Forwarded from Баба-Яга в образовании
Рособрнадзор маньячит отчитывается, как он много усилий тратит на "прозрачность и объективность" для наших детей, участников ГИА. (Ну а те, кто не участвует, иностранцы, а поступает с аттестатом своей страны в наш вуз, они же не участники ЕГЭ, поэтому без пристального внимания).
От Рособрнадзора хочется получить ответ на вопрос: если "многоуровневая система" (ОН ЛАЙН НАБЛЮДЕНИЕ, ИИ, ТЕХНИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ, СВЕРКА ПОЧЕРКОВ, ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ) ошиблась, ребенка удалили неправомерно и, соответственно, все остальные последствия тоже, то какая установлена процедура восстановления нарушенных прав выпускника? Где она описана? В каком пункте Порядка проведения ГИА? Ведь пока суд примет решение, пока оно вступит в силу, экзамены могут закончиться. Что предлагает Рособрнадзор в этом случае? Кто организует для такого выпускника экзамен, чтобы он смог поступить в этом году?
P.S.: спросить в официальном ТГ канале Рособрнадзора не получится, почему-то комментарии закрыты.
От Рособрнадзора хочется получить ответ на вопрос: если "многоуровневая система" (ОН ЛАЙН НАБЛЮДЕНИЕ, ИИ, ТЕХНИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ, СВЕРКА ПОЧЕРКОВ, ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ) ошиблась, ребенка удалили неправомерно и, соответственно, все остальные последствия тоже, то какая установлена процедура восстановления нарушенных прав выпускника? Где она описана? В каком пункте Порядка проведения ГИА? Ведь пока суд примет решение, пока оно вступит в силу, экзамены могут закончиться. Что предлагает Рособрнадзор в этом случае? Кто организует для такого выпускника экзамен, чтобы он смог поступить в этом году?
P.S.: спросить в официальном ТГ канале Рособрнадзора не получится, почему-то комментарии закрыты.
Forwarded from РИА КАТЮША
А быстро тут. Госдума оперативно приняла во втором и третьем чтении ПФЗ о цифровом суперсервисе и ID россиянина.
То, о чем мы предупреждали. Национальный мессенджер (законопроект о котором совсем недавно разбирался на "Катюше") станет единой цифровой экосистемой для граждан: тут вам будет не только отправка сообщений/видео/звонков, но и запись на медуслуги, и доступ к ЭЖД в школе, и к "Сферум", и оплата услуг ЖКХ, и электронная подпись, и удостоверение личности. И откровенно подчеркивается, что этот суперсервис будет на основе мессенджера MAX от ВК. То есть ФЗ писался специально под компанию сына замглавы АП Сергея Кириенко, как мы и предполагали.
Президент России Владимир Путин попросил всех ответственных чиновников, глав банков и т.д. перевести все услуги на эту платформу.
И снова приведен в пример китайский WeChat как идеал подобного проекта.
Это не мессенджер никакой. Это билет в цифроконцлагерь. В один конец. Да, кстати, на Западе - в ЕС, в США, подобных суперсервисов нет. Журналисты наперебой радуются, что мы вот-вот перегоним Запад со своим суперсервисом. Замечательно, только один вопрос (риторический): а это точно то, в чем надо перегонять? И где со временем окажутся граждане России, которые откажутся от его использования?
То, о чем мы предупреждали. Национальный мессенджер (законопроект о котором совсем недавно разбирался на "Катюше") станет единой цифровой экосистемой для граждан: тут вам будет не только отправка сообщений/видео/звонков, но и запись на медуслуги, и доступ к ЭЖД в школе, и к "Сферум", и оплата услуг ЖКХ, и электронная подпись, и удостоверение личности. И откровенно подчеркивается, что этот суперсервис будет на основе мессенджера MAX от ВК. То есть ФЗ писался специально под компанию сына замглавы АП Сергея Кириенко, как мы и предполагали.
Президент России Владимир Путин попросил всех ответственных чиновников, глав банков и т.д. перевести все услуги на эту платформу.
И снова приведен в пример китайский WeChat как идеал подобного проекта.
Это не мессенджер никакой. Это билет в цифроконцлагерь. В один конец. Да, кстати, на Западе - в ЕС, в США, подобных суперсервисов нет. Журналисты наперебой радуются, что мы вот-вот перегоним Запад со своим суперсервисом. Замечательно, только один вопрос (риторический): а это точно то, в чем надо перегонять? И где со временем окажутся граждане России, которые откажутся от его использования?
