэлэмнииллэр?
3.
ГосДума депутаттарын хас квартал аайы күрэхтэҺиннэр эрэ🤣они друг друга перестреляют
Онтон, мин холобура үөрэнээччибин. Онтон мин үчүгэй, үтуө сүрэхтээх үөрэнээччибин ол эрэн по своим генам, холобура, ууспун, иистэнньэҥмин онон элбэх предметкэ син да кыьаллан үөрэнэбин эрээри миигин баҺыйар оҕолор (гены тоже участвуют в успехах освоения отдельных учебных предметов) куруук Доска Почета олороллорун баҕар наҺаа үчүгэйдик ылымматахпына...
КүрэхтэҺиннэрии ...онтон сөп буола2 обозначить серьезные успехи диэн биирдэр? Или тус туҺунан өйдөбүллээхтэр?
Ол иҺин хас биирдии!!! оҕо дьоҕурун бэлиэтии көрөн сайыннар система образования эффективнее буолуо
Ууска сыҺыаннаах оҕону, холобура Мандар лааҕырыгарсырытыннаран...ону баара оскуолаттан огэ егэ эрэ ирдэнэр курдук буолла
4.
На федеральном уровне законодательно определить статус педагога (учителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, преподавателя) в сфере образования.
5.
Была целая программа "Воспитание нового человека"
В 90-е мы от всего отказались, поставили во главе не человека а деньги.
У меня друг после университета пошел работать в школу, проработал 1 день, а 2-го сентября уже в институте работал.
После 1-го сентября сбежал из школы.
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7193
ТУМУСОВ.РФ
1. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ. Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю. Директор говорил о том, что сегодня учитель –…
6.
Все начинается с семьи и отношения всех участников с Богом (в любой религии). Если родители поклоняются «золотому тельцу» и находятся в постоянном поиске материальных благ то откуда взяться истинным ценностям, среди которых братолюбие, терпение и уважение ко всем, а отсюда и любовь.
7.
Думаю, нужно ввести жесткую ответственность за проявление любого неуважения к учителю. Свести к нулю всю бумажную часть работы - отказаться от отчетов и тд
Повысить зарплату учителям
Ну я думаю это невозможно в современных условиях
8.
Я согласна в данном случае с мнением директора. Слишком много прав у родителей и учащихся. Школу, учителя превратили в исполнителя заказчика. В этом способствует законодательство. Учителю нельзя повысить голос, нельзя говорить тихо. Это считается ущемлением прав ребенка. А голос это ведь инструмент. Инструмент воздействия, воспитания. Когда грудничок плачет, мама тихо ласково говорит или напевает,ребенок успокаивается. Когда нужно внимание аудитории можно сказать громче обычного. Голос воспроизведение звука- буква- слово.
Ответственности родителей нет. Тоже пример, ребенок совершил правонарушение, участковый первым делом придет в школу, потребует объяснения, характеристику на ученика, план работы, мероприятия, справки, и с таким видом, что это учитель как будто подтолкнул на правонарушение, затем только будет беседа с родителем. А вот если бы с родителя так спрашивали и родитель бы пришел за характеристикой к учителю, то и ответственность родителя бы повысилась.
В работе учителя нет творчества, полета скажем. Все загнано в определенные рамки, эти бесконечные рейтинги:
- заполнение электронного журнала. Да, журнал надо заполнять, но оценку поставить можно позже,но нет же, оценки нет значит учитель не работает, школа по заполнению эл. журнала в красной зоне, Сферум - обязательно должно быть не менее 10-ти сообщений. Нет сообщений, опять рейтинг падает, опять красная зона. Учитель все время в какой то гонке. Ребенок не сдал ЕГЭ, целый учебный год учителя будут корить на всех собраниях, совещаниях. А ребенок не сдал, может потому что с утра мама сказала, что все равно не сдашь. Назло не сдал. Не сдал потому что отец сабантуй ҥакануне устроил, ребенок не выспался. Примеров сколько угодно. К чему рейтинг вообще? Тем не менее ребенок если не пересдаст пойдет в СПО, сдаст через год. Но будет прекрасным работником, семьянином в конце концов.
- Ученик кричит, ҥецензурно выражается, учитель не смеет даже голос повысить. На физкультуре, девочка не смогла перепрыгнуть через козла, учитель-мужчина поддержал ребенка, чтобы травму не получила, но за ним теперь будет пристальное внимание, а нет ли у него других намерений? И не все выдерживают, уходят. А бывает еще так, если учитель все во время заполҥяет, предоставляет, он хороший учитель, ҥесмотря на то что уроки серые неинтересные, одно и тоже изо дня в день. Дети ОГЭ, ЕГЭ по этому предмету не выбирают, следовательно, не может получить желаемую профессию. А учитель у которого даже задиры с интересом сидят, работают. На дополнительные без оплаты детей учит, но не во время заполнил, не сдал.Будет плохим учителем. Вот. Это о наболевшем.
