О допнаборе и других итогах
Несмотря на старания заполнить все бюджетные места, дополнительный прием в вузы объявили. В этом году к концу приемной кампании не заполнили 5,8 тысяч бюджетных мест. В прошлом году вакантных мест было более 6 тысяч, но мы уже рассказывали, почему успехом это формальное сокращение назвать сложно. Если коротко, смотреть нужно на общее число абитуриентов, обновленные (то есть, упрощенные ЕГЭ по физике и профильной математике), а так же возможность пересдать один из экзаменов. Ну и про особые условия для приграничных областей, где можно поступать без ЕГЭ, забывать не стоит.
Теперь к потенциально интересным деталям:
Раз. Среди популярных у абитуриентов направлений обнаружилось «инженерное образование». То самое, где и больше всего допнадора. Парадокс? Дело в том, что инженеров считают без разбивки по специальностям (в отличие от медиков, где «лечебное дело» с «педиатрией» не смешивали). А сравнивать количество поступивших на огромный спектр направлений (от физической электроники до самолетостроения) с единичными направлениями несколько неправильно. По крайней мере, точных данных ждать не стоит.
Общий прирост на инженерных направлениях е первый год, правда, в том же исследовании Вышки, связывают это с ростом числа абитуриентов в целом и с увеличением количества бюджетных мест. К тому же, здесь четко показывают, что в реальных лидерах все, что связано с ИТ (+38% к набору за три года). Ну и про то, что главный недобор тоже в «инженерном образовании», конечно, не сказали.
Два. Целевое укрепляет позиции. С помощью него пытаются решать и проблему недобора, и проблему с нехваткой медиков, педагогов и инженеров, которые не в ИТ. А то, что пойдут туда люди, у которых да три экзамена 120 баллов, так это ничего. Общая квота на этот год — 145 тысяч человек, на 6% больше, чем в прошлом году. Но, кажется, увеличивать процент целевых будут и дальше, несмотря на потенциальные сложности. И ситуация с первым медом никого ничему не научила.
Несмотря на старания заполнить все бюджетные места, дополнительный прием в вузы объявили. В этом году к концу приемной кампании не заполнили 5,8 тысяч бюджетных мест. В прошлом году вакантных мест было более 6 тысяч, но мы уже рассказывали, почему успехом это формальное сокращение назвать сложно. Если коротко, смотреть нужно на общее число абитуриентов, обновленные (то есть, упрощенные ЕГЭ по физике и профильной математике), а так же возможность пересдать один из экзаменов. Ну и про особые условия для приграничных областей, где можно поступать без ЕГЭ, забывать не стоит.
Теперь к потенциально интересным деталям:
Раз. Среди популярных у абитуриентов направлений обнаружилось «инженерное образование». То самое, где и больше всего допнадора. Парадокс? Дело в том, что инженеров считают без разбивки по специальностям (в отличие от медиков, где «лечебное дело» с «педиатрией» не смешивали). А сравнивать количество поступивших на огромный спектр направлений (от физической электроники до самолетостроения) с единичными направлениями несколько неправильно. По крайней мере, точных данных ждать не стоит.
Общий прирост на инженерных направлениях е первый год, правда, в том же исследовании Вышки, связывают это с ростом числа абитуриентов в целом и с увеличением количества бюджетных мест. К тому же, здесь четко показывают, что в реальных лидерах все, что связано с ИТ (+38% к набору за три года). Ну и про то, что главный недобор тоже в «инженерном образовании», конечно, не сказали.
Два. Целевое укрепляет позиции. С помощью него пытаются решать и проблему недобора, и проблему с нехваткой медиков, педагогов и инженеров, которые не в ИТ. А то, что пойдут туда люди, у которых да три экзамена 120 баллов, так это ничего. Общая квота на этот год — 145 тысяч человек, на 6% больше, чем в прошлом году. Но, кажется, увеличивать процент целевых будут и дальше, несмотря на потенциальные сложности. И ситуация с первым медом никого ничему не научила.
Целевое раздора
На целевое, кажется, делают большие ставки. В этом году под него выделили 145 тысяч мест, и помимо общего роста, на 20 направлениях квоту увеличили аж на 10%. Кроме того, система полностью обновилась, но сложностей стало только больше:
Поступление обезличили. В этом году впервые применили модель, где студент подает заявку на портале «Работа в России», а не контактирует с работодателем напрямую. С одной стороны, такой шаг должен сделать процесс честнее и уравнять шансы поступающих. Да и все возможные вакансии теперь видны сразу (раньше их выкладывали хаотично и без анонсов). С другой — работодатели не горят желанием брать совсем уж незнакомого человека. Нет ведь ни CV, ни олимпиад и достижений. И собеседования тоже не проведешь. Ростех, например, такой сценарий не устраивает. А сколько еще компаний вообще не высказались.
ЕГЭ имеет значение. Работодатель на процесс отбора теперь вообще не влияет, а место достается тому, у кого выше балл за три экзамена. Значит появляются внутренние «конкурсные списки». То есть, целевое перестало быть простым способом обойти экзамены. И теперь поступление — лотерея и для абитуриента, и для работодателя.
Один человек — одно место. Заявку на целевое можно подать только одну. Знает, никаких «игр в приоритеты», как с обычным поступлением. Причем место, на которое абитуриент рассчитывал могут и отозвать. Такая ситуация произошла в МИФИ, где одно из двух целевых мест сократили уже после зачисления (правда, администрация честно предложила обучение собственных средств вуза).
Тонкости оформления стали слишком важны. Абитуриенты массово получали отказы в зачислении на целевое из-за неправильно заполненных заявок. Уже ставший нарицательным пример Сеченовки, где квоты от областей аннулировали, а поступавших не предупредили. Проблема возникали и тогда, когда требования вуза и заказчика не совпадали.
