Россия не Европа

Развитие системы высшего и профессионального образования с России становится одним из главных ответов на вызовы современного момента. Развитие российской экономики в целом и промышленности в частности вызвало взрывной рост спроса на кадры, который фиксируют все социологические службы. Безработица, находящаяся на самом низком историческом уровне, является не только положительным сигналом в социальной сфере, но и свидетельствует о недостатке предложения на рынке труда. Мобильность трудовых ресурсов в зависимости от потребностей конкретных отраслей экономики и регионального развития, и без того затрудненная территориальной структурой России, осложняется минимальным резервом «незанятых» кадров.

В этих условиях неминуемо встает вопрос о повышении квалификации выпускаемых вузами и учреждениями профессионального образования кадров. Запрос со стороны экономики уже привел к тому, что Президентом РФ Владимиром Путиным был инициирован национальный проект «Кадры». Высшее образование, формирующее поколение «созидателей», должно стать основой для развития этого национального проекта, формируя «креативное» поколение в хорошем смысле этого слова, поколение, создающее новые прорывные технологии, развивающие научную мысль. При этом задачей профессионального образования становятся подготовка кадров, обладающих необходимыми компетенциями для освоения современных технологий и практического применения новых научных разработок.

При этом остается актуальным вопрос об ориентации научного сообщества на внутренние потребности российской экономики. Изживать наследие вроде как отмененной Болонской системы, главным ориентиром которой является признание в западном научном мире, публикации в зарубежных профильных изданиях, а, как следствие, принижение значимости российской системы и экономики, требует пересмотра отношений в структуре самого высшего образования. И одним их механизмов такой трансформации могут стать полноценно действующие Попечительские советы при высших учебных заведениях. Система, уже существующая в ряде вузов на бумаге и даже вроде бы как где-то функционирующая, не является полноценной системой альтернативного мнения в образовательном процессе. При этом именно представители Попечительских советов, являющиеся по сути потенциальными работодателями выпускников вузов, могут дать альтернативную точку зрения без участия «наукометрических систем» и прочих симулякров оценки эффективности преподавателей.

По словам координатора недавно начавшего функционировать Попечительского совета Уральского государственного университета физической культуры, советника ректора вуза по взаимодействию с органами государственной власти Андрея Сидорова, «члены совета могут дать альтернативное мнение на образовательный процесс, конкретизировать запрос со стороны реальной экономики, государственной власти». Такой запрос, формулируемый и транслируемый на постоянной основе участниками коллегиального совещательного органа должен стать направляющим механизмом трансформации образования как высшего, так и профессионального. Образования, главной целью которого должно стать формирование Гражданина России, патриотичного, профессионального, всесторонне развитого. То есть выполнение своей части целей развития России, создание долгосрочной платформы роста суверенной российской экономики с опорой на собственные кадры.

На недавнем заседании Союза промышленников и предпринимателей Президент РФ Владимир Путин анонсировал развитие системы образования всех уровней. По его словам, российской экономике крайне необходимы качественные и профессиональные кадры. И, как отметил Владимир Путин, от бизнеса ждут активного участия в подготовке специалистов для экономики. И активная работа Попечительских советов может стать большим подспорьем в этом процессе.

https://www.group-telegram.com/uralevery_news/5488

Telegram

Разумная Россия

🇷🇺 Технологический суверенитет под угрозой

🗣 Экономисты правительственной рабочей группы по технологическому развитию призывают создать в России надведомственный орган управления наукой, а также значительно увеличить финансирование исследований и разработок.…

www.group-telegram.com/us/RossiyaNeEvropa.com/34886

50.1K viewsedited  Apr 29, 2024 at 18:34

Развитие системы высшего и профессионального образования с России становится одним из главных ответов на вызовы современного момента. Развитие российской экономики в целом и промышленности в частности вызвало взрывной рост спроса на кадры, который фиксируют все социологические службы. Безработица, находящаяся на самом низком историческом уровне, является не только положительным сигналом в социальной сфере, но и свидетельствует о недостатке предложения на рынке труда. Мобильность трудовых ресурсов в зависимости от потребностей конкретных отраслей экономики и регионального развития, и без того затрудненная территориальной структурой России, осложняется минимальным резервом «незанятых» кадров.

В этих условиях неминуемо встает вопрос о повышении квалификации выпускаемых вузами и учреждениями профессионального образования кадров. Запрос со стороны экономики уже привел к тому, что Президентом РФ Владимиром Путиным был инициирован национальный проект «Кадры». Высшее образование, формирующее поколение «созидателей», должно стать основой для развития этого национального проекта, формируя «креативное» поколение в хорошем смысле этого слова, поколение, создающее новые прорывные технологии, развивающие научную мысль. При этом задачей профессионального образования становятся подготовка кадров, обладающих необходимыми компетенциями для освоения современных технологий и практического применения новых научных разработок.

При этом остается актуальным вопрос об ориентации научного сообщества на внутренние потребности российской экономики. Изживать наследие вроде как отмененной Болонской системы, главным ориентиром которой является признание в западном научном мире, публикации в зарубежных профильных изданиях, а, как следствие, принижение значимости российской системы и экономики, требует пересмотра отношений в структуре самого высшего образования. И одним их механизмов такой трансформации могут стать полноценно действующие Попечительские советы при высших учебных заведениях. Система, уже существующая в ряде вузов на бумаге и даже вроде бы как где-то функционирующая, не является полноценной системой альтернативного мнения в образовательном процессе. При этом именно представители Попечительских советов, являющиеся по сути потенциальными работодателями выпускников вузов, могут дать альтернативную точку зрения без участия «наукометрических систем» и прочих симулякров оценки эффективности преподавателей.

По словам координатора недавно начавшего функционировать Попечительского совета Уральского государственного университета физической культуры, советника ректора вуза по взаимодействию с органами государственной власти Андрея Сидорова, «члены совета могут дать альтернативное мнение на образовательный процесс, конкретизировать запрос со стороны реальной экономики, государственной власти». Такой запрос, формулируемый и транслируемый на постоянной основе участниками коллегиального совещательного органа должен стать направляющим механизмом трансформации образования как высшего, так и профессионального. Образования, главной целью которого должно стать формирование Гражданина России, патриотичного, профессионального, всесторонне развитого. То есть выполнение своей части целей развития России, создание долгосрочной платформы роста суверенной российской экономики с опорой на собственные кадры.

На недавнем заседании Союза промышленников и предпринимателей Президент РФ Владимир Путин анонсировал развитие системы образования всех уровней. По его словам, российской экономике крайне необходимы качественные и профессиональные кадры. И, как отметил Владимир Путин, от бизнеса ждут активного участия в подготовке специалистов для экономики. И активная работа Попечительских советов может стать большим подспорьем в этом процессе.

https://www.group-telegram.com/uralevery_news/5488

BY Россия не Европа