Тем не менее я никогда, ни минуточки не сожалела, что я Учитель
В нашем лицее ежегодно проводится ко Дню Учителя онлайн-голосование "Учитель ученических признаний", "Учитель родительских признаний"
По полугодиям лучшие в учебе, активисты, спортсмены награждаются Грамотами.
В конце учебного года проводится (Ассамблея достижений) Ситиһии түһүлгэтэ, где вручаются номинации по дисциплинам. Выявляются лучшие по ступеням (начальные, средняя ступень, старшая ступень). Учителя по итогам года также определяются.
Вот доски порицания нет. Надо подумать 🤔
Вряд ли администрация согласится 😊, ведь это будет ущемлением ребенка.
Самая лучшая высшая награда у нас это вручение на линейке Последнего звонка номинации Лучший выпускник и Лучшая выпускница с вручением ленты. Все эти номинации имеют Положение. А Лучшего выпускника определяют решением педсовета 👍
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7194
Все начинается с семьи и отношения всех участников с Богом (в любой религии). Если родители поклоняются «золотому тельцу» и находятся в постоянном поиске материальных благ то откуда взяться истинным ценностям, среди которых братолюбие, терпение и уважение ко всем, а отсюда и любовь.
7.
Думаю, нужно ввести жесткую ответственность за проявление любого неуважения к учителю. Свести к нулю всю бумажную часть работы - отказаться от отчетов и тд
Повысить зарплату учителям
Ну я думаю это невозможно в современных условиях
8.
Я согласна в данном случае с мнением директора. Слишком много прав у родителей и учащихся. Школу, учителя превратили в исполнителя заказчика. В этом способствует законодательство. Учителю нельзя повысить голос, нельзя говорить тихо. Это считается ущемлением прав ребенка. А голос это ведь инструмент. Инструмент воздействия, воспитания. Когда грудничок плачет, мама тихо ласково говорит или напевает,ребенок успокаивается. Когда нужно внимание аудитории можно сказать громче обычного. Голос воспроизведение звука- буква- слово.
Ответственности родителей нет. Тоже пример, ребенок совершил правонарушение, участковый первым делом придет в школу, потребует объяснения, характеристику на ученика, план работы, мероприятия, справки, и с таким видом, что это учитель как будто подтолкнул на правонарушение, затем только будет беседа с родителем. А вот если бы с родителя так спрашивали и родитель бы пришел за характеристикой к учителю, то и ответственность родителя бы повысилась.
В работе учителя нет творчества, полета скажем. Все загнано в определенные рамки, эти бесконечные рейтинги:
- заполнение электронного журнала. Да, журнал надо заполнять, но оценку поставить можно позже,но нет же, оценки нет значит учитель не работает, школа по заполнению эл. журнала в красной зоне, Сферум - обязательно должно быть не менее 10-ти сообщений. Нет сообщений, опять рейтинг падает, опять красная зона. Учитель все время в какой то гонке. Ребенок не сдал ЕГЭ, целый учебный год учителя будут корить на всех собраниях, совещаниях. А ребенок не сдал, может потому что с утра мама сказала, что все равно не сдашь. Назло не сдал. Не сдал потому что отец сабантуй ҥакануне устроил, ребенок не выспался. Примеров сколько угодно. К чему рейтинг вообще? Тем не менее ребенок если не пересдаст пойдет в СПО, сдаст через год. Но будет прекрасным работником, семьянином в конце концов.
- Ученик кричит, ҥецензурно выражается, учитель не смеет даже голос повысить. На физкультуре, девочка не смогла перепрыгнуть через козла, учитель-мужчина поддержал ребенка, чтобы травму не получила, но за ним теперь будет пристальное внимание, а нет ли у него других намерений? И не все выдерживают, уходят. А бывает еще так, если учитель все во время заполҥяет, предоставляет, он хороший учитель, ҥесмотря на то что уроки серые неинтересные, одно и тоже изо дня в день. Дети ОГЭ, ЕГЭ по этому предмету не выбирают, следовательно, не может получить желаемую профессию. А учитель у которого даже задиры с интересом сидят, работают. На дополнительные без оплаты детей учит, но не во время заполнил, не сдал.Будет плохим учителем. Вот. Это о наболевшем.
Тем не менее я никогда, ни минуточки не сожалела, что я Учитель
В нашем лицее ежегодно проводится ко Дню Учителя онлайн-голосование "Учитель ученических признаний", "Учитель родительских признаний"
По полугодиям лучшие в учебе, активисты, спортсмены награждаются Грамотами.
В конце учебного года проводится (Ассамблея достижений) Ситиһии түһүлгэтэ, где вручаются номинации по дисциплинам. Выявляются лучшие по ступеням (начальные, средняя ступень, старшая ступень). Учителя по итогам года также определяются.
Вот доски порицания нет. Надо подумать 🤔
Вряд ли администрация согласится 😊, ведь это будет ущемлением ребенка.
