Учусь как умею

Сегодня исследовали с одной взрослой студенткой её отношения с учёбой, а конкретно с групповыми проектами, которые занимают бОльшую часть образовательного процесса.
И наблюдали за сопротивлением идти в очередную группу. Есть весомые аргументы усталости и нежелание на время знакомиться с людьми, договариваться, столько сил тратить… иногда уже хочется спокойно поучиться одной.

И я наблюдала как неудобно оставаться в этом месте сопротивления будущему, хочется уже что-то решить. Вообще это общее место для всех помогающих встреч, что с психологом, что с массажистом или врачом - хочется за один час найти выход из сложившейся ситуации и разжать напряжение.

Но как правило в учёбе это стремятся решить ещё большим напряжением: давай найдём что тебя может увлекать в этой образовательной ситуации и это станет твоим реактивным ранцем внутренней мотивации 🎒 (после таких ситуаций чувствуешь подъем, но реально план не воплощается в жизнь)

Я старалась удержаться от этого шага и притормозить коней. Повторяю себе в голове: у нас достаточно времени разобраться.
Оттормаживаясь и сбавляя темп речи, мы вместе заметили, что вообще-то это не просто: хочется сразу вовлечься. И вообще это привычная тактика - если уж берёшься за дело, то погружаешься с головой. Если идёшь учиться, то надо активничать, взаимодействовать со всеми, взять всё нужное из программы.

Вовлечённость в учёбу - это спектр. И не между «не вовлечена» и «только и делаю, что учусь», а у нас получился такой:

Варюсь в собственном соку - наблюдаю за другими - вступаю с другими в коммуникацию - активно действую с другими.

Сложно удержаться по середине. И сложно не обесценивать свой вклад, если ты глубоко работаешь, но сам/а с собой. Если этот труд не видят другие.

Но моя собеседница вспомнила ситуацию, когда ей получилось удерживаться и не сильно вовлекаться, не быть лидером группы. Наблюдать за действиями других и даже рефлексировать и попробовать применить свои новые наблюдения. Мы это назвали местом свободного творчества - как играть джаз.

Т.е. глубокая активность случилась не там, где лидерские качества и постоянное общение с другими людьми, а там, где была достаточная вовлечённость чтобы замечать нюансы, рефлексировать и остались силы поделать что-то новое для души.

Вот теперь задача наблюдать где опять кони деятельности тащут сразу активничать 🐎 и притормаживать темп, чтобы было время для наблюдения, личной практики «в собственном соку» или даже совместно поджазовать с кем-нибудь ещё 🎶🎶🎶

#опыт

www.group-telegram.com/ye/kaktomogu.com/2073

3.0K viewsDec 18, 2023 at 11:17

Сегодня исследовали с одной взрослой студенткой её отношения с учёбой, а конкретно с групповыми проектами, которые занимают бОльшую часть образовательного процесса.
И наблюдали за сопротивлением идти в очередную группу. Есть весомые аргументы усталости и нежелание на время знакомиться с людьми, договариваться, столько сил тратить… иногда уже хочется спокойно поучиться одной.

И я наблюдала как неудобно оставаться в этом месте сопротивления будущему, хочется уже что-то решить. Вообще это общее место для всех помогающих встреч, что с психологом, что с массажистом или врачом - хочется за один час найти выход из сложившейся ситуации и разжать напряжение.

Но как правило в учёбе это стремятся решить ещё большим напряжением: давай найдём что тебя может увлекать в этой образовательной ситуации и это станет твоим реактивным ранцем внутренней мотивации 🎒 (после таких ситуаций чувствуешь подъем, но реально план не воплощается в жизнь)

Я старалась удержаться от этого шага и притормозить коней. Повторяю себе в голове: у нас достаточно времени разобраться.
Оттормаживаясь и сбавляя темп речи, мы вместе заметили, что вообще-то это не просто: хочется сразу вовлечься. И вообще это привычная тактика - если уж берёшься за дело, то погружаешься с головой. Если идёшь учиться, то надо активничать, взаимодействовать со всеми, взять всё нужное из программы.

Вовлечённость в учёбу - это спектр. И не между «не вовлечена» и «только и делаю, что учусь», а у нас получился такой:

Варюсь в собственном соку - наблюдаю за другими - вступаю с другими в коммуникацию - активно действую с другими.

Сложно удержаться по середине. И сложно не обесценивать свой вклад, если ты глубоко работаешь, но сам/а с собой. Если этот труд не видят другие.

Но моя собеседница вспомнила ситуацию, когда ей получилось удерживаться и не сильно вовлекаться, не быть лидером группы. Наблюдать за действиями других и даже рефлексировать и попробовать применить свои новые наблюдения. Мы это назвали местом свободного творчества - как играть джаз.

Т.е. глубокая активность случилась не там, где лидерские качества и постоянное общение с другими людьми, а там, где была достаточная вовлечённость чтобы замечать нюансы, рефлексировать и остались силы поделать что-то новое для души.

Вот теперь задача наблюдать где опять кони деятельности тащут сразу активничать 🐎 и притормаживать темп, чтобы было время для наблюдения, личной практики «в собственном соку» или даже совместно поджазовать с кем-нибудь ещё 🎶🎶🎶

#опыт

BY Учусь как умею