Востребованность целевого в регионах просела. А все из-за зачисления вслепую: списки с баллами выкладывали 27 июня, а подать заявление нужно было до 25. В итоге, на целевое в вузах вроде Сеченовки или МФТИ возник реальный конкурс, а в вузах послабее места остались пустовать. Где-то на бюджет попали люди со 120 баллами за три экзамена, где-то и вовсе не все места заполнили. Например, в ХГУ зачислили всего 73 целевика — на 35 человек меньше, чем в прошлом году. Да и всего по стране востребованы только 38,8 тысяч целевых мест — это примерно четверть.
В итоге, после попытки обновить целевое, все пошло куда-то не туда. Предложения реформировать систему уже появились, правда, без конкретных идей. Но уже точно понятно: новая непрозрачная система, где абитуриенты не видят уровень конкурентов, а работодатели — потенциальных сотрудников, приносит больше хаоса, чем пользы. Ждем перемен на следующий год.
На целевое, кажется, делают большие ставки. В этом году под него выделили 145 тысяч мест, и помимо общего роста, на 20 направлениях квоту увеличили аж на 10%. Кроме того, система полностью обновилась, но сложностей стало только больше:
Поступление обезличили. В этом году впервые применили модель, где студент подает заявку на портале «Работа в России», а не контактирует с работодателем напрямую. С одной стороны, такой шаг должен сделать процесс честнее и уравнять шансы поступающих. Да и все возможные вакансии теперь видны сразу (раньше их выкладывали хаотично и без анонсов). С другой — работодатели не горят желанием брать совсем уж незнакомого человека. Нет ведь ни CV, ни олимпиад и достижений. И собеседования тоже не проведешь. Ростех, например, такой сценарий не устраивает. А сколько еще компаний вообще не высказались.
ЕГЭ имеет значение. Работодатель на процесс отбора теперь вообще не влияет, а место достается тому, у кого выше балл за три экзамена. Значит появляются внутренние «конкурсные списки». То есть, целевое перестало быть простым способом обойти экзамены. И теперь поступление — лотерея и для абитуриента, и для работодателя.
Один человек — одно место. Заявку на целевое можно подать только одну. Знает, никаких «игр в приоритеты», как с обычным поступлением. Причем место, на которое абитуриент рассчитывал могут и отозвать. Такая ситуация произошла в МИФИ, где одно из двух целевых мест сократили уже после зачисления (правда, администрация честно предложила обучение собственных средств вуза).
Тонкости оформления стали слишком важны. Абитуриенты массово получали отказы в зачислении на целевое из-за неправильно заполненных заявок. Уже ставший нарицательным пример Сеченовки, где квоты от областей аннулировали, а поступавших не предупредили. Проблема возникали и тогда, когда требования вуза и заказчика не совпадали.
Востребованность целевого в регионах просела. А все из-за зачисления вслепую: списки с баллами выкладывали 27 июня, а подать заявление нужно было до 25. В итоге, на целевое в вузах вроде Сеченовки или МФТИ возник реальный конкурс, а в вузах послабее места остались пустовать. Где-то на бюджет попали люди со 120 баллами за три экзамена, где-то и вовсе не все места заполнили. Например, в ХГУ зачислили всего 73 целевика — на 35 человек меньше, чем в прошлом году. Да и всего по стране востребованы только 38,8 тысяч целевых мест — это примерно четверть.
В итоге, после попытки обновить целевое, все пошло куда-то не туда. Предложения реформировать систему уже появились, правда, без конкретных идей. Но уже точно понятно: новая непрозрачная система, где абитуриенты не видят уровень конкурентов, а работодатели — потенциальных сотрудников, приносит больше хаоса, чем пользы. Ждем перемен на следующий год.
Пора отдохнуть от тяжелой приемной кампании. Сегодня подготовили подборку перспективных исследований и проектов в области медицины, которыми прямо сейчас занимаются в России:
◾️В «Сириусе» разрабатывают виртуальную клетку, чтобы проверять гипотезы без использования модельных организмов и живых клеток и ускорить разработку лекарств. В основу ляжет созданная учеными платформа BioUML, с помощью которой уже создали модели процессов запрограммированной клеточной смерти и регуляции артериального давления.
◾️Исследователи из Сеченовского университета создали прогностическую модель для трансплантологии с помощью ИИ. Она помогает предсказывать вероятность отторжения пересаженного органа универсально, а не опираясь на мнение конкретного врача. Модель уже успешно прошла первые тесты.
◾️В Пермском Политехе работают над технологией 3D-печати сердечно-сосудистых стентов из биодеградируемого полимера. Материал должен разлагаться до нетоксичных продуктов, которые естественным образом выводятся из организма. Это позволит сделать стентирование доступнее, в том числе, речь идет и о лечении детей с пороками сердца.
◾️Новосибирский «Вектор» совместно с ТГУ и ДГУ исследует коронавирусы у летучих мышей. Сибирские рукокрылые служат «полигоном» для скрещивания уже существующих штаммов и выявления мутаций. Все для того, чтобы знать о возможных последствиях новых коронавирусов и быть к ним готовыми. (Главное, что в лабораториях с техникой безопасности все хорошо).
◾️И снова в «Сириусе» разрабатывают вакцину для «активной старости». Речь о перспективах использования Т-клеточного иммунитета для восстановления организма. Вакцина позволит удалять старые и нефункциональных клеток с нарушенным метаболизмом, а значит и увеличить продолжительность жизни. В «Сириусе», кстати, на днях открылся большой научно-клинический медицинский центр, который в том числе станет и площадкой для подобных масштабных экспериментов.
◾️В «Сириусе» разрабатывают виртуальную клетку, чтобы проверять гипотезы без использования модельных организмов и живых клеток и ускорить разработку лекарств. В основу ляжет созданная учеными платформа BioUML, с помощью которой уже создали модели процессов запрограммированной клеточной смерти и регуляции артериального давления.
◾️Исследователи из Сеченовского университета создали прогностическую модель для трансплантологии с помощью ИИ. Она помогает предсказывать вероятность отторжения пересаженного органа универсально, а не опираясь на мнение конкретного врача. Модель уже успешно прошла первые тесты.
