Пишу пожаловаться на жизнь...
...те, кто со мной давно, знают (ну или догадываются), что у меня есть мечта - написать ВЗРОСЛУЮ книгу. И я неоднократно к ней подступалась:
✔️ В 2021 году честно начала писать свою книгу, которую так и не смогла закончить.
✔️ В 2022 году вошла в пятёрку лучших учеников курса нон-фикшн в Creative Writing School со своим взрослым рассказом.
✔️ Год назад делала экспериментальный проект, где писала рассказ в соавторстве с теми из вас, кто меня поддержали - мы исследовали разницу между заказанным и самостоятельно сотворённым текстом.
И всё бы ничего, но за это время я успела ДОПИСАТЬ две детских книжки, два курса по истории, пять экскурсий, и больше десятка мультразборов, каждый из которых тоже потянет на целую книжку.
И вот, сегодня я пишу свой разбор "Величайшего шоумена" (2017), который будет выглядеть как, что бы вы могли подумать?
Конечно! Детская книжка!
Пишу, и думаю, что мечтая стать взрослым писателем, я, не думая об этом, и не планируя, стала писателем детским. Ведь мои детские работы пишутся на одном дыхании. Меня вдохновляет, мысль о том, с какими заинтересованными лицами дети будут решать мои задачки, а потом сами будут придумывать похожие задачки для своих друзей... Радует мысль о том, как они будут рассказывать родителям о том, что узнали из книжки, и обмениваться мнениями.
Взрослые тексты, я пишу прежде всего для себя - чтобы вынести на бумагу то, что меня беспокоит или интересует, и затрудняюсь сказать, кого это заинтересует кроме меня. Может поэтому и могу дописывать только рассказы - истории которые успевают закончиться к тому моменту, как закончится ситуация, которая меня волнует?
Так что экзистенциальный вопрос января: стоит ли продолжать стремиться к МЕЧТЕ или полностью отдаться ПРИЗВАНИЮ?
♥️ - "Мечту забывать нельзя! Не торопись и всё напишется!"
🔥 - "Твоё призвание - дети! И ты так в этом хороша, что не вижу смысла распыляться на другое!"
...те, кто со мной давно, знают (ну или догадываются), что у меня есть мечта - написать ВЗРОСЛУЮ книгу. И я неоднократно к ней подступалась:
✔️ В 2021 году честно начала писать свою книгу, которую так и не смогла закончить.
✔️ В 2022 году вошла в пятёрку лучших учеников курса нон-фикшн в Creative Writing School со своим взрослым рассказом.
✔️ Год назад делала экспериментальный проект, где писала рассказ в соавторстве с теми из вас, кто меня поддержали - мы исследовали разницу между заказанным и самостоятельно сотворённым текстом.
И всё бы ничего, но за это время я успела ДОПИСАТЬ две детских книжки, два курса по истории, пять экскурсий, и больше десятка мультразборов, каждый из которых тоже потянет на целую книжку.
И вот, сегодня я пишу свой разбор "Величайшего шоумена" (2017), который будет выглядеть как, что бы вы могли подумать?
Пишу, и думаю, что мечтая стать взрослым писателем, я, не думая об этом, и не планируя, стала писателем детским. Ведь мои детские работы пишутся на одном дыхании. Меня вдохновляет, мысль о том, с какими заинтересованными лицами дети будут решать мои задачки, а потом сами будут придумывать похожие задачки для своих друзей... Радует мысль о том, как они будут рассказывать родителям о том, что узнали из книжки, и обмениваться мнениями.
Взрослые тексты, я пишу прежде всего для себя - чтобы вынести на бумагу то, что меня беспокоит или интересует, и затрудняюсь сказать, кого это заинтересует кроме меня. Может поэтому и могу дописывать только рассказы - истории которые успевают закончиться к тому моменту, как закончится ситуация, которая меня волнует?
Так что экзистенциальный вопрос января: стоит ли продолжать стремиться к МЕЧТЕ или полностью отдаться ПРИЗВАНИЮ?
♥️ - "Мечту забывать нельзя! Не торопись и всё напишется!"
🔥 - "Твоё призвание - дети! И ты так в этом хороша, что не вижу смысла распыляться на другое!"
Знаю, что некоторые из вас собрались здесь следить не за историей, а за Кириным билингвизмом. Сегодня пост специально для вас. 😁
#жизнь
На просторах интернета наткнулась на забавный сайт, где за деньги обещают прокачать английское произношение, но до этого совершенно бесплатно берутся проверить какой акцент у вас уже есть в наличии при разговоре на английском.
Вам выдают небольшой текст, вы читаете его вслух, и через пару секунд сайт показывает результат в процентном соотношении - ТОП-3 акцента в вашей речи.
Звучит как обманка, с целью продать курс, но так как развлечение бесплатное - почему бы и нет. Пробуем!
Не успела я дочитать текст, как мне выдали результат: 98% русский акцент, 1% иврит, 1% румынский.
"Прикольно", думаю. И, в целом, не ново. Я никогда не комплексовала за свой русский акцент. - "Дай-ка проверю Киру!"
Кира читает текст до конца, приложение подумало, и говорит:
"You are special. I need to hear more from you."
...и выдаёт ещё один текст.
Кира почитала. Приложение подумало, и выдало результат: 35% русский, 22% английский, 11% иврит. 🤓
Почему так?
Если убрать сомнения в честности этого приложения, из наших результатов следует один хороший вывод - чем раньше и глубже засунуть ребёнка в языковую среду, тем больше шансов на то, что он вырастет отличным шпионом, чьё произношение никто не раскроет. 🤣
Спонсоры Кириного английского:
🏫 детский центр Busy Bees - самый качественный, и, на удивление, самый дешёвый английский детский сад в Москве.
🏫 Westminster International School of Tashkent - самая наша любимая школа в Ташкенте.
А какой акцент у вас? И откуда вы его взяли?🤓
#жизнь
На просторах интернета наткнулась на забавный сайт, где за деньги обещают прокачать английское произношение, но до этого совершенно бесплатно берутся проверить какой акцент у вас уже есть в наличии при разговоре на английском.
