Мы приняли решение забирать Гришу до сна из сада до конца этого года

Из-за сна

Ему 4,5, и спит он в дс последние месяцы не более 40 мин-1 часа ,и дома я укладываю его ближе к 14-14:30 сейчас.
Если уснет - ок, нет -он «охранник») как он говорит) и охраняет мой сон. Лежит со мной, отдыхает, никуда не встает. Занимает этот 20-30 мин .Потом может поиграть сам

В саду просто полежать не разрешают ( и Гриша два часа просто лежать и не будет в силу темперамента …в какой-то момент ему станет скучно, захочет встать, или с другими детьми переговариваться- за что на него кричат)

Либо стоят над ним по часу , заставляя уснуть. Такой опыт и у меня был в саду. Я точно такого не повторю для него

Хоть я и дала себе время на обдумывание, само решение далось мне легко⬇️
(Кажется, это решение только для сына. Но нет)⤵️
Я буду больше отдыхать, проводить время с мужем и сыном (иначе какие плюсы тогда от фриланса??)
Замедлю себя и свое достигаторство😊

Гриша был 20 дней дома
И я смогла отдыхать, подготовиться к новому году, завершить и провести вебинар по горшку /запорам и энурезу
Печатную Машинку собрали все вместе 😍

#просад
#личное

Когда учить иностранные языки с ребёнком ?

Начну с того с того, что формирование языка начинается во внутриутробном периоде, понимание обращенной речи родителей к ребёнку формируются к девяти месяцам жизни ребёнка.

В 2-3 года происходит прунинг ( сокращение количества избыточных, неэффективных, неиспользуемых нейронов вплоть до 50% от всего количества)

Таким образом , хаотичное и бессистемное показывание ребёнку карточек на иностранном языке до 2-3х лет просто бесполезно ( потому что прунинг ! Все ненужное в жизни мозга просто удалится )

Есть два полезных типа обучения иностранному языку с рождения:
1⃣естественная би/мультилингвальная среда .
Это когда кто-то из родителей /родственников постоянно говорит на иностранном языке , потому что носитель
2⃣искусственная билингвальная среда.
Например , для обоих родителей родной язык русский, но один из родителей говорит с ребёнком на иностранном языке на постоянной основе ( здесь должен быть личный/профессиональный интерес родителя, как правило, родитель знает язык в совершенстве. Переводчик , учитель Английского,например)

Если таких навыков и интереса у родителей нет , то как секция , иностранный язык можно вводить в 3,5-4 года ( после глобального прунинга, в сенситивный период иностранных языков . В этом возрасте дети могут развивать фонетические навыки и интуитивно усваивать грамматические структуры. Это также время, когда они могут легко подражать произношению и интонации)

Важно учитывать, что для успешного изучения языка также важны контекст, мотивация и интерес ребенка. Обучение должно быть веселым и интерактивным, чтобы поддерживать интерес.

Вопрос про онлайн формат.

Гриша занимается онлайн два раза в неделю . При этом если бы это было все , то эффекта и интереса у ребёнка мало . Родителю важно поддерживать языковую среду дому ( тут и карточки , и игры , и просто общение ) . Это , кстати , касается и оффлайн занятий

Онлайн подходит не всем деткам ,тут надо просто пробовать )

У Гриши в группе 4 ребенка , и он успевает отдохнуть от заданий, когда отвечают другие детки .
Формат игровой, через интерактивное приложение . И что важно , ни слова по-русски. Также, в течение недели школа присылает разные дополнительные видео и задания для поддержания языковой среды

💛Замечали интерес к другим языкам у детей к 3,5-4 годам ?

#проречь #иняз #секции