Telegram
Цифровой апокалипсис
Национальный мессенджер станет единой цифровой экосистемой для граждан
⚡️Канал @n_w_order
⚡️Канал @n_w_order
Forwarded from Депутат ГД Обухов | Приёмная
При поддержке депутатов-коммунистов Сергея Обухова и Дениса Парфенова жители Лианозово отстояли образование в своем районе
☀️ 🌝 🌞 ⭐ 🌟 🌈 Попытка столичных властей осуществить очередную "гениальную" схему "улучшения" образования в Лианозове провалилась.
Что предлагали власти?
❌ Закрыть и снести два детских сада и школу, чтобы создать на их месте колледж.
🤦♂️ При этом, ранее сами же власти закрыли отделение колледжа в районе под предлогом необходимости его перепрофилирования в школу.
Что сделали жители?
✊ Решительно встали на защиту своих законных интересов, обратившись к депутатам Госдумы от фракции КПРФ Сергею Обухову и Денису Парфенову.
✅Депутатские запросы Сергея Обухова и Дениса Парфенова, общественный резонанс и массовая встреча, на которой жители сказали решительное "НЕТ" уничтожению образования в их районе, дали свой результат.
📣 Столичные власти устами одного из депутатов Мосгордумы от "Единой России" сообщили о своем намерении отказаться от сноса школы и детских садов в Лианозово. Возведение колледжа, как сообщается, будет перенесено на новое место.
🤝 Эта история ещё раз подчеркивает важность совместной работы депутатов и жителей при решении важных районных и городских проблем.
💬 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в Telegram.
💙 Приемная депутата ГД Обухова С.П. в ВК.
#Запрос_Обухова, #Сергей_Обухов, #Денис_Парфенов, #Госдума, #КПРФ, #Лианозово, #СВАО, #Образование, #Школы, #Детские_сады.
Что предлагали власти?
Что сделали жители?
✅Депутатские запросы Сергея Обухова и Дениса Парфенова, общественный резонанс и массовая встреча, на которой жители сказали решительное "НЕТ" уничтожению образования в их районе, дали свой результат.
#Запрос_Обухова, #Сергей_Обухов, #Денис_Парфенов, #Госдума, #КПРФ, #Лианозово, #СВАО, #Образование, #Школы, #Детские_сады.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Про новый букварь, с которым первоклассники этого года пойдут в школу.
«Букварь – это гениальная штука. Букварь не советские ученые, конечно, придумали, но распространить её поголовно, эту книжку, догадались именно у нас.
Что такое букварь?
Букварь – это уникальная книжка!
Она, при всей своей простоте, является матрицей ВСЕГО образования вообще!
То есть, человек маленький, с конца детского сада или с первого класса школы, получает 100 процентов матрицу ВСЕГО образования на ВСЮ жизнь! Там про ВСЁ! От того, как писать буквы "а, б", "мама мыла раму", до того, сколько планет в солнечной системе и как они называются, до простейших действий арифметики.
Некая модель вселенной...
Это, собственно, и называется УНИВЕРСИТЕТСКОЕ образование. От слова «universal» - всеобщий».
Клим Жуков, историк-медиевист, исторический реконструктор и публицист, писатель-фантаст.
Вспомните, пока мы проходили буквы по букварю, мы узнавали про всё – про буквы, цифры, геометрические фигуры, про природу, семью, дружбу, любовь, про сельское хозяйство, науки, промышленность, космос, вселенную, другие страны, народности, про прошлое, настоящее и будущее! За полгода первого класса мы узнавали про всё, что потом на протяжении 10.5 лет изучали досконально и глубоко!
Советский БУКВАРЬ – уже начиная с Букваря! – и был тем ФУНДАМЕНТОМ, ОСНОВОЙ того БАЗОВОГО, ВСЕСТОРОННЕГО, ЦЕЛОСТНОГО советского образования, которое мы потеряли. Структурированность, последовательность, системность и межпредметность были обязательными условиями формирования учебного материала. Это приводило к непременному развитию МЫШЛЕНИЯ логического, аналитического, критического, рационального, творческого, к умению выстраивать причинно-следственные связи.
А что сейчас внутри современного букваря?
Да с такой обновлённой, неожиданно патриотической (у БУКВАРЯ!!!) обложкой? И какое мышление, в итоге, развивается у наших детей – выпускников кравцово-собянинской и Ко школы?
https://www.group-telegram.com/alexei_savvateev/2455
«Букварь – это гениальная штука. Букварь не советские ученые, конечно, придумали, но распространить её поголовно, эту книжку, догадались именно у нас.
Что такое букварь?
Букварь – это уникальная книжка!
Она, при всей своей простоте, является матрицей ВСЕГО образования вообще!