Вам выдают небольшой текст, вы читаете его вслух, и через пару секунд сайт показывает результат в процентном соотношении - ТОП-3 акцента в вашей речи.
Звучит как обманка, с целью продать курс, но так как развлечение бесплатное - почему бы и нет. Пробуем!
Не успела я дочитать текст, как мне выдали результат: 98% русский акцент, 1% иврит, 1% румынский.
"Прикольно", думаю. И, в целом, не ново. Я никогда не комплексовала за свой русский акцент. - "Дай-ка проверю Киру!"
Кира читает текст до конца, приложение подумало, и говорит:
"You are special. I need to hear more from you."
...и выдаёт ещё один текст.
Кира почитала. Приложение подумало, и выдало результат: 35% русский, 22% английский, 11% иврит. 🤓
Почему так?
Если убрать сомнения в честности этого приложения, из наших результатов следует один хороший вывод - чем раньше и глубже засунуть ребёнка в языковую среду, тем больше шансов на то, что он вырастет отличным шпионом, чьё произношение никто не раскроет. 🤣
Спонсоры Кириного английского:
🏫 детский центр Busy Bees - самый качественный, и, на удивление, самый дешёвый английский детский сад в Москве.
🏫 Westminster International School of Tashkent - самая наша любимая школа в Ташкенте.
А какой акцент у вас? И откуда вы его взяли?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Позвольте мне минутку душноты, в ответ на вот этот комментарий. 🤓
В этом коротком тексте (первый в картинках к этому посту) есть две вещи - очень правильная, и очень скользкая, и их важно выделить.
💣 Детям маленьким достаточно слушать оригинальные [...].
Здесь - 100% ПРАВДА.
У малышей гораздо лучше, чем у взрослых развито восприятие. При чём не только зрительное, но и слуховое, тактильное... вообще всё.
Поэтому, давая ребёнку контент на языке оригинала, вы помогаете ему усваивать иностранный язык. Главным образом - воспринимать несвойственные родному языку звуки (которые, о ужас, вырастая вне языковой среды, во взрослом возрасте мы вообще не слышим).
💣 [...] оригинальные мультики (хоть Свинку Пеппу).
А вот это - тема, на которой очень легко поскользнуться.
Я не случайно в предыдущем пункте написала "давать" контент, а не "показывать", потому что в самом младшем возрасте оригинальный контент - это не всегда про мультики. Чаще это про музыку, аудиосказки и игровые уроки.
Выбирая мультики проводником в английский язык, родители часто по незнанию подменяют понятия:
"Свинка Пеппа на русском - это дурацкий мультик! Но если на английском - это вклад в будущее образование."
Такими убеждениями выложена дорога в разрушение визуальной культуры ребёнка. Ведь дурацкий мультик остаётся дурацким на любом языке. От перевода на английский из него не пропадает неадекватное поведение героев (да простит меня Свинка Пеппа), не замедляется смена кадров, не улучшается цветовое решение.
К посту прикладываю пугающее видео про мультики Cocomelon, которые многие родители ставят малышам, чтобы они смотрели простые английские песенки.
Но и тут нужна небольшая поправка - пугающее видео только про Cocomelon, но по такой технологии снимают не только его. Об этом мы с вами уже однажды беседовали. Современные мультики призваны отвлечь детей от родителей, поэтому и технологии для их создания призваны максимизировать именно это свойство мультфильма.
А вот к английскому видеоряд не имеет никакого отношения - скорее сбивает детей с толку, ведь в мультках НЕ прорисовывается артикуляция звуков. Дети не могут связать звук, который они слышат с движением губ персонажа, который будто бы его произносит.
Поэтому, если вдруг вы используете мультики, чтобы знакомить своих детей с английским языком, выбирайте такие, которые смело показали бы и на русском.
🥇И помните, самое полезное, что вы можете показать ребёнку - правильная связь между звуком и артикуляцией, которая позволит ему этот звук произвести.
🥈На втором месте - звук без сопровождения. Так ребёнок может сам дойти до способа производства тех или иных звуков. Ну и, как минимум, учится слышать новые звуки.
🥉И только на третьем месте у нас будут #мультики, наглядно показывающие ситуации, в которых используются те или иные слова и фразы.
Вот такие дела...
В этом коротком тексте (первый в картинках к этому посту) есть две вещи - очень правильная, и очень скользкая, и их важно выделить.
Здесь - 100% ПРАВДА.
У малышей гораздо лучше, чем у взрослых развито восприятие. При чём не только зрительное, но и слуховое, тактильное... вообще всё.
Поэтому, давая ребёнку контент на языке оригинала, вы помогаете ему усваивать иностранный язык. Главным образом - воспринимать несвойственные родному языку звуки (которые, о ужас, вырастая вне языковой среды, во взрослом возрасте мы вообще не слышим).
А вот это - тема, на которой очень легко поскользнуться.
Я не случайно в предыдущем пункте написала "давать" контент, а не "показывать", потому что в самом младшем возрасте оригинальный контент - это не всегда про мультики. Чаще это про музыку, аудиосказки и игровые уроки.
Выбирая мультики проводником в английский язык, родители часто по незнанию подменяют понятия:
"Свинка Пеппа на русском - это дурацкий мультик! Но если на английском - это вклад в будущее образование."
Такими убеждениями выложена дорога в разрушение визуальной культуры ребёнка. Ведь дурацкий мультик остаётся дурацким на любом языке. От перевода на английский из него не пропадает неадекватное поведение героев (да простит меня Свинка Пеппа), не замедляется смена кадров, не улучшается цветовое решение.
К посту прикладываю пугающее видео про мультики Cocomelon, которые многие родители ставят малышам, чтобы они смотрели простые английские песенки.
Но и тут нужна небольшая поправка - пугающее видео только про Cocomelon, но по такой технологии снимают не только его. Об этом мы с вами уже однажды беседовали. Современные мультики призваны отвлечь детей от родителей, поэтому и технологии для их создания призваны максимизировать именно это свойство мультфильма.
А вот к английскому видеоряд не имеет никакого отношения - скорее сбивает детей с толку, ведь в мультках НЕ прорисовывается артикуляция звуков. Дети не могут связать звук, который они слышат с движением губ персонажа, который будто бы его произносит.
