Сегодня в прямом эфире СоловьевLive осветил следующие темы:
- признание сатанизма экстремистским учением в Российской Федерации;
- опасные организации сатанистов;
- угрозы, имеющиеся сегодня в связи с наличием в нашей стране нескольких традиционных религий;
- меры, которые следует применять для предупреждения этих угроз.
Приятного просмотра 😊
@multiscius
- признание сатанизма экстремистским учением в Российской Федерации;
- опасные организации сатанистов;
- угрозы, имеющиеся сегодня в связи с наличием в нашей стране нескольких традиционных религий;
- меры, которые следует применять для предупреждения этих угроз.
Приятного просмотра 😊
@multiscius
Яндекс Диск
Невеев 29.01.25.mp4
Посмотреть и скачать с Яндекс Диска
Метафорические карты
Какое-то время назад я прочитал пост одной не очень умной, но нагловатой дамы (nomina sunt odiosa), в котором она усиленно не понимала, почему кто-то там хочет ограничить разгул тарологов: мол, психологи же используют метафорические карты, и этого никто не запрещает.
Что ж, таро и метафорические карты, действительно, стоят в одном ряду. Использование таких карт - это лженаучный метод, который еще и граничит с эзотерикой.
Прежде всего следует понять, что никакого психологического механизма под названием "проекция" (а именно на этом механизме якобы работают метафорические карты) в природе не существует. Проекцию выдумал Фрейд в числе многих других компонентов и механизмов психики, существование которых объективно не подтверждено до сих пор.
Да, все так называемые "проективные тесты" - кляксы Роршаха, цветовой тест Люшера, тематический апперцептивный тест (ТАТ), Дом-Дерево-Человек и мн.др. - это лженаучные методы, которые вовсе не позволяют получить о психике испытуемого объективную информацию. Зато они позволяют впечатлить клиента и субъективно подтвердить фантазии психологов, психотерапевтов и психоаналитиков.
Безусловно, любой человек может описать, что он видит на картинке, может начать фантазировать на основе образов, которые ему предъявлены, вот только каким-то диагностическим значением все это не обладает: настоящие проблемы, которые испытывает человек, при этом могут вообще не проявиться.
В результате такого фантазирования возникает весьма многозначный материал, который можно интерпретировать массой способов. Другие примеры такого материала:
- сны;
- кофейная гуща;
- воск или яичный белок, вылитые в воду;
- пепел, возникающий после сжигания бумаги;
- последовательность игральных карт или карт таро.
Что касается какого-либо оздоравливающего, целительного, терапевтического эффекта, то этого и подавно не отмечается. Зато все эти фантазии по картинкам подпитывают самолюбование и эгоцентризм клиента, привязывают его эмоционально к дорогому психотерапевту.
Вдобавок использование метафорических карт практически всегда ведет к уже откровенной эзотерике. Очень многие психологи, использующие эти карты, начинают говорить, что в процессе работы зачастую выпадают именно те карты, которые нужны клиенту. Очевидно, что речь тут идет о каком-то потустороннем механизме, о вере в неслучайные совпадения, т.е. о самой настоящей эзотерике.
Таким образом распространение метафорических карт в работе современных психологов - это лишь очередной симптом плачевной ситуации, когда психологию как науку подменяют всякими лженаучными глупостями, которые позволяют впечатлять и удерживать клиентов.
См. также Как работает психолог?
@multiscius
Какое-то время назад я прочитал пост одной не очень умной, но нагловатой дамы (nomina sunt odiosa), в котором она усиленно не понимала, почему кто-то там хочет ограничить разгул тарологов: мол, психологи же используют метафорические карты, и этого никто не запрещает.
Что ж, таро и метафорические карты, действительно, стоят в одном ряду. Использование таких карт - это лженаучный метод, который еще и граничит с эзотерикой.
Прежде всего следует понять, что никакого психологического механизма под названием "проекция" (а именно на этом механизме якобы работают метафорические карты) в природе не существует. Проекцию выдумал Фрейд в числе многих других компонентов и механизмов психики, существование которых объективно не подтверждено до сих пор.
Да, все так называемые "проективные тесты" - кляксы Роршаха, цветовой тест Люшера, тематический апперцептивный тест (ТАТ), Дом-Дерево-Человек и мн.др. - это лженаучные методы, которые вовсе не позволяют получить о психике испытуемого объективную информацию. Зато они позволяют впечатлить клиента и субъективно подтвердить фантазии психологов, психотерапевтов и психоаналитиков.
Безусловно, любой человек может описать, что он видит на картинке, может начать фантазировать на основе образов, которые ему предъявлены, вот только каким-то диагностическим значением все это не обладает: настоящие проблемы, которые испытывает человек, при этом могут вообще не проявиться.
В результате такого фантазирования возникает весьма многозначный материал, который можно интерпретировать массой способов. Другие примеры такого материала:
- сны;
- кофейная гуща;
- воск или яичный белок, вылитые в воду;
- пепел, возникающий после сжигания бумаги;
- последовательность игральных карт или карт таро.
Что касается какого-либо оздоравливающего, целительного, терапевтического эффекта, то этого и подавно не отмечается. Зато все эти фантазии по картинкам подпитывают самолюбование и эгоцентризм клиента, привязывают его эмоционально к дорогому психотерапевту.
Вдобавок использование метафорических карт практически всегда ведет к уже откровенной эзотерике. Очень многие психологи, использующие эти карты, начинают говорить, что в процессе работы зачастую выпадают именно те карты, которые нужны клиенту. Очевидно, что речь тут идет о каком-то потустороннем механизме, о вере в неслучайные совпадения, т.е. о самой настоящей эзотерике.
Таким образом распространение метафорических карт в работе современных психологов - это лишь очередной симптом плачевной ситуации, когда психологию как науку подменяют всякими лженаучными глупостями, которые позволяют впечатлять и удерживать клиентов.
