Около 60% учителей передаривают ненужные подарки, полученные от родителей. 5% продают презенты через доски объявлений и социальные сети.
Ко Дню учителя торговая сеть «Золотое яблоко» провела исследование среди 900 респондентов: родителей учеников 1–11-х классов, а также учителей российских школ. Первых спросили, каким образом они поздравляют педагогов с профессиональным праздником, вторых — какие поздравления им нравится получать.
Рассказываем о результатах опроса в новом материале.
#школа
@forbes_education
Ко Дню учителя торговая сеть «Золотое яблоко» провела исследование среди 900 респондентов: родителей учеников 1–11-х классов, а также учителей российских школ. Первых спросили, каким образом они поздравляют педагогов с профессиональным праздником, вторых — какие поздравления им нравится получать.
Рассказываем о результатах опроса в новом материале.
#школа
@forbes_education
Общественный совет при Минобрнауки обсудил проект нового перечня вступительных испытаний при приеме в вузы. Эксперты не поддержали отмену ЕГЭ по иностранному языку для будущих менеджеров и экономистов и предложили вернуть его в списки экзаменов для поступающих на эти специальности.
Кроме того, участники заседания пришли к выводу, что изменения в списке экзаменов для абитуриентов следует вводить поэтапно, чтобы нынешние 11-классники смогли продолжить подготовку и сдать экзамены по выбранным ранее предметам. Для этого проект перечня разделят на две части. В первую войдут специальности, состав вступительных испытаний по которым меняется незначительно, во вторую включат те направления подготовки, по которым предполагаются существенные изменения. Первая группа поправок вступит в силу уже в 2025 году, вторая — только в 2026-м.
Подробнее — в материале.
#вуз #специальности
@forbes_education
Кроме того, участники заседания пришли к выводу, что изменения в списке экзаменов для абитуриентов следует вводить поэтапно, чтобы нынешние 11-классники смогли продолжить подготовку и сдать экзамены по выбранным ранее предметам. Для этого проект перечня разделят на две части. В первую войдут специальности, состав вступительных испытаний по которым меняется незначительно, во вторую включат те направления подготовки, по которым предполагаются существенные изменения. Первая группа поправок вступит в силу уже в 2025 году, вторая — только в 2026-м.
Подробнее — в материале.
#вуз #специальности
@forbes_education
Как вуз и направление обучения влияют на уровень доходов выпускников? По данным проведенного в США исследования, специальность, которая котируется выше всего, — «нефтегазовая инженерия», а вуз — Массачусетский технологический институт.
Компания Payscale провела масштабное исследование и изучила трудовой путь более 3 млн бакалавров. Она ранжировала учебные заведения по медианной зарплате выпускников в начале и середине карьеры. Всего было проанализировано почти 1500 американских университетов.
Основные выводы
Образование в области точных, естественных и инженерных наук позволяет зарабатывать больше, чем гуманитарное.
Самая доходная специальность из всех — нефтегазовая инженерия. Специалисты в этой области в середине карьеры получают в среднем $212 000 в год.
Медианный доход выпускников с одинаковой специальностью, занятых в одной и той же сфере, сильно варьируется в зависимости от того, где именно они учились. Порой разрыв достигает $130 000.
Топ-10 «выгодных» вузов
1) Массачусетский технологический институт;
2) Принстонский университет;
3) Военно-морская академия США;
4) Колледж Харви Мадда;
5) Колледж Бабсона;
6) Стэнфордский университет;
7) Университет Санта-Клары;
8) Дартмутский колледж;
9) Пенсильванский университет;
10) Гарвардский университет.
Подробнее — в материале.
#за_рубежом #вуз
@forbes_education
Компания Payscale провела масштабное исследование и изучила трудовой путь более 3 млн бакалавров. Она ранжировала учебные заведения по медианной зарплате выпускников в начале и середине карьеры. Всего было проанализировано почти 1500 американских университетов.
Основные выводы
Образование в области точных, естественных и инженерных наук позволяет зарабатывать больше, чем гуманитарное.
Самая доходная специальность из всех — нефтегазовая инженерия. Специалисты в этой области в середине карьеры получают в среднем $212 000 в год.
Медианный доход выпускников с одинаковой специальностью, занятых в одной и той же сфере, сильно варьируется в зависимости от того, где именно они учились. Порой разрыв достигает $130 000.
Топ-10 «выгодных» вузов
1) Массачусетский технологический институт;
2) Принстонский университет;
3) Военно-морская академия США;
4) Колледж Харви Мадда;
5) Колледж Бабсона;
6) Стэнфордский университет;
7) Университет Санта-Клары;
8) Дартмутский колледж;
9) Пенсильванский университет;
10) Гарвардский университет.
Подробнее — в материале.
#за_рубежом #вуз
@forbes_education
Комиссия по борьбе с лженаукой резко раскритиковала идею убрать теорию Дарвина из школьного курса.
Комиссия по борьбе с лженаукой при Экспертном совете РАН опубликовала заявление по вопросу о преподавании теории эволюции в школах. Таким образом ученые отреагировали на участившиеся призывы исключить теорию Дарвина из школьной программы, в частности на слова помощника председателя правительства, экс-премьера Чечни Муслима Хучиева. 19 сентября на заседании Всероссийского родительского комитета Хучиев предложил министру просвещения Сергею Кравцову убрать теорию Дарвина из учебников как ошибочную, идущую вразрез с религией и вызывающую духовное разложение детей.
В заявлении ученые подчеркнули, что наличие у человека общего предка не только с шимпанзе, но и со всеми клеточными формами жизни на планете не является предметом спора среди биологов, антропологов и палеонтологов ни в России, ни в мире. Научной альтернативы теории эволюции не существует, а отказ от изучения подтвержденных наукой фактов, о которых идет речь в школьном курсе, приведет к росту научной безграмотности.
Главной причиной предложений изъять учение Дарвина из школьной программы, которые периодически звучат в России и за рубежом и даже доходят до судебных разбирательств (так называемых обезьяньих процессов), ученые считают слабость просветительской деятельности и недостаточную открытость науки для общества. Авторы заявления убеждены, что нужно расширять и совершенствовать технологии популяризации науки среди населения, а принимать решение о содержании школьной программы, особенно в той ее части, которая касается естественных наук, должны профильные специалисты. В данном случае — биологи.
Подробнее — в материале.
#наука #школа
@forbes_education
Комиссия по борьбе с лженаукой при Экспертном совете РАН опубликовала заявление по вопросу о преподавании теории эволюции в школах. Таким образом ученые отреагировали на участившиеся призывы исключить теорию Дарвина из школьной программы, в частности на слова помощника председателя правительства, экс-премьера Чечни Муслима Хучиева. 19 сентября на заседании Всероссийского родительского комитета Хучиев предложил министру просвещения Сергею Кравцову убрать теорию Дарвина из учебников как ошибочную, идущую вразрез с религией и вызывающую духовное разложение детей.
В заявлении ученые подчеркнули, что наличие у человека общего предка не только с шимпанзе, но и со всеми клеточными формами жизни на планете не является предметом спора среди биологов, антропологов и палеонтологов ни в России, ни в мире. Научной альтернативы теории эволюции не существует, а отказ от изучения подтвержденных наукой фактов, о которых идет речь в школьном курсе, приведет к росту научной безграмотности.
Главной причиной предложений изъять учение Дарвина из школьной программы, которые периодически звучат в России и за рубежом и даже доходят до судебных разбирательств (так называемых обезьяньих процессов), ученые считают слабость просветительской деятельности и недостаточную открытость науки для общества. Авторы заявления убеждены, что нужно расширять и совершенствовать технологии популяризации науки среди населения, а принимать решение о содержании школьной программы, особенно в той ее части, которая касается естественных наук, должны профильные специалисты. В данном случае — биологи.
Подробнее — в материале.
#наука #школа
@forbes_education
Педагогика как наука имеет многовековую историю. Сам термин пришел из греческого языка и буквально переводится как «детовождение».
В преддверии Дня учителя редакция Forbes Education вспомнила 10 советских и российских педагогов, оказавших существенное влияние на педагогическую науку.
Читайте в новом материале.
#педагогика
@forbes_education
В преддверии Дня учителя редакция Forbes Education вспомнила 10 советских и российских педагогов, оказавших существенное влияние на педагогическую науку.
Читайте в новом материале.
#педагогика
@forbes_education
Forbes Education начинает подсчет рейтинга «Лучшие частные школы Московского региона — 2025», который будет опубликован в конце ноября 2024 года в журнале Forbes Education и на сайте.
Как и в прошлом году, все частные общеобразовательные школы, расположенные в Москве или Московской области, могут заполнить онлайн анкету и стать участником. Чтобы получить анкету, необходимо написать нам на почту [email protected].
Анкеты принимаются до 10 октября.
Участие бесплатное на всех этапах. Заполнение анкеты не гарантирует попадание в рейтинг.
@forbes_education
Как и в прошлом году, все частные общеобразовательные школы, расположенные в Москве или Московской области, могут заполнить онлайн анкету и стать участником. Чтобы получить анкету, необходимо написать нам на почту [email protected].
Анкеты принимаются до 10 октября.
Участие бесплатное на всех этапах. Заполнение анкеты не гарантирует попадание в рейтинг.
@forbes_education
Результаты исследования показали, что старшеклассники больше всего ценят личностные качества, а не профессиональные навыки преподавателя.
Онлайн-школа Skysmart спросила подростков, какие качества учителя для них важнее всего. В исследовании участвовало более 1000 старшеклассников 16–18 лет, проживающих в крупных городах России.
Самые важные качества учителя, по мнению школьников:
⚪ способность мотивировать и вдохновлять (33%);
⚪ чувство юмора и позитивный настрой (31%);
⚪ справедливость и объективность (24%);
⚪ терпение и понимание (17%);
⚪ умение четко объяснить сложные темы (16%);
⚪ доброта и уважение к ученикам (15);
⚪ индивидуальный подход к каждому ученику (9%);
профессионализм и глубокое
⚪ знание предмета (8%).
38% опрошенных признали, что их интерес к дисциплине зависит от того, насколько ею увлечен сам преподаватель. Особенно заметной оказалась роль личности учителей, обучающих гуманитарным наукам: истории (24%), русскому языку и литературе (23%). 20% опрошенных уверены, что качества педагога влияют на восприятие учениками математики. В меньшей степени личность учителя важна при изучении биологии (13%), химии и физики (10%) и английского (8%).
Подробнее — в материале.
#педагогика
@forbes_education
Онлайн-школа Skysmart спросила подростков, какие качества учителя для них важнее всего. В исследовании участвовало более 1000 старшеклассников 16–18 лет, проживающих в крупных городах России.
Самые важные качества учителя, по мнению школьников:
⚪ способность мотивировать и вдохновлять (33%);
⚪ чувство юмора и позитивный настрой (31%);
⚪ справедливость и объективность (24%);
⚪ терпение и понимание (17%);
⚪ умение четко объяснить сложные темы (16%);
⚪ доброта и уважение к ученикам (15);
⚪ индивидуальный подход к каждому ученику (9%);
профессионализм и глубокое
⚪ знание предмета (8%).
38% опрошенных признали, что их интерес к дисциплине зависит от того, насколько ею увлечен сам преподаватель. Особенно заметной оказалась роль личности учителей, обучающих гуманитарным наукам: истории (24%), русскому языку и литературе (23%). 20% опрошенных уверены, что качества педагога влияют на восприятие учениками математики. В меньшей степени личность учителя важна при изучении биологии (13%), химии и физики (10%) и английского (8%).
Подробнее — в материале.
#педагогика
@forbes_education
Глобальный анализ свидетельствует: зрение детей падает. Среди значимых факторов — генетика, зрительная нагрузка и даже пандемия. Чтобы сохранить зрение, детям важно больше находиться на свежем воздухе.
В британском рецензируемом журнале British Journal of Ophthalmology опубликовано исследование, обобщающее данные о зрении более чем 5 млн детей разного возраста из 50 государств мира. Наблюдения ученых поражают: в 2023 году миопию диагностировали втрое чаще, чем в 1990-м. Сегодня в среднем по миру от нее страдают 36% детей. Из изученных стран лучшая ситуация в Парагвае и Уганде: там лишь 1% детей имеет плохое зрение. Чуть хуже дела в Великобритании, Ирландии и США, в которых близоруких детей примерно 15%. Китай и Россия показали результаты хуже, чем в среднем по миру: в этих странах на зрение жалуются более 40% детей. Самая сложная ситуация в Южной Корее (73%) и Японии (85%). Если тренд сохранится, к середине века больше половины детей на планете будут ходить в очках.
Подробнее — в новом материале.
#исследование
@forbes_education
В британском рецензируемом журнале British Journal of Ophthalmology опубликовано исследование, обобщающее данные о зрении более чем 5 млн детей разного возраста из 50 государств мира. Наблюдения ученых поражают: в 2023 году миопию диагностировали втрое чаще, чем в 1990-м. Сегодня в среднем по миру от нее страдают 36% детей. Из изученных стран лучшая ситуация в Парагвае и Уганде: там лишь 1% детей имеет плохое зрение. Чуть хуже дела в Великобритании, Ирландии и США, в которых близоруких детей примерно 15%. Китай и Россия показали результаты хуже, чем в среднем по миру: в этих странах на зрение жалуются более 40% детей. Самая сложная ситуация в Южной Корее (73%) и Японии (85%). Если тренд сохранится, к середине века больше половины детей на планете будут ходить в очках.
Подробнее — в новом материале.
#исследование
@forbes_education
В Госдуму в ближайшее время внесут законопроект, вводящий систему наказаний за публичное оскорбление педагога. Минпросвещения проект уже одобрило.
Согласно новому законопроекту, за публичное унижение педагога рядовые граждане могут получить штраф от 5000 до 20 000 рублей, должностные лица — от 50 000 до 100 000, юридические — от 200 000 до 500 000.
Оскорбление учителя, опубликованное в интернете, повлечет за собой наказание в размере от 10 000 до 30 000 для физических лиц, от 100 000 до 200 000 — для госуправленцев и представителей власти, от 500 000 до 700 000 — для юрлиц.
«Сегодня жалоб от педагогов поступает очень много, и все они говорят о том, что закон в подавляющем большинстве случаев оказывается на стороне учеников и родителей, а учитель один на один остается со своими проблемами», — так прокомментировал законопроект Сергей Миронов. Он убежден, что новая инициатива «позволит создать механизм предупреждения унижения чести и достоинства учителей».
Сами учителя признают проблему, но к новому законопроекту относятся скептически.
Подробнее — в материале.
#педагогика
@forbes_education
Согласно новому законопроекту, за публичное унижение педагога рядовые граждане могут получить штраф от 5000 до 20 000 рублей, должностные лица — от 50 000 до 100 000, юридические — от 200 000 до 500 000.
Оскорбление учителя, опубликованное в интернете, повлечет за собой наказание в размере от 10 000 до 30 000 для физических лиц, от 100 000 до 200 000 — для госуправленцев и представителей власти, от 500 000 до 700 000 — для юрлиц.
«Сегодня жалоб от педагогов поступает очень много, и все они говорят о том, что закон в подавляющем большинстве случаев оказывается на стороне учеников и родителей, а учитель один на один остается со своими проблемами», — так прокомментировал законопроект Сергей Миронов. Он убежден, что новая инициатива «позволит создать механизм предупреждения унижения чести и достоинства учителей».
Сами учителя признают проблему, но к новому законопроекту относятся скептически.
Подробнее — в материале.
#педагогика
@forbes_education
В Австрии подсчитали, во сколько семьям обходится образование детей с учетом расходов на учебники, канцтовары, гаджеты, специальную одежду и дополнительные уроки. Итоговая сумма составила около €2200 в год. Австрийские политики призывают власти снизить финансовую нагрузку на родителей.
Агентство Foresight провело исследование, чтобы выяснить в какие суммы обходится австрийским семьям образование детей. Оказалось, что в среднем подобные расходы семьи на одного ребенка равны €2223 в год.
Канцелярские товары и учебная литература обходятся приблизительно в €300 в год, спортивная одежда и инвентарь — в €200. Треть родителей покупает детям для учебы компьютеры и планшеты, бюджет на их покупку составляет в среднем €529.
Более половины респондентов (55%) регулярно сдают деньги на школьные мероприятия и экскурсии, 61% делает добровольные взносы и пожертвования. 28% опрошенных оплачивают услуги репетиторов, 37% — пребывание детей в группах продленного дня.
Большая часть расходов приходится на начало учебного года, второй пик наблюдается ближе к летним каникулам, когда проводится максимум экскурсий и спортивных мероприятий и возрастают расходы на репетиторов перед экзаменами.
Подробнее — в материале.
#школа #за_рубежом
@forbes_education
Агентство Foresight провело исследование, чтобы выяснить в какие суммы обходится австрийским семьям образование детей. Оказалось, что в среднем подобные расходы семьи на одного ребенка равны €2223 в год.
Канцелярские товары и учебная литература обходятся приблизительно в €300 в год, спортивная одежда и инвентарь — в €200. Треть родителей покупает детям для учебы компьютеры и планшеты, бюджет на их покупку составляет в среднем €529.
Более половины респондентов (55%) регулярно сдают деньги на школьные мероприятия и экскурсии, 61% делает добровольные взносы и пожертвования. 28% опрошенных оплачивают услуги репетиторов, 37% — пребывание детей в группах продленного дня.
Большая часть расходов приходится на начало учебного года, второй пик наблюдается ближе к летним каникулам, когда проводится максимум экскурсий и спортивных мероприятий и возрастают расходы на репетиторов перед экзаменами.
Подробнее — в материале.
#школа #за_рубежом
@forbes_education
На рынке международного образования происходят тектонические сдвиги. Три крупнейших игрока — Канада, Великобритания и Австралия — меняют свою политику по отношению к иностранным студентам.
На протяжении десятилетий три страны — Австралия, Великобритания и Канада — предпринимали колоссальные усилия для привлечения иностранных студентов. Миллионы долларов инвестировались в продвижение образовательных учреждений, запускались крупные национальные и международные рекламные кампании, писались и переписывались визовые правила, разрабатывались специальные иммиграционные программы. Эти усилия приносили отдачу. Во всех трех государствах наблюдался значительный приток учащихся из других стран.
Однако ситуация поменялась: теперь правительства стремятся сократить число приезжих и делают это за счет студентов из-за рубежа.
Как действовать россиянам, планировавшим поступать в вузы Великобритании, Канады или Австралии, рассказываем в новом материале.
#за_рубежом
@forbes_education
На протяжении десятилетий три страны — Австралия, Великобритания и Канада — предпринимали колоссальные усилия для привлечения иностранных студентов. Миллионы долларов инвестировались в продвижение образовательных учреждений, запускались крупные национальные и международные рекламные кампании, писались и переписывались визовые правила, разрабатывались специальные иммиграционные программы. Эти усилия приносили отдачу. Во всех трех государствах наблюдался значительный приток учащихся из других стран.
Однако ситуация поменялась: теперь правительства стремятся сократить число приезжих и делают это за счет студентов из-за рубежа.
Как действовать россиянам, планировавшим поступать в вузы Великобритании, Канады или Австралии, рассказываем в новом материале.
#за_рубежом
@forbes_education
GR: проверенные стратегии и тактики от лидеров отрасли
🗓 18–19 октября 2024 года факультет международных экономических отношений Финансового университета при Правительстве РФ в третий раз проведет уникальную образовательную программу «GR: проверенные стратегии и тактики от лидеров отрасли».
🗞 О курсе
· Как определить, может ли компания рассчитывать на поддержку государства?
· Как подобрать оптимальный набор инструментов государственной поддержки для своего бизнеса и понять логику процедур получения грантов и субсидий?
· Как работают институты развития и как эффективно построить с ними диалог и сократить сроки принятия решений?
· Как снизить издержки инвестиционных проектов и использовать инструменты поддержки регионального и федерального уровня?
· Как синхронизировать стратегию компании со стратегией развития отрасли и государства?
На эти и другие вопросы ответят эксперты проекта на примере кейсов из собственной практики.
👩🏫 Преподаватели курса
Преподаватели — профильные практикующие эксперты, каждый из которых нашел собственный путь к построению эффективного проекта.
🏅 Преимущества программы
· 16 часов живого общения с востребованными экспертами в GR;
· кейсы от первого лица: среди экспертов — федеральные чиновники, консультанты, лидеры сообществ, предприниматели, руководители GR-отделов корпораций;
· анализ кейсов участников в рамках блока «Лаборатория»;
· набор инструментов GR, применимых в компании любого масштаба и отрасли, — для каждого участника;
· обзор работающих мер поддержки в 2024 году.
💊 Курс будет полезен:
· собственникам бизнеса;
· высшему менеджменту частных и государственных организаций;
· специалистам в сфере связей с органами государственной власти;
· государственным служащим;
· специалистам по связям с инвесторами;
· широкому кругу слушателей, желающих освоить компетенции в сфере GR.
💼 По окончании программы каждый участник получает удостоверение о повышении квалификации Финансового университета при Правительстве РФ.
👩💻 Подробнее ознакомиться с программой и отзывами, а также заполнить заявку на участие можно на странице программы.
Реклама, ООО «ПРОГРАНТ».
@forbes_education
🗓 18–19 октября 2024 года факультет международных экономических отношений Финансового университета при Правительстве РФ в третий раз проведет уникальную образовательную программу «GR: проверенные стратегии и тактики от лидеров отрасли».
🗞 О курсе
· Как определить, может ли компания рассчитывать на поддержку государства?
· Как подобрать оптимальный набор инструментов государственной поддержки для своего бизнеса и понять логику процедур получения грантов и субсидий?
· Как работают институты развития и как эффективно построить с ними диалог и сократить сроки принятия решений?
· Как снизить издержки инвестиционных проектов и использовать инструменты поддержки регионального и федерального уровня?
· Как синхронизировать стратегию компании со стратегией развития отрасли и государства?
На эти и другие вопросы ответят эксперты проекта на примере кейсов из собственной практики.
👩🏫 Преподаватели курса
Преподаватели — профильные практикующие эксперты, каждый из которых нашел собственный путь к построению эффективного проекта.
🏅 Преимущества программы
· 16 часов живого общения с востребованными экспертами в GR;
· кейсы от первого лица: среди экспертов — федеральные чиновники, консультанты, лидеры сообществ, предприниматели, руководители GR-отделов корпораций;
· анализ кейсов участников в рамках блока «Лаборатория»;
· набор инструментов GR, применимых в компании любого масштаба и отрасли, — для каждого участника;
· обзор работающих мер поддержки в 2024 году.
💊 Курс будет полезен:
· собственникам бизнеса;
· высшему менеджменту частных и государственных организаций;
· специалистам в сфере связей с органами государственной власти;
· государственным служащим;
· специалистам по связям с инвесторами;
· широкому кругу слушателей, желающих освоить компетенции в сфере GR.
💼 По окончании программы каждый участник получает удостоверение о повышении квалификации Финансового университета при Правительстве РФ.
👩💻 Подробнее ознакомиться с программой и отзывами, а также заполнить заявку на участие можно на странице программы.
Реклама, ООО «ПРОГРАНТ».
@forbes_education
На фоне падения интереса к высшему образованию молодежь выбирает университеты, дающие возможность пройти продолжительные оплачиваемые стажировки в компаниях-партнерах. Приобретенный опыт позволяет быстрее начать карьеру после получения диплома.
В последние годы во многих странах, включая США и Россию, снижается интерес к высшему образованию. Выпускники школ предпочитают как можно раньше начинать работать и зарабатывать. Они готовы учиться, но одновременно хотели бы сразу применять полученные знания на практике.
В США растет спрос на так называемые co-op программы (от Cooperative education program — «совмещенные образовательные программы»), в рамках которых семестры обучения в университете чередуются с полугодовыми стажировками. Вузы, предлагающие такие программы, как правило, имеют широкую сеть компаний-партнеров и устраивают учащихся именно в них. В отличие от обычной студенческой практики, которая обычно длится лишь два-три месяца, программа co-op позволяет гораздо лучше разобраться в сути будущей профессии. Даже одна подобная стажировка заметно повышает шанс найти работу сразу после выпуска.
Такая система к тому же дает студенту возможность на раннем этапе обучения — после первого или второго семестра — понять, не ошибся ли он с выбором специальности, и при необходимости вовремя сменить профиль.
Студенты, хорошо показавшие себя во время стажировки, нередко получают от работодателя предложение продолжить сотрудничество уже вне вузовской программы.
Наконец, во время стажировки не нужно платить за обучение, но можно получать и зарплату, и академические баллы.
#за_рубежом
@forbes_education
В последние годы во многих странах, включая США и Россию, снижается интерес к высшему образованию. Выпускники школ предпочитают как можно раньше начинать работать и зарабатывать. Они готовы учиться, но одновременно хотели бы сразу применять полученные знания на практике.
В США растет спрос на так называемые co-op программы (от Cooperative education program — «совмещенные образовательные программы»), в рамках которых семестры обучения в университете чередуются с полугодовыми стажировками. Вузы, предлагающие такие программы, как правило, имеют широкую сеть компаний-партнеров и устраивают учащихся именно в них. В отличие от обычной студенческой практики, которая обычно длится лишь два-три месяца, программа co-op позволяет гораздо лучше разобраться в сути будущей профессии. Даже одна подобная стажировка заметно повышает шанс найти работу сразу после выпуска.
Такая система к тому же дает студенту возможность на раннем этапе обучения — после первого или второго семестра — понять, не ошибся ли он с выбором специальности, и при необходимости вовремя сменить профиль.
Студенты, хорошо показавшие себя во время стажировки, нередко получают от работодателя предложение продолжить сотрудничество уже вне вузовской программы.
Наконец, во время стажировки не нужно платить за обучение, но можно получать и зарплату, и академические баллы.
#за_рубежом
@forbes_education
В Соединенном Королевстве школьников традиционно наказывают за плохое поведение. Смена правящей партии в стране летом 2024 года спровоцировала очередной виток дискуссии о целесообразности строгих дисциплинарных мер.
Общественная дискуссия о правомерности наказания школьников за плохое поведение продолжается в Великобритании уже второе десятилетие. В этой стране дети, мешающие учебному процессу, могут быть изолированы или исключены из школы — временно или навсегда. Исключить могут учеников, совершивших серьезные проступки. Даже если исключение временное, доступа к занятиям не предполагается. Дисциплинарным наказаниям такого рода чаще всего подвергаются дети с неврологическими заболеваниями и выходцы из неблагополучных семей. Британские СМИ сообщают, что партия лейбористов, пришедшая к власти летом 2024 года, планирует изменить принципы инспектирования школ и уделить больше внимания учреждениям, в которых учатся дети с особыми потребностями.
Изоляция и отстранение от учебы применяются в образовательных учреждениях всего мира не первое столетие, но в последнее время они становятся все менее популярными. Например, российский Устав гимназий и училищ уездных и приходских 1828 года предусматривал «оставление ученика на несколько часов в запертом классе», а исключение из гимназии было в царской России повсеместной практикой. Сегодня учителя могут оставить учеников после уроков для беседы или классного часа, но, если это происходит без оформления внутреннего документа (приказа директора), родители вправе подать жалобу.
О том, почему суровые наказания в школах подвергаются критике, рассказываем в новом материале.
#за_рубежом #школа
@forbes_education
Общественная дискуссия о правомерности наказания школьников за плохое поведение продолжается в Великобритании уже второе десятилетие. В этой стране дети, мешающие учебному процессу, могут быть изолированы или исключены из школы — временно или навсегда. Исключить могут учеников, совершивших серьезные проступки. Даже если исключение временное, доступа к занятиям не предполагается. Дисциплинарным наказаниям такого рода чаще всего подвергаются дети с неврологическими заболеваниями и выходцы из неблагополучных семей. Британские СМИ сообщают, что партия лейбористов, пришедшая к власти летом 2024 года, планирует изменить принципы инспектирования школ и уделить больше внимания учреждениям, в которых учатся дети с особыми потребностями.
Изоляция и отстранение от учебы применяются в образовательных учреждениях всего мира не первое столетие, но в последнее время они становятся все менее популярными. Например, российский Устав гимназий и училищ уездных и приходских 1828 года предусматривал «оставление ученика на несколько часов в запертом классе», а исключение из гимназии было в царской России повсеместной практикой. Сегодня учителя могут оставить учеников после уроков для беседы или классного часа, но, если это происходит без оформления внутреннего документа (приказа директора), родители вправе подать жалобу.
О том, почему суровые наказания в школах подвергаются критике, рассказываем в новом материале.
#за_рубежом #школа
@forbes_education