Поэтому, если вдруг вы используете мультики, чтобы знакомить своих детей с английским языком, выбирайте такие, которые смело показали бы и на русском.
🥇И помните, самое полезное, что вы можете показать ребёнку - правильная связь между звуком и артикуляцией, которая позволит ему этот звук произвести.
🥈На втором месте - звук без сопровождения. Так ребёнок может сам дойти до способа производства тех или иных звуков. Ну и, как минимум, учится слышать новые звуки.
🥉И только на третьем месте у нас будут #мультики, наглядно показывающие ситуации, в которых используются те или иные слова и фразы.
Вот такие дела...
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Если вы бывали в инстаграме, вы, возможно натыкались на аккаунт восьмилетнего мальчика Савы, от Reels которого слёзы навернутся на глаза любой матери, ведь они часто начинаются с фраз типа: "Сегодня я не бужу маму, а готовлю завтрак и собираюсь в школу сам..."
А сегодня такой контент мог бы быть снят прямо у меня дома. 😁
Иду с работы. Звонит Кира и сообщает, что в гости пришла её подруга. Смотрю на часы - время обеда, говорю: "Скоро приду, сварю вам вареники!"
Прихожу через полчаса, а на кухне звенят тарелки. Забегаю, и вижу: Кира режет огурец к свежесваренным макаронам, а её подруга моет гору посуды, которая осталась в раковине ещё с завтрака. 🤯
- Сейчас ещё котлетки сварятся на пару, и будем кушать! - говорят...
🍛🍜🍝
Больше я удивилась бы только если бы они накрыли обед ещё и на нас с мужем. 🤣
#жизнь
Оказалось, что проголодавшись, они обратились к мужу, чтобы он сделал им еды. Он отказался, и предложил детям приготовить обед самостоятельно.
Так что я снова должна констатировать, что папы - лучшие коучи по детской самостоятельности! 😎
Мамам у них ещё учиться и учиться. Ведь сколько душевных сил нужно, чтобы отказать детям в еде?! 🤣
А сегодня такой контент мог бы быть снят прямо у меня дома. 😁
Иду с работы. Звонит Кира и сообщает, что в гости пришла её подруга. Смотрю на часы - время обеда, говорю: "Скоро приду, сварю вам вареники!"
Прихожу через полчаса, а на кухне звенят тарелки. Забегаю, и вижу: Кира режет огурец к свежесваренным макаронам, а её подруга моет гору посуды, которая осталась в раковине ещё с завтрака. 🤯
- Сейчас ещё котлетки сварятся на пару, и будем кушать! - говорят...
🍛🍜🍝
Больше я удивилась бы только если бы они накрыли обед ещё и на нас с мужем. 🤣
#жизнь
Оказалось, что проголодавшись, они обратились к мужу, чтобы он сделал им еды. Он отказался, и предложил детям приготовить обед самостоятельно.
Так что я снова должна констатировать, что папы - лучшие коучи по детской самостоятельности! 😎
Мамам у них ещё учиться и учиться. Ведь сколько душевных сил нужно, чтобы отказать детям в еде?! 🤣
На этих выходных я чувствую себя идеальной женщиной. Той, которая и с домашними обязанностями справляется, и с общественными...
За 48 часов я успела:
✔️ поспать 13 часов;
✔️ поработать два раза;
✔️ приготовить две горы блинов, и пять блюд для других приёмов пищи;
✔️ сходить на квиз, на очень неожиданную тему;
✔️ порисовать акварелью;
✔️ почитать взрослую и детскую книги;
✔️ посмотреть с мужем пол фильма (первые пол фильма мы смотрели двумя частями в четверг и пятницу, соответственно)...
...и это не считая рутинных дел в перерывах между этими делами, типа пропылесосить, помыть посуду и поговорить...
И вот теперь я сижу и мечтаю... ИСПЕЧЬ ЯПОНСКИХ БУЛОЧЕК, и устроить книжную встречу и буккроссинг в Ташкенте.
#жизнь
🔥 - "Давай булочки!"
📚 - "Давай книжную встречу!"
Ну и конечно пишите в комментариях любите ли вы выходные, и что успели за эти 48 часов. 😁
За 48 часов я успела:
✔️ поспать 13 часов;
✔️ поработать два раза;
✔️ приготовить две горы блинов, и пять блюд для других приёмов пищи;
✔️ сходить на квиз, на очень неожиданную тему;
✔️ порисовать акварелью;
✔️ почитать взрослую и детскую книги;
✔️ посмотреть с мужем пол фильма (первые пол фильма мы смотрели двумя частями в четверг и пятницу, соответственно)...
...и это не считая рутинных дел в перерывах между этими делами, типа пропылесосить, помыть посуду и поговорить...
И вот теперь я сижу и мечтаю... ИСПЕЧЬ ЯПОНСКИХ БУЛОЧЕК, и устроить книжную встречу и буккроссинг в Ташкенте.
#жизнь
🔥 - "Давай булочки!"
📚 - "Давай книжную встречу!"
Ну и конечно пишите в комментариях любите ли вы выходные, и что успели за эти 48 часов. 😁
И пока мои японские булочки греются в духовке, давайте расскажу вам как докатилась до такой жизни! 🤓
Виною всему, конечно, как всегда книга! А именно - "Шоссе Линкольна", Амора Тоулза.
Мой путь к сегодняшним булочкам начался два года назад, когда я подружилась со своей соседкой(Привет, Саяра, я знаю, что вы это читаете!) , которая восхитительно готовит. Подружилась, и предложила вместе испечь эти булочки, которые до этого пару раз пекла в Москве.
Ну и дальше всё как всегда - дела, заботы, работы, и переезд этой самой подруги. Булочки так и остались в моём сердце, а не в желудке.
После того, как подруга уехала, я каждый месяц вспоминала о тех неиспечённых булках...
Вы спрашиваете, почему бы не испечь их самой?
Ну хотя бы потому, что для этих булочек нужно два вида теста, и минимум три часа времени. Но это должно быть не какое-то там непонятное время, а СВОБОДНОЕ время, которое ты готов провести стоя на кухне с грязными руками. То есть никаких вам смартфонов и книжек. Такое время в 2025 году стоит дорого, и если уж появляется, стараешься провести его с друзьями, а не с булками. Ну или как в моём плане двухлетней давности - с друзьями И булками.