См. также Как работает психолог?
@multiscius
Мне тут сегодня задали эдакий вопрос с подковыркой: "ох, Александр, вам с вашими знаниями и интеллектом трудно, наверное, живется в современном мире?"
Что греха таить, это правда. И дело даже не в том, что я постоянно вижу вокруг себя людей, которые, скажем так, совсем запутались. Гораздо тяжелее другое.
Представьте, что вы, переработав гору руды, нашли алмаз. Затем вы на протяжении многих дней гранили его, высчитывая доли миллиметра. А потом вы преподнесли получившийся маленький (карата на два) бриллиант, скажем, девушке.
И что же она? А она просто вывалила перед вами целый ворох крупных разноцветных стекляшек и сказала: "вот, что может порадовать женщину!"
Грустно? Да. Поначалу. Но за годы привыкаешь...
@multiscius
Что греха таить, это правда. И дело даже не в том, что я постоянно вижу вокруг себя людей, которые, скажем так, совсем запутались. Гораздо тяжелее другое.
Представьте, что вы, переработав гору руды, нашли алмаз. Затем вы на протяжении многих дней гранили его, высчитывая доли миллиметра. А потом вы преподнесли получившийся маленький (карата на два) бриллиант, скажем, девушке.
И что же она? А она просто вывалила перед вами целый ворох крупных разноцветных стекляшек и сказала: "вот, что может порадовать женщину!"
Грустно? Да. Поначалу. Но за годы привыкаешь...
@multiscius
Вчера вечером в прямом эфире "Радио России" принял участие в передаче "Ржавчина". Название неблагозвучное, но посыл понятен, да и атмосфера, создаваемая ведущими, в сочетании с тематикой лично мне понравилась.
Рассказывал, как обычно, о том, как я отношусь к эзотерическим увлечениям наших сограждан и в чем причина этих увлечений. Пару слов в этот раз сказал о своем личном опыте, кстати.
Конечно, радиоэфиры не заменят цикла обстоятельных лекций или умных книжек (рекомендую, кстати, мою - "Ловушки разума и Ловцы душ"), но вдруг хоть кто-нибудь воспримет и опомнится. Как говорится, fac et spera (делай и надейся).
Слушать с 34:00
@multiscius
Рассказывал, как обычно, о том, как я отношусь к эзотерическим увлечениям наших сограждан и в чем причина этих увлечений. Пару слов в этот раз сказал о своем личном опыте, кстати.
Конечно, радиоэфиры не заменят цикла обстоятельных лекций или умных книжек (рекомендую, кстати, мою - "Ловушки разума и Ловцы душ"), но вдруг хоть кто-нибудь воспримет и опомнится. Как говорится, fac et spera (делай и надейся).
Слушать с 34:00
@multiscius
Неразделенная любовь, на мой взгляд, - это одно из самых тяжелых испытаний, которым подвергает нас Господь. За свою жизнь я успел побывать на обоих полюсах этой крайне неприятной ситуации, так что могу поделиться опытом.
Объекты неразделенной любви (те, кого любят) бывают трех видов: "мрази", "нормальные люди" и "слизняки".
Мразь, поняв, что вы ее любите, будет вас использовать, причем настолько изощренно, насколько ей хватит фантазии и безнравственности. С мразями я почти не взаимодействовал, Бог миловал. И потом, как-то так получается, что мразей я раскусываю почти сразу. Возможно потому, что в молодости я сам, к сожалению, какое-то время побыл мразью...
Если тот, кого вы любите, начинает вас использовать, никогда не ведитесь на это: он вовсе не испытывает вас и не собирается давать вам какие-то там шансы. Все просто: мразь хочет халявы.
Нормальный человек, поняв, что его полюбил кто-то, кто никогда не будет ему интересен, сразу пресечет это, подобно хирургу, который в случае необходимости сразу обнажает свой скальпель. Да, будет больно, но это самое честное, что можно сделать в такой ситуации.
Слизняк не поведет себя как нормальный человек. Он будет бояться рассориться, обидеть, причинить боль, и, кстати, превратить любовь в ненависть тоже (особенно если он понимает, что влюбленный обладает кое-какими возможностями). И этим слизняк лишь усугубит ситуацию, продлит и усилит страдания любящего его человека.
Слизняк, скорее всего, сам никогда не любил (чтобы любить, нужна смелость, ну а слизняк - это слизняк), иначе бы он знал, насколько сильно любовь искажает душевную оптику. Любую двусмысленность влюбленный будет трактовать в свою пользу, а малейшую мягкость со стороны объекта обожания будет считать признаком зарождающегося чувства. Поэтому слизняком быть ни в коем случае нельзя: вы рискуете довести любящего вас человека до страшных последствий, включая суицид.
Ну а теперь мой главный совет тем, чья любовь не взаимна.
Скорее протрите глаза, исправьте искаженную душевную оптику, ведь в большинстве случаев вы любите того, кто или не достоин вашей любви, или слишком сильно отличается от вас.
Да, люди безнравственные, т.е. не достойные ничьей любви, часто очень привлекательны. Почему?
С одной стороны, именно их привлекательность (телесная, психологическая, интеллектуальная) развязывает им руки и способствует превращению в безнравственных субъектов, не достойных любви.
С другой стороны, безнравственность дает им чувство уверенности, автономии, независимости, порождает соответствующее поведение, которое, собственно, и привлекает, вызывает любовь.
Человек, сильно отличающийся от нас, и привлекает нас столь же сильно. Мы как бы оказываемся шокированы им и словно бы задаем вопрос "нет, ну как же он живет, будучи таким?"
