Сегодня участвовал в межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы российского уголовного судопроизводства: расследование преступлений, назначение и исполнение наказаний». Выступил там с докладом «О синергетическом подходе к обеспечению в уголовном судопроизводстве субъектами поисково-познавательной деятельности прав лиц с ограниченными возможностями».
Звучит сложно, поэтому опишу простыми словами. В нашей стране процессы уголовного расследования, дознания и судопроизводства никак не учитывают индивидуальные особенности людей с ограниченными возможностями. В своей научной деятельности я разработал предложения, которое в перспективе могут стать диссертацией.
О чем идет речь? Возьмем, например, гипотетического парня из Тывы, который плохо знает русский язык и малообразован. Если он предстанет перед судом — велика вероятность, что накажут его неоправданно строго, еще может и «повесят» что-то по случаю.
Проблема и с подготовкой кадров. В учебных заведениях, где готовят следователей, дознавателей, прокурорах, зачастую нет методических рекомендаций по работе с теми же безграмонтными — как им более доходчиво все объяснить, чтобы они могли осуществлять свои процессуальные права. Или как слабовидящему ознакомиться с материалами дела. То есть права людей с ограниченными возможностями в нашем государстве слабо защищены.
Я предложил углубиться в изучение проблем этой части населения и выработать новые методы работы с ними. Реформировать придется и методы судопроизводства, расследования, исполнения наказаний, и систему подготовки кадров всех структур. Все граждане РФ должны быть равны перед законом — невзирая на свои возможности.
Звучит сложно, поэтому опишу простыми словами. В нашей стране процессы уголовного расследования, дознания и судопроизводства никак не учитывают индивидуальные особенности людей с ограниченными возможностями. В своей научной деятельности я разработал предложения, которое в перспективе могут стать диссертацией.
О чем идет речь? Возьмем, например, гипотетического парня из Тывы, который плохо знает русский язык и малообразован. Если он предстанет перед судом — велика вероятность, что накажут его неоправданно строго, еще может и «повесят» что-то по случаю.
Проблема и с подготовкой кадров. В учебных заведениях, где готовят следователей, дознавателей, прокурорах, зачастую нет методических рекомендаций по работе с теми же безграмонтными — как им более доходчиво все объяснить, чтобы они могли осуществлять свои процессуальные права. Или как слабовидящему ознакомиться с материалами дела. То есть права людей с ограниченными возможностями в нашем государстве слабо защищены.
Я предложил углубиться в изучение проблем этой части населения и выработать новые методы работы с ними. Реформировать придется и методы судопроизводства, расследования, исполнения наказаний, и систему подготовки кадров всех структур. Все граждане РФ должны быть равны перед законом — невзирая на свои возможности.
group-telegram.com/vahteldeputat/879
Create:
Last Update:
Last Update:
Сегодня участвовал в межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы российского уголовного судопроизводства: расследование преступлений, назначение и исполнение наказаний». Выступил там с докладом «О синергетическом подходе к обеспечению в уголовном судопроизводстве субъектами поисково-познавательной деятельности прав лиц с ограниченными возможностями».
Звучит сложно, поэтому опишу простыми словами. В нашей стране процессы уголовного расследования, дознания и судопроизводства никак не учитывают индивидуальные особенности людей с ограниченными возможностями. В своей научной деятельности я разработал предложения, которое в перспективе могут стать диссертацией.
О чем идет речь? Возьмем, например, гипотетического парня из Тывы, который плохо знает русский язык и малообразован. Если он предстанет перед судом — велика вероятность, что накажут его неоправданно строго, еще может и «повесят» что-то по случаю.
Проблема и с подготовкой кадров. В учебных заведениях, где готовят следователей, дознавателей, прокурорах, зачастую нет методических рекомендаций по работе с теми же безграмонтными — как им более доходчиво все объяснить, чтобы они могли осуществлять свои процессуальные права. Или как слабовидящему ознакомиться с материалами дела. То есть права людей с ограниченными возможностями в нашем государстве слабо защищены.
Я предложил углубиться в изучение проблем этой части населения и выработать новые методы работы с ними. Реформировать придется и методы судопроизводства, расследования, исполнения наказаний, и систему подготовки кадров всех структур. Все граждане РФ должны быть равны перед законом — невзирая на свои возможности.
Звучит сложно, поэтому опишу простыми словами. В нашей стране процессы уголовного расследования, дознания и судопроизводства никак не учитывают индивидуальные особенности людей с ограниченными возможностями. В своей научной деятельности я разработал предложения, которое в перспективе могут стать диссертацией.
О чем идет речь? Возьмем, например, гипотетического парня из Тывы, который плохо знает русский язык и малообразован. Если он предстанет перед судом — велика вероятность, что накажут его неоправданно строго, еще может и «повесят» что-то по случаю.
Проблема и с подготовкой кадров. В учебных заведениях, где готовят следователей, дознавателей, прокурорах, зачастую нет методических рекомендаций по работе с теми же безграмонтными — как им более доходчиво все объяснить, чтобы они могли осуществлять свои процессуальные права. Или как слабовидящему ознакомиться с материалами дела. То есть права людей с ограниченными возможностями в нашем государстве слабо защищены.
Я предложил углубиться в изучение проблем этой части населения и выработать новые методы работы с ними. Реформировать придется и методы судопроизводства, расследования, исполнения наказаний, и систему подготовки кадров всех структур. Все граждане РФ должны быть равны перед законом — невзирая на свои возможности.
BY ВЛАДИМИР ВАХТЕЛЬ ДЕПУТАТ
Share with your friend now:
group-telegram.com/vahteldeputat/879