Решение по булкам помогла принять мне вышеупомянутая книга, героиня которой заставила меня пересмотреть свои взгляды на булочное время.
Ну а как она это сделала, прочитайте в комментариях. 😉 Там я выложила тот самый отрывок.
#жизнь #книги
А на что вы любите тратить своё свободное время? 🥰
И если на булочки, то вот YouTube-рецепт моих. 🤓
Виною всему, конечно, как всегда книга! А именно - "Шоссе Линкольна", Амора Тоулза.
Мой путь к сегодняшним булочкам начался два года назад, когда я подружилась со своей соседкой
Ну и дальше всё как всегда - дела, заботы, работы, и переезд этой самой подруги. Булочки так и остались в моём сердце, а не в желудке.
После того, как подруга уехала, я каждый месяц вспоминала о тех неиспечённых булках...
Вы спрашиваете, почему бы не испечь их самой?
Ну хотя бы потому, что для этих булочек нужно два вида теста, и минимум три часа времени. Но это должно быть не какое-то там непонятное время, а СВОБОДНОЕ время, которое ты готов провести стоя на кухне с грязными руками. То есть никаких вам смартфонов и книжек. Такое время в 2025 году стоит дорого, и если уж появляется, стараешься провести его с друзьями, а не с булками. Ну или как в моём плане двухлетней давности - с друзьями И булками.
Решение по булкам помогла принять мне вышеупомянутая книга, героиня которой заставила меня пересмотреть свои взгляды на булочное время.
Ну а как она это сделала, прочитайте в комментариях. 😉 Там я выложила тот самый отрывок.
#жизнь #книги
А на что вы любите тратить своё свободное время? 🥰
И если на булочки, то вот YouTube-рецепт моих. 🤓
Вчера проводила один из своих любимых уроков курса "СРЕДНЕВЕКОВЬЕ", часть из которого посвящена войнам (т.к. средневековье - время, когда их стало МНОГО). Очень хочу поделиться этой частью с вами, для обсуждения с детьми темы войны. Надо?
Anonymous Poll
1%
Не, не надо.
55%
Да! Давай супер-мега-длинный лонг-рид!
30%
Да! Давай эфир, чтобы мы по пути могли задать вопросы! И пусть будет доступен в записи.
13%
Да! Сними нам видео, как было про "Величайшего шоумена" (2017)!
ПОГОВОРИМ ПРО ВОЙНУ!
Здесь будет только теория. Любые совпадения с современными военными конфликтами - случайны.
В древние времена людям жилось непросто - многие вещи, например, лекарства или книги, ещё не изобрели. Но были в древности и плюсы. Главным из, которых, пожалуй, было то, что людей на планете было не много.
Учёные предполагают, что в начале нашей эры на всей планете жило около 200 миллионов человек - всего на 50 миллионов больше, чем современное население России. И хотя среди этих 200 миллионов и были воинственные народы вроде римлян, персов и кельтов, у людей была гипотетическая возможность переехать в места, до куда эти воинственные племена не доберутся.
Но время шло, население Земли постепенно увеличивалось, и всё чаще и чаще разные народы сталкивались на поле боя, отстаивая свои территории, или пытаясь захватить новые.
И тут давайте ответим на вопрос:
"А почему, собственно, народы воевали? Зачем им нужны были эти территории?!"
Если вы зададите этот вопрос детям, скорее всего они ответят, что большему количеству людей нужно больше места для жизни, но это не совсем так. Ведь среднестатистической семье нужно не так уж много места, чтобы обустроить своё жилище.
Но испокон веку народы воевали за одну из трёх вещей, а иногда за все сразу:
✔️ плодородные земли, чтобы кормить увеличевшееся население;
✔️ земли, богатые ресурсами, чтобы обеспечить себя, а потом зарабатывать деньги на всём, что останется (тут надо сказать, что ресурсы - это не только золото и нефть, но и, например, выходы к тёплым морям или торговым путям);
✔️ обеспечение безопасности, чтобы отодвинуть всех потенциальных врагов подальше и обезопасить свои города, ресурсы и плодородные земли.
Исходя из этих трёх причин, становится понятно, что войны бывают не везде. Никто не хочет завоевать мёртвую пустыню или Антарктиду. Война всегда идёт за земли, на которых что-то есть.
Теперь, когда у нас есть три причины для войны, рассмотрим три расстановки сил, на основании которых принимаются военные решения.
#история
Тут, чтобы было понятнее, давайте представим, что вы - правитель народа, который вот-вот может вступить в войну. Представили?
🔥 - "Да! Я великий правитель своего народа!"
В древние времена людям жилось непросто - многие вещи, например, лекарства или книги, ещё не изобрели. Но были в древности и плюсы. Главным из, которых, пожалуй, было то, что людей на планете было не много.
Учёные предполагают, что в начале нашей эры на всей планете жило около 200 миллионов человек - всего на 50 миллионов больше, чем современное население России. И хотя среди этих 200 миллионов и были воинственные народы вроде римлян, персов и кельтов, у людей была гипотетическая возможность переехать в места, до куда эти воинственные племена не доберутся.
Но время шло, население Земли постепенно увеличивалось, и всё чаще и чаще разные народы сталкивались на поле боя, отстаивая свои территории, или пытаясь захватить новые.
И тут давайте ответим на вопрос:
"А почему, собственно, народы воевали? Зачем им нужны были эти территории?!"
Если вы зададите этот вопрос детям, скорее всего они ответят, что большему количеству людей нужно больше места для жизни, но это не совсем так. Ведь среднестатистической семье нужно не так уж много места, чтобы обустроить своё жилище.
Но испокон веку народы воевали за одну из трёх вещей, а иногда за все сразу:
✔️ плодородные земли, чтобы кормить увеличевшееся население;
✔️ земли, богатые ресурсами, чтобы обеспечить себя, а потом зарабатывать деньги на всём, что останется (тут надо сказать, что ресурсы - это не только золото и нефть, но и, например, выходы к тёплым морям или торговым путям);
✔️ обеспечение безопасности, чтобы отодвинуть всех потенциальных врагов подальше и обезопасить свои города, ресурсы и плодородные земли.
Исходя из этих трёх причин, становится понятно, что войны бывают не везде. Никто не хочет завоевать мёртвую пустыню или Антарктиду. Война всегда идёт за земли, на которых что-то есть.
Теперь, когда у нас есть три причины для войны, рассмотрим три расстановки сил, на основании которых принимаются военные решения.
#история
Тут, чтобы было понятнее, давайте представим, что вы - правитель народа, который вот-вот может вступить в войну. Представили?
🔥 - "Да! Я великий правитель своего народа!"
Тогда скажите, что вы будете делать, если ваш противник - точно такой же народ, как вы (по размеру, развитию, ресурсам и военной мощи)?
Можно выбрать несколько вариантов ответа или даже написать свой в комментариях.
Можно выбрать несколько вариантов ответа или даже написать свой в комментариях.
Anonymous Poll
0%
Я пойду в наступление, и сражусь с достойным противником!
81%
Попробую построить с ними крепкие отношения, чтобы им выгоднее было со мной дружить, а не воевать.
29%
Я вложу деньги в армию, чтобы если они дважды подумали, прежде чем мне навредить.
16%
Я посмотрю что будет делать противник, и если он начнёт хулиганить - дам сдачи.
35%
А я привяжу их к себе, чтобы они не могли обойтись без меня, и боялись бы меня потерять.
4%
Буду по-немногу хулиганить у границы. Воевать не хотелось бы. Но если найду их слабость, то можно.
Теперь давайте представим, что вы - правитель большого и богатого народа, а потенциальный противник - маленькое племя, чьи селения находятся совсем близко от ваших границ.
Тоже можно несколько вариантов.
Тоже можно несколько вариантов.
Anonymous Poll
24%
Ну тут всё понятно - попробуем жить дружно, и не обижать друг друга.
76%
Я предложу им объединиться в какой-нибудь союз, и может даже породниться. Вместе удобнее.
22%
Посижу и посмотрю что они будут делать, и если начнут хулиганить - подумаю о военных действиях.
22%
Я их завоюю и увеличу территорию своего государства.
3%
Я попробую отогнать их подальше от своей границы.
Ну и напоследок, представим, что вы - вождь маленького племени, живущего по соседству с огромным народом, у которого сады, дворцы, армия, и вот это вот всё. Что будете делать?
Anonymous Poll
61%
Попрошусь с ними объединиться. Пусть обеспечивают мою безопасность и делятся богатствами.
58%
Буду вести себя мирно, чтобы их не злить. Торговать, общаться...
23%
Если они попробуют на меня напасть - перееду в места без воинствующих соседей.
4%
Если они нападут - буду биться до конца. Терять мне всё равно нечего.
3%
Буду нападать на их приграничные поселения - для них не страшно, для меня прибыльно.
12%
Заключу союз с их врагами, и попробую забрать кусок их земли. Чтобы не жировали.
После выбора одной из трёх целей для войны: плодородные земли, ресурсы или защита, потенциальные зачинщики войны выбирают один из вышеупомянутых сценариев. Давайте по ним пробежимся.
⚔️ Если противники равны, прямая война между ними обычно не начинается, даже если очень надо. Потому что ни одна из сторон не может прогнозировать результат. Никто не вступает в прямую конфронтацию без уверенности в своём преимуществе.
Увы, и крепкие отношения они могут построить не всегда, потому что если они равны во всём, то им ничего друг от друга не нужно в товарном выражении. Нужна земля, а значит нет мотива дружить.
Так и смотрят они друг на друга через границу суровым взглядами, боясь дать слабину. Вкладывают деньги в армию и инфраструктуру, демонстрируют соседям новейшие виды вооружений в мелких приграничных конфликтах. Такое случалось, например, между древними греками и персами.
Таким образом возникает ВОЕННОЕ РАВНОВЕСИЕ - ситуация, когда два сильных государства стараются не трогать друг друга.
В случае с греками, например, однажды была забавная ситуация - небольшое, но до зубов вооружённое войско приплыло в Персию потерпело поражение от охранников первого города, и пошло дальше в поисках добычи попроще. Пару месяцев они ходили по Персии, после чего, не взяв ни одного города, но насладившись видами и качеством персидский дорог, вернулись в Грецию, и рассказали своим, что прямо сейчас с Персией лучше дружить, а не воевать. Для собственной же безопасности.
А вот когда слабость появится - воевать будет можно. Но тут важно вовремя эту слабость поймать. А возможно эту слабость даже организовать. Например, прислать им Троянского коня.
Эту дилемму некоторые страны пытались решить, привязав к себе врага на какой-нибудь свой уникальный ресурс, например Индия европейцев - на специи. Но это ВСЕГДА было проигрышным вариантом, потому уникальный ресурс ВСЕГДА ведёт к удвоенной мотивации врага его получить. А мотивированный враг - это плохо.
🗡 Если же государство понимает, что оно значительно превосходит потенциального противника по силе, оно обычно берёт инициативу на себя.
Кто-то пробует просто жить с соседями дружно. У этого варианта есть плюсы - не надо тратить деньги на чужих людей (охрана их границ, социальное обеспечение, и т.п.), и можно договориться о выгодных условиях торговли тем, что тебе го них надо, потому что вы большой и страшный, и никто не захочет спорить.
Но есть и минус - эти ребята всегда могут задружить с вашими врагами, или их завоюют враги, и тогда вы лишитесь того ресурса, который у них закупали, а враги получат стратегическое преимущество над вами.
Такое случалось, например, у монголов во времена Дмитрия Донского. Нормально жили, дружили семьями, получали дань, и вот те нате - какой-то союз устроили и выгнали бедных несчастных монголов.
Чтобы застраховаться от такой возможности, кто-то пробует присоединить к себе соседа завоеванием, переговорами или путём организации союза. Плюсы этого мероприятия: между государствами и его врагами появляется буферная зона, а государство получает в пользование земли противника.
