"Чему меня научишь" или пару слов об ответственности в коучинге.
Поговорив на днях про ответственность за свою жизнь, сегодня хочу затронуть тему ответственности в коучинге.
Да, она там тоже есть✔️
Когда человек до конца не осознает, что же именно будет происходить на коуч-сессиях, то он невольно ожидает своего рода "помощи" от коуча. Коуч научит, расскажет, проконсультирует, как дойти до своей цели, и вот тогда он, клиент, поймает озарение и начнет достигать всех своих целей.
В реальности же, конечно, коуч ничем таким не занимается.
А если вы уже встречали коуча с таким "набором помощи", то я бы тут сильно призадумалась, насколько этот специалист в принципе компетентен.
Профессиональный коуч исключительно благодаря своим профессиональным компетенциям и навыкам (открытые вопросы; вопросы на расширение мышления; активное слушание; работа с невербаликой и паравербаликой) создает в работе такой процесс, в котором многое становится ясным и простым для клиента💡
И именно это предоставляет возможность клиенту самому, с помощью своего мышления, достичь своих целей. Потому что все ответы внутри нас самих.
И именно поэтому ответственность за результат принадлежит клиенту✔️
Коучинг же это прежде всего партнёрство, в котором и коуч, и клиент, действуют на равных, и в котором каждый несет свою ответственность.
Ответственность коуча:
✅За проявление профессиональных компетенций и навыков.
✅За создание коучингового процесса на сессиях.
✅За создание и соблюдение соглашений (юридический, коучинговый контракты).
✅За создание партнерства и комфортного и безопасного пространства для клиента.
Ответственность клиента:
✅За готовность к коуч-сессии (запрос, то, что он хочет проработать с коучем; прийти вовремя; быть погружённым в процесс работы).
✅За результат работы в коуч-сессиях.
✅За свои дальнейшие действия после работы с коучем.
❌Если же коуч дает всевозможные варианты решения клиенту и в принципе решает за него, как и что ему делать – это снять в тот момент ответственность с клиента и не дать сформироваться партнёрству, без которого невозможен коучинговый процесс, а без процесса не будет желаемых изменений у клиента.
Вот так работает ответственность в коучинге.
💬А у вас был опыт работы с коучем? Замечали свои нюансы?
"Чему меня научишь" или пару слов об ответственности в коучинге.
Поговорив на днях про ответственность за свою жизнь, сегодня хочу затронуть тему ответственности в коучинге.
Да, она там тоже есть✔️
Когда человек до конца не осознает, что же именно будет происходить на коуч-сессиях, то он невольно ожидает своего рода "помощи" от коуча. Коуч научит, расскажет, проконсультирует, как дойти до своей цели, и вот тогда он, клиент, поймает озарение и начнет достигать всех своих целей.
В реальности же, конечно, коуч ничем таким не занимается.
А если вы уже встречали коуча с таким "набором помощи", то я бы тут сильно призадумалась, насколько этот специалист в принципе компетентен.
Профессиональный коуч исключительно благодаря своим профессиональным компетенциям и навыкам (открытые вопросы; вопросы на расширение мышления; активное слушание; работа с невербаликой и паравербаликой) создает в работе такой процесс, в котором многое становится ясным и простым для клиента💡
И именно это предоставляет возможность клиенту самому, с помощью своего мышления, достичь своих целей. Потому что все ответы внутри нас самих.
И именно поэтому ответственность за результат принадлежит клиенту✔️
Коучинг же это прежде всего партнёрство, в котором и коуч, и клиент, действуют на равных, и в котором каждый несет свою ответственность.
Ответственность коуча:
✅За проявление профессиональных компетенций и навыков.
✅За создание коучингового процесса на сессиях.
✅За создание и соблюдение соглашений (юридический, коучинговый контракты).
✅За создание партнерства и комфортного и безопасного пространства для клиента.
Ответственность клиента:
✅За готовность к коуч-сессии (запрос, то, что он хочет проработать с коучем; прийти вовремя; быть погружённым в процесс работы).
✅За результат работы в коуч-сессиях.
✅За свои дальнейшие действия после работы с коучем.
❌Если же коуч дает всевозможные варианты решения клиенту и в принципе решает за него, как и что ему делать – это снять в тот момент ответственность с клиента и не дать сформироваться партнёрству, без которого невозможен коучинговый процесс, а без процесса не будет желаемых изменений у клиента.
Вот так работает ответственность в коучинге.
💬А у вас был опыт работы с коучем? Замечали свои нюансы?
#заметкикоуча
BY Маша с тобой
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
This ability to mix the public and the private, as well as the ability to use bots to engage with users has proved to be problematic. In early 2021, a database selling phone numbers pulled from Facebook was selling numbers for $20 per lookup. Similarly, security researchers found a network of deepfake bots on the platform that were generating images of people submitted by users to create non-consensual imagery, some of which involved children. Emerson Brooking, a disinformation expert at the Atlantic Council's Digital Forensic Research Lab, said: "Back in the Wild West period of content moderation, like 2014 or 2015, maybe they could have gotten away with it, but it stands in marked contrast with how other companies run themselves today." On December 23rd, 2020, Pavel Durov posted to his channel that the company would need to start generating revenue. In early 2021, he added that any advertising on the platform would not use user data for targeting, and that it would be focused on “large one-to-many channels.” He pledged that ads would be “non-intrusive” and that most users would simply not notice any change. In a message on his Telegram channel recently recounting the episode, Durov wrote: "I lost my company and my home, but would do it again – without hesitation." "There is a significant risk of insider threat or hacking of Telegram systems that could expose all of these chats to the Russian government," said Eva Galperin with the Electronic Frontier Foundation, which has called for Telegram to improve its privacy practices.
from ye