Самая лучшая высшая награда у нас это вручение на линейке Последнего звонка номинации Лучший выпускник и Лучшая выпускница с вручением ленты. Все эти номинации имеют Положение. А Лучшего выпускника определяют решением педсовета 👍
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7194
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
9.
Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.…
Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.…
ТУМУСОВ.РФ
1. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ. Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю. Директор говорил о том, что сегодня учитель –…
9.
Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.
Молодые на износ работают.
10.
В современной школе многих. учителей-предметников привлекает устойчивая зарплата и длительный отпуск. Потому в образовательной системе очень много случайных людей без педагогической подготовки или люди слабым педагогическим знанием, без особого опыта педагогической деятельности, люди слабо владеющие культурой педагогической работы, или люди вообще без понятий об очеловечивании ребенка, как носителя мудрости жизни.
Как мы знаем педагог это человек с особым даром вести ребенка за собой в жизненную рутину, человек глубоко преданный в деле воспитания ребенка как гражданина страны, как будущей социальной частицы общества, как носителя определенной духовной культуры народа, страны. Поэтому страна нуждается особо подготовленных. педагогических кадрах. В настоящее таковых. почти нет , а их места занимают учителя -предметники люди весьма далекие от специфики воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность очень слабо ведется в семье, в самом обществе. Поэтому количество невоспитанных, безнравственных, психически неустойчивых постоянно увеличивается. Это сильно начал негативно проявляться при смене поколений. Көлүөнэ солбуйсуутугар улаханнык биллэ оҕуста .
Чэ итинник бэрт кылгастык.
11.
👋 Приветствую, мысли верные, с точки зрения психологии, и главное, очень актуальные и своевременные. Сегодня необходимо именно формирование ценностей. Правильно пишете, пока не предлагается единой идеологии и соответственно ценностей, нужно не ждать, в каждой школе самим формировать ценности.
Ведь жизненные цели личности могут быть найдены только тогда, когда сформированы ценности личности. Личность, которая не может найти цели в этой жизни не может быть успешной и счастливой (муна-тэнэ, мээнэ сылдьар дьон, эбэтэр тыал ханна урэригэр салайтарар дьон), и не может быть полезной обществу и стране. Также ценности и цели "помогают" личности быть свободным и независимым от различных зависимостей.
Очень обрадовало, что актуализируете эту важную тему. По сути, это фундаментальный вопрос здоровья нации.
12.
Привет Федот Семенович, да наша школа в страшном виде и особенно учителя... Их за людей не считают, любой родитель с мелочным вопросом бежит к директору, звонит ему и для всех директоров родители всегда правы, а при нашей учебе, помнишь было не так. Всегда учитель был прав и его и за это уважали. Если бы вы знали какие копеечные зарплаты у учителей даже высшей категории отъехав от Москвы 50-100 км. Что будет делать государство лет через 5-8, когда такие как моя жена не смогут работать??? Дети домашние работы списывают из смартфонов, а учитель за такую работу должен ставить положительную оценку, а если есть возможность этого ученика проверить на уроке, и выясняется его низкую подготовку дома.Да много проблем... А питание в школах, это страшная проблема. Лиля в школе учителем начальных классов уже 43 года, высшая категория , но отношения , как вновь поступившему в профессию . Вот вам авторитет учителя.
13.
Все образование обрушили, обезличили, обнулили!!!
14.
Чего огород городить, надо всего лишь отделить "детей воскресенья". Для них и трёхлетнего обучения хватит. Дальше разделить. Кому восьмилетки хватит, вот остальные будут и сами стремиться к знаниям. От этого выиграет только государство. Затрат на до... в меньше будет
15.
Всё так просто? Надавил, и всё? Знаете, чем отличается учитель до 1991 года и после? Если раньше был в ходу мем "зарабатывать авторитет", то потом он изменился на "учитель всегда прав". И это шло и идёт не от нас с вами.
16.
Моя сестра учитель, она против ЕГЭ, школа не воспитывает, как раньше, просто передают знания, и всё.
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7195
Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.
Молодые на износ работают.
10.
В современной школе многих. учителей-предметников привлекает устойчивая зарплата и длительный отпуск. Потому в образовательной системе очень много случайных людей без педагогической подготовки или люди слабым педагогическим знанием, без особого опыта педагогической деятельности, люди слабо владеющие культурой педагогической работы, или люди вообще без понятий об очеловечивании ребенка, как носителя мудрости жизни.
Как мы знаем педагог это человек с особым даром вести ребенка за собой в жизненную рутину, человек глубоко преданный в деле воспитания ребенка как гражданина страны, как будущей социальной частицы общества, как носителя определенной духовной культуры народа, страны. Поэтому страна нуждается особо подготовленных. педагогических кадрах. В настоящее таковых. почти нет , а их места занимают учителя -предметники люди весьма далекие от специфики воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность очень слабо ведется в семье, в самом обществе. Поэтому количество невоспитанных, безнравственных, психически неустойчивых постоянно увеличивается. Это сильно начал негативно проявляться при смене поколений. Көлүөнэ солбуйсуутугар улаханнык биллэ оҕуста .