Минусы - это дорого. Чем больше ваше государство, тем больше надо платить за содержание его жителей - еду, охрану, позже - за образование и медобслуживание.
Чтобы решиться на такое завоевание, нужно чтобы богатства маленького соседа были так хороши, чтобы игра стоила свеч. Например, отвоевать запад Америки у индейцев, потому что он богат ресурсами.
Для сравнения, Монголы не попытались завоевать Европу. Не потому что не могли. Просто в XIII веке там не было ничего интересного. Обложив данью Русь, с её пушниной и торговым путём из варяг в греки, монголы развернулись, и пошли завоёвывать Китай, где были и земли, и ресурсы, и "шёлковый путь" чтобы торговать всем добытым.
⚔️ Если противники равны, прямая война между ними обычно не начинается, даже если очень надо. Потому что ни одна из сторон не может прогнозировать результат. Никто не вступает в прямую конфронтацию без уверенности в своём преимуществе.
Увы, и крепкие отношения они могут построить не всегда, потому что если они равны во всём, то им ничего друг от друга не нужно в товарном выражении. Нужна земля, а значит нет мотива дружить.
Так и смотрят они друг на друга через границу суровым взглядами, боясь дать слабину. Вкладывают деньги в армию и инфраструктуру, демонстрируют соседям новейшие виды вооружений в мелких приграничных конфликтах. Такое случалось, например, между древними греками и персами.
Таким образом возникает ВОЕННОЕ РАВНОВЕСИЕ - ситуация, когда два сильных государства стараются не трогать друг друга.
В случае с греками, например, однажды была забавная ситуация - небольшое, но до зубов вооружённое войско приплыло в Персию потерпело поражение от охранников первого города, и пошло дальше в поисках добычи попроще. Пару месяцев они ходили по Персии, после чего, не взяв ни одного города, но насладившись видами и качеством персидский дорог, вернулись в Грецию, и рассказали своим, что прямо сейчас с Персией лучше дружить, а не воевать. Для собственной же безопасности.
А вот когда слабость появится - воевать будет можно. Но тут важно вовремя эту слабость поймать. А возможно эту слабость даже организовать. Например, прислать им Троянского коня.
Эту дилемму некоторые страны пытались решить, привязав к себе врага на какой-нибудь свой уникальный ресурс, например Индия европейцев - на специи. Но это ВСЕГДА было проигрышным вариантом, потому уникальный ресурс ВСЕГДА ведёт к удвоенной мотивации врага его получить. А мотивированный враг - это плохо.
🗡 Если же государство понимает, что оно значительно превосходит потенциального противника по силе, оно обычно берёт инициативу на себя.
Кто-то пробует просто жить с соседями дружно. У этого варианта есть плюсы - не надо тратить деньги на чужих людей (охрана их границ, социальное обеспечение, и т.п.), и можно договориться о выгодных условиях торговли тем, что тебе го них надо, потому что вы большой и страшный, и никто не захочет спорить.
Но есть и минус - эти ребята всегда могут задружить с вашими врагами, или их завоюют враги, и тогда вы лишитесь того ресурса, который у них закупали, а враги получат стратегическое преимущество над вами.
Такое случалось, например, у монголов во времена Дмитрия Донского. Нормально жили, дружили семьями, получали дань, и вот те нате - какой-то союз устроили и выгнали бедных несчастных монголов.
Чтобы застраховаться от такой возможности, кто-то пробует присоединить к себе соседа завоеванием, переговорами или путём организации союза. Плюсы этого мероприятия: между государствами и его врагами появляется буферная зона, а государство получает в пользование земли противника.
Минусы - это дорого. Чем больше ваше государство, тем больше надо платить за содержание его жителей - еду, охрану, позже - за образование и медобслуживание.
Чтобы решиться на такое завоевание, нужно чтобы богатства маленького соседа были так хороши, чтобы игра стоила свеч. Например, отвоевать запад Америки у индейцев, потому что он богат ресурсами.
Для сравнения, Монголы не попытались завоевать Европу. Не потому что не могли. Просто в XIII веке там не было ничего интересного. Обложив данью Русь, с её пушниной и торговым путём из варяг в греки, монголы развернулись, и пошли завоёвывать Китай, где были и земли, и ресурсы, и "шёлковый путь" чтобы торговать всем добытым.
🗡 Самый незавидный выбор опций всегда был у маленьких государств, ведь они оказывались во власти чужой инициативы.
Если большой сосед решает их присоединить - они выбирают между тем чтобы согласиться по хорошему, и тем чтобы быть завоёванными или изгнанными.
Если им удаётся договориться о независимости - тут тоже скользкая тропа. Приходится давать большому соседу льготы на то полезное, что есть у тебя или платить дань. Но у тебя у самого земли не много. И в лучшем случае сосед попадается хороший, и относится к тебе, как к родному, присылает специалистов строить бани и общественные туалеты, как, например, Римская Империя в Великобритании. А в худшем - ты становишься всё беднее, а твой сосед - всё богаче, как например, в случае с Индией и Британией в эпоху колоний.
Ну и, конечно, в любой момент может придти какая-нибудь третья сторона и обещаниями защиты или выгоды, попытаться заставить тебя бороться с этим самым большим соседом. Ты маленький - уничтожить тебя могут и те, и те, и правильный выбор сделать бывает нелегко.
Тут можем взять как пример, например, Корею, которая оказалась разменной монетой между Японией и Китаем, и столетиями подвергалась вторжениям. Япония хотела их земли, Китай хотел сделать из них буферную зону от японцев и других захватчиков. Потом приехали США и решили сделать из неё плацдарм для своего присутствия в Восточной Азии.
Сама Корея никогда не выбрала бы себе такой судьбы, но она маленькая, её не спросили.
🤓 - "Продолжай. Пока всё ясно..."
Если большой сосед решает их присоединить - они выбирают между тем чтобы согласиться по хорошему, и тем чтобы быть завоёванными или изгнанными.
Если им удаётся договориться о независимости - тут тоже скользкая тропа. Приходится давать большому соседу льготы на то полезное, что есть у тебя или платить дань. Но у тебя у самого земли не много. И в лучшем случае сосед попадается хороший, и относится к тебе, как к родному, присылает специалистов строить бани и общественные туалеты, как, например, Римская Империя в Великобритании. А в худшем - ты становишься всё беднее, а твой сосед - всё богаче, как например, в случае с Индией и Британией в эпоху колоний.