Помню, я однажды полюбил девушку, которая отличалась от меня буквально во всем:
- у меня два высших образования, две аспирантуры, ученая степень, у нее - ну, вы понимаете;
- мне к пластике прибегать незачем (заслуга родителей), у нее - несколько операций по облегчению век, увеличению разреза глаз и пр.;
- я верующий, она - нет;
- я серьезный, она - по сути шут;
- я живу в мире элитарной культуры, она - массовой;
- у меня нет вредных привычек, она - курит.
Имейте в виду: при всем моем опыте и психологической подготовке я слишком поздно увидел все это. Однако, вам ничто не мешает понять, что различия слишком велики, сразу.
Да, любимый человек, должен от вас отличаться, но только в такой степени и в таких направлениях, чтобы он мог дополнять вас, а вы - его. Во всем остальном он должен иметь с вами много общего. Ну а чем больше несовместимых, не комплементарных различий, тем негативнее прогноз.
И как только вы прозрели, тут же, не мешкая, мгновенно вырывайте из сердца пагубное чувство. Поверьте, боль очень скоро пройдет, и ваше сердце снова будет готово любить.
@multiscius
Объекты неразделенной любви (те, кого любят) бывают трех видов: "мрази", "нормальные люди" и "слизняки".
Мразь, поняв, что вы ее любите, будет вас использовать, причем настолько изощренно, насколько ей хватит фантазии и безнравственности. С мразями я почти не взаимодействовал, Бог миловал. И потом, как-то так получается, что мразей я раскусываю почти сразу. Возможно потому, что в молодости я сам, к сожалению, какое-то время побыл мразью...
Если тот, кого вы любите, начинает вас использовать, никогда не ведитесь на это: он вовсе не испытывает вас и не собирается давать вам какие-то там шансы. Все просто: мразь хочет халявы.
Нормальный человек, поняв, что его полюбил кто-то, кто никогда не будет ему интересен, сразу пресечет это, подобно хирургу, который в случае необходимости сразу обнажает свой скальпель. Да, будет больно, но это самое честное, что можно сделать в такой ситуации.
Слизняк не поведет себя как нормальный человек. Он будет бояться рассориться, обидеть, причинить боль, и, кстати, превратить любовь в ненависть тоже (особенно если он понимает, что влюбленный обладает кое-какими возможностями). И этим слизняк лишь усугубит ситуацию, продлит и усилит страдания любящего его человека.
Слизняк, скорее всего, сам никогда не любил (чтобы любить, нужна смелость, ну а слизняк - это слизняк), иначе бы он знал, насколько сильно любовь искажает душевную оптику. Любую двусмысленность влюбленный будет трактовать в свою пользу, а малейшую мягкость со стороны объекта обожания будет считать признаком зарождающегося чувства. Поэтому слизняком быть ни в коем случае нельзя: вы рискуете довести любящего вас человека до страшных последствий, включая суицид.
Ну а теперь мой главный совет тем, чья любовь не взаимна.
Скорее протрите глаза, исправьте искаженную душевную оптику, ведь в большинстве случаев вы любите того, кто или не достоин вашей любви, или слишком сильно отличается от вас.
Да, люди безнравственные, т.е. не достойные ничьей любви, часто очень привлекательны. Почему?
С одной стороны, именно их привлекательность (телесная, психологическая, интеллектуальная) развязывает им руки и способствует превращению в безнравственных субъектов, не достойных любви.
С другой стороны, безнравственность дает им чувство уверенности, автономии, независимости, порождает соответствующее поведение, которое, собственно, и привлекает, вызывает любовь.
Человек, сильно отличающийся от нас, и привлекает нас столь же сильно. Мы как бы оказываемся шокированы им и словно бы задаем вопрос "нет, ну как же он живет, будучи таким?"
Помню, я однажды полюбил девушку, которая отличалась от меня буквально во всем:
- у меня два высших образования, две аспирантуры, ученая степень, у нее - ну, вы понимаете;
- мне к пластике прибегать незачем (заслуга родителей), у нее - несколько операций по облегчению век, увеличению разреза глаз и пр.;
- я верующий, она - нет;
- я серьезный, она - по сути шут;
- я живу в мире элитарной культуры, она - массовой;
- у меня нет вредных привычек, она - курит.
Имейте в виду: при всем моем опыте и психологической подготовке я слишком поздно увидел все это. Однако, вам ничто не мешает понять, что различия слишком велики, сразу.
Да, любимый человек, должен от вас отличаться, но только в такой степени и в таких направлениях, чтобы он мог дополнять вас, а вы - его. Во всем остальном он должен иметь с вами много общего. Ну а чем больше несовместимых, не комплементарных различий, тем негативнее прогноз.
И как только вы прозрели, тут же, не мешкая, мгновенно вырывайте из сердца пагубное чувство. Поверьте, боль очень скоро пройдет, и ваше сердце снова будет готово любить.
@multiscius
На Рождественских чтениях мне рассказали о песенке "Сигма-бой". Песня тупая, русских слов в ней исчезающе мало, девочки гордятся собой и ведут себя развязно, а движения, которые они совершают, имеют эротический смысл.
Насколько я понял, главный продюсер этой парочки - отец одной из девочек. Что ж, хочу признаться: я бы лишал родительских прав тех наших граждан, которые поощряют стремление собственных детей появляться в соцсетях в неподобающем виде.
Больше всего меня удивила реакция Милонова и Мизулиной, которые фактически, поддержали эту песенку. Возможно, это свидетельствует о том, что их "православность" и патриотичность - не более, чем маска, надетая из чисто конъюнктурных соображений.
Далее. Есть версия, что данная убогая песенка - это некий проект воздействия на кого-то там. Слушайте, я так устал от подобных проектов! Один "Шаман" с его странными немужскими повизгиваниями в конце каждой музыкальной фразы чего стоит!
Не знаю, кто там у нас во власти занимается подобными проектами, но этим людям давно пора понять: нельзя распространять чистое и светлое содержание с помощью грязной и темной формы. Да, грязные средства способны запачкать даже самую чистую цель.
Гораздо лучше было бы сделать, например, так. Записать и выложить выступление хора девочек в русских народных костюмах, которые на фоне кадров с нашими воинами, отправляющимися на СВО, танцуют в народном стиле (ручейки, хороводы) и поют какую-нибудь проверенную временем добрую песню, ну, скажем, "В путь дорожку дальнюю".
Не знаю, как на это отреагировали бы европейские и американские жители, но у нас, я уверен, очень многие, всплакнув, встали бы во весь рост, движимые подлинно патриотическим порывом. Но может быть, именно такой преемственности поколений и такого настоящего патриотизма как раз и боятся?
@multiscius
Насколько я понял, главный продюсер этой парочки - отец одной из девочек. Что ж, хочу признаться: я бы лишал родительских прав тех наших граждан, которые поощряют стремление собственных детей появляться в соцсетях в неподобающем виде.
Больше всего меня удивила реакция Милонова и Мизулиной, которые фактически, поддержали эту песенку. Возможно, это свидетельствует о том, что их "православность" и патриотичность - не более, чем маска, надетая из чисто конъюнктурных соображений.
Далее. Есть версия, что данная убогая песенка - это некий проект воздействия на кого-то там. Слушайте, я так устал от подобных проектов! Один "Шаман" с его странными немужскими повизгиваниями в конце каждой музыкальной фразы чего стоит!
Не знаю, кто там у нас во власти занимается подобными проектами, но этим людям давно пора понять: нельзя распространять чистое и светлое содержание с помощью грязной и темной формы. Да, грязные средства способны запачкать даже самую чистую цель.
Гораздо лучше было бы сделать, например, так. Записать и выложить выступление хора девочек в русских народных костюмах, которые на фоне кадров с нашими воинами, отправляющимися на СВО, танцуют в народном стиле (ручейки, хороводы) и поют какую-нибудь проверенную временем добрую песню, ну, скажем, "В путь дорожку дальнюю".
Не знаю, как на это отреагировали бы европейские и американские жители, но у нас, я уверен, очень многие, всплакнув, встали бы во весь рост, движимые подлинно патриотическим порывом. Но может быть, именно такой преемственности поколений и такого настоящего патриотизма как раз и боятся?
@multiscius
Приятно удивлен качеством и содержательностью только что вышедшего на Первом канале фильма "Торговцы счастьем".
Показана сомнительная деятельность таких шарлатанов, как Блиновская, Шабутдинов, Лерчек, Мария Томилова и Алена Полынь. Рассказаны истории пострадавших.
Да и эксперты приглашены сильные 😇 (на самом деле, не все).
@multiscius
Показана сомнительная деятельность таких шарлатанов, как Блиновская, Шабутдинов, Лерчек, Мария Томилова и Алена Полынь. Рассказаны истории пострадавших.
Да и эксперты приглашены сильные 😇 (на самом деле, не все).
@multiscius
Признаться, я люблю иранскую поэзию. Фирдоуси, Низами, Дехлеви и, конечно, Хафиз Ширази - эти имена для меня много значат. Вот Хайяма недолюбливаю: во-первых, слишком многие его знают, во-вторых, он, по-видимому, был безбожником.
В иранской поэзии мне нравится особая ритмика и богатый символизм, который понятен толькопосвященным погруженным в культуру.
Я даже иногда подражаю иранской поэзии. Специалист, понятное дело, скажет, что это лишь дилетантская стилизация, в которой нет строгого соответствия канону стихосложения, но тем не менее.
И вот, один из примеров моего "иранского" творчества 😊
***
Пусть сазом зазвучат мои слова,
Напев пусть будет сладок, как халва.
Но тот, в чьем сердце гордость лишь живет,
Лишь горечь ощутит и не поймет.
О Созандан*, открой мне свой секрет!
С высот своих сойди и дай ответ!
Как пэри ты прекрасна и нежна.
Так почему ты все еще одна?
Когда плясун любовь твою отверг,
Остыла твоя кровь и мир померк?
Захочешь, разожгу я твой огонь!
Готов мой салюки, оседлан конь:
Газель легко в степи настигну я!
Лишь только покажись, и ты моя!
Хоть, как и ты, из праха сотворен,
Ифритом становлюсь, когда влюблен!
Моей судьбой Кейван руководит,
Но мой огонь и лед воспламенит!
Увы, меня не слышит Созандан:
Столь чуткий слух ей Господом не дан.
Тебе, Наби, не стоит горевать:
Удел глупцов бессмысленно страдать...
--
* - سوزاندن
@multiscius
В иранской поэзии мне нравится особая ритмика и богатый символизм, который понятен только
Я даже иногда подражаю иранской поэзии. Специалист, понятное дело, скажет, что это лишь дилетантская стилизация, в которой нет строгого соответствия канону стихосложения, но тем не менее.
И вот, один из примеров моего "иранского" творчества 😊
***
Пусть сазом зазвучат мои слова,
Напев пусть будет сладок, как халва.
Но тот, в чьем сердце гордость лишь живет,
Лишь горечь ощутит и не поймет.
О Созандан*, открой мне свой секрет!
С высот своих сойди и дай ответ!
Как пэри ты прекрасна и нежна.
Так почему ты все еще одна?
Когда плясун любовь твою отверг,
Остыла твоя кровь и мир померк?
Захочешь, разожгу я твой огонь!
Готов мой салюки, оседлан конь:
Газель легко в степи настигну я!
Лишь только покажись, и ты моя!
Хоть, как и ты, из праха сотворен,
Ифритом становлюсь, когда влюблен!
Моей судьбой Кейван руководит,
Но мой огонь и лед воспламенит!
Увы, меня не слышит Созандан:
Столь чуткий слух ей Господом не дан.
Тебе, Наби, не стоит горевать:
Удел глупцов бессмысленно страдать...
--
* - سوزاندن
@multiscius
Вопреки имеющемуся сегодня у некоторых стереотипу древнерусская литература - это не только летописи и жития святых. Мы располагаем и другими интереснейшими жанрами. Помимо исторических повестей, в которых описываются в том числе подвиги русских воинов, я бы хотел обратить внимание на древнерусскую беллетристику.
"Беллетристика" в данном случае означает именно то, что вкладывалось в это понятие изначально, а именно "изящная словесность". Хотя, конечно, читая произведения этого рода, вы сможете насладиться не только красотой древнерусского слова, но и юмором, смекалкой и находчивостью персонажей, а также получите наивное и беззлобное нравоучение.
Замечу также, что произведения древнерусской литературы необычны тем, что каждое из них существует в нескольких формах - в так называемых списках. У каждого такого списка своя история, своя эволюция, свои загадки. Поэтому знакомясь с тем или иным произведением древнерусской литературы вы, фактически, погружаетесь в самое настоящее исследование или даже расследование.
Ну и не могу не сообщить об особой форме удовольствия от осознания того, что ты читаешь именно то, что читали многие поколения твоих предков.
Например, сейчас я читаю научное издание "Повести о Димитрии Басарге" (на фото), и, говоря откровенно, восторгу моему нет предела! Рекомендую 😊
Кстати, не стоит бояться древнерусских слов и оборотов. Архаичная форма нашего языка очень красива, выразительна, поэтична. И чем чаще вы читаете на древнерусском, тем лучше понимаете все эти поначалу неясные слова и обороты. Ну а для людей, регулярно читающих на церковно-славянском, все еще проще.
P.s. Жаль, что древнерусскую литературу сегодня практически не издают. В СССР подход к нашей культуре и истории был качественно иным. Так что пока преемственность поколений помогает поддерживать по сути только букинистика...
@multiscius
"Беллетристика" в данном случае означает именно то, что вкладывалось в это понятие изначально, а именно "изящная словесность". Хотя, конечно, читая произведения этого рода, вы сможете насладиться не только красотой древнерусского слова, но и юмором, смекалкой и находчивостью персонажей, а также получите наивное и беззлобное нравоучение.
Замечу также, что произведения древнерусской литературы необычны тем, что каждое из них существует в нескольких формах - в так называемых списках. У каждого такого списка своя история, своя эволюция, свои загадки. Поэтому знакомясь с тем или иным произведением древнерусской литературы вы, фактически, погружаетесь в самое настоящее исследование или даже расследование.
Ну и не могу не сообщить об особой форме удовольствия от осознания того, что ты читаешь именно то, что читали многие поколения твоих предков.
Например, сейчас я читаю научное издание "Повести о Димитрии Басарге" (на фото), и, говоря откровенно, восторгу моему нет предела! Рекомендую 😊
Кстати, не стоит бояться древнерусских слов и оборотов. Архаичная форма нашего языка очень красива, выразительна, поэтична. И чем чаще вы читаете на древнерусском, тем лучше понимаете все эти поначалу неясные слова и обороты. Ну а для людей, регулярно читающих на церковно-славянском, все еще проще.
P.s. Жаль, что древнерусскую литературу сегодня практически не издают. В СССР подход к нашей культуре и истории был качественно иным. Так что пока преемственность поколений помогает поддерживать по сути только букинистика...
@multiscius
К вопросу об уровне воспитания в современной российской средней школе, который катастрофически упал за годы либеральных реформ в образовании. Вот, что происходило в самарском лицее с претенциозным названием "Престиж".
По-моему, поведение фигуранта явно попахивает скрытыми лгбт-тенденциями, нет? Видимо, тут мы имеем возможность созерцать благотворное влияние гуманистических подходов в образовании во всей красе!
К счастью, определенные меры в правовом поле уже приняты. Хотя тут нужна, конечно, не симптоматическая терапия, а борьба с причиной болезни...
@multiscius
По-моему, поведение фигуранта явно попахивает скрытыми лгбт-тенденциями, нет? Видимо, тут мы имеем возможность созерцать благотворное влияние гуманистических подходов в образовании во всей красе!
К счастью, определенные меры в правовом поле уже приняты. Хотя тут нужна, конечно, не симптоматическая терапия, а борьба с причиной болезни...
@multiscius
Дети и геометрия
Один из лучших способов развития интеллекта ребенка - это занятия геометрией. Эта часть математики является очень древней и, фактически, лежит в основе нашей способности рассуждать.
Не зря над вратами платоновской Академии по легенде было написано "не геометр да не войдет!" Тут можно вспомнить и поговорку, которую знают многие преподаватели математики: "геометрия - это вам не алгебра, тут думать надо!"
Геометрические фигуры - это наглядный материал, который к тому же может стать для ребенка очень интересным, если его правильно подать. По сути, изучая геометрию, ребенок совершает самое настоящее путешествие в необычный мир, в котором можно делать открытия, подобно мореплавателям или землепроходцам.
Геометрия приучает сосредотачиваться, внимательно рассматривать, проникать в суть и различать скрытые свойства объекта.
Отдельное преимущество геометрии - необходимость доказывать. В процессе доказывания развивается не только интеллект, но и письменная речь.
Для занятий геометрией нужно совсем не многое: тетрадь, карандаш, линейка и циркуль, ну и хороший учебник, конечно. Я могу рекомендовать широко известный учебник Киселева. Его переиздали в "Сталинском букваре" (чуть лучше) и в "URSS" (чуть хуже).