Чэ итинник бэрт кылгастык.
11.
👋 Приветствую, мысли верные, с точки зрения психологии, и главное, очень актуальные и своевременные. Сегодня необходимо именно формирование ценностей. Правильно пишете, пока не предлагается единой идеологии и соответственно ценностей, нужно не ждать, в каждой школе самим формировать ценности.
Ведь жизненные цели личности могут быть найдены только тогда, когда сформированы ценности личности. Личность, которая не может найти цели в этой жизни не может быть успешной и счастливой (муна-тэнэ, мээнэ сылдьар дьон, эбэтэр тыал ханна урэригэр салайтарар дьон), и не может быть полезной обществу и стране. Также ценности и цели "помогают" личности быть свободным и независимым от различных зависимостей.
Очень обрадовало, что актуализируете эту важную тему. По сути, это фундаментальный вопрос здоровья нации.
12.
Привет Федот Семенович, да наша школа в страшном виде и особенно учителя... Их за людей не считают, любой родитель с мелочным вопросом бежит к директору, звонит ему и для всех директоров родители всегда правы, а при нашей учебе, помнишь было не так. Всегда учитель был прав и его и за это уважали. Если бы вы знали какие копеечные зарплаты у учителей даже высшей категории отъехав от Москвы 50-100 км. Что будет делать государство лет через 5-8, когда такие как моя жена не смогут работать??? Дети домашние работы списывают из смартфонов, а учитель за такую работу должен ставить положительную оценку, а если есть возможность этого ученика проверить на уроке, и выясняется его низкую подготовку дома.Да много проблем... А питание в школах, это страшная проблема. Лиля в школе учителем начальных классов уже 43 года, высшая категория , но отношения , как вновь поступившему в профессию . Вот вам авторитет учителя.
13.
Все образование обрушили, обезличили, обнулили!!!
14.
Чего огород городить, надо всего лишь отделить "детей воскресенья". Для них и трёхлетнего обучения хватит. Дальше разделить. Кому восьмилетки хватит, вот остальные будут и сами стремиться к знаниям. От этого выиграет только государство. Затрат на до... в меньше будет
15.
Всё так просто? Надавил, и всё? Знаете, чем отличается учитель до 1991 года и после? Если раньше был в ходу мем "зарабатывать авторитет", то потом он изменился на "учитель всегда прав". И это шло и идёт не от нас с вами.
16.
Моя сестра учитель, она против ЕГЭ, школа не воспитывает, как раньше, просто передают знания, и всё.
#учитель_и_ученик
продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7195
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
ТУМУСОВ.РФ
9. Рабочее время учителя сравняли с рабочим временем на производстве. Учитель, чтобы получить более менее достойную зарплату вынужден вести 5-6 уроков в день. Какие уж дипломы, сертификаты? Тетради бы проверить да к урокам подготовиться, особенно молодым.…
Отзывы на статью "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
18.
Надо вернуть Советскую форму образования, и дело с концом!
Детям примеры добрые нужны, а где их взять? Родители зачастую ведут себя как непутевые отпрыски, потеряли ценности нравственные, зато материальные в полном авторитете.
19.
Во-первых, нужно задаться вопросом , что школа учит или воспитывает?
Важно отметить , что школа должна воспитывать настоящего устойчивого человека, полезного человека в обществе.
Сейчас на школу возлагается большая ответственность за поведение , здоровья и за жизнь ребенка , нежели на родителя. Будь то что сразу возникает вопрос, из какой школы несовершеннолетний? куда смотрит школа? То есть , Если ребенок нарушает общественный порядок , виновата школа. Если ребенок находится в социально опасном положении в своей семье, и об этом никто не знал виновата школа начиная с классного руководителя. Почему так? Государство перестал доверять своим гражданам - родителям детей? Если действительно коллектив школы должен вмешиваться в воспитании ребёнка, то должны быть на нее соответствующие права и защита, и конечно же правильная комплексная программа воспитания для систематической взаимодействии с родителями.
Согласен, что одной из функций современной школы является координация, или как проводник. Ясное дело что Современный учитель в классе будет работать не со всеми детьми , даже когда их мало чем норма. Не понимающий ребенок все ровно будет сидеть в пустую смотреть , так было всегда.
школьную программу я считаю не очень полезным и 100% нужным. Все таки в старших классах у обучающихся должен быть профильный выбор. Например, если молодому человеку в жизни абсолютно не нужна высшая Математика, то зачем ему тратить столько времени и усилия? Предметов должно быть чуть больше, которые учат разным жизненным навыкам, правилам, а также по больше практики. Должны учится по логическому мышлению , общению , психологию или же по ораторскому искусству.
Нынче в школьной жизни через чур слишком много мероприятий. Это всяко разные олимпиады разного уровня, спортивные мероприятия, конференции, и мероприятии по разным поводам или по каким то особым датам, иногда которые очень даже «ненужные». Тем более в наше время информации слишком много, и что нужно для каждого человека можно взять всегда и везде. Надо понимать , что нужно беречь мозг ребенка. Поэтому должен быть строгий фильтр.
Управления образования. Министерство образования. У классных руководителей, у воспит завучей с каждым годом становится все тяжелее и тяжелее работать всякими таблицами и бумагами. В школе Классный руководитель это тот же самый предметный учитель. Вести разный учет каждого ученика и отчитываться по разным надзорным контролирующим органам требует очень много энергии и времени у учителя. Поэтому данные работники озабочены только бумажными волокитами , получается они как офисные работники. А внеурочными делами детьми заниматься будет кто? Если сил и времени на это не осталось . Поэтому считаю важным намного сократить бюрократические мероприятия. Ведь каждое общеобразовательное учреждение должна иметь свою специфику и свой почерк.
Егэ и огэ. Результат школы оценивается только по итогам сдачи ЕГЭ. Считаю это неправильно. Многим директорам важно чтоб ребенок сдал егэ и поступил в вуз, и дальше все. На самом деле мы должны волноваться о том , что будущий специалист правильно ди выбрал свою профессию, осилит ли обучение , станет ли хорошим человеком , семьянином итд. Сейчас Практически во всех школах Есть понятие что если ребенок не может сдать егэ то нужно от него как можно избавиться , то есть его лично и родителей убедить а том что ребенок не сможет сдать экзамен и тогда потеряет напрасно свои годы , и лучше им предложить альтернативный путь. Считаю это тоже неправильным. Так как школа это и есть место для социализации, адаптироваться в жизни. Пусть желающие дети учатся в школах до окончания 11го класса и должен быть выбор те которые сдают ЕГЭ , а кто то нет.
#учитель_и_ученик
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
18.
Надо вернуть Советскую форму образования, и дело с концом!
Детям примеры добрые нужны, а где их взять? Родители зачастую ведут себя как непутевые отпрыски, потеряли ценности нравственные, зато материальные в полном авторитете.
19.
Во-первых, нужно задаться вопросом , что школа учит или воспитывает?
Важно отметить , что школа должна воспитывать настоящего устойчивого человека, полезного человека в обществе.
Сейчас на школу возлагается большая ответственность за поведение , здоровья и за жизнь ребенка , нежели на родителя. Будь то что сразу возникает вопрос, из какой школы несовершеннолетний? куда смотрит школа? То есть , Если ребенок нарушает общественный порядок , виновата школа. Если ребенок находится в социально опасном положении в своей семье, и об этом никто не знал виновата школа начиная с классного руководителя. Почему так? Государство перестал доверять своим гражданам - родителям детей? Если действительно коллектив школы должен вмешиваться в воспитании ребёнка, то должны быть на нее соответствующие права и защита, и конечно же правильная комплексная программа воспитания для систематической взаимодействии с родителями.
Согласен, что одной из функций современной школы является координация, или как проводник. Ясное дело что Современный учитель в классе будет работать не со всеми детьми , даже когда их мало чем норма. Не понимающий ребенок все ровно будет сидеть в пустую смотреть , так было всегда.
школьную программу я считаю не очень полезным и 100% нужным. Все таки в старших классах у обучающихся должен быть профильный выбор. Например, если молодому человеку в жизни абсолютно не нужна высшая Математика, то зачем ему тратить столько времени и усилия? Предметов должно быть чуть больше, которые учат разным жизненным навыкам, правилам, а также по больше практики. Должны учится по логическому мышлению , общению , психологию или же по ораторскому искусству.
Нынче в школьной жизни через чур слишком много мероприятий. Это всяко разные олимпиады разного уровня, спортивные мероприятия, конференции, и мероприятии по разным поводам или по каким то особым датам, иногда которые очень даже «ненужные». Тем более в наше время информации слишком много, и что нужно для каждого человека можно взять всегда и везде. Надо понимать , что нужно беречь мозг ребенка. Поэтому должен быть строгий фильтр.
Управления образования. Министерство образования. У классных руководителей, у воспит завучей с каждым годом становится все тяжелее и тяжелее работать всякими таблицами и бумагами. В школе Классный руководитель это тот же самый предметный учитель. Вести разный учет каждого ученика и отчитываться по разным надзорным контролирующим органам требует очень много энергии и времени у учителя. Поэтому данные работники озабочены только бумажными волокитами , получается они как офисные работники. А внеурочными делами детьми заниматься будет кто? Если сил и времени на это не осталось . Поэтому считаю важным намного сократить бюрократические мероприятия. Ведь каждое общеобразовательное учреждение должна иметь свою специфику и свой почерк.
