.
Минобрнауки прорабатывает вопрос создания единого тестирования по русскому языку для иностранных абитуриентов, сообщает “Ъ”. Базой для такого экзамена может стать уже существующий тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ, он же TORFL). Сейчас он не является обязательным для учебы в РФ; иностранцы сдают его по желанию или, например, по требованию работодателя. ТРКИ был разработан в 1992 году группой российских вузов. Он опирается на требования общеевропейской системы оценки уровня знания языка CEFR. В нем шесть уровней — от элементарного (А1) до наиболее продвинутого (С2); у иностранца проверяют навыки письма, чтения, общения и т. д.
До недавнего времени иностранные абитуриенты могли поступать в российские вузы вообще без экзамена по русскому языку — каждое учебное заведение самостоятельно решало вопрос о необходимости такого испытания. Однако в конце ноября 2024 года был утвержден новый порядок приема. Документ закрепляет обязательное вступительное испытание по предмету «Русский язык» для иностранных граждан, «поступающих на платное обучение на образовательные программы, реализуемые на русском языке».
Верное, но запоздалое решение. Пока вузовские преподаватели очень часто пытаются чему-то научить иностранных студентов, которые практически не владеют русским языком.
Минобрнауки прорабатывает вопрос создания единого тестирования по русскому языку для иностранных абитуриентов, сообщает “Ъ”. Базой для такого экзамена может стать уже существующий тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ, он же TORFL). Сейчас он не является обязательным для учебы в РФ; иностранцы сдают его по желанию или, например, по требованию работодателя. ТРКИ был разработан в 1992 году группой российских вузов. Он опирается на требования общеевропейской системы оценки уровня знания языка CEFR. В нем шесть уровней — от элементарного (А1) до наиболее продвинутого (С2); у иностранца проверяют навыки письма, чтения, общения и т. д.
До недавнего времени иностранные абитуриенты могли поступать в российские вузы вообще без экзамена по русскому языку — каждое учебное заведение самостоятельно решало вопрос о необходимости такого испытания. Однако в конце ноября 2024 года был утвержден новый порядок приема. Документ закрепляет обязательное вступительное испытание по предмету «Русский язык» для иностранных граждан, «поступающих на платное обучение на образовательные программы, реализуемые на русском языке».
Верное, но запоздалое решение. Пока вузовские преподаватели очень часто пытаются чему-то научить иностранных студентов, которые практически не владеют русским языком.
Коллега обратил внимание на результаты опроса студентов, проведенного в 2022 году Институтом социологии РАН в 12 регионах страны. Опрос был связан с нынешними демографическими установками государства – создание семьи и рождение ребёнка уже во время обучения в вузе.
Кратко о результатах исследования («Женщина в российском обществе», №4, 2024).
▪️Из опрошенных студентов только 4,8% имеют детей. Их средний возраст 26,2 года.
▪️В рейтинге жизненных ценностей среди 35 вариантов ответов жизненная цель «воспитать ребенка» заняла 23-е место, «жить в зарегистрированном браке с супругом(ой), своей семьей» — 25-е место, - «вырастить двоих детей» — 30-е место, «иметь троих детей» — последнее, 35-е место
. Первые места в рейтинге принадлежат таким ценностям, как:
- «материальное благополучие моей семьи»,
- «хорошее здоровье»,
- «собственное хорошее жильё».
«Чувство безопасности», «возможность уделять себе достаточное время», «иметь рядом близкого человека (не обязательно супруга)», «путешествия», «хорошая работа» опережают ценность детей и зарегистрированного брака».
▪️Среди тех студентов, у кого пока нет детей, лишь 3,1% респондентов хотели бы, чтобы у них появился ребёнок во время продолжения образования.
Учитывая результаты опроса, слабо верится, что предпринимаемые сегодня меры по созданию студенческих семей и стимулированию рождаемости в них (единовременные выплаты матерям – студенткам, комнаты для детей в вузах, индивидуальный график учебы для студентов с детьми и др.) дадут какие-то ощутимые демографические результаты.
Кратко о результатах исследования («Женщина в российском обществе», №4, 2024).
▪️Из опрошенных студентов только 4,8% имеют детей. Их средний возраст 26,2 года.
▪️В рейтинге жизненных ценностей среди 35 вариантов ответов жизненная цель «воспитать ребенка» заняла 23-е место, «жить в зарегистрированном браке с супругом(ой), своей семьей» — 25-е место, - «вырастить двоих детей» — 30-е место, «иметь троих детей» — последнее, 35-е место
. Первые места в рейтинге принадлежат таким ценностям, как:
- «материальное благополучие моей семьи»,
- «хорошее здоровье»,
- «собственное хорошее жильё».
«Чувство безопасности», «возможность уделять себе достаточное время», «иметь рядом близкого человека (не обязательно супруга)», «путешествия», «хорошая работа» опережают ценность детей и зарегистрированного брака».
▪️Среди тех студентов, у кого пока нет детей, лишь 3,1% респондентов хотели бы, чтобы у них появился ребёнок во время продолжения образования.
Учитывая результаты опроса, слабо верится, что предпринимаемые сегодня меры по созданию студенческих семей и стимулированию рождаемости в них (единовременные выплаты матерям – студенткам, комнаты для детей в вузах, индивидуальный график учебы для студентов с детьми и др.) дадут какие-то ощутимые демографические результаты.
Первое задержание ректора в 2025 году. Сегодня силовики пришли к ректору Нижегородского государственного агротехнологического университета Игорю Воротникову. Он был задержан на своем рабочем месте. Причины задержания пока не известны.
Игорь Воротников – уроженец Саратова. Работал в местном аграрном университете заведующим кафедрой, деканом, в течение 13 лет занимал должность проректора по научной и инновационной работе. В феврале 2023 года был назначен на должность и.о. ректора нижегородского вуза. C 15 февраля 2024 года приказом Минобрнауки РФ назначен на должность ректора ФГБОУ ВО Нижегородский ГАТУ.
Игорь Воротников – уроженец Саратова. Работал в местном аграрном университете заведующим кафедрой, деканом, в течение 13 лет занимал должность проректора по научной и инновационной работе. В феврале 2023 года был назначен на должность и.о. ректора нижегородского вуза. C 15 февраля 2024 года приказом Минобрнауки РФ назначен на должность ректора ФГБОУ ВО Нижегородский ГАТУ.
Высшая школа экономики представила итоги Мониторинга качества приема 2024.
Кратко основные результаты.
📌По итогам приемной кампании в вузы в 2024 году доля зачисленных на инженерные направления подготовки достигла 41% от общего приема и составила 228,6 тыс. человек.
📌Все топ-10 направлений, характеризующихся наиболее существенным увеличением среднего балла ЕГЭ за последние два года, относятся к инженерным.
📌В 2024 году абитуриенты реже выбирали социально-экономические и гуманитарные специальности. Наиболее сильное сокращение по сравнению с 2022 годом произошло по направлениям: «Политология» (-10,7%), «Лингвистика и иностранные языки» (-9,8%), «Литературное творчество» (-8,3%), «Международные отношения» (-5,2%).
При этом снижение спроса на социально-экономические и гуманитарные специализации не затрагивает топовые вузы.
📌Средний балл ЕГЭ бюджетного приема в 2024 году составил 70,2. Это на 0,2 балла выше показателя прошлого года. Среди регионов, демонстрирующих наиболее высокое качество приема на бюджет, Москва и Московская область (средний балл ЕГЭ 80,9), Санкт-Петербург и Ленинградская область (средний балл ЕГЭ 78,1), а также традиционные университетские центры: Татарстан, Башкортостан, Томская, Свердловская, Нижегородская, Новосибирская области (средний балл ЕГЭ 69,8–71,8).
📌Наблюдается существенное расширение числа зачисленных на платные места (+9,8% зачисленных на платные места в 2024 году по сравнению с 2023 годом, +15 291 человек) при очень небольшом падении среднего балла (–0,8 балла).
📌По инженерным направлениям по сравнению с 2022 годом рост зачисленных в 2024 году на платное обучение составил 29,4%.
Полная версия «Мониторинга качества приёма 2024» доступна по ссылке.
Инфографика: ТАСС
Кратко основные результаты.
📌По итогам приемной кампании в вузы в 2024 году доля зачисленных на инженерные направления подготовки достигла 41% от общего приема и составила 228,6 тыс. человек.
📌Все топ-10 направлений, характеризующихся наиболее существенным увеличением среднего балла ЕГЭ за последние два года, относятся к инженерным.
