Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
Екатерина публикует крики души будущих десятиклассников. Ситуация бардака с "профилями" - по всей стране.
В трех регионах (Москва, Санкт-Петербург, Липецкая область) она отчасти усугубляется еще и экспериментом с перераспределением выпускников 9-классников по учреждениям СПО.
Вообще говоря, я давно говорю, что никакие "профили" в школе вообще не нужны. Это ошибка и насилие над детьми.
Школа должна давать твердую фундаментальную базу, профилизация и профориентация должна обеспечиваться через систему дополнительного образования. Только так и никак иначе это попросту не работает!
Но кому-то безграмотному в вопросах школьной жизни в высоких чиновных кабинетах придумалось решить проблему с натаскиванием на профильные ЕГЭ в стенах школы ("борьба с репетиторством") официально введя "профили" в старших классах.
Но реализовать такую затею по всей стране технически и организационно - невозможно! Вы никогда не найдете либо должного числа учеников в профильные классы на все запрашиваемые "профили" (например - было 2 девятых класса, из которых дети выбирают три, а то и четыре "профиля" для 10-го). Вторая проблема: на профиль нужен учитель, способный дать на должном уровне предмет! А его - днем с огнем на существующие зарплаты не найти!
А что делать сельской школе или школе в маленьком городе, где выпускной 9-ый - один? Какой "профиль" выбирать??
А дальше начинается вообще дичь и управленческая импотентность: исходя из правовой рамки мы детей 9-го класса, не забравших документы из школы ОБЯЗАНЫ перевести в 10-ый класс. Но в школе нет нужного для ребенка "профиля" и учиться ему, например - "гуманитарию", предлагается, погрузившись в 11 часов математики и физики в неделю! Со спросом, разумеется за результаты обучения и с перспективой сдавать профмат и физику на ЕГЭ!
И??
Товарищи начальники в минпросе! Что делать будем?
Предлагаю отказаться от идеи с "профилями", признав её ошибочной. А заодно, реализовать мое предложение по изменению механизма ЕГЭ, чтобы избавиться от причины возникновения "профилей" в старшей школе!
Иначе, де-факто, вы, товарищи чиновники, заставляете детей делать выбор ВУЗа еще в 8 классе!! Ибо для зачисления на "профиль" нужно сдать профильный же ОГЭ на хороший балл! А для химии, например, это первый год изучения предмета! Вы там какую траву курили, когда это придумывали, профнепригодные вы наши?
БогданоV. О школе и не только
В трех регионах (Москва, Санкт-Петербург, Липецкая область) она отчасти усугубляется еще и экспериментом с перераспределением выпускников 9-классников по учреждениям СПО.
Вообще говоря, я давно говорю, что никакие "профили" в школе вообще не нужны. Это ошибка и насилие над детьми.
Школа должна давать твердую фундаментальную базу, профилизация и профориентация должна обеспечиваться через систему дополнительного образования. Только так и никак иначе это попросту не работает!
Но кому-то безграмотному в вопросах школьной жизни в высоких чиновных кабинетах придумалось решить проблему с натаскиванием на профильные ЕГЭ в стенах школы ("борьба с репетиторством") официально введя "профили" в старших классах.
Но реализовать такую затею по всей стране технически и организационно - невозможно! Вы никогда не найдете либо должного числа учеников в профильные классы на все запрашиваемые "профили" (например - было 2 девятых класса, из которых дети выбирают три, а то и четыре "профиля" для 10-го). Вторая проблема: на профиль нужен учитель, способный дать на должном уровне предмет! А его - днем с огнем на существующие зарплаты не найти!
А что делать сельской школе или школе в маленьком городе, где выпускной 9-ый - один? Какой "профиль" выбирать??
А дальше начинается вообще дичь и управленческая импотентность: исходя из правовой рамки мы детей 9-го класса, не забравших документы из школы ОБЯЗАНЫ перевести в 10-ый класс. Но в школе нет нужного для ребенка "профиля" и учиться ему, например - "гуманитарию", предлагается, погрузившись в 11 часов математики и физики в неделю! Со спросом, разумеется за результаты обучения и с перспективой сдавать профмат и физику на ЕГЭ!
И??
Товарищи начальники в минпросе! Что делать будем?
Предлагаю отказаться от идеи с "профилями", признав её ошибочной. А заодно, реализовать мое предложение по изменению механизма ЕГЭ, чтобы избавиться от причины возникновения "профилей" в старшей школе!
Иначе, де-факто, вы, товарищи чиновники, заставляете детей делать выбор ВУЗа еще в 8 классе!! Ибо для зачисления на "профиль" нужно сдать профильный же ОГЭ на хороший балл! А для химии, например, это первый год изучения предмета! Вы там какую траву курили, когда это придумывали, профнепригодные вы наши?
БогданоV. О школе и не только
group-telegram.com/MOS_MONITORING/218346
Create:
Last Update:
Last Update:
Екатерина публикует крики души будущих десятиклассников. Ситуация бардака с "профилями" - по всей стране.
В трех регионах (Москва, Санкт-Петербург, Липецкая область) она отчасти усугубляется еще и экспериментом с перераспределением выпускников 9-классников по учреждениям СПО.
Вообще говоря, я давно говорю, что никакие "профили" в школе вообще не нужны. Это ошибка и насилие над детьми.
Школа должна давать твердую фундаментальную базу, профилизация и профориентация должна обеспечиваться через систему дополнительного образования. Только так и никак иначе это попросту не работает!
Но кому-то безграмотному в вопросах школьной жизни в высоких чиновных кабинетах придумалось решить проблему с натаскиванием на профильные ЕГЭ в стенах школы ("борьба с репетиторством") официально введя "профили" в старших классах.
Но реализовать такую затею по всей стране технически и организационно - невозможно! Вы никогда не найдете либо должного числа учеников в профильные классы на все запрашиваемые "профили" (например - было 2 девятых класса, из которых дети выбирают три, а то и четыре "профиля" для 10-го). Вторая проблема: на профиль нужен учитель, способный дать на должном уровне предмет! А его - днем с огнем на существующие зарплаты не найти!
А что делать сельской школе или школе в маленьком городе, где выпускной 9-ый - один? Какой "профиль" выбирать??
А дальше начинается вообще дичь и управленческая импотентность: исходя из правовой рамки мы детей 9-го класса, не забравших документы из школы ОБЯЗАНЫ перевести в 10-ый класс. Но в школе нет нужного для ребенка "профиля" и учиться ему, например - "гуманитарию", предлагается, погрузившись в 11 часов математики и физики в неделю! Со спросом, разумеется за результаты обучения и с перспективой сдавать профмат и физику на ЕГЭ!
И??
Товарищи начальники в минпросе! Что делать будем?
Предлагаю отказаться от идеи с "профилями", признав её ошибочной. А заодно, реализовать мое предложение по изменению механизма ЕГЭ, чтобы избавиться от причины возникновения "профилей" в старшей школе!
Иначе, де-факто, вы, товарищи чиновники, заставляете детей делать выбор ВУЗа еще в 8 классе!! Ибо для зачисления на "профиль" нужно сдать профильный же ОГЭ на хороший балл! А для химии, например, это первый год изучения предмета! Вы там какую траву курили, когда это придумывали, профнепригодные вы наши?
БогданоV. О школе и не только
В трех регионах (Москва, Санкт-Петербург, Липецкая область) она отчасти усугубляется еще и экспериментом с перераспределением выпускников 9-классников по учреждениям СПО.
Вообще говоря, я давно говорю, что никакие "профили" в школе вообще не нужны. Это ошибка и насилие над детьми.
Школа должна давать твердую фундаментальную базу, профилизация и профориентация должна обеспечиваться через систему дополнительного образования. Только так и никак иначе это попросту не работает!
Но кому-то безграмотному в вопросах школьной жизни в высоких чиновных кабинетах придумалось решить проблему с натаскиванием на профильные ЕГЭ в стенах школы ("борьба с репетиторством") официально введя "профили" в старших классах.
Но реализовать такую затею по всей стране технически и организационно - невозможно! Вы никогда не найдете либо должного числа учеников в профильные классы на все запрашиваемые "профили" (например - было 2 девятых класса, из которых дети выбирают три, а то и четыре "профиля" для 10-го). Вторая проблема: на профиль нужен учитель, способный дать на должном уровне предмет! А его - днем с огнем на существующие зарплаты не найти!
А что делать сельской школе или школе в маленьком городе, где выпускной 9-ый - один? Какой "профиль" выбирать??
А дальше начинается вообще дичь и управленческая импотентность: исходя из правовой рамки мы детей 9-го класса, не забравших документы из школы ОБЯЗАНЫ перевести в 10-ый класс. Но в школе нет нужного для ребенка "профиля" и учиться ему, например - "гуманитарию", предлагается, погрузившись в 11 часов математики и физики в неделю! Со спросом, разумеется за результаты обучения и с перспективой сдавать профмат и физику на ЕГЭ!
И??
Товарищи начальники в минпросе! Что делать будем?
Предлагаю отказаться от идеи с "профилями", признав её ошибочной. А заодно, реализовать мое предложение по изменению механизма ЕГЭ, чтобы избавиться от причины возникновения "профилей" в старшей школе!
Иначе, де-факто, вы, товарищи чиновники, заставляете детей делать выбор ВУЗа еще в 8 классе!! Ибо для зачисления на "профиль" нужно сдать профильный же ОГЭ на хороший балл! А для химии, например, это первый год изучения предмета! Вы там какую траву курили, когда это придумывали, профнепригодные вы наши?
БогданоV. О школе и не только
BY MOS_MONITORING
Share with your friend now:
group-telegram.com/MOS_MONITORING/218346