Егэ и огэ. Результат школы оценивается только по итогам сдачи ЕГЭ. Считаю это неправильно. Многим директорам важно чтоб ребенок сдал егэ и поступил в вуз, и дальше все. На самом деле мы должны волноваться о том , что будущий специалист правильно ди выбрал свою профессию, осилит ли обучение , станет ли хорошим человеком , семьянином итд. Сейчас Практически во всех школах Есть понятие что если ребенок не может сдать егэ то нужно от него как можно избавиться , то есть его лично и родителей убедить а том что ребенок не сможет сдать экзамен и тогда потеряет напрасно свои годы , и лучше им предложить альтернативный путь. Считаю это тоже неправильным. Так как школа это и есть место для социализации, адаптироваться в жизни. Пусть желающие дети учатся в школах до окончания 11го класса и должен быть выбор те которые сдают ЕГЭ , а кто то нет.
#учитель_и_ученик
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
ТУМУСОВ.РФ
Отзывы на статью "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК" https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182 18. Надо вернуть Советскую форму образования, и дело с концом! Детям примеры добрые нужны, а где их взять? Родители зачастую ведут себя как непутевые отпрыски, потеряли ценности нравственные…
Отзывы на статью "УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
20.
Совершенно правильно поднимаете этот больной вопрос. Мне кажется, надо вернуться к "родным" истокам и отчасти использовать опыт педагогики советских времен. Совершенно недопустимо, чтобы ученики во время уроков развлекались смартфонами, снимали видео и отправляли в социальные сети и прочее. Должен быть механизм регулирования таких, казалось бы, мелочей. Но это не мелочь. Далее. Я бы предложил установить видеокамеры во всех классах и коридорах школы. В случае возникновения спорных вопросов и разного рода конфликтов ученик-учитель наличие доказательной базы было бы весьма кстати. О поощрении учеников за хорошую учебу. Я ЗА! Помню, как однажды я был лишен подарка к новогодним праздникам из-за одной тройки за вторую четверть. Я от обиды плакал даже! Система поощрения за хорошую учебу должна быть внедрена.☝️
21.
В современной школе многих. учителей -предметников привлекает устойчивая зарплата и длительный отпуск. Потому в образовательной системе очень много случайных людей без педагогической подготовки или люди слабым педагогическим знанием, без особого опыта педагогической деятельности, люди слабо владеющие культурой педагогической работы, или люди вообще без понятий о очеловечении ребенка, как носителя мудрости жизни.
Как мы знаем педагог это человек с особым даром вести ребеника за собой в жизненную рутину, человек глубоко преданный в деле воспитания ребенка как гражданина страны, как будущей социальной частицы общества, как носителя определенной духовной культуры народа, страны. Поэтому страна нуждается особо подготовленных. педагогических кадрах. В настоящее таковых. почти нет , а их места занимают учителя -предметники люди весьма далекие от специфики воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность очень слабо ведется в семье, в самом обществе. Поэтому количество невоспитанных, безнравственных, психически неустойчивых постоянно увеличивается. Это сильно начал негативно проявляться при смене поколений. Көлүөнэ солбуйсуутугар улаханнык биллэ оҕуста .
Чэ итинник бэрт кылгастык.
22.
Бэҕэһээҥҥини, бүгүҥҥүнү уонна сарсыҥҥыны дьүөрэлээн суруйарыҥ кэрэхсэбиллээх 👍.
...Икки учууталга табыллыбатаххын аһаҕастык ахтарыҥ, биллэн туран, холобуру өссө итэҕэтиилээх тыыныыр. Хас биирдии оскуолаҕа хайысхатыттан көрөн «сыаннастар ситимнэрэ» кыаллыан сөп бөҕө буоллаҕа.
#учитель_и_ученик
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182
20.
Совершенно правильно поднимаете этот больной вопрос. Мне кажется, надо вернуться к "родным" истокам и отчасти использовать опыт педагогики советских времен. Совершенно недопустимо, чтобы ученики во время уроков развлекались смартфонами, снимали видео и отправляли в социальные сети и прочее. Должен быть механизм регулирования таких, казалось бы, мелочей. Но это не мелочь. Далее. Я бы предложил установить видеокамеры во всех классах и коридорах школы. В случае возникновения спорных вопросов и разного рода конфликтов ученик-учитель наличие доказательной базы было бы весьма кстати. О поощрении учеников за хорошую учебу. Я ЗА! Помню, как однажды я был лишен подарка к новогодним праздникам из-за одной тройки за вторую четверть. Я от обиды плакал даже! Система поощрения за хорошую учебу должна быть внедрена.☝️
21.
В современной школе многих. учителей -предметников привлекает устойчивая зарплата и длительный отпуск. Потому в образовательной системе очень много случайных людей без педагогической подготовки или люди слабым педагогическим знанием, без особого опыта педагогической деятельности, люди слабо владеющие культурой педагогической работы, или люди вообще без понятий о очеловечении ребенка, как носителя мудрости жизни.