📌В 2024 году абитуриенты реже выбирали социально-экономические и гуманитарные специальности. Наиболее сильное сокращение по сравнению с 2022 годом произошло по направлениям: «Политология» (-10,7%), «Лингвистика и иностранные языки» (-9,8%), «Литературное творчество» (-8,3%), «Международные отношения» (-5,2%).
При этом снижение спроса на социально-экономические и гуманитарные специализации не затрагивает топовые вузы.
📌Средний балл ЕГЭ бюджетного приема в 2024 году составил 70,2. Это на 0,2 балла выше показателя прошлого года. Среди регионов, демонстрирующих наиболее высокое качество приема на бюджет, Москва и Московская область (средний балл ЕГЭ 80,9), Санкт-Петербург и Ленинградская область (средний балл ЕГЭ 78,1), а также традиционные университетские центры: Татарстан, Башкортостан, Томская, Свердловская, Нижегородская, Новосибирская области (средний балл ЕГЭ 69,8–71,8).
📌Наблюдается существенное расширение числа зачисленных на платные места (+9,8% зачисленных на платные места в 2024 году по сравнению с 2023 годом, +15 291 человек) при очень небольшом падении среднего балла (–0,8 балла).
📌По инженерным направлениям по сравнению с 2022 годом рост зачисленных в 2024 году на платное обучение составил 29,4%.
Полная версия «Мониторинга качества приёма 2024» доступна по ссылке.
Инфографика: ТАСС
Две темы, вызывающие активные дискуссии в современной России — деньги и образование. Они выходят на первый план, так как в каждой из них есть свои спорные моменты: ключевая ставка и будущее вкладов населения, а также ЕГЭ. Последний вызвал недовольство у большинства: опрос показал, что против него высказываются 78% родителей старшеклассников, а поддерживают только 16%. Руководитель агентства «Стратагема», экономист Роман Черёмухин выделил пять ключевых вопросов, без ответа на которые любые разговоры о будущем ЕГЭ теряют всякий смысл.
Чем заменить?
Необходимо заменить ЕГЭ новым механизмом оценки знаний. Этот механизм должен учитывать не только усвоение школьной программы, но и эмоциональное развитие выпускника, его умение оперировать знаниями, находить выход из сложных ситуаций и выстраивать логические цепочки.
Цель — создать систему, которая позволит школьникам проявить себя всесторонне и покажет их потенциал и будущее направление. Разработка и апробация такой системы требуют времени, но пока информация о ее внедрении отсутствует.
Кто научит?
Публицист Александр Привалов поддержал идею вернуть сочинение в экзамены, но задал вопрос: «Кто будет готовить учеников?». Из-за многочисленных отчетов и внеклассной деятельности многие квалифицированные учителя покинули школы. Оставшиеся педагоги приспособились к требованиям, но не все способны научить, а не просто натаскать. Ситуация не улучшилась, настоящих педагогов не хватает.
Когда запускать?
Новые экзамены требуют подготовки на протяжении всего обучения в школе, а не за два года до экзаменов. Ученики должны не только получать знания, но и учиться их применять, осознавая их значимость. Это долгий процесс, направленный на формирование сознательного и целеустремленного человека, который начинается с первого дня в школе. Необходимо много квалифицированных учителей с первого класса для обеспечения должного уровня образования и подготовки учеников.
Как успокоить?
Одной из ключевых проблем школьной аттестации является неумение выпускников справляться с нервами. Современное школьное волнение приводит к нервным срывам и даже самоубийствам, так как детям внушают, что их жизнь зависит от экзаменов. Необходимо внедрить психологическую подготовку школьников и изменить отношение к экзаменам и образованию, чтобы они не становились вопросом жизни или смерти, а были этапом образовательного пути.
Кого бояться?
В 2026 году пройдут выборы в Государственную Думу, и партии уже начали предвыборные кампании. Важно, чтобы образование не стало предметом предвыборного хайпа. Образование – это тема будущего, требующая сильных специалистов, и ключевая забота государства. Не стоит использовать эту тему только для получения голосов, если не собираетесь решать проблемы в будущем.
Текущая ситуация с ЕГЭ в России
На данный момент приемлемой альтернативы ЕГЭ в России не существует. Критикуют систему многие, но конкретных предложений по замене пока нет. Изменения экзаменационных заданий часто бывают непродуманными, а их сложность варьируется. Образование связано с главным вопросом современности – демографией. Важно, чтобы будущие взрослые воспитывались в традиционных ценностях и становились востребованными специалистами, готовыми нести ответственность за семью.
Чем заменить?
Необходимо заменить ЕГЭ новым механизмом оценки знаний. Этот механизм должен учитывать не только усвоение школьной программы, но и эмоциональное развитие выпускника, его умение оперировать знаниями, находить выход из сложных ситуаций и выстраивать логические цепочки.
Цель — создать систему, которая позволит школьникам проявить себя всесторонне и покажет их потенциал и будущее направление. Разработка и апробация такой системы требуют времени, но пока информация о ее внедрении отсутствует.
Кто научит?
Публицист Александр Привалов поддержал идею вернуть сочинение в экзамены, но задал вопрос: «Кто будет готовить учеников?». Из-за многочисленных отчетов и внеклассной деятельности многие квалифицированные учителя покинули школы. Оставшиеся педагоги приспособились к требованиям, но не все способны научить, а не просто натаскать. Ситуация не улучшилась, настоящих педагогов не хватает.
Когда запускать?
Новые экзамены требуют подготовки на протяжении всего обучения в школе, а не за два года до экзаменов. Ученики должны не только получать знания, но и учиться их применять, осознавая их значимость. Это долгий процесс, направленный на формирование сознательного и целеустремленного человека, который начинается с первого дня в школе. Необходимо много квалифицированных учителей с первого класса для обеспечения должного уровня образования и подготовки учеников.
Как успокоить?
Одной из ключевых проблем школьной аттестации является неумение выпускников справляться с нервами. Современное школьное волнение приводит к нервным срывам и даже самоубийствам, так как детям внушают, что их жизнь зависит от экзаменов. Необходимо внедрить психологическую подготовку школьников и изменить отношение к экзаменам и образованию, чтобы они не становились вопросом жизни или смерти, а были этапом образовательного пути.
Кого бояться?
В 2026 году пройдут выборы в Государственную Думу, и партии уже начали предвыборные кампании. Важно, чтобы образование не стало предметом предвыборного хайпа. Образование – это тема будущего, требующая сильных специалистов, и ключевая забота государства. Не стоит использовать эту тему только для получения голосов, если не собираетесь решать проблемы в будущем.
Текущая ситуация с ЕГЭ в России
На данный момент приемлемой альтернативы ЕГЭ в России не существует. Критикуют систему многие, но конкретных предложений по замене пока нет. Изменения экзаменационных заданий часто бывают непродуманными, а их сложность варьируется. Образование связано с главным вопросом современности – демографией. Важно, чтобы будущие взрослые воспитывались в традиционных ценностях и становились востребованными специалистами, готовыми нести ответственность за семью.
Стали известны подробности, связанные с задержанием ректора НГАТУ. По версии следствия, ректор Нижегородского государственного агротехнологического университета (НГАТУ) Игорь Воротников безосновательно зачислил на бюджетные места в университет иностранных студентов, которые не намеревались осваивать образовательную программу и посещать учебные занятия. После этого он «для искусственного увеличения показателей эффективности работы и последующего получения премии направил в соответствующую инстанцию подложные документы, подтверждающие обучение студентов»,- говорится в сообщении СКР. Следствие оценивает ущерб бюджету не менее чем в 1 млн рублей.
Как-то быстро Воротников влез в «серые» схемы. Только в феврале 2023 года его назначили и.о. А в декабре того же года он прошел министерскую аттестационную комиссию на должность ректора.
Как-то быстро Воротников влез в «серые» схемы. Только в феврале 2023 года его назначили и.о. А в декабре того же года он прошел министерскую аттестационную комиссию на должность ректора.
Университет науки и технологий МИСИС совместно с консалтинговым агентством «Университеты и маркетинг», экспертами из ведущих вузов страны разработали практикоориентированную программу повышения квалификации.
Почему стоит участвовать?
🩵 Вы познакомитесь с прикладными инструментами метамаркетинга.
🩵 Научитесь собирать эффективный медиамикс в иммерсивной реальности.
🩵 Получите практические навыки использования AI-сервисов для автоматизации маркетинговых коммуникаций.
🩵 Узнаете о лучших практиках позиционирования и продвижения образовательных программ, проектирования CJM и разработке ценностных предложений для абитуриентов.
🩵 Сможете избежать ошибок при построении работы со сквозной аналитикой на основе нашего опыта.
Эксперты программы
Практики университетского маркетинга поделятся передовыми подходами, апробированными в ведущих российских университетах и адаптированными для достижения целей ключевых государственных программ.
Форматы участия
Доступны офлайн и онлайн форматы.
Рекомендуем выбрать офлайн-участие, чтобы получить дополнительные возможности:
🩵 Персональные консультации от экспертов.
🩵 Экскурсии в Медиацентр и научно-лабораторный комплекс «Точка рождения инноваций» НИТУ МИСИС, где проходят мероприятия всероссийского масштаба, крупные события профильных министерств, ведущих компаний страны и пресс-туры.
📅 Когда: 17-19 февраля 2025 года
📍 Где: «Точка рождения инноваций» НИТУ МИСИС, Москва, Ленинский проспект, д. 6, стр. 7
🔗 Подробности и регистрация на программу
Почему стоит участвовать?
Эксперты программы
Практики университетского маркетинга поделятся передовыми подходами, апробированными в ведущих российских университетах и адаптированными для достижения целей ключевых государственных программ.
Форматы участия
Доступны офлайн и онлайн форматы.
Рекомендуем выбрать офлайн-участие, чтобы получить дополнительные возможности:
📅 Когда: 17-19 февраля 2025 года
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Единый план по достижению национальных целей развития страны предусматривает увеличение числа иностранных студентов в России до 500 тысяч к 2030 году. О работе с иностранными абитуриентами и студентами нашему телеграм-каналу рассказал ректор РУДН, профессор Олег Ястребов.
Задача Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина об увеличении числа иностранных студентов в России к 2030 году до 500 тысяч человек напрямую относится к Российскому университету дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Наш университет всегда был и остается вузом России, в котором обучается больше всего иностранцев – почти 13 тысяч в настоящий момент, что составляет около 30% от общего числа студентов.
В 2024 году, вопреки мировой турбулентности, в РУДН поступило более 5,5 тысяч иностранных абитуриентов – рекордная цифра за все годы, и она на 12% превышает показатель прошлого года. Несомненно, это результат комплексной работы, и мы видим, что наибольший эффект дает работа с конкретными партерами, конкретными людьми. Взаимодействуем с вузами-партнерами в разных регионах мира, на их площадках регулярно реализуем программы дополнительного образования и профориентационные мероприятия. Наглядно показываем: чему, как и кто учит в РУДН. Целевая аудитория – абитуриенты-школьники и студенты бакалавриата, ориентированные на получение дальнейшего образования в России. Всего у нас 48 профильных классов на базе зарубежных вузов, масштабы будем наращивать. Кроме этого, РУДН развивает разветвленную сеть центров русского языка и довузовской подготовки.
На наш взгляд, главное в вопросе работы с иностранными абитуриентами и студентами — понимание их ожиданий от обучения в университете и условий проживания в кампусе. Иностранцы сегодня выбирают не просто вуз в России, а качественное образование по интересующей специальности. Испытанное временем доверие к качеству российского образования – серьёзное преимущество вузов России в международной конкуренции с другими университетами. Современные абитуриенты делают выбор осознанно – смотрят на позицию конкретного вуза в мировых рейтингах. Иностранцам, особенно поступающим на программы магистратуры и аспирантуры, важно, чему и у кого они будут учиться. Они интересуются направлениями исследований в рамках представленных в университете научных школ, уровнем профессорско-преподавательского состава.
Бесспорно, большое значение имеет и удобство жизни в кампусе. Мы видим по опыту РУДН: нужна безопасная и комфортная среда, доступ к медицинской помощи, занятиям спортом, к питанию, близкому к кухне родной страны. Мы постоянно модернизируем общежития, имеем на территории кампуса спортивный и медицинский центры, МФЦ, отдел полиции, а также различные национальные кафе. Качество экологической среды в РУДН подтверждено 1 местом среди российских вузов в международной рейтинге GreenMetrics.
Важным элементом адаптации иностранных студентов является созданная в вузе среда. В РУДН она по-настоящему международная, мультикультурная. Сотрудники университета не только владеют английским и другими языками, но и ориентированы на оказание помощи иностранным студентам по всем вопросам. А в общежитиях, где проживают иностранные студенты, есть кабинеты психологического содействия. Возможность обратиться к психологу имеет большое значение и на первом этапе адаптации иностранцев, и в целом – в процессе их обучения в далекой от дома стране.
Задача Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина об увеличении числа иностранных студентов в России к 2030 году до 500 тысяч человек напрямую относится к Российскому университету дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Наш университет всегда был и остается вузом России, в котором обучается больше всего иностранцев – почти 13 тысяч в настоящий момент, что составляет около 30% от общего числа студентов.
В 2024 году, вопреки мировой турбулентности, в РУДН поступило более 5,5 тысяч иностранных абитуриентов – рекордная цифра за все годы, и она на 12% превышает показатель прошлого года. Несомненно, это результат комплексной работы, и мы видим, что наибольший эффект дает работа с конкретными партерами, конкретными людьми. Взаимодействуем с вузами-партнерами в разных регионах мира, на их площадках регулярно реализуем программы дополнительного образования и профориентационные мероприятия. Наглядно показываем: чему, как и кто учит в РУДН. Целевая аудитория – абитуриенты-школьники и студенты бакалавриата, ориентированные на получение дальнейшего образования в России. Всего у нас 48 профильных классов на базе зарубежных вузов, масштабы будем наращивать. Кроме этого, РУДН развивает разветвленную сеть центров русского языка и довузовской подготовки.
На наш взгляд, главное в вопросе работы с иностранными абитуриентами и студентами — понимание их ожиданий от обучения в университете и условий проживания в кампусе. Иностранцы сегодня выбирают не просто вуз в России, а качественное образование по интересующей специальности. Испытанное временем доверие к качеству российского образования – серьёзное преимущество вузов России в международной конкуренции с другими университетами. Современные абитуриенты делают выбор осознанно – смотрят на позицию конкретного вуза в мировых рейтингах. Иностранцам, особенно поступающим на программы магистратуры и аспирантуры, важно, чему и у кого они будут учиться. Они интересуются направлениями исследований в рамках представленных в университете научных школ, уровнем профессорско-преподавательского состава.
Бесспорно, большое значение имеет и удобство жизни в кампусе. Мы видим по опыту РУДН: нужна безопасная и комфортная среда, доступ к медицинской помощи, занятиям спортом, к питанию, близкому к кухне родной страны. Мы постоянно модернизируем общежития, имеем на территории кампуса спортивный и медицинский центры, МФЦ, отдел полиции, а также различные национальные кафе. Качество экологической среды в РУДН подтверждено 1 местом среди российских вузов в международной рейтинге GreenMetrics.
Важным элементом адаптации иностранных студентов является созданная в вузе среда. В РУДН она по-настоящему международная, мультикультурная. Сотрудники университета не только владеют английским и другими языками, но и ориентированы на оказание помощи иностранным студентам по всем вопросам. А в общежитиях, где проживают иностранные студенты, есть кабинеты психологического содействия. Возможность обратиться к психологу имеет большое значение и на первом этапе адаптации иностранцев, и в целом – в процессе их обучения в далекой от дома стране.
Вновь о деле ректора НГАТУ Игоря Воротникова. Сегодня ему избирается мера пресечения. По версии следствия, Воротников фиктивно зачислил на бюджетные места учебного учреждения не менее 30 иностранцев. Каждый такой студент «стоил» около 155 тысяч рублей.
Урок другим вузовским администраторам. Опасно затыкать бюджетные места мертвыми душами.
Урок другим вузовским администраторам. Опасно затыкать бюджетные места мертвыми душами.
VK Education запускает бесплатные курсы по IT-направлениям в вузах Москвы и Санкт-Петербурга
Программы от ведущих экспертов VK помогут развить необходимые для карьеры компетенции — курсы с упором на практику и возможностью разработать собственные IT-проекты. По итогам обучения студенты будут иметь сертификат, сильные кейсы в портфолио, а лучшие из них смогут получить оффер в VK.
Для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана также есть возможность получить дополнительные баллы при поступлении в магистратуру.
Набор проходит по 6 направлениям:
«Автоматизированное тестирование и обеспечение качества» — для студентов вузов Санкт-Петербурга;
«Веб-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«ML-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«Современный NLP. Большие языковые модели» — для студентов МГУ;
«Информационный поиск» — для студентов МГУ и МФТИ;
«Алгоритмы и структуры данных» — для студентов МГУ и МФТИ.
Программы от ведущих экспертов VK помогут развить необходимые для карьеры компетенции — курсы с упором на практику и возможностью разработать собственные IT-проекты. По итогам обучения студенты будут иметь сертификат, сильные кейсы в портфолио, а лучшие из них смогут получить оффер в VK.
Для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана также есть возможность получить дополнительные баллы при поступлении в магистратуру.
Набор проходит по 6 направлениям:
«Автоматизированное тестирование и обеспечение качества» — для студентов вузов Санкт-Петербурга;
«Веб-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«ML-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«Современный NLP. Большие языковые модели» — для студентов МГУ;
«Информационный поиск» — для студентов МГУ и МФТИ;
«Алгоритмы и структуры данных» — для студентов МГУ и МФТИ.
education.vk.company
VK Education
Мы помогаем определяться с направлением деятельности, осваивать современные профессии, приобретать новые и оттачивать имеющиеся навыки в сфере IT и digital, предоставляем карьерные возможности перспективным специалистам и устраиваем тематические чемпионаты.
Эксперты НИУ ВШЭ составили рейтинг сильнейших вузов по качеству приема студентов. Участниками мониторинга, в котором сравнивали средний балл ЕГЭ зачисленных на бакалавриат и специалитет, стали более 800 российских университетов. Центральный университет, созданный при поддержке крупного бизнеса для подготовки профессиональных кадров, оказался в тройке лидеров по платному набору (средний балл ЕГЭ 84,4), уступив лишь МФТИ и Университету Иннополис. Также он обогнал МГУ имени М. В. Ломоносова и занял 8 место по общему набору со средним баллом ЕГЭ 84,7.
Ректор Центрального университета Евгений Ивашкевич отметил, что результаты рейтинга отражают рост популярности платного образования — родители и школьники осознают важность качественного обучения и готовы платить за него.
В то же время, вуз проводит мероприятия и конкурсы, за участие в которых студенты могут получить гранты, покрывающие до 100% стоимости обучения.
Ректор Центрального университета Евгений Ивашкевич отметил, что результаты рейтинга отражают рост популярности платного образования — родители и школьники осознают важность качественного обучения и готовы платить за него.
В то же время, вуз проводит мероприятия и конкурсы, за участие в которых студенты могут получить гранты, покрывающие до 100% стоимости обучения.
В Крыму пройдёт программа для преподавателей вузов и колледжей
Открыта регистрация на программу «Меганомика. Среда образования», которая состоится с 19 по 24 февраля.
За неделю в Академии «Меганом» слушатели участники узнают, как создавать современные учебные материалы с помощью звука и голоса, научатся записывать подкасты, работать с аудио, освоят основы звукорежиссуры.
Подать заявку можно до 19 января на сайте.
Открыта регистрация на программу «Меганомика. Среда образования», которая состоится с 19 по 24 февраля.
За неделю в Академии «Меганом» слушатели участники узнают, как создавать современные учебные материалы с помощью звука и голоса, научатся записывать подкасты, работать с аудио, освоят основы звукорежиссуры.
Подать заявку можно до 19 января на сайте.
Open call от XXI международной научно-практической конференции «Тенденции развития образования»
27 и 28 февраля Шанинка (МВШСЭН), Институт образования НИУ ВШЭ, МГПУ, МБИ им. Собчака и Самарский филиал РАНХиГС при поддержке фонда «Новый учитель» и журнала «Образовательная политика» проведут ежегодную конференцию, которая уже более 20 лет становится платформой для обмена идеями, опытом и инновационными подходами в области реализации и оценки качества образовательной политики.
Тема конференции этого года — «Образовательная политика и качество образования». До 25 января можно подать заявку и тезисы для выступления по более чем 30 направлениям конференции, которые посвящены разным уровням и исследованиям образования. По итогам конференции доклады будут опубликованы в одном из ведущих научных журналов с индексацией в РИНЦ.
Читать подробнее и подать заявку на участие.
27 и 28 февраля Шанинка (МВШСЭН), Институт образования НИУ ВШЭ, МГПУ, МБИ им. Собчака и Самарский филиал РАНХиГС при поддержке фонда «Новый учитель» и журнала «Образовательная политика» проведут ежегодную конференцию, которая уже более 20 лет становится платформой для обмена идеями, опытом и инновационными подходами в области реализации и оценки качества образовательной политики.