То есть, человек маленький, с конца детского сада или с первого класса школы, получает 100 процентов матрицу ВСЕГО образования на ВСЮ жизнь! Там про ВСЁ! От того, как писать буквы "а, б", "мама мыла раму", до того, сколько планет в солнечной системе и как они называются, до простейших действий арифметики.
Некая модель вселенной...
Это, собственно, и называется УНИВЕРСИТЕТСКОЕ образование. От слова «universal» - всеобщий».
Клим Жуков, историк-медиевист, исторический реконструктор и публицист, писатель-фантаст.
Вспомните, пока мы проходили буквы по букварю, мы узнавали про всё – про буквы, цифры, геометрические фигуры, про природу, семью, дружбу, любовь, про сельское хозяйство, науки, промышленность, космос, вселенную, другие страны, народности, про прошлое, настоящее и будущее! За полгода первого класса мы узнавали про всё, что потом на протяжении 10.5 лет изучали досконально и глубоко!
Советский БУКВАРЬ – уже начиная с Букваря! – и был тем ФУНДАМЕНТОМ, ОСНОВОЙ того БАЗОВОГО, ВСЕСТОРОННЕГО, ЦЕЛОСТНОГО советского образования, которое мы потеряли. Структурированность, последовательность, системность и межпредметность были обязательными условиями формирования учебного материала. Это приводило к непременному развитию МЫШЛЕНИЯ логического, аналитического, критического, рационального, творческого, к умению выстраивать причинно-следственные связи.
А что сейчас внутри современного букваря?
Да с такой обновлённой, неожиданно патриотической (у БУКВАРЯ!!!) обложкой? И какое мышление, в итоге, развивается у наших детей – выпускников кравцово-собянинской и Ко школы?
https://www.group-telegram.com/alexei_savvateev/2455
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
ЕГЭ - издевательство над детьми.pdf
353.2 KB
ЕГЭ– это не только издевательство над детьми и педагогами, причина суицидов среди подростков, но и коррупция!
Продолжение. Начало.
Продолжая изучение гробовщиков образования, следует рассмотреть подробнее саму процедуру ЕГЭ, которая является нечестной и безнравственной по отношению как к детям, так и к учителям.
ЕГЭ – коррупционная процедура. И неслучайно Ященко с Музаевым стали уверять, что якобы все варианты в регионах равны по сложности.
Можно ли верить на слово Ященко с Музаевым, которые тщательно скрывают задания? Особенно в условиях, когда в отдельных регионах, в частности в Москве, по широко распространённому мнению, варианты задач намного легче, чем в других регионах?
Можно ли верить Ященко с Музаевым о честности и корректности ЕГЭ, если количество 100-балльников меняется от года к году в 5 раз? По математике – с 233 в 2023 году до 1165 в 2024? А в 2025 году их число ожидается меньше в 6-10 раз по сравнению с 2024.
Ященко, смеясь, издевается над детьми – предлагая решить нерешаемые в рамках ФГОС задания, прямо именуемые им «гробовыми».
❗️А кроме математики ведь есть еще и русский язык, где задания представляют собой всякие филологические извращения, которые, как говорят, можно вызубрить, но зачем это надо?!
В результате ЕГЭ превращается в издевательство над детьми, которые учатся и добросовестно осваивают программу.
Чтобы его сдать на высокие баллы, надо заниматься в спец.классах, с репетиторами. Ведь вследствие издевательской процедуры, устроенной Музаевым, высокие баллы заработать не получится.
Тоже самое и по другим предметам, включая информатику. Трактовать задания по всем предметам можно разным образом!
Ярким фактом является то, что такие специалисты как А. Савватеев и М. Пратусевич не смогли понять задание 19 по математике, придуманное Ященко, и решить его правильно (получить ответ, ожидаемый автором задачи)!
Разные и неоднозначные трактовки – это коррупциогенная норма!
В соответствии со статьей 1 ФЗ от 17.07.2009 № 172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов» коррупциогенными факторами являются положения НПА (проектов нормативных правовых актов), устанавливающие для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения или возможность необоснованного применения исключений из общих правил, а также положения, содержащие неопределенные, трудновыполнимые и (или) обременительные требования к гражданам и организациям и тем самым создающие условия для проявления коррупции.
Согласно п. 3 Методики проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 26.02.2010 № 96 коррупциогенными факторами, устанавливающими для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения.
Поэтому такая же антикоррупционная экспертиза (в т.ч. открытая, общественная) должна быть и при ЕГЭ!
А сами задания должны быть открытыми!
Распределение вариантов по регионам – когда резко возросли успехи Москвы! Имела место коррупция или «само так получилось»?!
