⚽️ «Кати-лови» (1+) Садимся напротив малыша и катим ему мяч. Эмоционально произносим: «Лови!». Затем ребенок катит маме мяч, а вы за него эмоционально произносите: «Кати!». Можно мяч кидать («Кидай!»), бить («Бей!»), двумя руками бить по полу («Бах!»), подкидывать («Опа!») и т.д. Если ребенок уже говорит отдельными словами, можно такими же способами учить строить фразу: «Мяч качу. Мяч бах»…
⚽️«Подбери цвет» (1+) Предварительно раскладываем разноцветные картинки. Взрослый называет цвет и бросает (катит) мяч, а ребенок ловит мяч и говорит (или показывает) кто или что такого цвета. Желтый - солнце, книга, цыпленок, цветок. Красный - мак, мяч, мишка, кубик. И т.д. и т.п.
⚽️ «Тихо-громко» (1+) Я тебе буду катить мяч и называть слово тихо, а ты кати мне его назад и повторяй это слово громко. На начальном этапе игры, используем слова (или слоги), которые малыш уже может произносить.
⚽️«Я знаю 3(5) диких животных» (3+) По очереди бросаем друг другу мяч и называем лесных животных (можно брать любые темы: овощи, фрукты, домашние животные, мебель, посуда, месяцы, дни недели и т.д.)
⚽️ «Один-много» (3+) Кидаем мяч ребёнку и называем слово в единственном числе, ребенок называет во множественном и бросает мяч назад (мяч-мячи, стол - столы и т.д.). Ещё вариант: мяч - много мячей, стол - много столов…
⚽️ «Назови ласково» (3+) Я называю слово и бросаю тебе мяч, ты его ловишь и называешь это слово ласково (малышам упрощаем инструкцию: «Я тебе назову большое слово (выделяем грубым голосом), а ты мне маленькое (выделяем ласковым голосом)». Мяч-мячик, пирамида - пирамидка, машина - машинка и т.д. Слова подбираем на одну лексическую тему (игрушки, посуда, деревья, зима, школьные принадлежности и т.д.)
⚽️«Животные и их детеныши» (3+) Бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного (заяц - зайчонок, лиса - лисенок, кот - котенок и т.д.)
⚽️ «Кто, что делает?» (3+) Бросаем мяч и называем, например, животное: «Собака» (помимо животных, можно называть профессии людей). Ребенок должен назвать действие, которое собака может совершать: сидит, стоит, лает, бежит, ест, играет, кусается и т.д. Ещё вариант: называть предмет, а ребенок подбирает к нему слова-описания (мяч - желтый, круглый, резиновый, большой).
⚽️ «Скажи наоборот» (4+) Взрослый называет слово, а ребенок подбирает слово наоборот - антоним (горячий - холодный, узкий - широкий, день - ночь, светло - темно, высокий - низкий, далеко - близко и т.п.).
⚽️ «Бывает или нет?» (4+) Взрослый бросает мяч и говорит словосочетание, ребенок либо ловит мяч, если такое бывает, либо откидывает, если такого не бывает: кожаный диван, оранжевый апельсин, красный банан, круглый стол, кислый лимон, сладкая селедка, зеленый слон, корова летает, собака кукарекает и т.д.
⚽️«Чей хвост?» (5+) Я называю животного и бросаю тебе мяч, а ты говоришь, чей у него хвост, и кидаешь мне мяч назад. (Лиса - лисий, заяц - заячий, белка - беличий и т.д.) Ещё вариант: в следующий раз называем игру «Чья лапа? Чья морда? Чьи глаза? Чья голова? Чья пасть?» и т.д. Если играете в первый раз, рекомендую записать на видео или диктофон - очень много новых слов для себя узнаете 😀
⚽️«Что из чего?» (5+) Предварительно объясняем ребёнку, что мяч из резины - резиновый, ручка из металла - металлическая. Взрослый бросает мяч и спрашивает: «Стол из дерева, какой?». Ребенок ловит мяч и отвечает: «Деревянный» (сапоги из кожи - кожаные, футболка из хлопка - хлопковая, кораблик из бумаги - бумажный и т.п.)
⚽️ «Составь предложение» (5+) Взрослый кидает мяч и говорит несогласованные слова: «Девочка, сок, пить». Ребенок ловит мяч, составляет из слов предложение («Девочка пьет сок») и бросает мяч назад.
⚽️ «Кати-лови» (1+) Садимся напротив малыша и катим ему мяч. Эмоционально произносим: «Лови!». Затем ребенок катит маме мяч, а вы за него эмоционально произносите: «Кати!». Можно мяч кидать («Кидай!»), бить («Бей!»), двумя руками бить по полу («Бах!»), подкидывать («Опа!») и т.д. Если ребенок уже говорит отдельными словами, можно такими же способами учить строить фразу: «Мяч качу. Мяч бах»…
⚽️«Подбери цвет» (1+) Предварительно раскладываем разноцветные картинки. Взрослый называет цвет и бросает (катит) мяч, а ребенок ловит мяч и говорит (или показывает) кто или что такого цвета. Желтый - солнце, книга, цыпленок, цветок. Красный - мак, мяч, мишка, кубик. И т.д. и т.п.