◾️В Пермском Политехе работают над технологией 3D-печати сердечно-сосудистых стентов из биодеградируемого полимера. Материал должен разлагаться до нетоксичных продуктов, которые естественным образом выводятся из организма. Это позволит сделать стентирование доступнее, в том числе, речь идет и о лечении детей с пороками сердца.
◾️Новосибирский «Вектор» совместно с ТГУ и ДГУ исследует коронавирусы у летучих мышей. Сибирские рукокрылые служат «полигоном» для скрещивания уже существующих штаммов и выявления мутаций. Все для того, чтобы знать о возможных последствиях новых коронавирусов и быть к ним готовыми. (Главное, что в лабораториях с техникой безопасности все хорошо).
◾️И снова в «Сириусе» разрабатывают вакцину для «активной старости». Речь о перспективах использования Т-клеточного иммунитета для восстановления организма. Вакцина позволит удалять старые и нефункциональных клеток с нарушенным метаболизмом, а значит и увеличить продолжительность жизни. В «Сириусе», кстати, на днях открылся большой научно-клинический медицинский центр, который в том числе станет и площадкой для подобных масштабных экспериментов.
Не наши практики
Пока у нас никто не знает, что делать с нехваткой мест в общежитиях (и даже пытаются выселить оттуда «лишних» студентов), Миннауки Казахстана университеты просто обязало. Наличие мест для размещения студентов — лицензионное требование для ведения общеобразовательной деятельности. А не поселить желающего — правонарушение.
Бонусом там к началу учебного года запустили 17 новых общежитий и планируют запустить еще 27 — больше, чем на 10,5 тысяч мест. Кажется, у соседей есть, чему поучиться.
Пока у нас никто не знает, что делать с нехваткой мест в общежитиях (и даже пытаются выселить оттуда «лишних» студентов), Миннауки Казахстана университеты просто обязало. Наличие мест для размещения студентов — лицензионное требование для ведения общеобразовательной деятельности. А не поселить желающего — правонарушение.
Бонусом там к началу учебного года запустили 17 новых общежитий и планируют запустить еще 27 — больше, чем на 10,5 тысяч мест. Кажется, у соседей есть, чему поучиться.
Удаленно — не значит дешево
Страсти по онлайн-образованию еще не угасили, а лет пять назад разного толка эксперты и вовсе пророчили, что виртуальные университеты вытеснят обычные. Потому что доступнее. Только вот, как оказалось, «доступность» — это про то, что ехать никуда не нужно, а вовсе не про стоимость и затраты.
В свежем отчете о состоянии онлайн-обучения в США посчитали, что оно ничуть не дешевле, чем очное образование. Основные ресурсы уходят на IT-инфраструктуру и поддержку студентов. В итоге в большинстве университетов онлайн-программы стоят столько же, сколько обычные. ИИ процесс пока не удешевляет. К тому же, только около трети (35%) курсов разработали политику по его использованию.
Хотя авторы отчета все равно прогнозируют онлайн-образованию успех и процветание. 60% опрошенных университетов получают с них чистый доход. Просто потому, что студентов зачисляется больше, да и среди платежеспособных абитуриентов в основном те, кому удобнее учиться онлайн. Да и скепсиса по отношению к таким программам стало меньше. Так что, онлайн по-прежнему перспективен. Хотя в отечественном контексте, «доходную» сторону онлайна только предстоит раскрыть.
Страсти по онлайн-образованию еще не угасили, а лет пять назад разного толка эксперты и вовсе пророчили, что виртуальные университеты вытеснят обычные. Потому что доступнее. Только вот, как оказалось, «доступность» — это про то, что ехать никуда не нужно, а вовсе не про стоимость и затраты.
В свежем отчете о состоянии онлайн-обучения в США посчитали, что оно ничуть не дешевле, чем очное образование. Основные ресурсы уходят на IT-инфраструктуру и поддержку студентов. В итоге в большинстве университетов онлайн-программы стоят столько же, сколько обычные. ИИ процесс пока не удешевляет. К тому же, только около трети (35%) курсов разработали политику по его использованию.
Хотя авторы отчета все равно прогнозируют онлайн-образованию успех и процветание. 60% опрошенных университетов получают с них чистый доход. Просто потому, что студентов зачисляется больше, да и среди платежеспособных абитуриентов в основном те, кому удобнее учиться онлайн. Да и скепсиса по отношению к таким программам стало меньше. Так что, онлайн по-прежнему перспективен. Хотя в отечественном контексте, «доходную» сторону онлайна только предстоит раскрыть.
А агрегатор кто?
Тем временем печально известная «Синергия», кажется, решила подняться на иностранцах. Даром, что в общероссийский тренд вписались. И собираются они иностранных студентов не учить, а «помогать им» определиться с направлением обучения, выбрать вуз, собрать документы и записаться на курсы русского языка. В общем, поступление «под ключ». Говорят, что первые студенты приедут уже в этом году.
Безусловно, подобный функционал «агрегатора» помощи иностранцам — с понятными консультациями, симпатичным сайтом и системой «одного окна» — дело хорошее. И в общий курс развития высшего образования вписывается. Только вот не понятно, почему подобным «агрегатором» выступает коммерческий вуз с сомнительной репутацией. Который к тому же сотрудничает не со всеми отечественными вузами, а только с ими же самими избранными. И что мешает Минобру создать свое подразделение, без посредника, тем более такого?
Тем временем печально известная «Синергия», кажется, решила подняться на иностранцах. Даром, что в общероссийский тренд вписались. И собираются они иностранных студентов не учить, а «помогать им» определиться с направлением обучения, выбрать вуз, собрать документы и записаться на курсы русского языка. В общем, поступление «под ключ». Говорят, что первые студенты приедут уже в этом году.
