За возрождение образования

Цель, обозначенная в цитате Фурсенко, в значительной степени уже достигнута. Процесс выходит на завершающий этап. Имя ему — тотальная цифровизация, которую общество сегодня консолидированно отвергает (получив опыт пандемийного дистанта). Поэтому выбран обходной путь через дискредитацию и ликвидацию учительского сословия. Ведь ясно, что если детей некому учить, то дистант необходим и неизбежен (о чём уже сказал даже оппозиционный депутат Смолин, имея в виду отдельные сельские школы).

Дефицит учителей стал проблемой номер один, но власть лишь имитирует попытки её решения (см. https://www.group-telegram.com/us/zvobrazovanie.com/920 ). В результате к работе в школе приходится привлекать «кадры» не только без профильной подготовки, но и просто малограмотные. Они эффективно дискредитируют звание учителя. Если «педагог» пишет «шЫны» (вот так, через «ы»), родители готовы забрать от него своих детей куда угодно.
А на дистанте — выверенный контент от правильных учителей, электронные тренажёры, геймификация учебного процесса («учиться надо весело») и тьютор-надзиратель — дети глаза друг другу не выцарапают. Когда среди школьных учителей останутся только те, о которых можно вытирать ноги, все согласятся с мнением депутата Смолина.
И вы можете сколько угодно доказывать, что дистанционное обучение эффективно лишь для 5% детей, а для остальных — это циничная имитация. Все ваши аргументы действующая власть будет пропускать мимо ушей, потому что ей это и требуется. Талант себя проявит, и его переведут в инкубатор для одарённых.
А всех прочих — в потребители!

Финал такой политики очевиден уже сегодня. На днях первый замминистра промышленности и торговли Осьмаков заявил, что «главная проблема российской промышленности — не санкции, а отсутствие кадров».
В частности, стране не хватает порядка 1 млн IT-специалистов. «Одарённых» в таком числе и близко нет, а выпущенные массовой школой «потребители» не в состоянии должным образом «шевелить мозгами». Мало того, оказалось вдруг, что и учить таких специалистов уже некому. Текущая образовательная политика добивает в вузах последние дееспособные кадры.

Безжалостная реальность со всей очевидностью подводит к тому, что надо срочно восстанавливать советскую образовательную систему. Но для нынешних это значит отказаться от самих себя, поставить под угрозу все их бессовестные приобретения последних десятилетий. Потому упорото будут стоять на своём и в итоге неизбежно сломают шею.

Тут бы сказать: туда и дорога.
Но мы все на одном корабле.

Источник: наша публикация от 28 мая 2023 года

www.group-telegram.com/us/zvobrazovanie.com/1301

3.4K viewsJan 25 at 13:01

Цель, обозначенная в цитате Фурсенко, в значительной степени уже достигнута. Процесс выходит на завершающий этап. Имя ему — тотальная цифровизация, которую общество сегодня консолидированно отвергает (получив опыт пандемийного дистанта). Поэтому выбран обходной путь через дискредитацию и ликвидацию учительского сословия. Ведь ясно, что если детей некому учить, то дистант необходим и неизбежен (о чём уже сказал даже оппозиционный депутат Смолин, имея в виду отдельные сельские школы).

Дефицит учителей стал проблемой номер один, но власть лишь имитирует попытки её решения (см. https://www.group-telegram.com/us/zvobrazovanie.com/920 ). В результате к работе в школе приходится привлекать «кадры» не только без профильной подготовки, но и просто малограмотные. Они эффективно дискредитируют звание учителя. Если «педагог» пишет «шЫны» (вот так, через «ы»), родители готовы забрать от него своих детей куда угодно.
А на дистанте — выверенный контент от правильных учителей, электронные тренажёры, геймификация учебного процесса («учиться надо весело») и тьютор-надзиратель — дети глаза друг другу не выцарапают. Когда среди школьных учителей останутся только те, о которых можно вытирать ноги, все согласятся с мнением депутата Смолина.
И вы можете сколько угодно доказывать, что дистанционное обучение эффективно лишь для 5% детей, а для остальных — это циничная имитация. Все ваши аргументы действующая власть будет пропускать мимо ушей, потому что ей это и требуется. Талант себя проявит, и его переведут в инкубатор для одарённых.
А всех прочих — в потребители!

Финал такой политики очевиден уже сегодня. На днях первый замминистра промышленности и торговли Осьмаков заявил, что «главная проблема российской промышленности — не санкции, а отсутствие кадров».
В частности, стране не хватает порядка 1 млн IT-специалистов. «Одарённых» в таком числе и близко нет, а выпущенные массовой школой «потребители» не в состоянии должным образом «шевелить мозгами». Мало того, оказалось вдруг, что и учить таких специалистов уже некому. Текущая образовательная политика добивает в вузах последние дееспособные кадры.

Безжалостная реальность со всей очевидностью подводит к тому, что надо срочно восстанавливать советскую образовательную систему. Но для нынешних это значит отказаться от самих себя, поставить под угрозу все их бессовестные приобретения последних десятилетий. Потому упорото будут стоять на своём и в итоге неизбежно сломают шею.

Тут бы сказать: туда и дорога.
Но мы все на одном корабле.

Источник: наша публикация от 28 мая 2023 года

BY За возрождение образования