Notice: file_put_contents(): Write of 8573 bytes failed with errno=28 No space left on device in /var/www/group-telegram/post.php on line 50

Warning: file_put_contents(): Only 8192 of 16765 bytes written, possibly out of free disk space in /var/www/group-telegram/post.php on line 50
Трошина развивает(ся) | Telegram Webview: troshina_develops/339 -
Telegram Group & Telegram Channel
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️🥰☺️☺️😊 ☺️☺️☺️☺️👩

Обещала рассказать как мы занимаемся с карточками
Я использую трехступенчатый урок для игр с карточками, другими языковыми материалами и введением любых новых понятий 👍

Почему именно он?
Обычно у ребёнка сразу спрашивают «что это?», сразу устраивая проверку. При этом не убедившись знает или помнит ли ребёнок то, что его просят назвать и не учитывая может ли ребёнок это вообще сказать. Так ребёнок может оказаться в неприятной ситуации и отказаться заниматься 🤷🏽‍♀️
Занятие по принципу трехступенчатого урока позволяет сначала узнать или напомнить название предметов, позволяет запомнить название и предметы в игре, а уже потом показывать и называть их

Как заниматься:

1⃣ ступень - ассоциация
Установление связи между объектом и его названием
Взрослый берет набор, показывает из него предметы/карточки и называет «Холодильник. Стиральная машина. пылесос»
Можно добавит звукоподражания или какой-нибудь факт про предмет


2⃣ ступень - распознавание
Ребёнок получает много сенсорной информации при взаимодействии (самая продолжительная часть)
Взрослый предлагает: «Дай мне холодильник». «Положи на стол пылесос»
Здесь можно придумать разные игры, мне очень нравится играть с карточками в «да, нет»


3⃣ ступень - запоминание и проверка
Ребёнок отвечает на вопрос «Что это?»
Взрослый показывает предмет и спрашивает «Что это?»
Если ребёнок теряется, то возврат на 2 ступень

❗️Важно, примерно, до 3х лет доходим только до второй ступени, третью пропускаем. Стараемся спрашивать «Что это?» тогда, когда уверенны, что ребёнок сможет это сказать

❗️Еще важно, если ребёнок на второй ступени берет не тот предмет, мы не говорим «нет, неправильно», а называем предмет и продолжаем занятие

Так от занятия можно получить не только пользу, но и удовольствие 😉

❗️ Снять наше с Алисой занятие к сегодняшнему дню не удалось, но есть запись занятия с Богданом - ребёнок, по которому я писала диплом 🫶

#занятия #тоддлер #от3до6
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM



group-telegram.com/troshina_develops/339
Create:
Last Update:

☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️🥰☺️☺️😊 ☺️☺️☺️☺️👩

Обещала рассказать как мы занимаемся с карточками
Я использую трехступенчатый урок для игр с карточками, другими языковыми материалами и введением любых новых понятий 👍

Почему именно он?
Обычно у ребёнка сразу спрашивают «что это?», сразу устраивая проверку. При этом не убедившись знает или помнит ли ребёнок то, что его просят назвать и не учитывая может ли ребёнок это вообще сказать. Так ребёнок может оказаться в неприятной ситуации и отказаться заниматься 🤷🏽‍♀️
Занятие по принципу трехступенчатого урока позволяет сначала узнать или напомнить название предметов, позволяет запомнить название и предметы в игре, а уже потом показывать и называть их

Как заниматься:

1⃣ ступень - ассоциация
Установление связи между объектом и его названием
Взрослый берет набор, показывает из него предметы/карточки и называет «Холодильник. Стиральная машина. пылесос»
Можно добавит звукоподражания или какой-нибудь факт про предмет


2⃣ ступень - распознавание
Ребёнок получает много сенсорной информации при взаимодействии (самая продолжительная часть)
Взрослый предлагает: «Дай мне холодильник». «Положи на стол пылесос»
Здесь можно придумать разные игры, мне очень нравится играть с карточками в «да, нет»


3⃣ ступень - запоминание и проверка
Ребёнок отвечает на вопрос «Что это?»
Взрослый показывает предмет и спрашивает «Что это?»
Если ребёнок теряется, то возврат на 2 ступень

❗️Важно, примерно, до 3х лет доходим только до второй ступени, третью пропускаем. Стараемся спрашивать «Что это?» тогда, когда уверенны, что ребёнок сможет это сказать

❗️Еще важно, если ребёнок на второй ступени берет не тот предмет, мы не говорим «нет, неправильно», а называем предмет и продолжаем занятие

Так от занятия можно получить не только пользу, но и удовольствие 😉

❗️ Снять наше с Алисой занятие к сегодняшнему дню не удалось, но есть запись занятия с Богданом - ребёнок, по которому я писала диплом 🫶

#занятия #тоддлер #от3до6

BY Трошина развивает(ся)


Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260

Share with your friend now:
group-telegram.com/troshina_develops/339

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

As a result, the pandemic saw many newcomers to Telegram, including prominent anti-vaccine activists who used the app's hands-off approach to share false information on shots, a study from the Institute for Strategic Dialogue shows. As the war in Ukraine rages, the messaging app Telegram has emerged as the go-to place for unfiltered live war updates for both Ukrainian refugees and increasingly isolated Russians alike. The regulator said it has been undertaking several campaigns to educate the investors to be vigilant while taking investment decisions based on stock tips. This provided opportunity to their linked entities to offload their shares at higher prices and make significant profits at the cost of unsuspecting retail investors. In the past, it was noticed that through bulk SMSes, investors were induced to invest in or purchase the stocks of certain listed companies.
from ye


Telegram Трошина развивает(ся)
FROM American