Безусловно, подобный функционал «агрегатора» помощи иностранцам — с понятными консультациями, симпатичным сайтом и системой «одного окна» — дело хорошее. И в общий курс развития высшего образования вписывается. Только вот не понятно, почему подобным «агрегатором» выступает коммерческий вуз с сомнительной репутацией. Который к тому же сотрудничает не со всеми отечественными вузами, а только с ими же самими избранными. И что мешает Минобру создать свое подразделение, без посредника, тем более такого?
Монополия на знания
Неужели ФАС активно взялось за издательство «Просвещение»? На днях пресс-служба ведомства объявила о подозрениях на завышение цен учебников по истории для 10–11 классов. В случае признания нарушения издательству грозит штраф от 300 тысяч до 1 миллиона рублей.
Это уже не первые обвинения в адрес «Просвещения». Предыдущее дело было возбуждено в апреле из-за завышенных цен на учебники по истории, биологии и русскому языку. Оно пока на рассмотрении, и издательство убеждает прессу в том, что находится в «открытом и активном диалоге» с ФАС. Виновными себя они, конечно, не считают и вообще говорят, что цены на учебники по сравнению с прошлым годом снизили на 20%.
Однако, что в первом, что во втором случае в ФАС утверждают, что «Просвещение» на рынке издания госучебников доминирует и пользуется положением. К тому же, его дивиденды кратно растут минимум с 2021 года. В прошлом году они составили 26,5 млрд рублей. Это почти в три раза больше, чем в 2022. А чистая рентабельность издательства выше, чем у Норникеля в лучшие годы, не то, что у других книгоиздательств. Так что размер возможного штрафа выглядит не слишком убедительно. Пожалуй, книги для школьников — один из самых прибыльных проектов. При этом сновные акционеры «Просвещения» — ВЭБ.РФ, Сбер и РФПИ (по 25% соответственно).
Но сомнения на федеральном уровне тоже уже звучали: в прошлом сентябре Валентина Матвиенко указывала на завышенные цены и рост дефицита учебников в регионах. Даже ФАС призывала внимание обратить. Вот, видимо, и обратили. Причем достаточно громко.
Только вот есть ощущение, что после пары дел на ничтожные для оборотов издательства миллион-другой (которые они могут даже и не проиграть), все продолжится по-старому. Зато все увидят, как активно ситуацию с завышенными ценами исправляют. И да, на месте «Просвещения» наращивать обороты можно было бы и помедленнее.
Неужели ФАС активно взялось за издательство «Просвещение»? На днях пресс-служба ведомства объявила о подозрениях на завышение цен учебников по истории для 10–11 классов. В случае признания нарушения издательству грозит штраф от 300 тысяч до 1 миллиона рублей.
Это уже не первые обвинения в адрес «Просвещения». Предыдущее дело было возбуждено в апреле из-за завышенных цен на учебники по истории, биологии и русскому языку. Оно пока на рассмотрении, и издательство убеждает прессу в том, что находится в «открытом и активном диалоге» с ФАС. Виновными себя они, конечно, не считают и вообще говорят, что цены на учебники по сравнению с прошлым годом снизили на 20%.
Однако, что в первом, что во втором случае в ФАС утверждают, что «Просвещение» на рынке издания госучебников доминирует и пользуется положением. К тому же, его дивиденды кратно растут минимум с 2021 года. В прошлом году они составили 26,5 млрд рублей. Это почти в три раза больше, чем в 2022. А чистая рентабельность издательства выше, чем у Норникеля в лучшие годы, не то, что у других книгоиздательств. Так что размер возможного штрафа выглядит не слишком убедительно. Пожалуй, книги для школьников — один из самых прибыльных проектов. При этом сновные акционеры «Просвещения» — ВЭБ.РФ, Сбер и РФПИ (по 25% соответственно).
Но сомнения на федеральном уровне тоже уже звучали: в прошлом сентябре Валентина Матвиенко указывала на завышенные цены и рост дефицита учебников в регионах. Даже ФАС призывала внимание обратить. Вот, видимо, и обратили. Причем достаточно громко.
Только вот есть ощущение, что после пары дел на ничтожные для оборотов издательства миллион-другой (которые они могут даже и не проиграть), все продолжится по-старому. Зато все увидят, как активно ситуацию с завышенными ценами исправляют. И да, на месте «Просвещения» наращивать обороты можно было бы и помедленнее.
Общажный вопрос
И снова вечная проблема с общежитиями дает о себе знать — новыми невеселыми кейсами. На днях в Мурманском арктическом университете бюджетникам, которым не хватило мест, в министерстве порекомендовали «заселиться в хостел при самостоятельной оплате проживания». Ну или просто подождать. При этом у многих иногородних студентов средств на съемное жилье нет (к слову об определении «малоимущих»). А о том, что в хостелах условия для обучения явно не самые подходящие, и говорить не стоит.
А вот в СПбГУ с повышенным спросом бороться решили повышением цен на общаги: с прошлого года базовые места подорожали на 20%, а за восемь лет и вовсе в 4 раза. А выросли ли стипендии? Нет.
При этом всем мы продолжаем ждать подробностей о «студенческом жилье с новым статусом», которое обещали в Министерстве. Но пока неопределенность сохраняется, получить койко-место все сложнее, а учеба начинается уже на следующей неделе.
И снова вечная проблема с общежитиями дает о себе знать — новыми невеселыми кейсами. На днях в Мурманском арктическом университете бюджетникам, которым не хватило мест, в министерстве порекомендовали «заселиться в хостел при самостоятельной оплате проживания». Ну или просто подождать. При этом у многих иногородних студентов средств на съемное жилье нет (к слову об определении «малоимущих»). А о том, что в хостелах условия для обучения явно не самые подходящие, и говорить не стоит.
А вот в СПбГУ с повышенным спросом бороться решили повышением цен на общаги: с прошлого года базовые места подорожали на 20%, а за восемь лет и вовсе в 4 раза. А выросли ли стипендии? Нет.
При этом всем мы продолжаем ждать подробностей о «студенческом жилье с новым статусом», которое обещали в Министерстве. Но пока неопределенность сохраняется, получить койко-место все сложнее, а учеба начинается уже на следующей неделе.
Соединяй разделенное
Помните как предлагали разделить ЕГЭ по русскому на «базу» и «профиль» по образцу математики? Ну или просто низвести экзамен до статуса зачета в случае инженерных специальностей. Кажется, идея обрела несколько неординарную интерпретацию: теперь «базу» и «профиль» решили объединить и в математике. По крайней мере, о таких планах рассказывает директор ФИПИ Оксана Решетникова.
Новая модель объединит два экзамена в один с двумя частями, которые будут различаться по уровню сложности. Первой простой части будет достаточно для аттестата или «поступления в массовые вузы» (что это такое, в ФИПИ, к сожалению пояснить не удосужились), а вторая часть будет нужна для дополнительных баллов (и, видимо, поступления в вузы «немассовые»). Все это дело будут тестировать «в регионах» — каких, пока не объявили. А в 2026, возможно, и на федеральный уровнь распространят.
Есть предположение, что все это устраивают для заполнения пустующих инженерных мест в регионах. Особенно гибкая формулировка «массовый вуз» дает тут простор для фантазии: не хватает людей, можно стать и массовым. А хватает — можно и абитуриентов посильнее взять.
Помните как предлагали разделить ЕГЭ по русскому на «базу» и «профиль» по образцу математики? Ну или просто низвести экзамен до статуса зачета в случае инженерных специальностей. Кажется, идея обрела несколько неординарную интерпретацию: теперь «базу» и «профиль» решили объединить и в математике. По крайней мере, о таких планах рассказывает директор ФИПИ Оксана Решетникова.
Новая модель объединит два экзамена в один с двумя частями, которые будут различаться по уровню сложности. Первой простой части будет достаточно для аттестата или «поступления в массовые вузы» (что это такое, в ФИПИ, к сожалению пояснить не удосужились), а вторая часть будет нужна для дополнительных баллов (и, видимо, поступления в вузы «немассовые»). Все это дело будут тестировать «в регионах» — каких, пока не объявили. А в 2026, возможно, и на федеральный уровнь распространят.
Есть предположение, что все это устраивают для заполнения пустующих инженерных мест в регионах. Особенно гибкая формулировка «массовый вуз» дает тут простор для фантазии: не хватает людей, можно стать и массовым. А хватает — можно и абитуриентов посильнее взять.
Вчера Рособрнадзор подвел итоги общественных обсуждений ОГЭ и ЕГЭ
Говорят, все это «не для галочки, а для того, чтобы сделать новый шаг вперед». В том числе, прозвучали и предложения со съездов учителей физики и информатики, которые прошли в «Сириусе». Итак, вот самые интересные на взгляд редакции предложения по «трансформации» экзамена:
◾️Оставить ЕГЭ только как вступительный экзамен в вузы, а аттестат давать по среднему баллу аттестата. Так уже поступают в приграничных областях.
◾️Сделать для инженерных направлений обязательными физику, математику и информатику, а русский язык оставить в качестве зачета. Вообще предложение звучало уже неоднократно, но пока в ход не пустили.
◾️Дать возможность выбрать лучший результат из двух при пересдаче ЕГЭ. Пересдачу разрешили только в этом году и пока в любом случае засчитывается второй, даже если он ниже.
◾️Обеспечить возможность круглогодичной пересдачи ЕГЭ. Как минимум, пункты сдачи точно разгрузит.
Вообще почти все предложения вполне рациональные. И большинство из них уже звучало раньше. Но, возможно, после общественных слушаний на них снова обратят внимание.
Говорят, все это «не для галочки, а для того, чтобы сделать новый шаг вперед». В том числе, прозвучали и предложения со съездов учителей физики и информатики, которые прошли в «Сириусе». Итак, вот самые интересные на взгляд редакции предложения по «трансформации» экзамена:
◾️Оставить ЕГЭ только как вступительный экзамен в вузы, а аттестат давать по среднему баллу аттестата. Так уже поступают в приграничных областях.
◾️Сделать для инженерных направлений обязательными физику, математику и информатику, а русский язык оставить в качестве зачета. Вообще предложение звучало уже неоднократно, но пока в ход не пустили.
◾️Дать возможность выбрать лучший результат из двух при пересдаче ЕГЭ. Пересдачу разрешили только в этом году и пока в любом случае засчитывается второй, даже если он ниже.
◾️Обеспечить возможность круглогодичной пересдачи ЕГЭ. Как минимум, пункты сдачи точно разгрузит.
Вообще почти все предложения вполне рациональные. И большинство из них уже звучало раньше. Но, возможно, после общественных слушаний на них снова обратят внимание.
Право на уважение
Начался новый учебный год и одним из нововведений стали правки в закон «Об образовании». Теперь учителя получат право требовать соблюдения дисциплины во время занятий — в рамках общего курса на защиту прав и достоинств учителей. Тенденция неплохая, но работать точно есть с чем.
Например, по данным СПЧ сейчас более 65% учителей сталкиваются с хамством учеников и родителей. В том числе, речь идет и о прямом срыве уроков. Из других показательных цифр: почти 40% педагогов не знают, как защищать свою честь и достоинство, а 90% считают, что за дискредитацию их профессиональной деятельности нужно привлекать к ответственности. В общем, картинка рисуется специфическая.
Дело тут, конечно, в пресловутом «статусе педагога». Говорят о нем много, но реальные изменения происходят намного медленнее, чем хотелось бы. И хотя понятие «образовательной услуги» уже давно отменили, на практике мало что изменилось. Все это — на контрасте с практиками еще 15-20 летней давности, когда только начинали говорить о правах ученика. Баланса без перегибов пока достичь не получилось. Но без фундаментальных изменений привлекать молодых специалистов не получится — а их-то как раз школам и не достает. Так что, всем взаимного уважения в новом учебном году, и будем надеяться на лучшее.