⚽️ «Тихо-громко» (1+) Я тебе буду катить мяч и называть слово тихо, а ты кати мне его назад и повторяй это слово громко. На начальном этапе игры, используем слова (или слоги), которые малыш уже может произносить.
⚽️«Я знаю 3(5) диких животных» (3+) По очереди бросаем друг другу мяч и называем лесных животных (можно брать любые темы: овощи, фрукты, домашние животные, мебель, посуда, месяцы, дни недели и т.д.)
⚽️ «Один-много» (3+) Кидаем мяч ребёнку и называем слово в единственном числе, ребенок называет во множественном и бросает мяч назад (мяч-мячи, стол - столы и т.д.). Ещё вариант: мяч - много мячей, стол - много столов…
⚽️ «Назови ласково» (3+) Я называю слово и бросаю тебе мяч, ты его ловишь и называешь это слово ласково (малышам упрощаем инструкцию: «Я тебе назову большое слово (выделяем грубым голосом), а ты мне маленькое (выделяем ласковым голосом)». Мяч-мячик, пирамида - пирамидка, машина - машинка и т.д. Слова подбираем на одну лексическую тему (игрушки, посуда, деревья, зима, школьные принадлежности и т.д.)
⚽️«Животные и их детеныши» (3+) Бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного (заяц - зайчонок, лиса - лисенок, кот - котенок и т.д.)
⚽️ «Кто, что делает?» (3+) Бросаем мяч и называем, например, животное: «Собака» (помимо животных, можно называть профессии людей). Ребенок должен назвать действие, которое собака может совершать: сидит, стоит, лает, бежит, ест, играет, кусается и т.д. Ещё вариант: называть предмет, а ребенок подбирает к нему слова-описания (мяч - желтый, круглый, резиновый, большой).
⚽️ «Скажи наоборот» (4+) Взрослый называет слово, а ребенок подбирает слово наоборот - антоним (горячий - холодный, узкий - широкий, день - ночь, светло - темно, высокий - низкий, далеко - близко и т.п.).
⚽️ «Бывает или нет?» (4+) Взрослый бросает мяч и говорит словосочетание, ребенок либо ловит мяч, если такое бывает, либо откидывает, если такого не бывает: кожаный диван, оранжевый апельсин, красный банан, круглый стол, кислый лимон, сладкая селедка, зеленый слон, корова летает, собака кукарекает и т.д.
⚽️«Чей хвост?» (5+) Я называю животного и бросаю тебе мяч, а ты говоришь, чей у него хвост, и кидаешь мне мяч назад. (Лиса - лисий, заяц - заячий, белка - беличий и т.д.) Ещё вариант: в следующий раз называем игру «Чья лапа? Чья морда? Чьи глаза? Чья голова? Чья пасть?» и т.д. Если играете в первый раз, рекомендую записать на видео или диктофон - очень много новых слов для себя узнаете 😀
⚽️«Что из чего?» (5+) Предварительно объясняем ребёнку, что мяч из резины - резиновый, ручка из металла - металлическая. Взрослый бросает мяч и спрашивает: «Стол из дерева, какой?». Ребенок ловит мяч и отвечает: «Деревянный» (сапоги из кожи - кожаные, футболка из хлопка - хлопковая, кораблик из бумаги - бумажный и т.п.)
⚽️ «Составь предложение» (5+) Взрослый кидает мяч и говорит несогласованные слова: «Девочка, сок, пить». Ребенок ловит мяч, составляет из слов предложение («Девочка пьет сок») и бросает мяч назад.
#игры_с_мамой
BY ПроРечь
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Since its launch in 2013, Telegram has grown from a simple messaging app to a broadcast network. Its user base isn’t as vast as WhatsApp’s, and its broadcast platform is a fraction the size of Twitter, but it’s nonetheless showing its use. While Telegram has been embroiled in controversy for much of its life, it has become a vital source of communication during the invasion of Ukraine. But, if all of this is new to you, let us explain, dear friends, what on Earth a Telegram is meant to be, and why you should, or should not, need to care. The next bit isn’t clear, but Durov reportedly claimed that his resignation, dated March 21st, was an April Fools’ prank. TechCrunch implies that it was a matter of principle, but it’s hard to be clear on the wheres, whos and whys. Similarly, on April 17th, the Moscow Times quoted Durov as saying that he quit the company after being pressured to reveal account details about Ukrainians protesting the then-president Viktor Yanukovych. Update March 8, 2022: EFF has clarified that Channels and Groups are not fully encrypted, end-to-end, updated our post to link to Telegram’s FAQ for Cloud and Secret chats, updated to clarify that auto-delete is available for group and channel admins, and added some additional links. The company maintains that it cannot act against individual or group chats, which are “private amongst their participants,” but it will respond to requests in relation to sticker sets, channels and bots which are publicly available. During the invasion of Ukraine, Pavel Durov has wrestled with this issue a lot more prominently than he has before. Channels like Donbass Insider and Bellum Acta, as reported by Foreign Policy, started pumping out pro-Russian propaganda as the invasion began. So much so that the Ukrainian National Security and Defense Council issued a statement labeling which accounts are Russian-backed. Ukrainian officials, in potential violation of the Geneva Convention, have shared imagery of dead and captured Russian soldiers on the platform. Two days after Russia invaded Ukraine, an account on the Telegram messaging platform posing as President Volodymyr Zelenskiy urged his armed forces to surrender.
from vn