Ну и, конечно, в любой момент может придти какая-нибудь третья сторона и обещаниями защиты или выгоды, попытаться заставить тебя бороться с этим самым большим соседом. Ты маленький - уничтожить тебя могут и те, и те, и правильный выбор сделать бывает нелегко.
Тут можем взять как пример, например, Корею, которая оказалась разменной монетой между Японией и Китаем, и столетиями подвергалась вторжениям. Япония хотела их земли, Китай хотел сделать из них буферную зону от японцев и других захватчиков. Потом приехали США и решили сделать из неё плацдарм для своего присутствия в Восточной Азии.
Сама Корея никогда не выбрала бы себе такой судьбы, но она маленькая, её не спросили.
🤓 - "Продолжай. Пока всё ясно..."
Ну что же, нам остался последний вопрос. Как заставить людей воевать, если вы, как правитель, решили, что воевать надо.
Тут начинается самое сложное, уважаемые Правители, ведь люди не любят воевать. Если им по-честному сказать, что вам нужны, например, новые плодородные земли, они выглянут на улицу, увидит как растёт морковка на огороде, и скажут:
- Правитель белены объелся. У меня всё и так растёт, пусть найдёт себе другого дурака.
Хуже того - обычным людям не нужны соседские золото и железная руда. Большая часть населения страны не знает что с ними делать.
🤓 Даже необходимость защищаться от врагов не поможет вам собрать войско. Четверть людей скажет "Зачем надо? Ну захватят и захватят, какая разница кто правитель?"
И в целом, будут правы. Крестьяне и ремесленики редко чувствовали перемены после смены власти - новое лицо на троне, новые законы, вот и все перемены. Утром всё также надо вставать и идти работать, чтобы кормить свою семью, не зависимо проснулся ты в египетской Александрии или римской.
Ещё четверть людей предложит переехать подальше от врагов и отдать всё без боя. И только половина людей отправятся на защиту домов, женщин и детей.
Поэтому перед правителями стоит задача сделать так, чтобы люди решили, что война нужна им лично.
🗡 В решении этого вопроса когда-то очень помогали боги, которым беспрекословно верил каждый человек.
Однажды, например, бог Ра в Фивах сказал, что его оскорбил бог Атум из Гелиополя, и этого оказалось достаточно, чтобы армия из Фив пошла и завоевала Гелиополь.
🗡 Для тех, кому такие разборки казались мелкими, создали богов, прямым текстом говорящих, что воевать надо, и кто не воюет, тому ни почёта при жизни, ни места в раю.
🗡 Ну а если и это не помогало, то рыцарям всех конфессий обещался щедрый бонус за победу над врагом. Правда со временем мораль шагнула вперёд, а рыцари низшего звена поняли, что добыча в основном разделяется между высшими званиями. Снова расхотелось воевать...
🗡 В средние века правители делали ставку на ксенофобию. Не забывая о богах, конечно: "Видели в кого верят эти дикари?! А как одеваются? Да и говорят как животные!"
И вот уже солдаты идут воевать не с другим народом, а отвоевывать у зверей землю для построения цивилизованного общества.
🗡 Но и тут скоро всё пошло не так. "Звери" оказались точно такими же людьми, что серьёзно подкосило решимость людей воевать с ними.
🗡 Слава богу в арсенале правителей осталась старая добрая демонизация. "Да, они люди, но очень-очень плохие люди. Они кушают детей на завтрак, и не знают жалости!" - сообщали правители, и вот уже каждый приличный человек отправлялся воевать с этими демонами.
Тут грех не вспомнить вторую мировую войну, и всё, что писала нацистская Германия о евреях.
За всеми этими причинами легко напрочь забыть о том, кто и за что начинал воевать. Так же как вы, наверняка, уже позабыли чего я завела этот длиннющий рассказ про войны.
♥️♥️♥️
И вот мы уже воюем в Трое за цавну Елену, украденную у царя Менелая Афродитой, а совсем не за плодородные земли Анатолии, так нужные Греции.
Тут начинается самое сложное, уважаемые Правители, ведь люди не любят воевать. Если им по-честному сказать, что вам нужны, например, новые плодородные земли, они выглянут на улицу, увидит как растёт морковка на огороде, и скажут:
- Правитель белены объелся. У меня всё и так растёт, пусть найдёт себе другого дурака.
Хуже того - обычным людям не нужны соседские золото и железная руда. Большая часть населения страны не знает что с ними делать.
🤓 Даже необходимость защищаться от врагов не поможет вам собрать войско. Четверть людей скажет "Зачем надо? Ну захватят и захватят, какая разница кто правитель?"
И в целом, будут правы. Крестьяне и ремесленики редко чувствовали перемены после смены власти - новое лицо на троне, новые законы, вот и все перемены. Утром всё также надо вставать и идти работать, чтобы кормить свою семью, не зависимо проснулся ты в египетской Александрии или римской.
Ещё четверть людей предложит переехать подальше от врагов и отдать всё без боя. И только половина людей отправятся на защиту домов, женщин и детей.
Поэтому перед правителями стоит задача сделать так, чтобы люди решили, что война нужна им лично.
🗡 В решении этого вопроса когда-то очень помогали боги, которым беспрекословно верил каждый человек.
Однажды, например, бог Ра в Фивах сказал, что его оскорбил бог Атум из Гелиополя, и этого оказалось достаточно, чтобы армия из Фив пошла и завоевала Гелиополь.
🗡 Для тех, кому такие разборки казались мелкими, создали богов, прямым текстом говорящих, что воевать надо, и кто не воюет, тому ни почёта при жизни, ни места в раю.
🗡 Ну а если и это не помогало, то рыцарям всех конфессий обещался щедрый бонус за победу над врагом. Правда со временем мораль шагнула вперёд, а рыцари низшего звена поняли, что добыча в основном разделяется между высшими званиями. Снова расхотелось воевать...