Корректное проведение ЕГЭ предусматривает открытый банк заданий, благодаря чему там не будет «гробовых» заданий и некорректных, неоднозначных формулировок.
И легко обеспечить равенство заданий не только по регионам, но и каждому конкретному ребенку.
А как это возможно сделать - читайте во вложении.
⚡️Помимо всех вышеперечисленных недоработок ЕГЭ, стоит отметить и факт стресса, который он вызывает у подростков. Ведь те ребята, которые задумываются о будущем, начинают усиленно готовиться за несколько лет ДО. В школе постоянный прессинг и натаскивания. И, получив низкие баллы, дети не справляются, сводят счёты с жизнью! У Музаева, Ященко и всех причастных уже есть свое кладбище из ребят.
Если Музаев А.А. не пойдет на предложенные изменения, это будет ярким доказательством его личной заинтересованности в действующем коррупционном механизме.
#огэегэ
Продолжение. Начало.
Продолжая изучение гробовщиков образования, следует рассмотреть подробнее саму процедуру ЕГЭ, которая является нечестной и безнравственной по отношению как к детям, так и к учителям.
ЕГЭ – коррупционная процедура. И неслучайно Ященко с Музаевым стали уверять, что якобы все варианты в регионах равны по сложности.
Можно ли верить на слово Ященко с Музаевым, которые тщательно скрывают задания? Особенно в условиях, когда в отдельных регионах, в частности в Москве, по широко распространённому мнению, варианты задач намного легче, чем в других регионах?
Можно ли верить Ященко с Музаевым о честности и корректности ЕГЭ, если количество 100-балльников меняется от года к году в 5 раз? По математике – с 233 в 2023 году до 1165 в 2024? А в 2025 году их число ожидается меньше в 6-10 раз по сравнению с 2024.
Ященко, смеясь, издевается над детьми – предлагая решить нерешаемые в рамках ФГОС задания, прямо именуемые им «гробовыми».
❗️А кроме математики ведь есть еще и русский язык, где задания представляют собой всякие филологические извращения, которые, как говорят, можно вызубрить, но зачем это надо?!
В результате ЕГЭ превращается в издевательство над детьми, которые учатся и добросовестно осваивают программу.
Чтобы его сдать на высокие баллы, надо заниматься в спец.классах, с репетиторами. Ведь вследствие издевательской процедуры, устроенной Музаевым, высокие баллы заработать не получится.
Тоже самое и по другим предметам, включая информатику. Трактовать задания по всем предметам можно разным образом!
Ярким фактом является то, что такие специалисты как А. Савватеев и М. Пратусевич не смогли понять задание 19 по математике, придуманное Ященко, и решить его правильно (получить ответ, ожидаемый автором задачи)!
Разные и неоднозначные трактовки – это коррупциогенная норма!
В соответствии со статьей 1 ФЗ от 17.07.2009 № 172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов» коррупциогенными факторами являются положения НПА (проектов нормативных правовых актов), устанавливающие для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения или возможность необоснованного применения исключений из общих правил, а также положения, содержащие неопределенные, трудновыполнимые и (или) обременительные требования к гражданам и организациям и тем самым создающие условия для проявления коррупции.
Согласно п. 3 Методики проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 26.02.2010 № 96 коррупциогенными факторами, устанавливающими для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения.
Музаев установил для проведения ЕГЭ очевидные коррупциогенные нормы, позволяющие, в частности, Ященко делать «гробовые» задания и издеваться над детьми!Поэтому такая же антикоррупционная экспертиза (в т.ч. открытая, общественная) должна быть и при ЕГЭ!
А сами задания должны быть открытыми!
Распределение вариантов по регионам – когда резко возросли успехи Москвы! Имела место коррупция или «само так получилось»?!
Корректное проведение ЕГЭ предусматривает открытый банк заданий, благодаря чему там не будет «гробовых» заданий и некорректных, неоднозначных формулировок.
И легко обеспечить равенство заданий не только по регионам, но и каждому конкретному ребенку.
А как это возможно сделать - читайте во вложении.
⚡️Помимо всех вышеперечисленных недоработок ЕГЭ, стоит отметить и факт стресса, который он вызывает у подростков. Ведь те ребята, которые задумываются о будущем, начинают усиленно готовиться за несколько лет ДО. В школе постоянный прессинг и натаскивания. И, получив низкие баллы, дети не справляются, сводят счёты с жизнью! У Музаева, Ященко и всех причастных уже есть свое кладбище из ребят.
Если Музаев А.А. не пойдет на предложенные изменения, это будет ярким доказательством его личной заинтересованности в действующем коррупционном механизме.
#огэегэ