Юрий Долгорукий

Я все таки не соглашусь с коллегами из “Московской прачечной” в тревожной оценке ситуации с высшим образованием в России. Во-первых, квота для студентов из Африки и иных иностранных студентов не коррелируется с количеством бюджетных мест для россиян. Эти направления финансируются по разным статьям, параметрам и даже программам. От уменьшения числа африканцев на российских факультетах образование доступнее не станет.

Во-вторых, конечно в психологическом плане такое сопоставление производит впечатление, но давайте обратим внимание на причины, которые указывают сами россияне, не собирающиеся отправлять детей в ВУЗ: необходимость как можно скорее начать зарабатывать (11%), недостаточный интерес к учебе (11%), отсутствие необходимости высшего образования в жизни (4%). Вот эти три компонента вместе составляют целых 26% - и, подозреваю, что они друг с другом коррелируют. Возможно недостаточный интерес к учебе вполне может быть связан с желанием начать зарабатывать как можно быстрее, причем там, где высшее образование не требуется. Социологический опрос ведь в первую очередь учитывается настроения, а настроения родителей нынешних потенциальных студентов понятны. Это люди, принадлежащие плюс-минус к одному поколению, воспитанному на нарративе о необходимости высшего образования, пресловутой корочки. Я понимаю, что он сформировался под воздействием определенных культурных, социальных и экономических реалий, но это не мешает задуматься о том, что, возможно, он устарел и не отвечает современности. В конце концов, любой из рожденных в 90-е может вспомнить каких-то знакомых (или даже себя), которые получали диплом в “проходном вузе”, а потом работали в сфере максимально далекой от этой специальности. Причем очень часто это делалось именно для родителей - “получи нормальную профессию, а потом занимайся, чем хочешь”.

Именно на фоне упомянутого нарратива о сакральности ВУЗа и возникают нынешние тревожные настроения и довольно скептическое отношение к усилиям государства по формированию кластера рабочих профессий. “Наших детей хотят загнать на заводы” - воспринимается это так. Меж тем, 26% тех, кто, согласно данным опроса, не идет в вуз, о которых я сказал выше - это больше четверти. Вполне вероятно, что эта та самая четверть, для которой вузовское образование все равно оказалось бы бесполезной и утомительной тратой нескольких лет жизни. Так что я не склонен катастрофизировать ситуацию. Тем более, что все больше исследований демонстрирует отсутствие какой-либо устойчивой связи между наличием диплома и профессиональным успехом, зато указывают на важность обладания широким ассортиментом различных навыков, многопрофильность, междисциплинарность. С этой точки зрения поступление в вуз вполне может быть не решающим шагом, определяющим судьбы, а просто одной из целей на будущее, совсем не первоочередной.

Ваш Юрий Долгорукий

Telegram

Московская прачечная

Большинство африканцев в России учатся не за собственный счет, а по квоте правительства РФ, которая включает бесплатное обучение, льготную стоимость проживания в общежитии и стипендию, при том, что масштабная борьба за Африку — всего лишь опасная авантюра.…

www.group-telegram.com/us/yuradolgoruk.com/1703

102.8K viewsNov 29, 2024 at 09:52

Я все таки не соглашусь с коллегами из “Московской прачечной” в тревожной оценке ситуации с высшим образованием в России. Во-первых, квота для студентов из Африки и иных иностранных студентов не коррелируется с количеством бюджетных мест для россиян. Эти направления финансируются по разным статьям, параметрам и даже программам. От уменьшения числа африканцев на российских факультетах образование доступнее не станет.

Во-вторых, конечно в психологическом плане такое сопоставление производит впечатление, но давайте обратим внимание на причины, которые указывают сами россияне, не собирающиеся отправлять детей в ВУЗ: необходимость как можно скорее начать зарабатывать (11%), недостаточный интерес к учебе (11%), отсутствие необходимости высшего образования в жизни (4%). Вот эти три компонента вместе составляют целых 26% - и, подозреваю, что они друг с другом коррелируют. Возможно недостаточный интерес к учебе вполне может быть связан с желанием начать зарабатывать как можно быстрее, причем там, где высшее образование не требуется. Социологический опрос ведь в первую очередь учитывается настроения, а настроения родителей нынешних потенциальных студентов понятны. Это люди, принадлежащие плюс-минус к одному поколению, воспитанному на нарративе о необходимости высшего образования, пресловутой корочки. Я понимаю, что он сформировался под воздействием определенных культурных, социальных и экономических реалий, но это не мешает задуматься о том, что, возможно, он устарел и не отвечает современности. В конце концов, любой из рожденных в 90-е может вспомнить каких-то знакомых (или даже себя), которые получали диплом в “проходном вузе”, а потом работали в сфере максимально далекой от этой специальности. Причем очень часто это делалось именно для родителей - “получи нормальную профессию, а потом занимайся, чем хочешь”.

Именно на фоне упомянутого нарратива о сакральности ВУЗа и возникают нынешние тревожные настроения и довольно скептическое отношение к усилиям государства по формированию кластера рабочих профессий. “Наших детей хотят загнать на заводы” - воспринимается это так. Меж тем, 26% тех, кто, согласно данным опроса, не идет в вуз, о которых я сказал выше - это больше четверти. Вполне вероятно, что эта та самая четверть, для которой вузовское образование все равно оказалось бы бесполезной и утомительной тратой нескольких лет жизни. Так что я не склонен катастрофизировать ситуацию. Тем более, что все больше исследований демонстрирует отсутствие какой-либо устойчивой связи между наличием диплома и профессиональным успехом, зато указывают на важность обладания широким ассортиментом различных навыков, многопрофильность, междисциплинарность. С этой точки зрения поступление в вуз вполне может быть не решающим шагом, определяющим судьбы, а просто одной из целей на будущее, совсем не первоочередной.

Ваш Юрий Долгорукий

BY Юрий Долгорукий