Тема конференции этого года — «Образовательная политика и качество образования». До 25 января можно подать заявку и тезисы для выступления по более чем 30 направлениям конференции, которые посвящены разным уровням и исследованиям образования. По итогам конференции доклады будут опубликованы в одном из ведущих научных журналов с индексацией в РИНЦ.
Читать подробнее и подать заявку на участие.
www.msses.ru
ХХI Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: образовательная политика и качество образования»
🏥В Госдуму поступил законопроект, направленный на повышение качества медицинского образования. Документ предполагает внесение ряда изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ».
📌Минздраву передаются полномочия по разработке и утверждению типовых программ дополнительного медицинского образования.
📌Минздрав должен разработать форму заключения о соблюдении образовательными организациями при реализации профессиональных образовательных программ в области медицины требований ФГОС и типовых образовательных программ ДПО.
📌Полномочия по выдаче заключений о соблюдении вышеуказанных требований передаются Росздравнадзору.
📌В соответствующие ФГОС и типовые образовательные программы ДПО по всем медицинским специальностям и направлениям должны быть внесены требования к материально-техническому и кадровому обеспечению образовательных организаций.
📌Предлагается установить запрет на применение исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ среднего и высшего медицинского и фармацевтического образования, а также дополнительных профессиональных программ, предусматривающих практическую подготовку обучающихся.
📌Образовательные организации, реализующие медицинские профессиональные образовательные программы, должны получить заключение Рособрнадзора до 1 сентября 2025 года.
❗️Подчеркиваю - это пока только законопроект.
📌Минздраву передаются полномочия по разработке и утверждению типовых программ дополнительного медицинского образования.
📌Минздрав должен разработать форму заключения о соблюдении образовательными организациями при реализации профессиональных образовательных программ в области медицины требований ФГОС и типовых образовательных программ ДПО.
📌Полномочия по выдаче заключений о соблюдении вышеуказанных требований передаются Росздравнадзору.
📌В соответствующие ФГОС и типовые образовательные программы ДПО по всем медицинским специальностям и направлениям должны быть внесены требования к материально-техническому и кадровому обеспечению образовательных организаций.
📌Предлагается установить запрет на применение исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ среднего и высшего медицинского и фармацевтического образования, а также дополнительных профессиональных программ, предусматривающих практическую подготовку обучающихся.
📌Образовательные организации, реализующие медицинские профессиональные образовательные программы, должны получить заключение Рособрнадзора до 1 сентября 2025 года.
❗️Подчеркиваю - это пока только законопроект.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Каникулы — это здорово, но есть нюанс: 9 из 10 школьников за длинный новогодний перерыв забывают то, что изучали в первом полугодии 📕🙈
Если вы видите, что ваш ребёнок после каникул хватает плохие оценки, это не значит, что с ним что-то не так. С ним как раз всё в порядке!
Просто сейчас самое время заняться повторением пройденного материала. Особенно по математике❗️
Только давайте честно: кто-то хочет сразу после праздников сидеть над учебниками? Скорее всего, нет.
Что же делать? Идти на хитрость
Покажите своим детям канал математика Андрея 😉
У Андрея талант объяснять математику простым и понятным языком.
Неудивительно, что его ученики сдают ВПР, ОГЭ и ЕГЭ на максимальные баллы.
Заходите, пока открыт доступ (канал не найти просто по поиску):
🤩 https://www.group-telegram.com/matematik_andrei_channel
Если вы видите, что ваш ребёнок после каникул хватает плохие оценки, это не значит, что с ним что-то не так. С ним как раз всё в порядке!
Просто сейчас самое время заняться повторением пройденного материала. Особенно по математике❗️
Только давайте честно: кто-то хочет сразу после праздников сидеть над учебниками? Скорее всего, нет.
Что же делать? Идти на хитрость
Покажите своим детям канал математика Андрея 😉
У Андрея талант объяснять математику простым и понятным языком.
Неудивительно, что его ученики сдают ВПР, ОГЭ и ЕГЭ на максимальные баллы.
Заходите, пока открыт доступ (канал не найти просто по поиску):
🤩 https://www.group-telegram.com/matematik_andrei_channel