Как мы знаем педагог это человек с особым даром вести ребеника за собой в жизненную рутину, человек глубоко преданный в деле воспитания ребенка как гражданина страны, как будущей социальной частицы общества, как носителя определенной духовной культуры народа, страны. Поэтому страна нуждается особо подготовленных. педагогических кадрах. В настоящее таковых. почти нет , а их места занимают учителя -предметники люди весьма далекие от специфики воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность очень слабо ведется в семье, в самом обществе. Поэтому количество невоспитанных, безнравственных, психически неустойчивых постоянно увеличивается. Это сильно начал негативно проявляться при смене поколений. Көлүөнэ солбуйсуутугар улаханнык биллэ оҕуста .
Чэ итинник бэрт кылгастык.
22.
Бэҕэһээҥҥини, бүгүҥҥүнү уонна сарсыҥҥыны дьүөрэлээн суруйарыҥ кэрэхсэбиллээх 👍.
...Икки учууталга табыллыбатаххын аһаҕастык ахтарыҥ, биллэн туран, холобуру өссө итэҕэтиилээх тыыныыр. Хас биирдии оскуолаҕа хайысхатыттан көрөн «сыаннастар ситимнэрэ» кыаллыан сөп бөҕө буоллаҕа.
#учитель_и_ученик
Telegram
ТУМУСОВ.РФ
1.
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
Недавно я встречался и беседовал с директором одной из московских средних общеобразовательных школ.
Мы поговорили о престиже профессии учителя, об авторитете учителя, об уважении к учителю.
Директор говорил о том, что сегодня учитель…
На фоне слухов о якобы возможном уходе Сергея Михайловича Миронова с поста Председателя Социалистической партии "Справедливая Россия" вспомнилась небезызвестная шутка Марка Твена, которую не стану повторять – все ее хорошо знают…
ПОЛИТОЛОГ МИНЧЕНКО: СЛУХИ ОБ УХОДЕ МИРОНОВА ПОЯВИЛИСЬ НА ФОНЕ ЕГО УСИЛЕНИЯ В ПАРТИИ
Сейчас нет оснований для проводов Сергея Миронова с поста лидера «Справедливой России», уверен политолог Евгений Минченко. В беседе с «Клубом Регионов» он отметил, что слухи об этом появились на фоне укрепления позиций Миронова в партии, и сегодня в СРЗП нет других политиков, обладающих прямым доступом к президенту и способных повести эсеров на выборы в Госдуму в 2026 году.
Ранее в ряде источников появились сообщения, что на посту лидера партии Миронова может сменить бывший губернатор Омской области Александр Бурков, который с 2023 года работает замгендиректора по персоналу на «Уралвагонзаводе». Согласно информации на сайте СРЗП, Бурков является членом президиума Центрального совета партии.
– Телеграм-каналы дружно обсуждают якобы скорый уход Миронова из руководства СР …
– Ну, а кто это дружно обсуждает? Я думаю, что это кампания. У меня сложилось впечатление, что Александр Бурков немного заскучал на «Уралвагонзаводе».
– Думаете, что Бурков сам стоит за этими вбросами?
– Я этого не знаю. Но, во-первых, я вижу, что Миронов никуда не собирается, во-вторых, тема с его уходом неожиданно возникла на фоне укрепления его позиций в партии, в-третьих, с момента перехода Александра Буркова на УВЗ я не слышал новостей о его сногсшибательных успехах. Связаны ли между собой эти факты, я сказать не могу.
– В чем выражается укрепление позиций Миронова в партии?
– Отодвинуты от рычагов оба бывших сопредседателя Семигин и Прилепин, произошла чистка региональных отделений. Думаю, что позиции Миронова в партии реально усилились. Это не коалиция трех равноправных партий, а единая партия с очевидным и единственным лидером.
– С точки зрения 2026 года, Миронов – лучший кандидат для того, чтобы вести партию в Госдуму?
– Как говорится, а можно всех посмотреть?
– А кто эти все? Кто в теории мог бы занять его место?
– Я пока не вижу. «Справедливая Россия» – это же все-таки проект, за которым стоят совершенно конкретные люди внутри путинского «политбюро», люди, которые лично знают Миронова. Думаю, уровень автономности, который Сергей Михайлович время от времени демонстрирует, связан с возможностью его прямого контакта с президентом. Когда по разным критериям начинают обсуждать потенциальных кандидатов на роль лидера партии, я хочу напомнить только об одном: базовый кастинг – это внутриэлитный кастинг. Если называть какие-то фамилии, то давайте для начала спросим, с кем внутри Политбюро 2.0 этот человек связан, а затем спросим, насколько длительной является история его взаимоотношений с Владимиром Путиным?
– По всем этим позициям у Миронова лучшие показатели?
– Да. И как по этим критериям выглядят другие потенциальные кандидаты внутри партии?
– Не сочтите за фантазию, но искать нового лидера можно ведь не только внутри партии.