Ну а в качестве более продвинутого пособия отлично подойдут "Задачи по геометрии" И. Ф. Шарыгина.
Кстати, родитель не должен бояться изучать геометрию, чтобы все объяснить и подсказать ребенку. Тем более, что на интеллект взрослого человека геометрия тоже оказывает весьма плодотворное влияние.
Начинать изучение геометрии можно, ориентировочно, в пятом классе. В начале стоит приучить ребенка к простейшим геометрическим объектам: точка, прямая (луч, отрезок), угол (прямой, развернутый; смежные и вертикальные), параллельные и перпендикулярные прямые, треугольник, параллелограмм, окружность. Ну а затем пошагово, продвигаясь от простого к сложному, следует учить ребенка доказывать теоремы и решать задачи.
Главное - не переходить к следующему разделу, пока не достигнута кристальная ясность в предыдущем. И повторять, следует все время повторять: лишь очень одаренные дети могут твердо запомнить доказательство той или иной теоремы с одного раза.
Помните: нет царского пути в геометрии! Эта наука, как и многое другое в этом мире, осваивается только в процессе планомерного и регулярного труда.
Занимайтесь геометрией! Она намного полезнее для ребенка, чем так называемая "ментальная арифметика" или научно не обоснованные методы "дрессировки детей" от Монтессори.
@multiscius
Один из лучших способов развития интеллекта ребенка - это занятия геометрией. Эта часть математики является очень древней и, фактически, лежит в основе нашей способности рассуждать.
Не зря над вратами платоновской Академии по легенде было написано "не геометр да не войдет!" Тут можно вспомнить и поговорку, которую знают многие преподаватели математики: "геометрия - это вам не алгебра, тут думать надо!"
Геометрические фигуры - это наглядный материал, который к тому же может стать для ребенка очень интересным, если его правильно подать. По сути, изучая геометрию, ребенок совершает самое настоящее путешествие в необычный мир, в котором можно делать открытия, подобно мореплавателям или землепроходцам.
Геометрия приучает сосредотачиваться, внимательно рассматривать, проникать в суть и различать скрытые свойства объекта.
Отдельное преимущество геометрии - необходимость доказывать. В процессе доказывания развивается не только интеллект, но и письменная речь.
Для занятий геометрией нужно совсем не многое: тетрадь, карандаш, линейка и циркуль, ну и хороший учебник, конечно. Я могу рекомендовать широко известный учебник Киселева. Его переиздали в "Сталинском букваре" (чуть лучше) и в "URSS" (чуть хуже).
Ну а в качестве более продвинутого пособия отлично подойдут "Задачи по геометрии" И. Ф. Шарыгина.
Кстати, родитель не должен бояться изучать геометрию, чтобы все объяснить и подсказать ребенку. Тем более, что на интеллект взрослого человека геометрия тоже оказывает весьма плодотворное влияние.
Начинать изучение геометрии можно, ориентировочно, в пятом классе. В начале стоит приучить ребенка к простейшим геометрическим объектам: точка, прямая (луч, отрезок), угол (прямой, развернутый; смежные и вертикальные), параллельные и перпендикулярные прямые, треугольник, параллелограмм, окружность. Ну а затем пошагово, продвигаясь от простого к сложному, следует учить ребенка доказывать теоремы и решать задачи.
Главное - не переходить к следующему разделу, пока не достигнута кристальная ясность в предыдущем. И повторять, следует все время повторять: лишь очень одаренные дети могут твердо запомнить доказательство той или иной теоремы с одного раза.
Помните: нет царского пути в геометрии! Эта наука, как и многое другое в этом мире, осваивается только в процессе планомерного и регулярного труда.
Занимайтесь геометрией! Она намного полезнее для ребенка, чем так называемая "ментальная арифметика" или научно не обоснованные методы "дрессировки детей" от Монтессори.
@multiscius
Гуманизация образования
Представьте себе ситуацию. Детям в школе дана полная свобода. Нет ни оценок, ни классов, ни уроков. Все дети что-то исследуют, объединившись в группы по интересам или индивидуально. Им никто ничего не навязывает, они изучают науки сами, реализуя проекты и постоянно участвуя в различных мероприятиях. Ну а учителя - это просто тьюторы и помощники.
То, что описано выше, - это апофеоз так называемой "гуманизации образования", который, к счастью, пока нигде не наступил. Однако уже сегодня школьные учителя практически лишены действенных рычагов воздействия на школьников. Но почему этот подход вреден и ведет к деградации образования?
1. Учебный процесс требует дисциплины, четкого распорядка дня, тишины (как в библиотеке). Без этого ученики не смогут сосредоточиться на учебном материале. Но как поддерживать порядок, если у учителя практически нет средств принуждения?
2. Учебная деятельность и игровая деятельность - это разные виды деятельности (подробнее по ссылке). Освоение учебного материала требует усилий, а усилия далеко не всегда доставляют радость. И ученик в ряде случаев не может сам себя заставить прилагать усилия: он ребенок и ему бывает трудно успокоиться, сосредоточиться. Для этого в том числе и нужен учитель, у которого есть рычаги, позволяющие дисциплинировать ребенка.
3. Сегодня помимо факторов отвлечения внимания, которые существовали, по-видимому, на протяжении всей истории образования, появились новые, гораздо более мощные - это все то, что имеется в смартфоне (соцсети, мессенджеры, игры). Но учитель не может соревноваться с "тиктоком" за внимание учеников, потому что учебный материал - это не серия "прикольных мемасиков", для его восприятия и, тем более, усвоения требуются усилия. Поэтому у учителя должны быть средства принуждения к учебе.
4. В процессе социализации (а школа тут второй по значимости агент после семьи) у человека должна сформироваться воля. Воля, как и все высшие психические функции, формируется в процессе так называемой интериоризации. Упрощая, можно сказать, что вначале ребенка заставляет родитель, потом - учитель, и только благодаря этому постепенно ребенок учится заставлять сам себя.