🗡 В средние века правители делали ставку на ксенофобию. Не забывая о богах, конечно: "Видели в кого верят эти дикари?! А как одеваются? Да и говорят как животные!"
И вот уже солдаты идут воевать не с другим народом, а отвоевывать у зверей землю для построения цивилизованного общества.
🗡 Но и тут скоро всё пошло не так. "Звери" оказались точно такими же людьми, что серьёзно подкосило решимость людей воевать с ними.
🗡 Слава богу в арсенале правителей осталась старая добрая демонизация. "Да, они люди, но очень-очень плохие люди. Они кушают детей на завтрак, и не знают жалости!" - сообщали правители, и вот уже каждый приличный человек отправлялся воевать с этими демонами.
Тут грех не вспомнить вторую мировую войну, и всё, что писала нацистская Германия о евреях.
За всеми этими причинами легко напрочь забыть о том, кто и за что начинал воевать. Так же как вы, наверняка, уже позабыли чего я завела этот длиннющий рассказ про войны.
♥️♥️♥️
И вот мы уже воюем в Трое за цавну Елену, украденную у царя Менелая Афродитой, а совсем не за плодородные земли Анатолии, так нужные Греции.
А завела я этот сторител потому, что в современном мире дети часто слышат про разные войны по телевизору, и из разговоров взрослых, и, наверняка, задают о ней вопросы.
И если вдруг, пришёл и ваш черёд отвечать на эти вопросы, попробуйте рассказывать о войне по такой схеме:
🌸 Расскажите про воюющие государства - как они назывались, какого они размера, сколько людей в них живёт, насколько сильны.
Если дети маленькие - попробуйте сравнить оппонентов с чем-нибудь понятным. Например с животными, соответствующих размеров. Постарайтесь выбирать не обидных животных.
Чтобы не сломать критическое мышление ребёнка стоит убрать из этой части повествование ваше эмоциональное отношение.
🌸 Расскажите о том, за что они воевали.
Например: эти хотели землю, чтобы обеспечить себя едой, а не покупать еду у других. А эти - не хотели эту землю отдавать, потому что на ней жили их деды и прадеды.
Эта часть рассказа позволит вам показать детям смысл происходящего, и обозначить цели обеих сторон.
🌸 Обратите внимание детей на то, что с обеих сторон линии соприкосновения всегда воевали люди. Да, они не сходились во мнениях, и то, что они вышли на поле боя, свидетельствовало о том, что им не удалось договориться. Но и те, и другие были людьми.
Это важно потому, что в историю пишут победители, а информационное поле создаёт страна, в которой ты живёшь.
Поэтому в книжках по истории добрые греки сражаются со злыми персами, а в информационном поле добрые наши сражаются против злобных чужих.
Это важно по трём причинам:
✔️ Во-первых, для понимания того, что война - это плохо для всех сторон.
✔️ Во-вторых, для того чтобы дети знали, что когда война заканчивается, с обеих воюющих сторон оказываются люди, а не "демоны". И эти люди со временем даже могут подружиться.
✔️ В-третьих, чтобы дети знали, как изменив название чего-то люди меняют смысл этого явления.
Дом можно зазвать "отчим домом", а можно "халупой". Врагов можно назвать "солдатами вражеской стороны", а можно "безжалостными захватчиками".
И в соответствии с тем словом, которое вы употребите, у слушателя сформируется образ того, о чём идёт речь.
Переименование вещей нужным способом - одна из основ пропаганды. Знание этого поможет научиться отделять эмоцию от слова, и узнавать истиный смысл происходящего. Тут не только про войны, а вообще про #жизнь.
🌸 И вот тут, если хотите, поделитесь своим мнением о той или иной войне, не забывайте пояснить почему думаете так, а не иначе.
Каждый год где-то в мире случается какая-нибудь война, а то и не одна. Но все войны рано или поздно заканчиваются, и очень трудно жить в мире, зная что в какой-то стране живут потомки "демонов". ♥️
КОНЕЦ.
А те кто послушал, и не отписался от меня после этого лонг-рида - молодец.
Буду рада обратной связи. 🤓
И если вдруг, пришёл и ваш черёд отвечать на эти вопросы, попробуйте рассказывать о войне по такой схеме:
Если дети маленькие - попробуйте сравнить оппонентов с чем-нибудь понятным. Например с животными, соответствующих размеров. Постарайтесь выбирать не обидных животных.
Чтобы не сломать критическое мышление ребёнка стоит убрать из этой части повествование ваше эмоциональное отношение.
Например: эти хотели землю, чтобы обеспечить себя едой, а не покупать еду у других. А эти - не хотели эту землю отдавать, потому что на ней жили их деды и прадеды.
Эта часть рассказа позволит вам показать детям смысл происходящего, и обозначить цели обеих сторон.
Это важно потому, что в историю пишут победители, а информационное поле создаёт страна, в которой ты живёшь.
Поэтому в книжках по истории добрые греки сражаются со злыми персами, а в информационном поле добрые наши сражаются против злобных чужих.
Это важно по трём причинам:
✔️ Во-первых, для понимания того, что война - это плохо для всех сторон.
✔️ Во-вторых, для того чтобы дети знали, что когда война заканчивается, с обеих воюющих сторон оказываются люди, а не "демоны". И эти люди со временем даже могут подружиться.
✔️ В-третьих, чтобы дети знали, как изменив название чего-то люди меняют смысл этого явления.
Дом можно зазвать "отчим домом", а можно "халупой". Врагов можно назвать "солдатами вражеской стороны", а можно "безжалостными захватчиками".
И в соответствии с тем словом, которое вы употребите, у слушателя сформируется образ того, о чём идёт речь.
Переименование вещей нужным способом - одна из основ пропаганды. Знание этого поможет научиться отделять эмоцию от слова, и узнавать истиный смысл происходящего. Тут не только про войны, а вообще про #жизнь.
Каждый год где-то в мире случается какая-нибудь война, а то и не одна. Но все войны рано или поздно заканчиваются, и очень трудно жить в мире, зная что в какой-то стране живут потомки "демонов". ♥️
КОНЕЦ.
А те кто послушал, и не отписался от меня после этого лонг-рида - молодец.
Буду рада обратной связи. 🤓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM