«Один молодой человек любил показывать свой пенис первоклассницам» — как бы вы поступили?
Поделиться этой историей вдохновил тред под одним из недавних постов. В том обсуждении речь шла о ребёнке с проблемным поведением в классе средней школы и специфической реакции администрации на происходящее. Делюсь этой историей, чтобы показать: к сожалению, в большинстве случаев у нас нет идеального рецепта для решения сложных ситуаций с нашими детьми в школе (и в более широком контексте — в обществе). Нам приходится выбирать из множества неидеальных решений.
Сама история
Молодому человеку тоже было семь лет. Вероятно, он был очень впечатлён тем, что у него есть такая штуковина, как пенис. Возможно, он даже сочувствовал девочкам, у которых пениса нет. Мы не знаем — история об этом умалчивает. Известно лишь то, что молодой человек, пока взрослые не видели, снимал штаны вместе с трусами и демонстрировал свою отличительную особенность одноклассницам.
Представьте, что вы узнали об этом от своей семилетней дочери после того, как она начала демонстрировать сексуализированное поведение дома. Вы начали пресекать такое поведение, напоминать ей про «правило трусиков» и другие правила полового воспитания, которые обсуждали ранее. В итоге дочь рассказала вам о нескольких подобных эпизодах с участием этого молодого человека.
Что бы вы сделали в данной ситуации на месте родителя девочки?
Ниже я набросаю несколько возможных вариантов действий:
➖ Поймать мальчика и поговорить с ним лично
К сожалению, взрослые иногда так поступают. Однако этот вариант представляется крайне сомнительным и неуместным.
➖ Позвонить родителям мальчика и поговорить с ними
Хорошо, позвонили. Насколько мы вообще знакомы с родителями мальчика? Важно ли то, насколько хорошо мы их знаем? Кто именно звонит — мама или папа девочки? И с кем лучше разговаривать — с мамой или папой мальчика? А если мальчика воспитывает одна мама? Имеет ли вообще значение пол родителя при таком разговоре? А вдруг родители скажут, что наша дочка всё придумала?
➖ Сообщить учителю
Допустим, сообщили. Что сделает учитель? Не начнёт ли он говорить на собрании: «По информации от [имя нашей дочки] стало известно, что [имя мальчика] демонстрирует...»? Не приведёт ли это к тому, что на нас набросятся другие родители во время собрания? Почему набросятся? И есть ли у учителя вообще достаточные знания и навыки для эффективного разрешения подобной ситуации?
➖ Поговорить со своей дочерью
Допустим, мы продвинутые родители и знаем, как правильно поговорить с ребёнком. Мы объясним дочери, что она может сказать: «Нет, я не хочу смотреть на твой пенис», может уйти из помещения, где это происходит, всегда может обратиться к нам и задать любые вопросы.
Если мальчик просто демонстрирует пенис и больше ничего не делает, то такой разговор максимально защитит нашего ребёнка от возможных переживаний. Но будет ли этого достаточно? А вдруг родители других девочек не смогут так же поговорить со своими детьми и у тех возникнет чрезмерный стресс? А вдруг сам мальчик подвергается каким-то неадекватным возрасту стимулам или воздействиям и поэтому ведёт себя подобным образом? С другой стороны — разве мы ответственны за других детей?
Что бы вы сделали в данной ситуации на месте родителя мальчика?
Хотели бы вы узнать о таком поведении своего ребёнка? Если да — от кого именно? Какие действия предприняли бы дальше?
Как должно быть в идеале?
В идеале хотелось бы отдавать ребёнка в учреждение, которое заранее продумало возможные сложные ситуации и выработало чёткие механизмы реагирования на них. У школы или детского сада должен быть ряд политик и инструкций: во-первых, направленных на предотвращение подобных ситуаций; во-вторых — обеспечивающих родителям понятные алгоритмы действий в случае их возникновения.
Пишите ваши ответы в комментариях: как бы вы поступили на месте родителей девочки и как бы действовали на месте родителей мальчика?
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Поделиться этой историей вдохновил тред под одним из недавних постов. В том обсуждении речь шла о ребёнке с проблемным поведением в классе средней школы и специфической реакции администрации на происходящее. Делюсь этой историей, чтобы показать: к сожалению, в большинстве случаев у нас нет идеального рецепта для решения сложных ситуаций с нашими детьми в школе (и в более широком контексте — в обществе). Нам приходится выбирать из множества неидеальных решений.
Сама история
Молодому человеку тоже было семь лет. Вероятно, он был очень впечатлён тем, что у него есть такая штуковина, как пенис. Возможно, он даже сочувствовал девочкам, у которых пениса нет. Мы не знаем — история об этом умалчивает. Известно лишь то, что молодой человек, пока взрослые не видели, снимал штаны вместе с трусами и демонстрировал свою отличительную особенность одноклассницам.
Представьте, что вы узнали об этом от своей семилетней дочери после того, как она начала демонстрировать сексуализированное поведение дома. Вы начали пресекать такое поведение, напоминать ей про «правило трусиков» и другие правила полового воспитания, которые обсуждали ранее. В итоге дочь рассказала вам о нескольких подобных эпизодах с участием этого молодого человека.
Что бы вы сделали в данной ситуации на месте родителя девочки?
Ниже я набросаю несколько возможных вариантов действий:
➖ Поймать мальчика и поговорить с ним лично
К сожалению, взрослые иногда так поступают. Однако этот вариант представляется крайне сомнительным и неуместным.
➖ Позвонить родителям мальчика и поговорить с ними
Хорошо, позвонили. Насколько мы вообще знакомы с родителями мальчика? Важно ли то, насколько хорошо мы их знаем? Кто именно звонит — мама или папа девочки? И с кем лучше разговаривать — с мамой или папой мальчика? А если мальчика воспитывает одна мама? Имеет ли вообще значение пол родителя при таком разговоре? А вдруг родители скажут, что наша дочка всё придумала?
➖ Сообщить учителю
Допустим, сообщили. Что сделает учитель? Не начнёт ли он говорить на собрании: «По информации от [имя нашей дочки] стало известно, что [имя мальчика] демонстрирует...»? Не приведёт ли это к тому, что на нас набросятся другие родители во время собрания? Почему набросятся? И есть ли у учителя вообще достаточные знания и навыки для эффективного разрешения подобной ситуации?
➖ Поговорить со своей дочерью
Допустим, мы продвинутые родители и знаем, как правильно поговорить с ребёнком. Мы объясним дочери, что она может сказать: «Нет, я не хочу смотреть на твой пенис», может уйти из помещения, где это происходит, всегда может обратиться к нам и задать любые вопросы.
Если мальчик просто демонстрирует пенис и больше ничего не делает, то такой разговор максимально защитит нашего ребёнка от возможных переживаний. Но будет ли этого достаточно? А вдруг родители других девочек не смогут так же поговорить со своими детьми и у тех возникнет чрезмерный стресс? А вдруг сам мальчик подвергается каким-то неадекватным возрасту стимулам или воздействиям и поэтому ведёт себя подобным образом? С другой стороны — разве мы ответственны за других детей?
Что бы вы сделали в данной ситуации на месте родителя мальчика?
Хотели бы вы узнать о таком поведении своего ребёнка? Если да — от кого именно? Какие действия предприняли бы дальше?
Как должно быть в идеале?
В идеале хотелось бы отдавать ребёнка в учреждение, которое заранее продумало возможные сложные ситуации и выработало чёткие механизмы реагирования на них. У школы или детского сада должен быть ряд политик и инструкций: во-первых, направленных на предотвращение подобных ситуаций; во-вторых — обеспечивающих родителям понятные алгоритмы действий в случае их возникновения.
Пишите ваши ответы в комментариях: как бы вы поступили на месте родителей девочки и как бы действовали на месте родителей мальчика?
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Подросток идёт прямой дорогой к формированию ПРЛ: три важных направления действий
Ранее мы уже обсуждали формирование ПРЛ у ребёнка или подростка, а также то, что элементы формирующегося ПРЛ увидят в своих детях больше родителей, чем у детей действительно будет это расстройство. Однако допустим, что нам не показалось. Что делать?
Психиатр для подростка
Минимальная задача психиатра — правильно заподозрить состояние. Объяснение состояния подростка через ПРЛ позволяет:
➖ Делать то, что правильно при данном расстройстве.
➖ Не делать то, что неправильно. Такие подростки с завидной периодичностью получают диагнозы с корнем “шизо”: шизофрения, шизотипическое, шизоаффективное и т.д. За некорректным диагнозом часто следует некорректное лечение.
Основной способ лечения, скорее, нелекарственный. Тем не менее, учитывая частое наличие сопутствующих состояний и чрезвычайную интенсивность эмоций, с которыми трудно справиться без медикаментов, такие подростки чаще всего получают лекарственную поддержку — антидепрессанты, антипсихотики, нормотимики.
Психолог для подростка — обучение навыкам саморегуляции
Главная задача — помочь подростку справляться со своими эмоциями и импульсивностью. Выработать навыки, позволяющие удерживаться в стабильном состоянии. Доказательными методами психотерапии при ПРЛ считаются:
➖ Диалектическо-повденеческа терапия (Dialectical behavior therapy, DBT, ДБТ)
➖ Терапия, основанная на ментализации (MBT, Mentalization-Based Therapy)
➖ Терапия, фокусированная на переносе (TFT, Transference-focused therapy)
В реалиях РФ более доступна ДБТ-терапия — она включает индивидуальную работу с подростком и групповое обучение навыкам. Привожу известные мне способы поиска ДБТ-терапии: гугл-таблица с группами, раздел сайта АДБТ для поиска групп, а также раздел для поиска индивидуальных психологов.
По другим методам (MBT, TFT) — специалистов мало, лучше искать через профессионалов (психиатра, текущего терапевта).
❕ Остальные направления психотерапии при формирующемся ПРЛ я категорически не рекомендую — например, гештальт, экзистенциальную, гуманистически ориентированную терапию, а также психоаналитические направления (за исключением TFT). Эти специалисты могут быть отличными психологами, но важно, чтобы они умели отпускать своих клиентов, когда речь идёт о потенциально опасном состоянии, таком как формирующееся ПРЛ. При желании человек всегда сможет вернуться к своему прежнему психологу, уже научившись справляться со своими ПРЛ-чертами.
Психолог (тренер!) для родителя — обучение навыкам взаимодействия с подростком (когда нет возможности сдать ребёнка в детский дом¹)
Об этом будет отдельный пост. Тематика перекликается с подходами, применяемыми при оппозиционно-вызывающем расстройстве (ОВР), где также рекомендуется обучение родителей.
Жить с подростком с формирующимся ПРЛ невыносимо сложно. Родителям придётся менять свои подходы, и это непросто сделать без определённой поддержки со стороны специалистов. То, как воспитывали и что говорили вам ваши родители, или то, как вы вырастили старшего ребёнка, который уже закончил топовый вуз, устроился на хорошую должность и самостоятельно снимает квартиру — может совершенно не работать и даже, наоборот, всё ухудшать в деле воспитания подростка с формирующимся ПРЛ. В детский дом сдать такого подростка в РФ не получится, поэтому лучше адаптировать свои родительские навыки под воспитание подростка с формирующимся ПРЛ. Минимум для родителя — это программа «Семейные связи» (есть в гугл-таблице).
¹ — здесь сознательно использована именно такая формулировка. Подробнее раскрою в отдельном посте в другой раз.
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Ранее мы уже обсуждали формирование ПРЛ у ребёнка или подростка, а также то, что элементы формирующегося ПРЛ увидят в своих детях больше родителей, чем у детей действительно будет это расстройство. Однако допустим, что нам не показалось. Что делать?
Психиатр для подростка
Минимальная задача психиатра — правильно заподозрить состояние. Объяснение состояния подростка через ПРЛ позволяет:
➖ Делать то, что правильно при данном расстройстве.
➖ Не делать то, что неправильно. Такие подростки с завидной периодичностью получают диагнозы с корнем “шизо”: шизофрения, шизотипическое, шизоаффективное и т.д. За некорректным диагнозом часто следует некорректное лечение.
Основной способ лечения, скорее, нелекарственный. Тем не менее, учитывая частое наличие сопутствующих состояний и чрезвычайную интенсивность эмоций, с которыми трудно справиться без медикаментов, такие подростки чаще всего получают лекарственную поддержку — антидепрессанты, антипсихотики, нормотимики.
Психолог для подростка — обучение навыкам саморегуляции
Главная задача — помочь подростку справляться со своими эмоциями и импульсивностью. Выработать навыки, позволяющие удерживаться в стабильном состоянии. Доказательными методами психотерапии при ПРЛ считаются:
➖ Диалектическо-повденеческа терапия (Dialectical behavior therapy, DBT, ДБТ)
➖ Терапия, основанная на ментализации (MBT, Mentalization-Based Therapy)
➖ Терапия, фокусированная на переносе (TFT, Transference-focused therapy)
В реалиях РФ более доступна ДБТ-терапия — она включает индивидуальную работу с подростком и групповое обучение навыкам. Привожу известные мне способы поиска ДБТ-терапии: гугл-таблица с группами, раздел сайта АДБТ для поиска групп, а также раздел для поиска индивидуальных психологов.
По другим методам (MBT, TFT) — специалистов мало, лучше искать через профессионалов (психиатра, текущего терапевта).
❕ Остальные направления психотерапии при формирующемся ПРЛ я категорически не рекомендую — например, гештальт, экзистенциальную, гуманистически ориентированную терапию, а также психоаналитические направления (за исключением TFT). Эти специалисты могут быть отличными психологами, но важно, чтобы они умели отпускать своих клиентов, когда речь идёт о потенциально опасном состоянии, таком как формирующееся ПРЛ. При желании человек всегда сможет вернуться к своему прежнему психологу, уже научившись справляться со своими ПРЛ-чертами.
Психолог (тренер!) для родителя — обучение навыкам взаимодействия с подростком (когда нет возможности сдать ребёнка в детский дом¹)
Об этом будет отдельный пост. Тематика перекликается с подходами, применяемыми при оппозиционно-вызывающем расстройстве (ОВР), где также рекомендуется обучение родителей.
Жить с подростком с формирующимся ПРЛ невыносимо сложно. Родителям придётся менять свои подходы, и это непросто сделать без определённой поддержки со стороны специалистов. То, как воспитывали и что говорили вам ваши родители, или то, как вы вырастили старшего ребёнка, который уже закончил топовый вуз, устроился на хорошую должность и самостоятельно снимает квартиру — может совершенно не работать и даже, наоборот, всё ухудшать в деле воспитания подростка с формирующимся ПРЛ. В детский дом сдать такого подростка в РФ не получится, поэтому лучше адаптировать свои родительские навыки под воспитание подростка с формирующимся ПРЛ. Минимум для родителя — это программа «Семейные связи» (есть в гугл-таблице).
¹ — здесь сознательно использована именно такая формулировка. Подробнее раскрою в отдельном посте в другой раз.
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Как определить, норма или патология то, что я вижу у своего ребёнка? Часть первая: относительность критериев и адаптивность.
Под разными постами время от времени кто-нибудь задаёт вопрос вроде: «А поведение, которое есть {описание поведения}, — это норма или уже расстройство?» или, скажем: «А как отличить то, что описано, от обычного подросткового поведения, они же все такие?» Сегодня обсудим относительность критериев и один из наиболее важных признаков любого психического расстройства — дезадаптацию.
Не существует (почти) абсолютных критериев, чтобы понять, что что-то является психическим расстройством
Абсолютные критерии — это конкретные, неизменные стандарты или показатели, которые не зависят от контекста или сравнения с другими величинами.
Например, нормальная температура тела человека, измеренная в подмышечной впадине, составляет 36,6 °C (на самом деле не совсем так, но текст не об этом). Тогда довольно легко определить, что является отклонением от нормы. Если мы измерим температуру тела у людей, говорящих на самых разных языках, живущих в разных культурах и регионах, и она окажется 37,6 °C, мы с уверенностью скажем: у человека повышенная температура, он болен.
Или другой пример: кровь не должна напрямую попадать из левой части сердца в правую. Это легко проверить: если попадает — у человека дефект межжелудочковой или межпредсердной перегородки. И нам не нужно знать его национальность, культурные особенности или место проживания — если кровь проходит туда, куда не должна, — это болезнь сердца.
Относительные критерии, напротив, представляют собой результат сопоставления двух или более величин. В психиатрии в формулировках диагнозов речь обычно идёт именно о сопоставлении чего-то с чем-то.
Например, при депрессии указано «сниженное настроение». А что значит сниженное? В каких единицах его измерять? Можно ли поднести какой-то «настроенемометр» к человеку, язык и культуру которого мы не знаем, и определить, что у него сниженное настроение?
Или пример из шизотипического расстройства: в критериях указано «странное, эксцентричное или необычное поведение или внешность». Хорошо. Допустим, я надел красную ниточку на талию и пошёл в чём мать родила гулять по Красной площади. Очень эксцентрично — меня быстро задержат! А теперь представим туземца из племени, где все мужчины носят только красные ниточки на талии. Если один из них наденет джинсы — это будет эксцентрично, и его могут изгнать из племени.
Чтобы как-то разобраться в этом, почти во всех психических расстройствах в том или ином виде присутствует критерий адаптивности.
Адаптивность (её отсутствие) — один из главных критериев большинства психических расстройств
Адаптивность — от слова «адаптация» — это то, насколько человек со своими особенностями и поведенческими паттернами встроен в общество и/или имеет потенциал встроиться.
Возьмём, к примеру, следующий симптом: человек не выходит на улицу, потому что боится контакта с незнакомыми людьми. В 19 веке такой человек будет полностью дезадаптирован — если он живёт один, он просто не сможет добыть себе еду. А вот в наше время, если человек живёт в городе, он может работать удалённо, заказывать еду — и не выходить из дома годами, даже живя в одиночестве.
Или возвращаясь к критериям шизотипического расстройства: на Красной площади адаптивно гулять в одежде. А в племени, где принято носить только красные ниточки — адаптивно ходить так.
Если поведение, которое демонстрирует ребёнок, не мешает его адаптации в разных сферах жизни, скорее всего, оно не является признаком психического расстройства. А если мешает — то, скорее всего, это расстройство.
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Под разными постами время от времени кто-нибудь задаёт вопрос вроде: «А поведение, которое есть {описание поведения}, — это норма или уже расстройство?» или, скажем: «А как отличить то, что описано, от обычного подросткового поведения, они же все такие?» Сегодня обсудим относительность критериев и один из наиболее важных признаков любого психического расстройства — дезадаптацию.
Не существует (почти) абсолютных критериев, чтобы понять, что что-то является психическим расстройством
Абсолютные критерии — это конкретные, неизменные стандарты или показатели, которые не зависят от контекста или сравнения с другими величинами.
Например, нормальная температура тела человека, измеренная в подмышечной впадине, составляет 36,6 °C (на самом деле не совсем так, но текст не об этом). Тогда довольно легко определить, что является отклонением от нормы. Если мы измерим температуру тела у людей, говорящих на самых разных языках, живущих в разных культурах и регионах, и она окажется 37,6 °C, мы с уверенностью скажем: у человека повышенная температура, он болен.
Или другой пример: кровь не должна напрямую попадать из левой части сердца в правую. Это легко проверить: если попадает — у человека дефект межжелудочковой или межпредсердной перегородки. И нам не нужно знать его национальность, культурные особенности или место проживания — если кровь проходит туда, куда не должна, — это болезнь сердца.
Относительные критерии, напротив, представляют собой результат сопоставления двух или более величин. В психиатрии в формулировках диагнозов речь обычно идёт именно о сопоставлении чего-то с чем-то.
Например, при депрессии указано «сниженное настроение». А что значит сниженное? В каких единицах его измерять? Можно ли поднести какой-то «настроенемометр» к человеку, язык и культуру которого мы не знаем, и определить, что у него сниженное настроение?
Или пример из шизотипического расстройства: в критериях указано «странное, эксцентричное или необычное поведение или внешность». Хорошо. Допустим, я надел красную ниточку на талию и пошёл в чём мать родила гулять по Красной площади. Очень эксцентрично — меня быстро задержат! А теперь представим туземца из племени, где все мужчины носят только красные ниточки на талии. Если один из них наденет джинсы — это будет эксцентрично, и его могут изгнать из племени.
Чтобы как-то разобраться в этом, почти во всех психических расстройствах в том или ином виде присутствует критерий адаптивности.
Адаптивность (её отсутствие) — один из главных критериев большинства психических расстройств
Адаптивность — от слова «адаптация» — это то, насколько человек со своими особенностями и поведенческими паттернами встроен в общество и/или имеет потенциал встроиться.
Возьмём, к примеру, следующий симптом: человек не выходит на улицу, потому что боится контакта с незнакомыми людьми. В 19 веке такой человек будет полностью дезадаптирован — если он живёт один, он просто не сможет добыть себе еду. А вот в наше время, если человек живёт в городе, он может работать удалённо, заказывать еду — и не выходить из дома годами, даже живя в одиночестве.
Или возвращаясь к критериям шизотипического расстройства: на Красной площади адаптивно гулять в одежде. А в племени, где принято носить только красные ниточки — адаптивно ходить так.
Если поведение, которое демонстрирует ребёнок, не мешает его адаптации в разных сферах жизни, скорее всего, оно не является признаком психического расстройства. А если мешает — то, скорее всего, это расстройство.
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Фильм «Дом» (2008) — нетравмирующая драма о столкновении семьи с внешним миром
Чинная и ламповая французская драма про живущую в уединённом пригороде умеренно счастливую семью из пяти человек, собравшую необходимые типажи:
➖ Папа семейства — мужчина очень среднего возраста и не менее среднего класса, обычный такой.
➖ Мама семейства — неотразимая домохозяйка, выходящая встречать детей из школы на соседний луг в высоченных каблуках.
➖ Старшая дочка — молодая взрослая, откровенно сексуальная, слушающая тяжёлый металл (или рок?), курящая одну за другой и постоянно загорающая на солнце.
➖ Средняя дочка — подросток лет четырнадцати, ужасная заучка с несколько обострённым перфекционизмом.
➖ Младший сын — непоседливый и искренний младшеклассник, не то СДВГшный, не то, как говорили в моём детстве, «с шилом в попе».
Столкновение с реальностью накрывает эту пятёрку, когда оказывается, что заброшенное шоссе в нескольких метрах от дома власти вдруг решили открыть и запустить по нему движение. Шоссе, где всегда стоял семейный барбекю, где по вечерам вместе катались на роликах, шоссе, которое всю жизнь было просто придомовой заасфальтированной площадкой. Как семья справится с внешним миром, в прямом смысле пришедшим к ним домой?
Нагота в фильме — выразительное средство или они (французы) просто такие?
Сей факт сразу привлекает внимание. Ещё бы! Уже во второй сцене фильма нам показывают, как покуривающая сигаретку старшая дочка и младший сын совместно принимают ванну, пока родители в этом же помещении обсуждают что-то на взрослом.
Собственно, из пяти главных героев обнажённой мы не увидим только мать семейства.
Инцест? Разврат? — не думаю. Хотя когда я пересматривал фильм перед написанием поста, та же вторая сцена напрягла: «Как так? Это же совращение, так нельзя…» Потом я всё-таки попытался вспомнить свои впечатления от просмотра этого фильма десять-пятнадцать лет назад и понял, что во воспоминаниях это картина про хорошую, крепкую семью. Отключив внутреннего критика, я продолжил смотреть — и мои впечатления по итогам не изменились. Видимо, нагота всё-таки выразительное средство.
Зачем смотреть?
Про семью
В картине хорошо показано переживание кризиса семьёй и её перерождение. От условной стандартной умеренно счастливой семьи, через кризис, когда они становятся кучкой откровенно сумасшедших, заточённых в плену собственных взглядов и цепляющихся за семейное прошлое индивидуумов, до момента, когда семейное всё-таки берёт верх. И вот они, уже как умеренно укоренённая в реальности семья 2.0, выходят подышать в такую токсичную «наружу». Причём они буквально выходят подышать!
Про детей
Мне понравилось раскрытие характеров всех троих разновозрастных отпрысков в динамике фильма. Однако, наблюдая за старшей дочкой и младшим сыном, я ничего сильно нового для себя не подчеркнул: взрослая дочка готова выпорхнуть из семейного гнезда, любимый всеми мальчик-непоседа. Они оба показаны замечательно, за этим интересно наблюдать, даже если всё предсказуемо. Но вот средняя дочь…
Средняя дочь
Она, умудряясь местами быть ролью десятого плана в картине, где основных героев всего пять, вызывает неподдельный интерес. Сначала тихоня и никакая, потом нам приоткрывается её ум и интеллектуализация, затем — обсессия вплоть до готовности совершить случайное насилие во имя не то интеллекта, не то обсессии, а затем вдруг она оказывается относительно живой. Как итог, её персонаж больше всех удивил меня.
Пятница, #фильмы, #творчество.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Чинная и ламповая французская драма про живущую в уединённом пригороде умеренно счастливую семью из пяти человек, собравшую необходимые типажи:
➖ Папа семейства — мужчина очень среднего возраста и не менее среднего класса, обычный такой.
➖ Мама семейства — неотразимая домохозяйка, выходящая встречать детей из школы на соседний луг в высоченных каблуках.
➖ Старшая дочка — молодая взрослая, откровенно сексуальная, слушающая тяжёлый металл (или рок?), курящая одну за другой и постоянно загорающая на солнце.
➖ Средняя дочка — подросток лет четырнадцати, ужасная заучка с несколько обострённым перфекционизмом.
➖ Младший сын — непоседливый и искренний младшеклассник, не то СДВГшный, не то, как говорили в моём детстве, «с шилом в попе».
Столкновение с реальностью накрывает эту пятёрку, когда оказывается, что заброшенное шоссе в нескольких метрах от дома власти вдруг решили открыть и запустить по нему движение. Шоссе, где всегда стоял семейный барбекю, где по вечерам вместе катались на роликах, шоссе, которое всю жизнь было просто придомовой заасфальтированной площадкой. Как семья справится с внешним миром, в прямом смысле пришедшим к ним домой?
Нагота в фильме — выразительное средство или они (французы) просто такие?
Сей факт сразу привлекает внимание. Ещё бы! Уже во второй сцене фильма нам показывают, как покуривающая сигаретку старшая дочка и младший сын совместно принимают ванну, пока родители в этом же помещении обсуждают что-то на взрослом.
Собственно, из пяти главных героев обнажённой мы не увидим только мать семейства.
Инцест? Разврат? — не думаю. Хотя когда я пересматривал фильм перед написанием поста, та же вторая сцена напрягла: «Как так? Это же совращение, так нельзя…» Потом я всё-таки попытался вспомнить свои впечатления от просмотра этого фильма десять-пятнадцать лет назад и понял, что во воспоминаниях это картина про хорошую, крепкую семью. Отключив внутреннего критика, я продолжил смотреть — и мои впечатления по итогам не изменились. Видимо, нагота всё-таки выразительное средство.
Зачем смотреть?
Про семью
В картине хорошо показано переживание кризиса семьёй и её перерождение. От условной стандартной умеренно счастливой семьи, через кризис, когда они становятся кучкой откровенно сумасшедших, заточённых в плену собственных взглядов и цепляющихся за семейное прошлое индивидуумов, до момента, когда семейное всё-таки берёт верх. И вот они, уже как умеренно укоренённая в реальности семья 2.0, выходят подышать в такую токсичную «наружу». Причём они буквально выходят подышать!
Про детей
Мне понравилось раскрытие характеров всех троих разновозрастных отпрысков в динамике фильма. Однако, наблюдая за старшей дочкой и младшим сыном, я ничего сильно нового для себя не подчеркнул: взрослая дочка готова выпорхнуть из семейного гнезда, любимый всеми мальчик-непоседа. Они оба показаны замечательно, за этим интересно наблюдать, даже если всё предсказуемо. Но вот средняя дочь…
Средняя дочь
Она, умудряясь местами быть ролью десятого плана в картине, где основных героев всего пять, вызывает неподдельный интерес. Сначала тихоня и никакая, потом нам приоткрывается её ум и интеллектуализация, затем — обсессия вплоть до готовности совершить случайное насилие во имя не то интеллекта, не то обсессии, а затем вдруг она оказывается относительно живой. Как итог, её персонаж больше всех удивил меня.
Пятница, #фильмы, #творчество.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Может ли 13-летний «психопат» в будущем стать лучшим директором детского дома, где детям действительно хорошо?
Продолжаем обсуждать темы, затронутые в сериале «Переходный возраст». Ответ вечером.
Продолжаем обсуждать темы, затронутые в сериале «Переходный возраст». Ответ вечером.
Anonymous Poll
21%
✅ Да, может
27%
✅ Да, скорее может
39%
❌ Нет, скорее не может
13%
❌ Нет, не может
CU-traits или как становятся «психопатами»
Да, 13-летний «психопат» может в будущем стать прекрасным директором детского дома. Объясняю почему.
Что такое «психопатия»? Психопатия — это синоним расстройства личности
Изначально психопатия была устаревшим названием для любого расстройства личности. То же самое ПРЛ в старой терминологии звучало бы как «эмоционально-неустойчивая психопатия», а человек с ПРЛ — «эмоционально-неустойчивый психопат». Это та терминология, которую сейчас не принято использовать, так же как мы больше не называем людей с лёгкими интеллектуальными нарушениями «олигофренами в стадии дебильности».
В обиходе слово «психопат» сохранилось, и хотя используется крайне непоследовательно, чаще всего под ним подразумевают человека с «асоциальным расстройством личности». В сознании общества это те самые люди, которые «легко подставят/убьют ради собственной выгоды».
Что такое CU-traits?
CU-traits (callous-unemotional traits) или дословно «черствые и безэмоциональные черты» — это некоторые личностные характеристики, которые могут проявляться как у ребёнка, так и у взрослого. Они включают в себя (по DSM-5):
➖ Отсутствие раскаяния или чувства вины
➖ Поверхностная или недостаточная эмоциональная реакция (безэмоциональность)
➖ Черствость — отсутствие эмпатии
➖ Безразличие к результатам (в работе или учёбе)
➖ Отсутствие реакции на событие, которое должно было бы быть травматичным
Сегодня не будем углубляться в CU-traits, основная идея в том, что это небинарные характеристики личности, которые могут быть выражены в разной степени. Небинарные — это значит, что они не «либо есть, либо нет», а могут проявляться с разной интенсивностью: «совсем нет/есть немножко» и т.д.
CU-traits + факторы среды + секретный ингредиент = асоциальное расстройство личности (АСРЛ) или «психопатия»
Для простоты представим, что условная шкала CU-traits оценивается от 0 до 100, где 0 — абсолютное отсутствие черт, а 100 — максимальная их выраженность.
Значит ли это, что ребёнок с условным 1 баллом никогда не станет человеком с АСРЛ, а ребёнок со 100 баллами обязательно им станет?
Нет, не значит. Факторы среды могут либо довести, либо не довести ребёнка с CU-traits до АСРЛ независимо от его изначальных баллов.
Факторы среды очень важны, на них мы можем влиять, пусть не всегда как индивидуумы, но как общество — точно можем!
Секретный ингридиент, от которого всех “бомбит” — то, что очень значимо влияет на самое страшное в АСРЛ: возможность совершить тяжкое преступление и убийство
Этот ингредиент влияет не только на формирование АСРЛ, но и в большей степени на самые пугающие последствия: преступления, жестокие убийства и т.д. Это чаще всего освещается в прессе и социальных сетях, после чего общество вновь и вновь задаётся вопросом: «Как бы так выявить всех психопатов заранее?»
Этот секретный ингредиент — этослучайность !
После различных трагических событий люди пытаются найти закономерности этого секретного ингредиента, что по определению невозможно. Или, наоборот, впадают в фатализм: мол, разслучайность , то и влиять ни на что нельзя.
Но можно! Мы можем и должны управлять факторами среды, снижая вероятность страшных последствий. А всё остальное — воля случая.
Переложим это на случай из мини-сериала «Переходный возраст»
У мальчика из сериала, скорее всего, были некоторые CU-traits (это показано в третьей серии), плюс факторы среды (буллинг и другие) ислучайность , которая, вероятно, больше всего повлияла на совершение преступления.
Из этих трёх факторов на два мы никак не можем повлиять, а вот на факторы среды — можем. Это могло бы не спасти конкретного мальчика от совершения преступления или, наоборот, уберечь его — этого мы не знаем. Но в среднем, если бы мы больше думали о среде, количество детей, совершающих преступления, было бы в разы меньше.
И да, мальчика из сериала категорически неправильно называть психопатом!!!
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Да, 13-летний «психопат» может в будущем стать прекрасным директором детского дома. Объясняю почему.
Что такое «психопатия»? Психопатия — это синоним расстройства личности
Изначально психопатия была устаревшим названием для любого расстройства личности. То же самое ПРЛ в старой терминологии звучало бы как «эмоционально-неустойчивая психопатия», а человек с ПРЛ — «эмоционально-неустойчивый психопат». Это та терминология, которую сейчас не принято использовать, так же как мы больше не называем людей с лёгкими интеллектуальными нарушениями «олигофренами в стадии дебильности».
В обиходе слово «психопат» сохранилось, и хотя используется крайне непоследовательно, чаще всего под ним подразумевают человека с «асоциальным расстройством личности». В сознании общества это те самые люди, которые «легко подставят/убьют ради собственной выгоды».
Что такое CU-traits?
CU-traits (callous-unemotional traits) или дословно «черствые и безэмоциональные черты» — это некоторые личностные характеристики, которые могут проявляться как у ребёнка, так и у взрослого. Они включают в себя (по DSM-5):
➖ Отсутствие раскаяния или чувства вины
➖ Поверхностная или недостаточная эмоциональная реакция (безэмоциональность)
➖ Черствость — отсутствие эмпатии
➖ Безразличие к результатам (в работе или учёбе)
➖ Отсутствие реакции на событие, которое должно было бы быть травматичным
Сегодня не будем углубляться в CU-traits, основная идея в том, что это небинарные характеристики личности, которые могут быть выражены в разной степени. Небинарные — это значит, что они не «либо есть, либо нет», а могут проявляться с разной интенсивностью: «совсем нет/есть немножко» и т.д.
CU-traits + факторы среды + секретный ингредиент = асоциальное расстройство личности (АСРЛ) или «психопатия»
Для простоты представим, что условная шкала CU-traits оценивается от 0 до 100, где 0 — абсолютное отсутствие черт, а 100 — максимальная их выраженность.
Значит ли это, что ребёнок с условным 1 баллом никогда не станет человеком с АСРЛ, а ребёнок со 100 баллами обязательно им станет?
Нет, не значит. Факторы среды могут либо довести, либо не довести ребёнка с CU-traits до АСРЛ независимо от его изначальных баллов.
Факторы среды очень важны, на них мы можем влиять, пусть не всегда как индивидуумы, но как общество — точно можем!
Секретный ингридиент, от которого всех “бомбит” — то, что очень значимо влияет на самое страшное в АСРЛ: возможность совершить тяжкое преступление и убийство
Этот ингредиент влияет не только на формирование АСРЛ, но и в большей степени на самые пугающие последствия: преступления, жестокие убийства и т.д. Это чаще всего освещается в прессе и социальных сетях, после чего общество вновь и вновь задаётся вопросом: «Как бы так выявить всех психопатов заранее?»
Этот секретный ингредиент — это
После различных трагических событий люди пытаются найти закономерности этого секретного ингредиента, что по определению невозможно. Или, наоборот, впадают в фатализм: мол, раз
Но можно! Мы можем и должны управлять факторами среды, снижая вероятность страшных последствий. А всё остальное — воля случая.
Переложим это на случай из мини-сериала «Переходный возраст»
У мальчика из сериала, скорее всего, были некоторые CU-traits (это показано в третьей серии), плюс факторы среды (буллинг и другие) и
Из этих трёх факторов на два мы никак не можем повлиять, а вот на факторы среды — можем. Это могло бы не спасти конкретного мальчика от совершения преступления или, наоборот, уберечь его — этого мы не знаем. Но в среднем, если бы мы больше думали о среде, количество детей, совершающих преступления, было бы в разы меньше.
И да, мальчика из сериала категорически неправильно называть психопатом!!!
〰️〰️〰️
Если вам нравится тематика, пожалуйста, ставьте лайк и комментируйте — это помогает мне понять, о чём писать больше.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Открываем детскую ПИПКу — ищем финансирование
Уважаемые подписики, многие знают меня как потомственного имперца. Первое мое слово, когда я заговорил, было: «Россия была и будет империей!» Матушка моя так тогда обрадовалась, что приказала девкам готовить большой праздник. Две недели праздновали!
И вот сидим мы с моими друзьями-психиатрами, тоже имперцами, думаем: как бы так нам побольше нашего, исконно русского, внести в психиатрию? Заказали явств всяких и думаем: как народ наш без имперской психиатрии? Закручинились.
И икра не лезла в горло,
И Moët не лился в рот!
Тут один из нас и говорит: «Хватит это терпеть! Давайте уже сделаем имперскую психиатрическую клинику!»
А я говорю: «Мы будем первые! Первая Имперская Психиатрическая Клиника будет у нас, получается.»
Moët рекой полился! Месяц праздновали!
Так и порешили — открываем Первую Имперскую Психиатрическую Клинику или ПИПКу, сокращённо
В ПИПКе, мы сразу определили: никаких навязанных западных ценностей. Только наше, настоящее, имперское!
Про взрослое отделение ПИПКи пущай мои коллеги, работающие со взрослыми, рассказывают, а я вам расскажу про детскую ПИПКу.
В детской ПИПКе будет уникальное отделение измологии
Не секрет, что многие родители мучаются с всякого рода измами у своих детей и подростков. Мы будем первыми, кто полностью излечивает таких пациентов!
Узнали, что у вашего ребёнка какой-то изм и вас это беспокоит?
Посмотрите список из двадцати пяти главных измов — это ещё не полный перечень того, с чем работают наши измологи:
Если ваш ребёнок страдает от изма, наши измологи помогут ему.
Потому что единственный правильный изм — это империализм!
Ваше вложение в детскую ПИПКу — это не только вклад в будущее империализма, но и возможность прилично заработать!
Прогнозируемый ROI — 1460 %.
Риск — 0 %.
Несите ваши деньги!
P.S.
Взрослые коллеги-имперцы попросили сказать пару слов об их работе. Может, у вас начальник — самодур? Или кто-то подрезал вас на дороге? Взрослое отделение ПИПКи работает с этим. Вы просто можете сказать человеку: “Иди ты в ПИПКу!”. А дальше дело за нашей экспертной командой — мы поможем всем, от мала до велика.
⭕️ Осторожно, у вас шнурки развязаны!
Уважаемые подписики, многие знают меня как потомственного имперца. Первое мое слово, когда я заговорил, было: «Россия была и будет империей!» Матушка моя так тогда обрадовалась, что приказала девкам готовить большой праздник. Две недели праздновали!
И вот сидим мы с моими друзьями-психиатрами, тоже имперцами, думаем: как бы так нам побольше нашего, исконно русского, внести в психиатрию? Заказали явств всяких и думаем: как народ наш без имперской психиатрии? Закручинились.
И икра не лезла в горло,
И Moët не лился в рот!
Тут один из нас и говорит: «Хватит это терпеть! Давайте уже сделаем имперскую психиатрическую клинику!»
А я говорю: «Мы будем первые! Первая Имперская Психиатрическая Клиника будет у нас, получается.»
Moët рекой полился! Месяц праздновали!
Так и порешили — открываем Первую Имперскую Психиатрическую Клинику или ПИПКу, сокращённо
В ПИПКе, мы сразу определили: никаких навязанных западных ценностей. Только наше, настоящее, имперское!
Про взрослое отделение ПИПКи пущай мои коллеги, работающие со взрослыми, рассказывают, а я вам расскажу про детскую ПИПКу.
В детской ПИПКе будет уникальное отделение измологии
Не секрет, что многие родители мучаются с всякого рода измами у своих детей и подростков. Мы будем первыми, кто полностью излечивает таких пациентов!
Узнали, что у вашего ребёнка какой-то изм и вас это беспокоит?
Посмотрите список из двадцати пяти главных измов — это ещё не полный перечень того, с чем работают наши измологи:
либерализм, консерватизм, атеизм, феминизм, снобизм, парохиализм, альтруизм, шовинизм, плюрализм, анархизм, эскапизм, дарвинизм, авантюризм, идеализм, эссенциализм, активизм, сексизм, оккультизм, консьюмеризм, постмодернизм, романтизм, протекционизм, пессимизм, натурализм, оппортунизм и многие другие
Если ваш ребёнок страдает от изма, наши измологи помогут ему.
Потому что единственный правильный изм — это империализм!
Ваше вложение в детскую ПИПКу — это не только вклад в будущее империализма, но и возможность прилично заработать!
Прогнозируемый ROI — 1460 %.
Риск — 0 %.
Несите ваши деньги!
P.S.
Взрослые коллеги-имперцы попросили сказать пару слов об их работе. Может, у вас начальник — самодур? Или кто-то подрезал вас на дороге? Взрослое отделение ПИПКи работает с этим. Вы просто можете сказать человеку: “Иди ты в ПИПКу!”. А дальше дело за нашей экспертной командой — мы поможем всем, от мала до велика.
⭕️ Осторожно, у вас шнурки развязаны!
Сегодня Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма — информировать будут все, тоже проинформирую.
Аутизм когда-то был симптомом шизофрении, а дальше все подзапутались. Сейчас мы точно знаем: аутизм — это не шизофрения.
Сегодня аутизм чаще называют Расстройством аутистического спектра (РАС). Современная наука не выделяет «много аутизмов», а объединяет всё под РАС, в то время как раньше были: детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера и т. д. Пускай в актуальной классификации болезней в РФ это разделение пока сохраняется, думать о «разных аутизмах» скорее некорректно, потому что весь пласт научных данных поступает именно по РАС.
Если у вас маленький ребёнок и вы что-то подозреваете — посмотрите вот этот пост про диагностику у малышей. Там в презентации есть ссылка и инструкция по пользованию видеоресурсом, где на наглядных видео показано отличие в поведении малышей нейротипичных и малышей с РАС (нейроотличных).
У аутизма есть большое сообщество принимающих неравнодушных людей: родителей, специалистов, взрослых, просто проходящих мимо.
Иногда вокруг аутизма появляются несуществующие диагнозы — вроде Патологического избегания требований в Британии — когда специалисты не могут (или не хотят) отстоять свою автономию. Так будет и дальше: мы будем бесконечно идти к истине — иногда по кругу, иногда спотыкаясь, но всё равно — идти.
Аутизм — тема сложная, важная, местами пугающая, местами ранящая, местами трогательная. Информирование — это не решение всех проблем, но хотя бы движение в сторону понимания. Пусть сегодня будет поводом сделать шаг в эту сторону — чуть больше узнать, чуть меньше бояться, чуть внимательнее присмотреться. А там, глядишь, и мир станет чуть дружелюбнее.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Аутизм когда-то был симптомом шизофрении, а дальше все подзапутались. Сейчас мы точно знаем: аутизм — это не шизофрения.
Сегодня аутизм чаще называют Расстройством аутистического спектра (РАС). Современная наука не выделяет «много аутизмов», а объединяет всё под РАС, в то время как раньше были: детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера и т. д. Пускай в актуальной классификации болезней в РФ это разделение пока сохраняется, думать о «разных аутизмах» скорее некорректно, потому что весь пласт научных данных поступает именно по РАС.
Если у вас маленький ребёнок и вы что-то подозреваете — посмотрите вот этот пост про диагностику у малышей. Там в презентации есть ссылка и инструкция по пользованию видеоресурсом, где на наглядных видео показано отличие в поведении малышей нейротипичных и малышей с РАС (нейроотличных).
У аутизма есть большое сообщество принимающих неравнодушных людей: родителей, специалистов, взрослых, просто проходящих мимо.
Иногда вокруг аутизма появляются несуществующие диагнозы — вроде Патологического избегания требований в Британии — когда специалисты не могут (или не хотят) отстоять свою автономию. Так будет и дальше: мы будем бесконечно идти к истине — иногда по кругу, иногда спотыкаясь, но всё равно — идти.
Аутизм — тема сложная, важная, местами пугающая, местами ранящая, местами трогательная. Информирование — это не решение всех проблем, но хотя бы движение в сторону понимания. Пусть сегодня будет поводом сделать шаг в эту сторону — чуть больше узнать, чуть меньше бояться, чуть внимательнее присмотреться. А там, глядишь, и мир станет чуть дружелюбнее.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники
Насколько мы распоряжаемся детьми и как можем их использовать? По мотивам нетфликсовского "Дурное влияние: кто стоит за детьми-инфлюенсерами"
На прошлой неделе на Netflix вышел трёхсерийный документальный фильм с оригинальным названием “Bad Influence: The Dark Side of Kidfluencing”. Не знаю, доступен ли он где-то вне Netflix и есть ли дубляж, поэтому не настаиваю на просмотре, но поднимаемые в нём вопросы показались мне интересными для обсуждения.
Содержание мини-сериала
Сюжетообразующая героиня сериала — Пайпер Рокелл, 2007 года рождения, и её #мамаджер (мама? менеджер?) Тиффани.
Пайпер в довольно юном возрасте становится звездой YouTube, собирает миллионные просмотры и примерно такие же контракты. Начав карьеру в социальных медиа примерно в 9 лет, к 11–12 она уже переезжает в Лос-Анджелес и собирает вокруг себя “отряд” детишек примерно того же возраста. Они вместе снимают контент, набирают ещё больше просмотров, показывают “классную детскую жизнь” в ЛА. Но всё ли так невинно и по-детски?
Сериал показывает, что всё довольно грязно, невротично, местами психотично — и явно не для детской (да и взрослой тоже) психики.
Перед нами #мамаджер Тиффани предстаёт чуть ли не как Люцифер детского контента.
Калечащие психику детей пранки? Инсинуации на тему орального секса с 10-летней девочкой? Работа по 16 часов в день? Манипулирование другими родителями? Необычная фиксированность Тиффани на 11-летнем мальчике? Заставлять детишек изображать любовь и целоваться? Посылать грязные трусики препубертатной дочери удалённому спонсору? И многое-многое другое, всё показано в этой документалке.
Вопрос для обсуждения: где наша помощь ребенку в его реализации превращается в то, что мы его начинаем использовать?
Показанная в сериале реальная мама вряд ли станет ролевой моделью родительства. Более того, вероятно, все мы будем её осуждать. Но где та граница, за которой начинается очевидное использование ребёнка?
Что мы можем заставлять ребёнка делать, а что уже перебор?
➖ Заставляем делать уроки — ок?
➖ Заставляем ходить в музыкалку — ок?
➖ Выступать в школьном спектакле — ок?
➖ Сниматься в видео для школьного фильма — ок?
➖ А если видео для YouTube — тоже ок?
Когда ребёнок из субъекта, из личности, превращается в объект — в средство для достижения наших желаний?
Допустим, мы снимаем короткие видео, где наша десятилетняя дочка-четвероклассница в сексуализированном обтягивающем топике показывает, как она делает гимнастику. Это ок? Ок, если она сама хочет носить этот дурацкий короткий топик и была инициатором канала, где выкладывает видео? Но ведь есть что-то, что мы всё равно бы ей запретили — даже если идея была её?
Если мы ту же десятилетнюю дочку заставляем ходить по сотне репетиторов, чтобы она сдала вступительные экзамены в пятый класс хорошей школы — это ок?
В общем, пока думал на эту тему, понял одно: нет универсального ответа, где провести границу между «помогаем ребёнку реализоваться» и «используем ребёнка для своей реализации». Есть крайние случаи, где большинство соглашается: «ребёнка использовали». Всё остальное — пространство для долгих и непростых обсуждений.
❓ А где и как эту границу проводите вы?
Пятница, #документальное.
Навигация и FAQ канала | Мошенники
На прошлой неделе на Netflix вышел трёхсерийный документальный фильм с оригинальным названием “Bad Influence: The Dark Side of Kidfluencing”. Не знаю, доступен ли он где-то вне Netflix и есть ли дубляж, поэтому не настаиваю на просмотре, но поднимаемые в нём вопросы показались мне интересными для обсуждения.
Содержание мини-сериала
Сюжетообразующая героиня сериала — Пайпер Рокелл, 2007 года рождения, и её #мамаджер (мама? менеджер?) Тиффани.
Пайпер в довольно юном возрасте становится звездой YouTube, собирает миллионные просмотры и примерно такие же контракты. Начав карьеру в социальных медиа примерно в 9 лет, к 11–12 она уже переезжает в Лос-Анджелес и собирает вокруг себя “отряд” детишек примерно того же возраста. Они вместе снимают контент, набирают ещё больше просмотров, показывают “классную детскую жизнь” в ЛА. Но всё ли так невинно и по-детски?
Сериал показывает, что всё довольно грязно, невротично, местами психотично — и явно не для детской (да и взрослой тоже) психики.
Перед нами #мамаджер Тиффани предстаёт чуть ли не как Люцифер детского контента.
Калечащие психику детей пранки? Инсинуации на тему орального секса с 10-летней девочкой? Работа по 16 часов в день? Манипулирование другими родителями? Необычная фиксированность Тиффани на 11-летнем мальчике? Заставлять детишек изображать любовь и целоваться? Посылать грязные трусики препубертатной дочери удалённому спонсору? И многое-многое другое, всё показано в этой документалке.
Вопрос для обсуждения: где наша помощь ребенку в его реализации превращается в то, что мы его начинаем использовать?
Показанная в сериале реальная мама вряд ли станет ролевой моделью родительства. Более того, вероятно, все мы будем её осуждать. Но где та граница, за которой начинается очевидное использование ребёнка?
Что мы можем заставлять ребёнка делать, а что уже перебор?
➖ Заставляем делать уроки — ок?
➖ Заставляем ходить в музыкалку — ок?
➖ Выступать в школьном спектакле — ок?
➖ Сниматься в видео для школьного фильма — ок?
➖ А если видео для YouTube — тоже ок?
Когда ребёнок из субъекта, из личности, превращается в объект — в средство для достижения наших желаний?
Допустим, мы снимаем короткие видео, где наша десятилетняя дочка-четвероклассница в сексуализированном обтягивающем топике показывает, как она делает гимнастику. Это ок? Ок, если она сама хочет носить этот дурацкий короткий топик и была инициатором канала, где выкладывает видео? Но ведь есть что-то, что мы всё равно бы ей запретили — даже если идея была её?
Если мы ту же десятилетнюю дочку заставляем ходить по сотне репетиторов, чтобы она сдала вступительные экзамены в пятый класс хорошей школы — это ок?
В общем, пока думал на эту тему, понял одно: нет универсального ответа, где провести границу между «помогаем ребёнку реализоваться» и «используем ребёнка для своей реализации». Есть крайние случаи, где большинство соглашается: «ребёнка использовали». Всё остальное — пространство для долгих и непростых обсуждений.
❓ А где и как эту границу проводите вы?
Пятница, #документальное.
Навигация и FAQ канала | Мошенники