Warning: mkdir(): No space left on device in /var/www/group-telegram/post.php on line 37
Warning: file_put_contents(aCache/aDaily/post/math2teachers/--): Failed to open stream: No such file or directory in /var/www/group-telegram/post.php on line 50 Наталья Нетрусова in Чат учителей математики | Telegram Webview: math2teachers/23223 -
Хочу рассказать, как мой математический кружок в Тбилиси участвует в конкурсе «Квантика».
Мораль сразу: предлагаю учителям, которые ведут математические кружки, попробовать так же.
Кружок недавно начал работу и пока там 6 человек: два 4-классника, два 5-классника и два 6-классника. Если бы участников кружка было больше, я бы разбивала их на несколько команд.
Есть участники, которые никогда раньше не сталкивались с нестандартными задачами. А есть ребята из Питера, которые (все!) ходили там на кружки, но при этом не знали про «Квантик».
Я предложила ребятам поучаствовать в заочном конкурсе журнала «Квантик» и раздала задачи конкурса, которые я распечатала с сайта журнала. Шел 2-й тур конкурса. Ребята немного пообсуждали задачи, у них появились идеи, я предложила порешать дома, записать, обсудить на следующем занятии.
К следующему занятию они принесли решения двух задач. Но гораздо ценнее оказалось то, что они подумали над задачами, у них появились вопросы по условию и вопросы, как вообще к такому подступиться. Они немного обсудили записанные решения, поняли, что в одной задаче есть пример, но не хватает объяснения единственности решения, написали его прям сразу.
Моя роль в этот момент — не выдать мимикой, правильно или нет они решили. Я сфотографировала решения, зарегистрировала аккаунт, отправила на почту список участников кружка и сдала в систему фото их решений.
Из вопросов по нерешенной задаче получилось прекрасное занятие про вероятности. Существенно тут то, что не я прихожу к ним с заданной темой занятия, а тема вырастает из их вопросов, и им интересно разобраться, чтобы смочь решить задачу.
Когда 2-й тур закончился, и начался 3-й, я раздала новые задачи и разобрала те из прошлых, которые они решали (не важно решили или нет, важно, что успели подумать, поискать).
На занятии мы можем уделить много времени задачам конкурса, если они много думали над ними дома и есть что обсуждать. Но к последнему занятию, например, они ничего нового не решили, и было занятие никак не связанное с конкурсом. Я только раздала распечатку условий тем, кто уже потерял. И рассказала, что сообщило жюри при проверке.
Пока что я думаю про это, что без меня они бы не узнали, что такой конкурс есть. Если бы узнали, не преодолели бы техническую сторону: регистрироваться, фотографировать, отправлять. А те, кто раньше на кружки не ходил, остановились бы на попытках понять условие.
В общем, если вы ведете кружок, особенно не для самых сильных школьников, попробуйте поучаствовать в конкурсе всем кружком. Не так важно, сколько получится решить, важно — начать.
Хочу рассказать, как мой математический кружок в Тбилиси участвует в конкурсе «Квантика».
Мораль сразу: предлагаю учителям, которые ведут математические кружки, попробовать так же.
Кружок недавно начал работу и пока там 6 человек: два 4-классника, два 5-классника и два 6-классника. Если бы участников кружка было больше, я бы разбивала их на несколько команд.
Есть участники, которые никогда раньше не сталкивались с нестандартными задачами. А есть ребята из Питера, которые (все!) ходили там на кружки, но при этом не знали про «Квантик».
Я предложила ребятам поучаствовать в заочном конкурсе журнала «Квантик» и раздала задачи конкурса, которые я распечатала с сайта журнала. Шел 2-й тур конкурса. Ребята немного пообсуждали задачи, у них появились идеи, я предложила порешать дома, записать, обсудить на следующем занятии.
К следующему занятию они принесли решения двух задач. Но гораздо ценнее оказалось то, что они подумали над задачами, у них появились вопросы по условию и вопросы, как вообще к такому подступиться. Они немного обсудили записанные решения, поняли, что в одной задаче есть пример, но не хватает объяснения единственности решения, написали его прям сразу.
Моя роль в этот момент — не выдать мимикой, правильно или нет они решили. Я сфотографировала решения, зарегистрировала аккаунт, отправила на почту список участников кружка и сдала в систему фото их решений.
Из вопросов по нерешенной задаче получилось прекрасное занятие про вероятности. Существенно тут то, что не я прихожу к ним с заданной темой занятия, а тема вырастает из их вопросов, и им интересно разобраться, чтобы смочь решить задачу.
Когда 2-й тур закончился, и начался 3-й, я раздала новые задачи и разобрала те из прошлых, которые они решали (не важно решили или нет, важно, что успели подумать, поискать).
На занятии мы можем уделить много времени задачам конкурса, если они много думали над ними дома и есть что обсуждать. Но к последнему занятию, например, они ничего нового не решили, и было занятие никак не связанное с конкурсом. Я только раздала распечатку условий тем, кто уже потерял. И рассказала, что сообщило жюри при проверке.
Пока что я думаю про это, что без меня они бы не узнали, что такой конкурс есть. Если бы узнали, не преодолели бы техническую сторону: регистрироваться, фотографировать, отправлять. А те, кто раньше на кружки не ходил, остановились бы на попытках понять условие.
В общем, если вы ведете кружок, особенно не для самых сильных школьников, попробуйте поучаствовать в конкурсе всем кружком. Не так важно, сколько получится решить, важно — начать.
BY Наталья Нетрусова in Чат учителей математики
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
"We're seeing really dramatic moves, and it's all really tied to Ukraine right now, and in a secondary way, in terms of interest rates," Octavio Marenzi, CEO of Opimas, told Yahoo Finance Live on Thursday. "This war in Ukraine is going to give the Fed the ammunition, the cover that it needs, to not raise interest rates too quickly. And I think Jay Powell is a very tepid sort of inflation fighter and he's not going to do as much as he needs to do to get that under control. And this seems like an excuse to kick the can further down the road still and not do too much too soon." The SC urges the public to refer to the SC’s I nvestor Alert List before investing. The list contains details of unauthorised websites, investment products, companies and individuals. Members of the public who suspect that they have been approached by unauthorised firms or individuals offering schemes that promise unrealistic returns At this point, however, Durov had already been working on Telegram with his brother, and further planned a mobile-first social network with an explicit focus on anti-censorship. Later in April, he told TechCrunch that he had left Russia and had “no plans to go back,” saying that the nation was currently “incompatible with internet business at the moment.” He added later that he was looking for a country that matched his libertarian ideals to base his next startup. And while money initially moved into stocks in the morning, capital moved out of safe-haven assets. The price of the 10-year Treasury note fell Friday, sending its yield up to 2% from a March closing low of 1.73%. At the start of 2018, the company attempted to launch an Initial Coin Offering (ICO) which would enable it to enable payments (and earn the cash that comes from doing so). The initial signals were promising, especially given Telegram’s user base is already fairly crypto-savvy. It raised an initial tranche of cash – worth more than a billion dollars – to help develop the coin before opening sales to the public. Unfortunately, third-party sales of coins bought in those initial fundraising rounds raised the ire of the SEC, which brought the hammer down on the whole operation. In 2020, officials ordered Telegram to pay a fine of $18.5 million and hand back much of the cash that it had raised.
from vn