Да, только человек, обладающий волевыми качествами, т.е. способный действовать вопреки мотиву (например, преодолевать чувство страха, усталость) или в отсутствие мотива (когда лень что-либо делать), может считаться полноценным членом общества.
Нет, конечно, возможны перегибы, когда учитель, злоупотребляя властью, самоутверждается за счет учеников. Но необходимость борьбы с такими случаями не отменяет необходимости средств принуждения в школьном обучении: оценки, возможность вызвать родителя в школу, оставить ребенка на второй год и пр.
Необходимость самостоятельной учебной деятельности тоже никто не отрицает. Но способным к такой деятельность ученик становится только тогда, когда его воля и умение учиться, исследовать уже сформированы.
Так что уже пора освободиться от гуманистических мифов и осознать, что Волга впадает в Каспийское море, небо - синее, снег - белый, а освоение учебной дисциплины требует усилий, которые ребенок может совершать только с помощью учителей и родителей.
@multiscius
Представьте себе ситуацию. Детям в школе дана полная свобода. Нет ни оценок, ни классов, ни уроков. Все дети что-то исследуют, объединившись в группы по интересам или индивидуально. Им никто ничего не навязывает, они изучают науки сами, реализуя проекты и постоянно участвуя в различных мероприятиях. Ну а учителя - это просто тьюторы и помощники.
То, что описано выше, - это апофеоз так называемой "гуманизации образования", который, к счастью, пока нигде не наступил. Однако уже сегодня школьные учителя практически лишены действенных рычагов воздействия на школьников. Но почему этот подход вреден и ведет к деградации образования?
1. Учебный процесс требует дисциплины, четкого распорядка дня, тишины (как в библиотеке). Без этого ученики не смогут сосредоточиться на учебном материале. Но как поддерживать порядок, если у учителя практически нет средств принуждения?
2. Учебная деятельность и игровая деятельность - это разные виды деятельности (подробнее по ссылке). Освоение учебного материала требует усилий, а усилия далеко не всегда доставляют радость. И ученик в ряде случаев не может сам себя заставить прилагать усилия: он ребенок и ему бывает трудно успокоиться, сосредоточиться. Для этого в том числе и нужен учитель, у которого есть рычаги, позволяющие дисциплинировать ребенка.
3. Сегодня помимо факторов отвлечения внимания, которые существовали, по-видимому, на протяжении всей истории образования, появились новые, гораздо более мощные - это все то, что имеется в смартфоне (соцсети, мессенджеры, игры). Но учитель не может соревноваться с "тиктоком" за внимание учеников, потому что учебный материал - это не серия "прикольных мемасиков", для его восприятия и, тем более, усвоения требуются усилия. Поэтому у учителя должны быть средства принуждения к учебе.
4. В процессе социализации (а школа тут второй по значимости агент после семьи) у человека должна сформироваться воля. Воля, как и все высшие психические функции, формируется в процессе так называемой интериоризации. Упрощая, можно сказать, что вначале ребенка заставляет родитель, потом - учитель, и только благодаря этому постепенно ребенок учится заставлять сам себя.
Да, только человек, обладающий волевыми качествами, т.е. способный действовать вопреки мотиву (например, преодолевать чувство страха, усталость) или в отсутствие мотива (когда лень что-либо делать), может считаться полноценным членом общества.
Нет, конечно, возможны перегибы, когда учитель, злоупотребляя властью, самоутверждается за счет учеников. Но необходимость борьбы с такими случаями не отменяет необходимости средств принуждения в школьном обучении: оценки, возможность вызвать родителя в школу, оставить ребенка на второй год и пр.
Необходимость самостоятельной учебной деятельности тоже никто не отрицает. Но способным к такой деятельность ученик становится только тогда, когда его воля и умение учиться, исследовать уже сформированы.
Так что уже пора освободиться от гуманистических мифов и осознать, что Волга впадает в Каспийское море, небо - синее, снег - белый, а освоение учебной дисциплины требует усилий, которые ребенок может совершать только с помощью учителей и родителей.
@multiscius
Всем известна задача про волка, козу и капусту, впервые описанная еще в IX веке Алкуином Йоркским, но не все знают, что существует довольно много задач этого типа. Если речь идет о пересечении реки, то тут можно вспомнить, как минимум, задачу про ученых и каннибалов и задачу про ревнивых мужей и их жен.
Но на этом список подобных задач (правильно их называть комбинаторными) не заканчивается.
Например, у нас практически не известна следующая интереснейшая задача, особенность которой заключается в том, что для ее решения нужно не только комбинировать, т.е. задавать порядок перемещения объектов и определять их подходящие сочетания, но и вычислять (совсем немножко).
Итак, в высокой башне заточена королева и ее дети: принц и принцесса. Над единственным окном башни имеется блок и веревка с двумя корзинами. Королева весит 80 кг, ее сын - 46 кг, а дочь - 40 кг. Вдобавок, у них есть гиря весом 34 кг. Сможет ли королева спуститься сама и спустить своих детей при условии, что разница в весе между двумя корзинами не должна быть больше 6 кг (в противном случае скорость спуска будет слишком высокой, и опускающийся человек разобьется)?
Решайте на здоровье! Желаю приятных головоломных ощущений 😊
@multiscius
Но на этом список подобных задач (правильно их называть комбинаторными) не заканчивается.
Например, у нас практически не известна следующая интереснейшая задача, особенность которой заключается в том, что для ее решения нужно не только комбинировать, т.е. задавать порядок перемещения объектов и определять их подходящие сочетания, но и вычислять (совсем немножко).
Итак, в высокой башне заточена королева и ее дети: принц и принцесса. Над единственным окном башни имеется блок и веревка с двумя корзинами. Королева весит 80 кг, ее сын - 46 кг, а дочь - 40 кг. Вдобавок, у них есть гиря весом 34 кг. Сможет ли королева спуститься сама и спустить своих детей при условии, что разница в весе между двумя корзинами не должна быть больше 6 кг (в противном случае скорость спуска будет слишком высокой, и опускающийся человек разобьется)?
Решайте на здоровье! Желаю приятных головоломных ощущений 😊
@multiscius
Романтическая любовь - это прекрасно. Млеть, когда видишь ее, дарить ей цветы, писать для нее стихи, исполнять ее заветные желания, открывать ей грани реальности, которых она никогда не знала и о которых вообще мало кто знает, - все это просто замечательно. Но романтическая любовь не имеет смысла, если вратами романтики вы не входите в плодоносящий сад семейного счастья.
Мы живем в мире мишуры, красивых оберток и пустоцветов, и западный праздник "День св. Валентина" - лишь одно из проявлений этого мира. Маркетинг, стимуляция спроса на открыточки и обертки для подарочков, демонстративное потребление - ничего больше. Развлеклись - разбежались. Все время нужно что-то новое, как при прокручивании ленты в соцсетях.
Нет, такие праздники нам не нужны, особенно если учесть чудовищную статистику разводов и отрицательный прирост населения в нашей стране. По факту мы незаметно для самих себя вымираем, как мамонты: число русских медленно, но верно сокращается.
И в этих условиях подчиняться чужой и чуждой нам культуре? Радоваться культурной или, лучше сказать, бескультурной экспансии запада? Поддерживать неоколониализм, глобализм (вставьте кажущийся вам более удачным термин)? Считать смену своего лица на квази-европейский face чем-то престижным?
Конечно, праздники в этом плане - мелочь, хотя дьявол, как известно, именно в мелочах и прячется. Да, вряд ли наши семьи станут более крепкими и здоровыми, если мы будем раскручивать День Петра и Февронии так же интенсивно, как когда-то чуждый нам западный праздник. Тут нужны более серьезные меры.
Подрастающему поколению нужно показать, что пустоцветы, даже самые красивые и успешные, - это не более, чем сорная трава, которая иссохнет и будет брошена в печь. А вот у пусть и невзрачной, но обильно плодоносящей яблоньки будет совсем иной удел.
Хотя разве может плодоносящая яблоня быть невзрачной?! Никак не может!
И да, тема семьи очень сложная. Ее не охватишь одним текстом, а проблемы, стоящие перед молодой семьей, не решишь с наскока. Но, я думаю, нужно использовать каждую возможность, каждый повод чтобы снова и снова повторять: главное в нашей жизни - семья - отец, мать и дети, только семьянин имеет шанс стать настоящим Человеком, только в семье можно достичь подлинного, устойчивого и нравственно чистого счастья.
Да и давайте будем помнить, что настоящая любовь - это не просто наслаждение человеком противоположного пола (пусть даже самое возвышенное), не просто удовольствие обладания (пусть даже доходящее до сладкой боли) - это, в конечном итоге, способность пожертвовать собой. Ну а кто не готов даже на маленькие повседневные жертвы, без которых не может существовать семья, тот пусть покупает разноцветные шарики и расклеивает розовые сердечки...
@multiscius
Мы живем в мире мишуры, красивых оберток и пустоцветов, и западный праздник "День св. Валентина" - лишь одно из проявлений этого мира. Маркетинг, стимуляция спроса на открыточки и обертки для подарочков, демонстративное потребление - ничего больше. Развлеклись - разбежались. Все время нужно что-то новое, как при прокручивании ленты в соцсетях.
Нет, такие праздники нам не нужны, особенно если учесть чудовищную статистику разводов и отрицательный прирост населения в нашей стране. По факту мы незаметно для самих себя вымираем, как мамонты: число русских медленно, но верно сокращается.
И в этих условиях подчиняться чужой и чуждой нам культуре? Радоваться культурной или, лучше сказать, бескультурной экспансии запада? Поддерживать неоколониализм, глобализм (вставьте кажущийся вам более удачным термин)? Считать смену своего лица на квази-европейский face чем-то престижным?
Конечно, праздники в этом плане - мелочь, хотя дьявол, как известно, именно в мелочах и прячется. Да, вряд ли наши семьи станут более крепкими и здоровыми, если мы будем раскручивать День Петра и Февронии так же интенсивно, как когда-то чуждый нам западный праздник. Тут нужны более серьезные меры.
Подрастающему поколению нужно показать, что пустоцветы, даже самые красивые и успешные, - это не более, чем сорная трава, которая иссохнет и будет брошена в печь. А вот у пусть и невзрачной, но обильно плодоносящей яблоньки будет совсем иной удел.
Хотя разве может плодоносящая яблоня быть невзрачной?! Никак не может!
И да, тема семьи очень сложная. Ее не охватишь одним текстом, а проблемы, стоящие перед молодой семьей, не решишь с наскока. Но, я думаю, нужно использовать каждую возможность, каждый повод чтобы снова и снова повторять: главное в нашей жизни - семья - отец, мать и дети, только семьянин имеет шанс стать настоящим Человеком, только в семье можно достичь подлинного, устойчивого и нравственно чистого счастья.
Да и давайте будем помнить, что настоящая любовь - это не просто наслаждение человеком противоположного пола (пусть даже самое возвышенное), не просто удовольствие обладания (пусть даже доходящее до сладкой боли) - это, в конечном итоге, способность пожертвовать собой. Ну а кто не готов даже на маленькие повседневные жертвы, без которых не может существовать семья, тот пусть покупает разноцветные шарики и расклеивает розовые сердечки...
@multiscius