– Можно, конечно. Это же так легко! Вот, у нас есть политическая партия, вот, со стороны пришел человек и ее возглавил – и все счастливы (сарказм). Наверное, такое можно представить, но я не помню удачных примеров, когда у нас были такие попытки. Вот, Михаил Прохоров заходил в «Правое дело», и чем там всё закончилось?
– Не очень хорошо.
– Еще была попытка завести в то же «Правое дело» Андрея Кудрина, которая тоже очень быстро застопорилась. Ну вот.
– Даже то обстоятельство, что СР – это, как вы сами выразились, «проект», не облегчит процесс заведения человека со стороны?
– Но это состоявшийся проект. Это партия с десятками тысяч активистов по всей стране, это партия с устоявшимся восприятием, с привычным брендом. Думаю, что один из ключевых активов партии – это ее название.
Источник: http://club-rf.ru/detail/7512
ПОЛИТОЛОГ МИНЧЕНКО: СЛУХИ ОБ УХОДЕ МИРОНОВА ПОЯВИЛИСЬ НА ФОНЕ ЕГО УСИЛЕНИЯ В ПАРТИИ
Сейчас нет оснований для проводов Сергея Миронова с поста лидера «Справедливой России», уверен политолог Евгений Минченко. В беседе с «Клубом Регионов» он отметил, что слухи об этом появились на фоне укрепления позиций Миронова в партии, и сегодня в СРЗП нет других политиков, обладающих прямым доступом к президенту и способных повести эсеров на выборы в Госдуму в 2026 году.
Ранее в ряде источников появились сообщения, что на посту лидера партии Миронова может сменить бывший губернатор Омской области Александр Бурков, который с 2023 года работает замгендиректора по персоналу на «Уралвагонзаводе». Согласно информации на сайте СРЗП, Бурков является членом президиума Центрального совета партии.
– Телеграм-каналы дружно обсуждают якобы скорый уход Миронова из руководства СР …
– Ну, а кто это дружно обсуждает? Я думаю, что это кампания. У меня сложилось впечатление, что Александр Бурков немного заскучал на «Уралвагонзаводе».
– Думаете, что Бурков сам стоит за этими вбросами?
– Я этого не знаю. Но, во-первых, я вижу, что Миронов никуда не собирается, во-вторых, тема с его уходом неожиданно возникла на фоне укрепления его позиций в партии, в-третьих, с момента перехода Александра Буркова на УВЗ я не слышал новостей о его сногсшибательных успехах. Связаны ли между собой эти факты, я сказать не могу.
– В чем выражается укрепление позиций Миронова в партии?
– Отодвинуты от рычагов оба бывших сопредседателя Семигин и Прилепин, произошла чистка региональных отделений. Думаю, что позиции Миронова в партии реально усилились. Это не коалиция трех равноправных партий, а единая партия с очевидным и единственным лидером.
– С точки зрения 2026 года, Миронов – лучший кандидат для того, чтобы вести партию в Госдуму?
– Как говорится, а можно всех посмотреть?
– А кто эти все? Кто в теории мог бы занять его место?
– Я пока не вижу. «Справедливая Россия» – это же все-таки проект, за которым стоят совершенно конкретные люди внутри путинского «политбюро», люди, которые лично знают Миронова. Думаю, уровень автономности, который Сергей Михайлович время от времени демонстрирует, связан с возможностью его прямого контакта с президентом. Когда по разным критериям начинают обсуждать потенциальных кандидатов на роль лидера партии, я хочу напомнить только об одном: базовый кастинг – это внутриэлитный кастинг. Если называть какие-то фамилии, то давайте для начала спросим, с кем внутри Политбюро 2.0 этот человек связан, а затем спросим, насколько длительной является история его взаимоотношений с Владимиром Путиным?
– По всем этим позициям у Миронова лучшие показатели?
– Да. И как по этим критериям выглядят другие потенциальные кандидаты внутри партии?
– Не сочтите за фантазию, но искать нового лидера можно ведь не только внутри партии.
– Можно, конечно. Это же так легко! Вот, у нас есть политическая партия, вот, со стороны пришел человек и ее возглавил – и все счастливы (сарказм). Наверное, такое можно представить, но я не помню удачных примеров, когда у нас были такие попытки. Вот, Михаил Прохоров заходил в «Правое дело», и чем там всё закончилось?
– Не очень хорошо.
– Еще была попытка завести в то же «Правое дело» Андрея Кудрина, которая тоже очень быстро застопорилась. Ну вот.
– Даже то обстоятельство, что СР – это, как вы сами выразились, «проект», не облегчит процесс заведения человека со стороны?
– Но это состоявшийся проект. Это партия с десятками тысяч активистов по всей стране, это партия с устоявшимся восприятием, с привычным брендом. Думаю, что один из ключевых активов партии – это ее название.
Источник: http://club-rf.ru/detail/7512
В Якутии звездопад.😁
Все загадали большие желания.👍
Все загадали большие желания.👍