Доброе утро, друзья!

🤩🤩🤩

#дайджест_мероприятий

Сегодня День прилета грачей, и мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!


🗓 17.03.25 14:00 — Онлайн
Вебинар «3 способа ускорить разработку онлайн-курса с помощью нейросетей: что работает в 2025 году»

🗓 20.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Ожидание & Реальность: как сделать адаптацию персонала продолжением бренда работодателя»

🗓 22.03.25 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Как не бояться аудио и играть вдолгую в мире подкастов»

🗓 25.03.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-разбор курсов

🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»

🗓 27.03.25 13:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 27 марта — 10 апреля 2025 Создание интерактивных игровых курсов и презентаций в PowerPoint

🗓 01.04.25 — Онлайн
ЛАМПА КЭМП — конкурс для разработчиков электронного контента

🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025

🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»

🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #8»

🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Диджитал-каналы & контент во внутренних коммуникациях

🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025»

🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.

Полезных открытий всем!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

🟧Полезный понедельник #9 📣

Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», где поделимся материалами выступлений спикеров конференции «Digital Learning 2024: итоги года».

⚡️ Обратите внимание!
Ровно месяц остался до конференции «Digital Learning 2025»!
17.04.2025 мы покажем все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 и проведём специальную секцию «Вовлекай»! Не пропустите: https://dlmeeting.online

Сегодня поговорим о теме

«ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ: ОТ LMS ДО ВИДЕОХОСТИНГА»

В этом выпуске:

1️⃣ АЛЕКСАНДР ПАВЛЫЧЕВ,
Сооснователь видеоплатформы Kinescope
Kinescope. Корпоративный видеохостинг: импортозамещение и безопасность

2️⃣ АННА КРАВЕЦ,
Управляющий директор Банка ВТБ
Moodle. Гибкость и масштаб: какой должна быть LMS, чтобы управлять образовательными проектами любой сложности

3️⃣ ЕВГЕНИЙ ЧЕКУШИН,
СЕО&Co-Founder Livedigital
Ed-Tech метрики и вечная оптимизация. Что нужно для эффективной стратегии роста?

Подписаться на канал, чтобы не пропустить новые материалы

✅ Станьте участником конференции «Digital Learning 2025»: https://dlmeeting.online
Ждём вас ровно через месяц - 17 апреля!

⭐️Премия Digital Learning 2025: Успех начинается здесь! https://dlmeeting.online/award

#Полезный_понедельник_Digital_Learning #9

🔋Поддержать канал🟧

Краткий гайд по проблемным интервью

В народе проблемные интервью часто называют кастдевами, и мы уже неоднократно говорили о них в предыдущих постах.
Сегодня предлагаю краткую методичку по "правильным" кастдевам.

Вы неправильно проводите кастдев, если:
❌У вас есть вопросы в будущем времени;
❌ У вас есть вопросы, которые напрямую выявляют, нравится ваша идея или нет;
❌ У вас есть закрытые вопросы на да/нет.

Вы правильно проводите кастдев, если:
✅ Респондент рассказывает вам истории и ситуации из своей жизни.
✅ После разговора вы неожиданно осознали, что раньше упускали что-то из вида или не так воспринимали идею.
✅ У вас есть факты, которые подтверждают или опровергают вашу идею.
✅ После 10-12 интервью ответы респондентов начинают повторяться и никаких новых инсайтов вы не получаете.

Хорошие вопросы для кастдева:
❓ Есть ли у вас эта проблема;
❓Когда возникала проблема в последний раз, как часто она возникает;
❓ Как решали проблему, сколько потратили времени, сколько потратили денег;
❓ Что использовали для решения проблемы;
❓ Откуда возникли трудности при решении проблемы;
❓ Что самое важное при решении этой проблемы (скорость/качество/другие ценности);
❓ Какие решения рассматривали, от каких отказались и почему.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

Друзья! 🟧

Сегодня ровно месяц до конференции «Digital Learning 2025» и у нас есть важная новость:

⚡️ Мы сохранили цены на билеты до 28 марта!

⭐️ «Digital Learning 2025» это не просто ежегодная конференция, а ключевое событие и место встречи участников сообщества - друзей и единомышленников! Нам очень важно чтобы возможность статья частью этого события была у большинства желающих. И в этом нас поддержали наши партнёры и мы смогли сохранить льготную цену ещё на две недели.

Напоминаем, что в этом году наша конференция будет целых два дня:
- 16 апреля – преконференс «Вовлекай!» - о том, как сделать цифровое обучение увлекательным и эффективным!
- 17 апреля - покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024!

Приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения - конференцию «Digital Learning 2025»!

🎚️ Программа и регистрация: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Добрый день, коллеги 👋🏼

С вами Осипов Михаил.

Анализ потребностей в обучении рассматривают как процесс выявления пробелов в знаниях и умениях сотрудников, который помогает определить необходимые образовательные результаты для сотрудников и после этого сформировать учебную программу. Но, на мой взгляд, данный процесс можно рассматривать с разных подходов и каждый из них может подразумевать свою цель.

Рассмотрим три базовых подхода анализа потребностей в обучении. А в качестве примера целевой аудитории обучающихся возьмём проектных менеджеров.

🟠 Анализ потребностей организации в развитии общих или специализированных ЗУНов (или компетенций) сотрудников.

Данный анализ ставит перед собой цель — сформировать те образовательные результаты, которые необходимы для достижения целей организации.

Например, организация внедряет новую стратегию по управлению проектами, основанную на методологии Agile. Для успешной реализации этой стратегии необходимо, чтобы проектные менеджеры изучили Agile.

🟠Анализ потребностей сотрудников в общих или специализированных ЗУНах (или компетенций).

Данный анализ ставит перед собой цель — сформировать те образовательные результаты, которые необходимы для эффективного выполнения текущих или будущих задач сотрудниками.

Например, проектные менеджеры, работающие в управлении по развитию информационных технологий, могут столкнуться с необходимостью освоить новый инструмент для управления проектами Asana.

🟠 Анализ потребностей сотрудников в развитии индивидуальных ЗУНов (или компетенций).

Данный анализ ставит перед собой цель — сформировать те образовательные результаты, которые помогают сотруднику в достижении определённых целей (например, карьерных).

Например, проектный менеджер, стремящийся к карьерному росту до руководителя проектным офисом, может столкнуться с необходимостью пройти повышение квалификации по управлению командной работой.

Главный вывод.
Разные виды анализа направлены на разные цели, а разные цели могут подразумевать разные методы исследований и их содержание.

Например, если использовать такой количественный метод как опрос, то вопросы, которые в нём содержатся для выявления потребностей в обучении, могут быть разными в зависимости от цели.
Если это анализ потребностей сотрудников в развитии индивидуальных ЗУНах (или компетенциях), то они будут акцентироваться в большей степени на мотивационных блоках вопросов, если это анализ потребностей организации в развитии общих или специализированных ЗУНах (или компетенциях) сотрудников, то на вопросах, связанных с целями организации.
Мы также можем сделать вывод о том, что методически неверно использовать одни и те же опросы для разных подходов анализа потребностей сотрудников в обучении.

Коллеги, как вы считаете, а можно ли использовать одновременно все три подхода к анализу потребностей сотрудников в обучении, и почему?

Больше полезной информации о проектировании обучения с научным подходом вы найдёте в библиотеке канала

Как создать комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом и занять первое место на Премии Digital Learning? Как построить эффективный международный образовательный проект?

Всё это и не только - 2 апреля в 11:00 (мск)!

✅ 2 апреля 2025 года в 11:00 разберём кейс получивший первое место на Премии Digital Learning 2024 и уникальные международные практики:

- Комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом: Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024). Спикеры: Виктория Лукко - L&D партнёр и Евгения Буторина - дизайнер образовательного опыта Т-Банк

- Международный образовательный проект Kaspersky Academy. Спикер: Александра Осипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, ex-методист Яндекс Практикума и ex-преподаватель НИУ ВШЭ

- Секретный кейс

Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.

Встречаемся 2 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.

🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3231449/

🔦 Обратите внимание, что все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 вы сможете увидеть только на конференции «Digital Learning 2025»! Повышаем цену на 40% после 28 марта! Забронировать место: https://dlmeeting.online

Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

- Трансформация EdTech: курс как первая работа!

- Деньги и слава! Или как создать уникальную экосистему обучения контактного центра с доказанным бизнес-эффектом!

- Как починить подход к корпоративному обучению? Переход на реальные бизнес-показатели вместо «метрик тщеславия»

- Обязательный не значит скучный! Или как зажечь искру интереса к старой теме!

- И бизнес рад и COR 99%: путь создания ключевой программы обучения для розничного бизнеса Газпром нефти

- Как завоевать рынок онлайн подготовки ЕГЭ и превратить зумеров в фанатов вашего бренда

И многое другое! Лучшие кейсы и практики обучения от сообщества Digital Learning!