Начался новый учебный год и одним из нововведений стали правки в закон «Об образовании». Теперь учителя получат право требовать соблюдения дисциплины во время занятий — в рамках общего курса на защиту прав и достоинств учителей. Тенденция неплохая, но работать точно есть с чем.
Например, по данным СПЧ сейчас более 65% учителей сталкиваются с хамством учеников и родителей. В том числе, речь идет и о прямом срыве уроков. Из других показательных цифр: почти 40% педагогов не знают, как защищать свою честь и достоинство, а 90% считают, что за дискредитацию их профессиональной деятельности нужно привлекать к ответственности. В общем, картинка рисуется специфическая.
Дело тут, конечно, в пресловутом «статусе педагога». Говорят о нем много, но реальные изменения происходят намного медленнее, чем хотелось бы. И хотя понятие «образовательной услуги» уже давно отменили, на практике мало что изменилось. Все это — на контрасте с практиками еще 15-20 летней давности, когда только начинали говорить о правах ученика. Баланса без перегибов пока достичь не получилось. Но без фундаментальных изменений привлекать молодых специалистов не получится — а их-то как раз школам и не достает. Так что, всем взаимного уважения в новом учебном году, и будем надеяться на лучшее.
На «Известиях» вышел большой разбор того, что ждет ОГЭ и ЕГЭ в ближайшее время. И вот несколько интересных моментов:
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального балла.
◾️Основные нововведения состоит ждать в ближайшие 2-3 года.
◾️Общий курс берут на противостояние «практикам натаскивания и использования заученных шаблонных ответов» (что кажется логичным и правильным).
◾️А вот «вторые части» предлагают предлагают сделать роль рассуждений в решении поставленных задач. Многие даже высказываются за то, чтобы вернуть легитимность недавно отмененным комиксам и аниме и дать школьниками — чтобы экзамен был ближе школьникам.
◾️Роль ОГЭ тоже хотят видоизменить и повысить. В частности, чтобы учитывать его при поступлении в колледжи (такие предположения уже были).
Вообще есть ощущение, что от стандартного тестирования стараются все больше отойти в сторону «традиционного» выпускного экзамена с открытыми вопросами. Вот так через 2-3 года ЕГЭ, который «отупляющий тест», как любили говорить его самые радикальные критики, и перестанет существовать. Хотя, возможно, упрощением получения минимального балла все и закончится.
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального балла.
◾️Основные нововведения состоит ждать в ближайшие 2-3 года.
◾️Общий курс берут на противостояние «практикам натаскивания и использования заученных шаблонных ответов» (что кажется логичным и правильным).
◾️А вот «вторые части» предлагают предлагают сделать роль рассуждений в решении поставленных задач. Многие даже высказываются за то, чтобы вернуть легитимность недавно отмененным комиксам и аниме и дать школьниками — чтобы экзамен был ближе школьникам.
◾️Роль ОГЭ тоже хотят видоизменить и повысить. В частности, чтобы учитывать его при поступлении в колледжи (такие предположения уже были).
Вообще есть ощущение, что от стандартного тестирования стараются все больше отойти в сторону «традиционного» выпускного экзамена с открытыми вопросами. Вот так через 2-3 года ЕГЭ, который «отупляющий тест», как любили говорить его самые радикальные критики, и перестанет существовать. Хотя, возможно, упрощением получения минимального балла все и закончится.
Вдогонку ко вчерашнему обсуждению будущего ЕГЭ: новость, которую редакция как-то пропустила, а внимания она, несомненно заслуживает. Среди прочих изменений в экзамен по литературе предлагают добавить устную часть. Оксана Решетникова, директор ФИПИ, указывает, что на внедрение потребуется более 2-х лет, но уже сейчас называет модель перспективной.
Пока, конечно, это только проект, и не факт, что в жизнь его воплотят. Но с общим курсом на постепенный переход от тестового экзамена к подзабытой модели экзаменов выпускных очень согласуется. А значит и человеческий фактор в итоговых результатах будет расти. Вопрос, как скоро при таком раскладе вспомнят о вечной претензии к рисками «коррупции на местах».
Пока, конечно, это только проект, и не факт, что в жизнь его воплотят. Но с общим курсом на постепенный переход от тестового экзамена к подзабытой модели экзаменов выпускных очень согласуется. А значит и человеческий фактор в итоговых результатах будет расти. Вопрос, как скоро при таком раскладе вспомнят о вечной претензии к рисками «коррупции на местах».
Telegram
Неучи ученые
На «Известиях» вышел большой разбор того, что ждет ОГЭ и ЕГЭ в ближайшее время. И вот несколько интересных моментов:
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального…
◾️ Изменения внесут в КИМы по информатике, иностранным языкам, литературе, русскому языку, физике, химии. Цель — упростить получение минимального…
Медальная ценность
В конце августа стало известно про шестерых потенциальных медалистов в Татарстане, которые не смогли пройти минимальный порог на ЕГЭ. А теперь похожая ситуация вскрылась в Мордовии: там минимум один экзамен «завалили» 11 круглых отличников. Еще двоим результаты аннулировали за нарушение порядка на экзамене. Вполне возможно, что и другие регионы пополнят печальный список.
Это очередное напоминание о том, что медаль медали рознь. Пока это только три дополнительных балла при поступлении, но любая попытка отвести школам большую роль приведет к очередным перекосам. В конце концов, с проблемой «улучшенных» средних баллов колледжи уже столкнулись.
В конце августа стало известно про шестерых потенциальных медалистов в Татарстане, которые не смогли пройти минимальный порог на ЕГЭ. А теперь похожая ситуация вскрылась в Мордовии: там минимум один экзамен «завалили» 11 круглых отличников. Еще двоим результаты аннулировали за нарушение порядка на экзамене. Вполне возможно, что и другие регионы пополнят печальный список.
Это очередное напоминание о том, что медаль медали рознь. Пока это только три дополнительных балла при поступлении, но любая попытка отвести школам большую роль приведет к очередным перекосам. В конце концов, с проблемой «улучшенных» средних баллов колледжи уже столкнулись.
Одна из тем уходящей недели — вопрос студенческого вклада в демографию. Началось все с высказывания Жанны Рябцевой, депутата Госдумы от Свердловской области. Она призвала рожать в 18-19 лет, потому что «семьи, созданные в студенческие годы, являются самыми лучшими». Причем никаких дополнительных выплат и матпомощи студентам давать не стоит.
Все бы ничего, и не такое депутаты предлагали. В сети, конечно, высказывание раскритиковали, но удивительно, что новость разлетелись, а достойной волны хейта от представителей вузов не последовало. Зато ректор МФЮА Алексей Забелин идею буквально поддержал — и привел собственный пример совмещения учебы, карьеры и семьи с детьми. Правда, ни слова о жене своей он не сказал. Сама Рябцева уже попыталась объяснить, что она имела ввиду и откреститься от «пропаганды рождаемости», но осадочек, конечно, остался. Вот так и относятся у нас к значению учебы.
Все бы ничего, и не такое депутаты предлагали. В сети, конечно, высказывание раскритиковали, но удивительно, что новость разлетелись, а достойной волны хейта от представителей вузов не последовало. Зато ректор МФЮА Алексей Забелин идею буквально поддержал — и привел собственный пример совмещения учебы, карьеры и семьи с детьми. Правда, ни слова о жене своей он не сказал. Сама Рябцева уже попыталась объяснить, что она имела ввиду и откреститься от «пропаганды рождаемости», но осадочек, конечно, остался. Вот так и относятся у нас к значению учебы.
Хороший целевой отчет
Татьяна Голикова рассказала об итогах почти скандального целевого, а заодно и снова про готовящийся (и подведомственный ей) нацпроект «Кадры». Про него пока известна только общая идея мониторинга трудоустройства выпускников, но до официального старта есть еще минимум год. С самим целевым все печальнее, несмотря на позитивный тон отчета:
▪️Всего мест выделили на 3,8 тысяч больше, чем за год до этого. Только буквально в этом же отчете указано, что из общего числа в 145,4 тысяч целевых мест заполнено все еще около 39 тысяч. Меньше трети от общего числа. Хотя, конечно, прием продолжается и в подсчетах пока не учли магистратуру, ординатуру и аспирантуру, но есть ощущение, что полностью квоты так и не заполнят. И да, это стабильная ежегодная ситуация.
▪️Из направлений стабильно лидирует медицинское направление (72,7% квоты заполнено) и конкретно Первый медицинский. Чем такое «лидерство» обернулось для вуза, рассказывали и не только мы.
▪️Информационная система на базе «Работа России» действительно позволяет видеть динамику подачи и распределения заявок. Только вот возможности увидеть будущего работника не дает. А автораспределение потенциальных сотрудников по баллу ЕГЭ устраивает далеко не всех.
▪️При этом конкурс остается невысоким и с большими перекосами. Стоит ли удивляться недобору в небольших региональных вузах и 7-ми претендентам на место в ВШЭ? Вряд ли. Можно сказать целевое — это новые олимпиады.
В итоге, очень сложные и неоднозначные изменения снова официально похвалили. Потому что кто будет признавать проблемы? Зато «Кадры» подсветили. И да, полный отчет с учетом магистратуры и ординатуры еще выйдет, но, кажется, откровений там не будет.
Татьяна Голикова рассказала об итогах почти скандального целевого, а заодно и снова про готовящийся (и подведомственный ей) нацпроект «Кадры». Про него пока известна только общая идея мониторинга трудоустройства выпускников, но до официального старта есть еще минимум год. С самим целевым все печальнее, несмотря на позитивный тон отчета:
▪️Всего мест выделили на 3,8 тысяч больше, чем за год до этого. Только буквально в этом же отчете указано, что из общего числа в 145,4 тысяч целевых мест заполнено все еще около 39 тысяч. Меньше трети от общего числа. Хотя, конечно, прием продолжается и в подсчетах пока не учли магистратуру, ординатуру и аспирантуру, но есть ощущение, что полностью квоты так и не заполнят. И да, это стабильная ежегодная ситуация.
▪️Из направлений стабильно лидирует медицинское направление (72,7% квоты заполнено) и конкретно Первый медицинский. Чем такое «лидерство» обернулось для вуза, рассказывали и не только мы.
▪️Информационная система на базе «Работа России» действительно позволяет видеть динамику подачи и распределения заявок. Только вот возможности увидеть будущего работника не дает. А автораспределение потенциальных сотрудников по баллу ЕГЭ устраивает далеко не всех.
▪️При этом конкурс остается невысоким и с большими перекосами. Стоит ли удивляться недобору в небольших региональных вузах и 7-ми претендентам на место в ВШЭ? Вряд ли. Можно сказать целевое — это новые олимпиады.
В итоге, очень сложные и неоднозначные изменения снова официально похвалили. Потому что кто будет признавать проблемы? Зато «Кадры» подсветили. И да, полный отчет с учетом магистратуры и ординатуры еще выйдет, но, кажется, откровений там не будет.
Немного о репетиторстве
Не так давно репетиторов пытались вернуть в школы, видно, потому что это они — причина дефицита учителей. Недавно вышел опрос, который дает немного больше представления о том, насколько репетиторы вообще востребованы. Пара хайлайтов:
◾️ Больше половины школьников (52%) пользуются услугами репетитора для повышения успеваемости. 37% из них целенаправленно готовятся к экзамену.
◾️ Самые популярные предметы для репетиторства — математика (52%), иностранный (49%) и русский (35%) языки.
◾️ В основном репетиторов берут по одному (34%) или двум (38%) предметам, но есть и те, кому требуется помощь с пятью и более дисциплинами.
Статистика выглядит скорее печально, но говорит скорее об отсутствии доверия к тому, как готовят в школах. А все о повышении престижа говорят.
Не так давно репетиторов пытались вернуть в школы, видно, потому что это они — причина дефицита учителей. Недавно вышел опрос, который дает немного больше представления о том, насколько репетиторы вообще востребованы. Пара хайлайтов:
◾️ Больше половины школьников (52%) пользуются услугами репетитора для повышения успеваемости. 37% из них целенаправленно готовятся к экзамену.
◾️ Самые популярные предметы для репетиторства — математика (52%), иностранный (49%) и русский (35%) языки.
◾️ В основном репетиторов берут по одному (34%) или двум (38%) предметам, но есть и те, кому требуется помощь с пятью и более дисциплинами.
Статистика выглядит скорее печально, но говорит скорее об отсутствии доверия к тому, как готовят в школах. А все о повышении престижа говорят.
Денег нет, но вы учитесь
Тут «Фонтанка» посчитала, какие стипендии платят в вузах Петербурга. И все очевидно грустно: средний показатель — 2 621 рубль. Больше всего платит ВОЕНМЕХ (4000 рублей) и Первый мед (3800 рублей). Даже не удивительно. А вот в «топовых» вузах стипендии самые низкие. В СПбГУ — 2 284 рублей, причем железно, без надбавок для отличников, в петербургской Вышке и СПбГЭУ — всего 2 100 рублей. Так что от статуса университета или от стоимости платки ничего не зависит. Особых повышений, конечно, тоже пока не планируется.
Вообще по закону минимальная академическая стипендия — 890 рублей, так что все могло быть еще печальнее. Конечно, есть именные стипендии, стипендии компаний и «призовые» стобалликам, но на общее положение дел они не то чтобы сильно влияют. Зато условное общежитие получить становится все сложнее.
К слову, Минобр в феврале этого года предлагал платить прожиточный минимум: то есть 15 453 рубля. Повысили? Нет. Зато в мае вспомнили и снова пообещали — к 2030 году. А это общеизвестный рубеж будущего, о котором можно тут же забыть. Так что пока студентам остается только работать или рассчитывать на родителей. Печально, в общем.
Тут «Фонтанка» посчитала, какие стипендии платят в вузах Петербурга. И все очевидно грустно: средний показатель — 2 621 рубль. Больше всего платит ВОЕНМЕХ (4000 рублей) и Первый мед (3800 рублей). Даже не удивительно. А вот в «топовых» вузах стипендии самые низкие. В СПбГУ — 2 284 рублей, причем железно, без надбавок для отличников, в петербургской Вышке и СПбГЭУ — всего 2 100 рублей. Так что от статуса университета или от стоимости платки ничего не зависит. Особых повышений, конечно, тоже пока не планируется.
Вообще по закону минимальная академическая стипендия — 890 рублей, так что все могло быть еще печальнее. Конечно, есть именные стипендии, стипендии компаний и «призовые» стобалликам, но на общее положение дел они не то чтобы сильно влияют. Зато условное общежитие получить становится все сложнее.
К слову, Минобр в феврале этого года предлагал платить прожиточный минимум: то есть 15 453 рубля. Повысили? Нет. Зато в мае вспомнили и снова пообещали — к 2030 году. А это общеизвестный рубеж будущего, о котором можно тут же забыть. Так что пока студентам остается только работать или рассчитывать на родителей. Печально, в общем.
Министр против ГДЗ
Сергей Кравцов призывает запретить сайты с готовыми домашними заданиями. На Общероссийском родительском собрании он назвал их не только «медвежьей услугой», но и — дословно — «преступлением». А создателей обвинил в заработке «колоссальных» денег. Решение проблемы тоже неожиданное: бороться будут не штрафами и запретом доступа, а утверждением календарных планов по каждому предмету. Как именно — не уточнили.
Конечно, списывание — проблема вечная. Закроют один сайт, откроется другой, да и вообще сейчас существует множество инструментов на основе ИИ, которые спокойно разберутся с задачами из школьной программы. Легкая критика инициативы уже подоспела в тг-канале депутата Яны Лантаровой. Мол, не каждое ГДЗ во вред используют, да и вообще есть решебники, нейросети и другие способы узнать ответы. Кажется, министерство опять борется не с тем и не теми средствами.
Сергей Кравцов призывает запретить сайты с готовыми домашними заданиями. На Общероссийском родительском собрании он назвал их не только «медвежьей услугой», но и — дословно — «преступлением». А создателей обвинил в заработке «колоссальных» денег. Решение проблемы тоже неожиданное: бороться будут не штрафами и запретом доступа, а утверждением календарных планов по каждому предмету. Как именно — не уточнили.
Конечно, списывание — проблема вечная. Закроют один сайт, откроется другой, да и вообще сейчас существует множество инструментов на основе ИИ, которые спокойно разберутся с задачами из школьной программы. Легкая критика инициативы уже подоспела в тг-канале депутата Яны Лантаровой. Мол, не каждое ГДЗ во вред используют, да и вообще есть решебники, нейросети и другие способы узнать ответы. Кажется, министерство опять борется не с тем и не теми средствами.
Очередной раунд битвы за ЕГЭ закончился примерно ничем. Законопроект об отмене экзамена, который предложили в начале июня, в Госдуме не поддержали. Собственно, как и ожидалось. Авторы законопроекта обещали «не сдаваться».
Но вообще-то предложения выдвигали вполне разумные: боролись против «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и за ментальное здоровье выпускников. Хотя теперь ЕГЭ и без кардинальных перемен все больше превращается в экзамен с открытыми ответами. Но от тестовой части отказываться никто не стремится: как минимум, потому что падения средних результатов допустить нельзя. А вот в очередной раз «подкрутить» шкалу перевода баллов — вполне можно.
Но вообще-то предложения выдвигали вполне разумные: боролись против «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и за ментальное здоровье выпускников. Хотя теперь ЕГЭ и без кардинальных перемен все больше превращается в экзамен с открытыми ответами. Но от тестовой части отказываться никто не стремится: как минимум, потому что падения средних результатов допустить нельзя. А вот в очередной раз «подкрутить» шкалу перевода баллов — вполне можно.