group-telegram.com/ProRechLC/734
Last Update:
Фрагменты занятия
Представленные игры направлены на стимуляцию речи
Понадобятся игрушки или фигурки, названия которых состоят из двух слогов (такие слова проще всего использовать малышу). У меня были: миша, цыпа, Маша, оса.
Прячем игрушки в коробочку, гремим ими: «Ой, что там?». Ребенок достает по одной игрушке и произносит, что там. Перед тем, как вынуть очередную игрушку, обязательно гремим коробочкой и спрашиваем: «Есть там ещё? Да (нет, всё)!». После того, как все игрушки достали, просим малыша их убрать: «Кидай цыпу! Бах!» и т.д. «Кого ты кинул?».
*Если малыш ещё не говорит, за него произносит взрослый. Если же малыш начинает говорить, но слово произносится неправильно, но по интонации или по звуковому оформлению оно похоже на нужное, это нормально. Мама просто вслед за ребенком четко произносит правильный вариант, без требования повторить.
Кладем в баночки (я покупала набор в фикс прайсе) все, что можно потрогать и понюхать. Названия того, что вы кладете, должны быть из двух слогов. У меня: кофе, вода, мука, духи, мыло, каша, вата. Также, необходимо подобрать соответствующие картинки (за качество моих извините, распечатывала на ходу).
Ребенок открывает баночки. Просим его понюхать/потрогать то, что внутри. Спрашиваем: «Что это?». Если малыш не говорит, за него отвечает взрослый. Затем просим найти на картинке то, что лежит в баночке и положить ее рядом. После того, как малыш все соотнес, еще раз просим все назвать.
#фрагмент_занятия