Конференция «Digital Learning 2025»!

16 - 17 апреля

Не пропусти!

⚡️ Поднимаем цену на 40% после 28 марта!

🎚️ Занять место: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

▪️ Выбор онлайн-платформы для обучения

Этот вопрос часто встает при запросе на построение систем обучения. Платформ довольно много, и они продолжают создаваться. Что должно быть в продвинутой LMS для "высшей лиги" отлично написано в открытом письме разработчикам. А я поделюсь своим опытом подбора решения для небольших компаний, которые только задумались об автоматизации и еще только приходят к мысли, что не все опросы и задания надо распечатывать и потом сводить в эксельке.

В первую очередь, стоит определить степень критичности / необходимости каждого параметра будущей LMS для реальных задач компании. И определить достаточный уровень. Этот шаг сделать очень важно, потому что иначе будет хотеться все, а потом эти функции будут востребованы так же как приготовление стейка в микроволновке.

Далее, проводятся переговоры с провайдерами по всему перечню критериев и составляется "тепловая карта", в которой темно-зеленым я отмечаю значение выше требуемого, обычным зеленым - в рамках требуемого, светло-зеленым -ниже требуемого, белым - отсутствие.

Вот критерии. которые обычно обсуждаются:
🟢Стоимость LMS
🟤Лицензия (облако) или разовая покупка (коробка)
🟢Регистрация процессов УЦ: есть ли возможность в едином треке ученика видеть его очные, дистанционные, эл.курсы, тесты и вообще "всю учебную жизнь". Возможность создавать эти активности.
🟤Разграничение по типам пользователей - доступы к материалам портала (по разным основаниям деления: отдельных подразделений, разных должностей, разных уровней и тп.)
🟢Организация оповещений пользователей
🟤Возможность подключить вебинарный сервис
🟢Тестирования (разнообразие форматов тестирования)
🟤Электронные курсы - какой формат, есть ли конструктор
🟢Формирование отчетов по пройденным обучениям / тестированиям - какие отчеты можно сформировать, насколько подробно
🟤e-Commerce
🟢Интеграция с 1С или другими CRM
🟤Гибкость настроек /квалификация админа
🟢Техподдержка (стоимость, каналы коммуникации)
🟤Опросы / оценка 360 / корп.портал и др. дополнительные функции
🟢Связь с преподавателем по конкретному курсу
🟤Куратор курса, трекер (отдельно)
🟢Возможность общения учеников внутри LMS
🟤Мобильное приложение
🟢Видео (формат, ограничения по объему как одного видео, так и общего объема)
🟤Выдача и учет документов / удостоверений

По итогу всех шагов довольно легко увидеть шорт-лист "идеальных кандидатов". А далее можно запросить тестовый период , который обычно от 2 недель до месяца. И в этот период не просто дать "потыкать" разным коллегам, а сразу выбрать и решить (или создать самим) мини-задачу, чтобы обкатать на условиях, максимально приближенных к реальным.
Поэтому, тест платформ желательно делать последовательно, а не параллельно.
Финальное решение принимается по совокупности полученной обратной связи.

Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning

А вы что спрашиваете у провайдеров❓⤵️

🚀ИИ в методах корпоративного обучения или Как измерять эффективность обучения?

Адаптировать курсы под каждого сотрудника? Сократить затраты и сохранить эффективность?
Возможно ли сделать так, чтобы технологии действительно работали на результат?

💡Обсудим на онлайн-встрече «Как измерять эффективность обучения, и при чем тут ИИ?»

В программе:
✅ Расскажем, что изменилось в измерении результатов обучения с развитием ИИ
✅ Выясним, можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями
✅ Разберем, какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас
✅ Ответим, как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения
✅ Раскроем, что появилось в теме измерений результатов обучения за последний год

В живом эфире:
— Дмитрий Аббакумов, доктор наук об образовании (PhD KU Leuven, Бельгия)
— Андрей Комиссаров, директор проектов в сфере ИИ в СберУниверситете
— Станислав Сучков, CEO and Co-Founder Evolve
— Евгений Чекушкин, Co-founder livedigital
— Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning, эксперт в области EdTech & корпоративного обучения

📌 Когда: 27 марта, четверг, 11:00 (МСК)

👉 Не упустите возможность узнать реальные кейсы и задать свои вопросы экспертам!

Зарегистрироваться здесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3221310/

🔦 Не пропустите главное событие - конференцию «Digital Learning 2025»! Поднимаем цены на 40% после 28 марта!

Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning